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幼師跟崗研修總結(jié)

時(shí)間:2023-12-26 09:37:30 曉怡 總結(jié) 我要投稿
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幼師跟崗研修總結(jié)(通用16篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的幼師跟崗研修總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼師跟崗研修總結(jié)(通用16篇)

  幼師跟崗研修總結(jié) 1

  很榮幸我們來(lái)到赫山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí),在這一個(gè)月里,我們感覺(jué)自己正慢慢地成長(zhǎng),收獲了比知識(shí)更豐富的東西!霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的'活動(dòng),它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然。我想,這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí),實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí),不僅僅更新了以往對(duì)教育理念,還開(kāi)闊了視野。

  在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材,積極掌握教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),試教認(rèn)真,虛心好學(xué),積極參加聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

  在試課時(shí),我們授課大方,表達(dá)流利,教態(tài)自然,能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控,深受幼兒的喜愛(ài)!

  轉(zhuǎn)眼間,短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲,都說(shuō)幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的,但我們實(shí)習(xí)生熱愛(ài)我們的工作,雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)月,可就是和孩子們相處的一個(gè)月里,我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了。

  幼師跟崗研修總結(jié) 2

  為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,我覺(jué)得受益匪淺,這種收獲不亞于聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座。記得第一天來(lái)到十堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩活動(dòng),留給我最深印象的,便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說(shuō)感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心,作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,用它來(lái)指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

  一、先進(jìn)的教育理念,優(yōu)化的教育環(huán)境。

  通過(guò)觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無(wú)論是與園長(zhǎng)的交流、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),真的可以用樸素、大方來(lái)形容,有的地方如樓道,集教育性、人文性于一體,充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面;園舍雖然不大,但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色,特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家,身在其中讓人感覺(jué)到非常溫馨、舒服,富有情趣?吹搅四切╇S手拈來(lái)的廢品經(jīng)過(guò)孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品,這些真的令人觸動(dòng)。我們還看到實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效、有深度、有層次的幼兒園,這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個(gè)流程中我們都能看得到、感覺(jué)得出來(lái)。在這里的老師是辛苦的,也是快樂(lè)的,因?yàn)橹挥泄ぷ髦攀切腋5摹?/p>

  二、豐富的'游戲活動(dòng),創(chuàng)新的教育方法。

  1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

  幼兒正處在感興趣的反映活動(dòng)時(shí),對(duì)現(xiàn)實(shí)中的周?chē)h(huán)境、事物的感知會(huì)更加敏銳、迅速、牢固,會(huì)主動(dòng)尋找認(rèn)識(shí)事物的方法和手段,積極地、創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng)。在一次觀摩活動(dòng)中,老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動(dòng)器械,并提出“想想,這些東西可以怎么玩呢?”老師先讓小朋友觀察,使幼兒在直覺(jué)上對(duì)這些活動(dòng)器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后,幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開(kāi)討論,如何利用這些器械進(jìn)行活動(dòng)。在一段時(shí)間的摸索之后,有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩,有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較、討論的方法,能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣,比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,更加有利于幼兒在分析、比較各種意見(jiàn)時(shí),提高自己獨(dú)立的思考能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。最后,大家經(jīng)過(guò)演示進(jìn)行比較,從而尋找比較適宜的活動(dòng)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

  幼兒是活動(dòng)的主體,而不是被動(dòng)的接受者。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位,就會(huì)產(chǎn)生表面上參加游戲,而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn),更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師重視對(duì)每個(gè)幼兒的觀察與了解,使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn),讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi),除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外,還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域,如折疊餐巾、舞蹈等等。在活動(dòng)中,幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇,在這一寬松的氛圍中,幼兒想出“一物多玩”的方法,創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。

  3、充分利用場(chǎng)地、器械。

  因條件原因,幼兒園在體育場(chǎng)地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn),而我們從這次的觀摩活動(dòng)中也可以看出,幼兒園的教師都能開(kāi)動(dòng)腦筋,最大限度地提高場(chǎng)地利用率,多采用分時(shí)間段、分組活動(dòng)和分散活動(dòng)。如:器械不夠,就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式,以加大幼兒的練習(xí)密度。

  三、規(guī)范的一日常規(guī),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度。

  1、建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。

  一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的,而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。

  2、提出合理的規(guī)則要求,符合孩子的年齡特點(diǎn)。

  各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā),分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室。

  中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,養(yǎng)成好習(xí)慣,如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。

  3、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會(huì),讓幼兒多次的實(shí)踐訓(xùn)練。

  生活在集體中的孩子,他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容,因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),逐步形成良好的習(xí)慣,并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化,進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí),無(wú)論態(tài)度上還是方式方法上,都要有足夠的耐心,千萬(wàn)不要有太煩太慢、不如自己來(lái)做快省事的想法。

  4、提供模仿的榜樣,努力做孩子的表率。

  教師以身作則、嚴(yán)于律己,給幼兒以正確的示范,讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時(shí)同伴的影響對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事,把握好教育時(shí)機(jī),讓幼兒之間互相學(xué)習(xí),這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

  5、教師之間要密切配合,常規(guī)教育要持之以恒。

  一個(gè)班級(jí)的常規(guī)好壞,直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。

  幾點(diǎn)體會(huì):

  1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),要求幼兒做到的,作為教師自己必須首先做到。(如:拿東西時(shí)輕拿輕放、輕聲細(xì)語(yǔ)與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等,潛移默化的影響幼兒)。

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃,并達(dá)成統(tǒng)一要求,避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

  3、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比如:各個(gè)活動(dòng)之間過(guò)渡是最容易出“亂子”的時(shí)候,如果安排不合理會(huì)延長(zhǎng)孩子們的等待時(shí)間。

  4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行動(dòng),班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng),方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng),促進(jìn)幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭,家長(zhǎng)成為一種重要的教育資源。

  一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法,讓我長(zhǎng)智慧、增能力,今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短,合理整合亮點(diǎn),尋找屬于自己的一面,在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去,去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!

  幼師跟崗研修總結(jié) 3

  又一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)生活匆匆而過(guò),回首這個(gè)月的學(xué)習(xí),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,有教師基本功(簡(jiǎn)筆畫(huà))考核、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。在這短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我受益匪淺。下面是我本月參加各項(xiàng)活動(dòng)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  實(shí)小幼兒園為進(jìn)一步加強(qiáng)教師們的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練,提高教師們的整體素質(zhì),舉行了教師基本功(簡(jiǎn)筆畫(huà))考核。這次的比賽,不僅給教師們提供了展示自己的舞臺(tái),而且也樹(shù)立了自信心,大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵(lì)中進(jìn)步。更重要的是通過(guò)比賽能增強(qiáng)教師比、學(xué)、幫的意識(shí),調(diào)動(dòng)教師們不斷學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,奠定堅(jiān)實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)。通過(guò)基本功比賽,呈現(xiàn)出一個(gè)勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍。

  12月中旬實(shí)小幼兒園舉行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì),每個(gè)幼兒與家長(zhǎng)都參加了兩個(gè)以上的項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目都兼具趣味性、競(jìng)賽性,深受幼兒、家長(zhǎng)的'喜愛(ài)。小朋友們?yōu)榱私o班級(jí)增光,個(gè)個(gè)奮勇?tīng)?zhēng)先,使出全身解數(shù),運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲,此起彼伏,熱鬧極了!大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅,構(gòu)成了一片歡樂(lè)的景象,沖淡了冬季帶來(lái)的陣陣寒意。

  實(shí)小幼兒園十分注重幼兒的戶(hù)外活動(dòng),老師每天都能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間充足并力求戶(hù)外活動(dòng)豐富多彩,如在玩墊上游戲時(shí),老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬,一會(huì)兒玩螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻;顒(dòng)中老師極具親和力,和幼兒玩成一片。戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了他們鍛煉的興趣與習(xí)慣。

  總之,我看到的是實(shí)小幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心,共同為了一個(gè)目標(biāo)——“一切為了孩子,為了孩子的一切”而奮斗著,這種凝聚力是偉大的,我將在這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力指引下,更好地繼續(xù)今后的工作和生活。

  幼師跟崗研修總結(jié) 4

  參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),領(lǐng)會(huì)了作為優(yōu)秀一線教師的魅力,就是在于對(duì)工作的熱誠(chéng)和對(duì)孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級(jí)管理這一方面本人感觸頗多,因此有如下的感想:

  班級(jí)是幼兒園的核心單位,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行!队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中,出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛(ài)、嚴(yán)格、周到。

  一、熱愛(ài):建立良好的師生關(guān)系,必須做到“熱愛(ài)”二字。

  一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境,因此,幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈,這就要求班級(jí)營(yíng)造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境中自由、快樂(lè)的發(fā)展。與此同時(shí),老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,和孩子們近距離的.接觸,用自己的愛(ài)心去換取他們的童心,以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會(huì)從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的親近上,如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿,這些動(dòng)作都是他們表達(dá)對(duì)你的接受。除了動(dòng)作,他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛(ài),當(dāng)大家說(shuō)到母親節(jié)時(shí),孩子們會(huì)說(shuō)“老師,祝你母親節(jié)快樂(lè)”;當(dāng)老師爬上窗戶(hù)擦玻璃時(shí),總會(huì)聽(tīng)到“老師,小心點(diǎn)”;當(dāng)不小心撞了椅角,孩子們會(huì)投來(lái)關(guān)心的眼光“老師,你沒(méi)事吧?”。

  雖然只是短短的一句話(huà),但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng),這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外,老師事事關(guān)注、事事細(xì)心:如教學(xué)活動(dòng)時(shí),從教態(tài)到語(yǔ)氣都應(yīng)真摯、親切,使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動(dòng)后,主動(dòng)親近、愛(ài)撫幼兒,跟他們交流感興趣的事,和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題,又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題,從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣,才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。

  二、嚴(yán)格:劉老師能做到為人師表,嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對(duì)幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此,在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,包含兩個(gè)方面:三位老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一要求;對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫,不朝令夕改。在一個(gè)班集體中,三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,但不管怎樣,在引導(dǎo)孩子明辨是非,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,達(dá)成共識(shí),做到要求統(tǒng)一。就這樣,在統(tǒng)一要求,嚴(yán)格管理中,孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做!俺R(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如:孩子能開(kāi)心的上幼兒園,自己進(jìn)入活動(dòng)室;自覺(jué)向老師問(wèn)好,和家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn);喝水、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行;玩完玩具自覺(jué)收好,放回原處;脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放回自己的書(shū)包等等。

  三、周到:新《綱要》中提出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!币虼耍粋(gè)班級(jí)管理工作成功與否,還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng),選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通。但在實(shí)際工作中,同行都知道:許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),因此有些工作開(kāi)展的不是很好。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行,取得最佳的效果,每學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、幼兒開(kāi)學(xué)來(lái)的一些情況、家長(zhǎng)將要配合的一些事情等,讓家長(zhǎng)了解到,只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級(jí)管理得更好。

  為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容,保證工作的順利開(kāi)展,劉老師的班級(jí)還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況,在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn),許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注,使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。

  總之,一個(gè)好的班級(jí),離不開(kāi)教師的精心管理。古人云:“親其師,信其道!币胗幸粋(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍,使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),作為班級(jí)管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育,營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!

  我會(huì)朝著這個(gè)方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師!

  幼師跟崗研修總結(jié) 5

  一、在一日常規(guī)方面的感悟

  首先,要尊重幼兒,使每個(gè)幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

  在每節(jié)活動(dòng)課中教師都充分尊重幼兒,每位教師都教態(tài)親切,表情豐富,她們用和藹的目光、溫柔的語(yǔ)言、優(yōu)美的動(dòng)作讓每個(gè)孩子都感受到老師對(duì)他們的愛(ài),所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下,幼兒大膽的進(jìn)行著探索,充分發(fā)揮了其主體性。例如:在中班活動(dòng)《春雨》中,教師首先讓幼兒大膽的說(shuō)出春天里的變化,并模仿。再出示教具學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  其次,教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。

  活動(dòng)中,每位老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來(lái)自生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作……而這些魅力的展現(xiàn),是需要教師個(gè)人有過(guò)硬的基本功與大膽、自信的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的,這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

  三是材料準(zhǔn)備要新穎并貼近幼兒的生活,以引起幼兒的共鳴。

  在每次活動(dòng)中,教師都做了精心的準(zhǔn)備,這些準(zhǔn)備使得活動(dòng)更加有吸引力了。她們使用多媒體教學(xué),設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的教具,這也是很值得學(xué)習(xí)的地方。我們也要將課件與教具,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,多為孩子們準(zhǔn)備充足的道具,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

  二、在日常管理方面的感悟

  做為幼兒園的管理者,園長(zhǎng)黃曉梅讓我們學(xué)到要賞識(shí)每個(gè)教師,挖掘她們的優(yōu)點(diǎn),幫助她們達(dá)到預(yù)期的.目標(biāo)。更要為她們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),例如開(kāi)課,論文,案例,園本教研等等以多種形式,多種角度激勵(lì)教師,培養(yǎng)教師職業(yè)的整體感、成就感和幸福感。更是要變講授者為傾聽(tīng)者、變檢查者為挖掘者、變?cè)u(píng)價(jià)者為質(zhì)疑者、變要求者為建議者。

  教研組的例會(huì)也讓我感觸良多,同一個(gè)段,教研組長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)一些跟日常教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,每位教師都很重視也很積極。提出了一些很新穎的解決方案,并且具有實(shí)效性。集體備課時(shí)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,獨(dú)特的方式。市幼的老師在業(yè)務(wù)上的精神和素質(zhì)是我們的榜樣。

  臨近結(jié)束,我們還參加了小班段的家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。四位小班段的家長(zhǎng),與大家分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn),時(shí)常惹得大伙兒開(kāi)懷大笑,亦深深得省思。市幼擁有著得天獨(dú)厚的家長(zhǎng)資源,也能很好的利用。我們山區(qū)的家長(zhǎng)資源雖然貧乏,但我們相信只要我們努力挖掘,也能開(kāi)出美麗的花。

  幼師跟崗研修總結(jié) 6

  6月19——21日,我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)有幸參加了XX市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一所省級(jí)示范性幼兒園,馮園長(zhǎng)親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條:首先帶領(lǐng)各位園長(zhǎng)參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選教研聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行研討和反思;然后在教學(xué)與保育方面做了專(zhuān)題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的.家園工作都給我留下了深刻的印象,將對(duì)我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義!

  從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無(wú)論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。

  在教學(xué)、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),老師都很年輕而且敬業(yè),在教學(xué)設(shè)計(jì)中,不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開(kāi)展,孩子們每天在這里都過(guò)得很開(kāi)心,真正做到了“寓教于樂(lè)”。

  在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí),想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來(lái)阻止我,小朋友也馬上說(shuō):“老師,謝謝你,我自己會(huì)穿的”。我覺(jué)得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。

  在教科研方面,是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的,原以為教研活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng),搞形式而已。沒(méi)想到實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)是開(kāi)展的如此有聲有色,這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽,教師們的熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩,讓我明白:原來(lái)名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。

  在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長(zhǎng)也都很配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。各班門(mén)口都貼有每周工作安排,家長(zhǎng)一目了然,心中有數(shù),都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

  總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí),我可謂是受益匪淺,在這個(gè)全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多東西,這是我在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的,也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),這是一場(chǎng)及時(shí)雨!

  幼師跟崗研修總結(jié) 7

  10月13日,我參加了示范幼兒園一日活動(dòng)跟崗實(shí)踐。在一天的跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中,我很珍惜在這里的每一時(shí)刻,帶著自己的問(wèn)題去觀察,認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)節(jié)的筆記,通過(guò)一天的學(xué)習(xí),給我留下了很深的印象,也悟出了一些心得體會(huì)。

  一、班級(jí)環(huán)境布置合理。班級(jí)中的小環(huán)境,主題墻、區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè),美觀大方,溫馨合理。

  二、充分體現(xiàn)孩子的自主性。無(wú)論是晨間鍛煉,還是如廁洗手喝水,還是點(diǎn)心午餐等環(huán)節(jié),孩子們都是井然有序,無(wú)需老師提醒,充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。

  三、教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。每次活動(dòng)回來(lái)用圖片直觀的形式評(píng)價(jià)小結(jié),讓孩子們自覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己好的方面以及需要改進(jìn)的方面。老師也會(huì)以身試教,用自己自身的榜樣去帶動(dòng)孩子。

  四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來(lái)的自身魅力以及飽滿(mǎn)的`工作激情。示幼教師的執(zhí)教能力、教育活動(dòng)組織、幼兒常規(guī)養(yǎng)成,尤其對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的豐富開(kāi)展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動(dòng)材料特別值得我學(xué)習(xí)。

  通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí),我將借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中,我將吸取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓一日活動(dòng)組織更加有序合理,有利于孩子們的健康發(fā)展。

  幼師跟崗研修總結(jié) 8

  轉(zhuǎn)眼間,三天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的三天中,我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)走出園門(mén),學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng),再是感謝南山幼兒園的園長(zhǎng)、劉老師、李老師和保育老師小梅老師們給我的指導(dǎo)和幫助。在跟崗學(xué)習(xí)中,讓我深深感受到了南山幼兒園老師的敬業(yè)精神。下面我就具體講講我的感受:

  一、環(huán)境美:走進(jìn)南山幼兒園,就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境的每個(gè)角落都能考慮到孩子的安全問(wèn)題。教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況,并能結(jié)合主題布置。家長(zhǎng)園地展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng),讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。每個(gè)班級(jí)都有一張集體照,體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的集體感。

  二、常規(guī)細(xì):觀摩了小一班的活動(dòng),我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手,禮貌問(wèn)題,這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣。

  三、教學(xué)實(shí):在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素質(zhì),對(duì)孩子們的'熱愛(ài)與關(guān)注。在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、和注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、還注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。

  四、注重游戲與戶(hù)外活動(dòng):老師每天總能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,下雨了,能讓帶了雨具的孩子和老師一起去到戶(hù)外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動(dòng)的豐富多彩,并能較好地融合了民間體育活動(dòng),如夾沙包游戲的游戲;顒(dòng)中老師極具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。

  在短暫的三天里,小一班的老師都能有問(wèn)必答,讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味,幾分收獲,結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。

  幼師跟崗研修總結(jié) 9

  成長(zhǎng)與進(jìn)步最好的途徑、最便捷的方式就是入園學(xué)習(xí)。到名園參觀學(xué)習(xí),能讓你真實(shí)地感受園所教育氛圍、領(lǐng)略園所風(fēng)采。

  煙花三月去南京,最美的季節(jié)與最美的我們很榮幸在3月10日開(kāi)始了南京實(shí)驗(yàn)幼兒園為期五天的學(xué)旅之行。3月11日的早晨,伴隨著初春的暖意我們一行8人走進(jìn)了這所年代悠久,有著歷史文化的過(guò)度園所,雖然第一眼看起來(lái)園所不是很大,但其實(shí)它是“麻雀雖小,五臟俱全”的幼兒園。

  當(dāng)你踏入幼兒園的大門(mén)你就會(huì)被這里充滿(mǎn)自主、自然、和諧與愛(ài)的環(huán)境所吸引,遍地的綠意讓你的心情很快就得到了放松,每到幼兒園的一處你都會(huì)看到被老師們所利用起來(lái)的角角落落,它們每一處所留下的印跡會(huì)讓我們看到孩子在自由、自主的環(huán)境下所呈現(xiàn)出的最自然的狀態(tài),同時(shí)也讓我們聯(lián)想到當(dāng)時(shí)老師與孩子們忙碌、開(kāi)心、充實(shí)、自由的身影與行動(dòng)。五天的學(xué)習(xí),讓我們又一次的進(jìn)行了“頭腦風(fēng)暴”的洗禮,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

  一、走進(jìn)班級(jí),觀摩促成長(zhǎng)

  學(xué)習(xí)的第一天我被分到了大一班,走進(jìn)教室我第一看到的就是孩子們?cè)谧灾鞯闹贫ㄖ鴳?hù)外游戲的計(jì)劃,再看教室里的環(huán)境布置,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)的任何一件事情、一塊模板的展示都是有幼兒參與其中的痕跡,如:孩子們親手制作的游戲計(jì)劃、班級(jí)約定、游戲操作中的記錄、主體實(shí)施中的過(guò)程性材料展示等等,都是由孩子們親自動(dòng)手,自主去參與制定的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平等的平臺(tái),從而真正的體現(xiàn)了“我就是班級(jí)里的小主人”。在班級(jí)主題的開(kāi)展中,因?yàn)槭谴蟀囫R上就要升入小學(xué)了,所以在班級(jí)里我們也可以看到班級(jí)中教室環(huán)境的布置(主題呈現(xiàn)、區(qū)域中的任務(wù)牌、家園共育),區(qū)域材料的投放(簡(jiǎn)單、易收集、廢舊環(huán)保)、集體與分組教學(xué)的課程內(nèi)容、一日生活環(huán)節(jié)等等都呈現(xiàn)出幼小斜銜接的狀態(tài),老師也會(huì)根據(jù)孩子的興趣、擔(dān)憂(yōu),家長(zhǎng)的興趣與擔(dān)憂(yōu)來(lái)展開(kāi)自己班的班本化課程。

  二、戶(hù)外混齡自主活動(dòng),教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)

  隨著時(shí)間的推移,孩子們陸續(xù)開(kāi)始整理自己的物品,帶著自己制定好的本周戶(hù)外游戲計(jì)劃后就隨著老師出發(fā)了。我來(lái)到的是建筑區(qū),他們是由不同班級(jí)的大班孩子組成的一個(gè)小隊(duì)伍,他們本周的戶(hù)外游戲主題就是在建筑區(qū)搭建不同的房子,與《我要上小學(xué)》主題相連,孩子們?cè)诮ㄖ䥇^(qū)內(nèi)可以搭建《我心目中的小學(xué)》,小學(xué)不同的建筑物,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力特別豐富,他們可以在已有的經(jīng)驗(yàn)上添加自己的想法,而且在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)他們會(huì)去一次次的測(cè)量,拼擺、搭建,多次的去嘗試。而老師是一個(gè)觀察者記錄者引導(dǎo)者,我班有一位浦靜嫻老師,她負(fù)責(zé)的就是建筑區(qū),浦老師在孩子們開(kāi)始游戲后就進(jìn)入了一個(gè)觀察的階段,她會(huì)隨時(shí)隨地的拿本兒記錄孩子們?cè)谟螒蛑谐霈F(xiàn)的行為,狀態(tài)表現(xiàn),拿手機(jī)記錄孩子在游戲中的話(huà)語(yǔ),當(dāng)孩子們?cè)谟螒蛑杏龅嚼щy時(shí)她會(huì)先詢(xún)問(wèn)幼兒是否需要老師的幫助,之后再介入游戲適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo),從而讓孩子們自己找到問(wèn)題并去找到解決的辦法。發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诖罱ǖ倪^(guò)程中出現(xiàn)材料不夠,材料不否等現(xiàn)象時(shí)會(huì)及時(shí)與同組的另一個(gè)老師進(jìn)行研究與記錄,討論怎樣才能讓孩子在建筑游戲中更好的搭建。這一現(xiàn)象觸發(fā)到了我,讓我看到了他們對(duì)工作的認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn),他們端正了自己的工作態(tài)度,擺正自己的位置,明白自己為什么而工作,他們不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)。

  三、走進(jìn)區(qū)域、全園參與,教研出實(shí)效

  以大三班開(kāi)展的《幼小銜接》為主題的區(qū)域觀摩中,讓我看到了“一對(duì)一”的區(qū)域觀察模式。教師指定一名幼兒進(jìn)行觀察,老師通過(guò)觀察分析幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的行為與發(fā)展的情況;顒(dòng)后,每一位參與老師都可以積極的討論、分享,將孩子的行為與主題目標(biāo)相聯(lián)系并做分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,促進(jìn)發(fā)展,老師們的專(zhuān)業(yè)能力特別強(qiáng),值得我們學(xué)習(xí)。活動(dòng)也真正的做到了教研的實(shí)效性。同時(shí)本班教師針對(duì)主題課程結(jié)合區(qū)域做了詳細(xì)的介紹,他們?cè)谥黝}課程開(kāi)展實(shí)施中進(jìn)行了一個(gè)進(jìn)程回顧,發(fā)現(xiàn)孩子的擔(dān)憂(yōu)較多,家長(zhǎng)的焦慮狀態(tài)較多。結(jié)合這樣的情況,他們平穩(wěn)孩子的`心態(tài),平穩(wěn)過(guò)渡后在及時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。后來(lái)他們又結(jié)合孩子心理上的差異做了參觀前的分組活動(dòng),對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)微調(diào)。整個(gè)主題活動(dòng)中我們可以看到老師都是圍繞幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),關(guān)注幼兒心理動(dòng)態(tài),家長(zhǎng)的需求,他們將課程與主題的結(jié)合真正的還給了孩子,真正的貼近幼兒心理需求,貼身而行。他們將班本化課程與生活很好的浸潤(rùn)于融合在了一起。

  四、課程審議

  通過(guò)學(xué)習(xí)與了解,我們才清晰地了解了課程審議中前審議、中審議、后審議的內(nèi)容。我參加的是小班課程審議,首先是他們對(duì)上一線索的回顧,介紹班本主題的調(diào)整,調(diào)整的原因,實(shí)施的的過(guò)程,接著針對(duì)上一線索做一個(gè)總結(jié)與反思。其次,結(jié)合幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)與興趣,確定下一個(gè)主題的制定并討論線索一的生成。通過(guò)此次活動(dòng),讓我有了進(jìn)一步的了解,我們將重新梳理,繼續(xù)向前。

  五、我的思考

  通過(guò)五天的參觀學(xué)習(xí),使我受益匪淺,同時(shí)也讓我不斷的去思考今后我們應(yīng)該如何去更好的開(kāi)展主題活動(dòng)?如何去做一個(gè)真正的觀察者、記錄者、引導(dǎo)者?

  這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常的寶貴,讓我學(xué)到了不少的知識(shí),學(xué)以致用,將學(xué)到的東西在今后用到我的工作崗位上,進(jìn)一步改進(jìn)、提高自己的專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)水平。最后,借用一句話(huà)表達(dá)今后教育教學(xué)工作的方向:“讓孩子的成長(zhǎng)像呼吸一樣自然!

  幼師跟崗研修總結(jié) 10

  校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓(xùn),旨在通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作,我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討,立足校情,踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化師德,提高認(rèn)識(shí)

  終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命,也是促成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),教師的專(zhuān)業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向。當(dāng)前,部分教師職業(yè)懈怠意識(shí)傾向嚴(yán)重,認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿(mǎn)足學(xué)生的需要,使得教師不重視學(xué)習(xí),對(duì)校本研修持抵制態(tài)度。為此,我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會(huì),反復(fù)強(qiáng)化對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí),使全體教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義,把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來(lái),從而積極參加校本研修活動(dòng),使自己成為校本研修的真正主人。

  二、搭建平臺(tái),提升師能

  (一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新教育觀念

  為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為提高教師集中學(xué)習(xí)的效果,我校規(guī)定雙周集體學(xué)習(xí),單周自學(xué),教師主要通過(guò)“學(xué)、看、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類(lèi)報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章;組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄;評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑。

 。ǘ┩菩须S堂聽(tīng)課,診斷課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線,是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率,是我們一直在思考研究的問(wèn)題,我校實(shí)行隨堂推門(mén)制,為了能及時(shí)了解教情、學(xué)情,診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,并能作出及時(shí)的調(diào)整,我校規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽(tīng)兩節(jié)課,教師每周聽(tīng)一節(jié)課。聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn),對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。這樣的聽(tīng)課活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái),我們發(fā)現(xiàn),大部分老師都能靜下心來(lái)鉆研教材,能認(rèn)真上好每一節(jié)課,尤其加速了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  (三)建立博客交流,深化校本教研

  “博客交流”是我學(xué)區(qū)為教師展示自我而搭建的教研平臺(tái),教師每周將自己的心情,教學(xué)感悟等上傳到博客上,教師之間相互溝通,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)成長(zhǎng)

  青年教師是學(xué)校的生力軍,是學(xué)校的未來(lái),為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng),促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍,我校要求青年教師制定一年入門(mén)、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,并努力為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

  1、抓教學(xué)基本功比賽,技能大賽、粉筆字、等比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。

  2、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長(zhǎng),督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的'路程。

  3、參加名師大篷車(chē)“參加學(xué)區(qū)聯(lián)盟等多種形式,為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物資保障。

  4、成立了以校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的青年教師讀書(shū)班。要求青年教師每天保證半小時(shí)以上的研讀,每月至少寫(xiě)好一篇有質(zhì)量的讀書(shū)心得;每周利用星期二到星期四下午放學(xué)后的一小時(shí)集中閱讀,讀書(shū)班成員每人每月推薦一篇文章供集體交流,并說(shuō)明推薦理由,結(jié)合實(shí)際談心得;要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”,在讀書(shū)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教育生活實(shí)際,撰寫(xiě)讀書(shū)心得和論文;開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),如讀書(shū)研討會(huì)等活動(dòng),讓更多的老師讀書(shū),在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。

  校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程,我們?cè)诿髦袑?shí)踐著,在實(shí)踐中摸索著,也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問(wèn)題。

  1.師資缺乏,專(zhuān)業(yè)教師缺少,校本活動(dòng)難以有效開(kāi)展。

  2、教師問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng),教研活動(dòng)缺乏針對(duì)性。

  3、學(xué)校所受干擾較多,影響校本研修的深入。

  今后,我們將努力克服各種困難,繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn),以提高教師教育教學(xué)水平為主線,不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式,為青年教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái),開(kāi)創(chuàng)我校校本研修的新局面!

  幼師跟崗研修總結(jié) 11

  在20xx的暑假,我有幸與同事們一起,與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地,參加“國(guó)培計(jì)劃(2013)”——江西省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng),溫暖著,照亮著每一位園長(zhǎng)的心。

  國(guó)培地點(diǎn)在井岡山教師培訓(xùn)基地,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專(zhuān)家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間還沒(méi)過(guò)半,但談起心得,我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞:

  一、傳道解惑

  在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯?wèn)題,如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不清晰,目的是否達(dá)到,認(rèn)識(shí)不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開(kāi)研究,這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情,教授們一一為我們做了解析。

  二、榜樣互動(dòng)

  最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,開(kāi)篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話(huà):你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話(huà),我們共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。

  三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

  此次做客的專(zhuān)家教授中,來(lái)自各學(xué)院的教授都堪稱(chēng)幼教界的國(guó)寶人物。在教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩,家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的.發(fā)展是同步的。

  四、修養(yǎng)身心

  這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

  如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。

  最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

  幼師跟崗研修總結(jié) 12

  今年是我從事幼兒教育的第四個(gè)年頭。作為一名轉(zhuǎn)崗的幼兒教師。我不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)幼兒、對(duì)家長(zhǎng)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下::

  一、完成情況

  1.這一學(xué)年的園本研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認(rèn)識(shí)到:幼兒是活動(dòng)的主人,教育活動(dòng)應(yīng)是幼兒精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。

  2.通過(guò)學(xué)習(xí),我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動(dòng)、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過(guò)程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

  3.出色地完成了幼兒園安排的教師、幼兒培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的效果。

  二、研修過(guò)程

  1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心熱愛(ài)每一位幼兒,不體罰和變相體罰幼兒,公平對(duì)待每一位幼兒,不僅做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師,更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的`領(lǐng)路人,關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》《教師法》等書(shū)籍,不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的幼兒教師。

  2.充分利用幼兒園的資源優(yōu)勢(shì),積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的整合。

  3.積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓(xùn),樹(shù)立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀活動(dòng)案例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。

  4.以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。

  5.將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理,存入檔案,并經(jīng)常進(jìn)行自我反思,爭(zhēng)取每課1反思,每周1總結(jié),每月1自評(píng),反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解,從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。

  6.經(jīng)常閱讀一些好的教育書(shū)籍,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。

  7.積極參加同課異構(gòu)活動(dòng),并通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,經(jīng)常向本園的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)案例來(lái)提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。

  8.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  三、研修效果和經(jīng)驗(yàn)分析

  1.能夠按時(shí)參與園本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

  2.開(kāi)展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究 提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)課后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

  3.積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給教育活動(dòng)注入更多的活力,取得更大的效益。

  4.自我反思。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的教育活動(dòng),最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。

  5.積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

  總之,在工作中, 一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí),取得了良好的效果。

  四、存在的問(wèn)題

  1.學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。

  2.在學(xué)習(xí)上還存在惰性。

  3.在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,還缺乏創(chuàng)新精神。

  五、改進(jìn)措施

  1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專(zhuān)著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  2.用心備課、組織活動(dòng),教學(xué)要有激情,及時(shí)撰寫(xiě)課后反思,耐心輔導(dǎo)幼兒。

  3、積極參加幼兒園組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。

  4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),取眾人之長(zhǎng),彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。

  六、今后的努力方向

  引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開(kāi)始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

  幼師跟崗研修總結(jié) 13

  20xx年3月5日我有幸參加了國(guó)培的學(xué)習(xí),能參加國(guó)培轉(zhuǎn)崗的學(xué)習(xí),我感覺(jué)真的很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè),讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高!也感覺(jué)到了各地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但累,并快樂(lè)著。站在職業(yè)生涯的起跑線上,我有過(guò)困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過(guò)無(wú)助,但這些都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要經(jīng)歷,這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)、在即將離開(kāi)湖師學(xué)院之際,我想說(shuō):道不盡的感激。

  感謝我市教育局和營(yíng)里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己;厥走@半個(gè)月來(lái)的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報(bào)告、一線教師與園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座,我們也圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的'各種行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí),有手工制作,有幼兒體操,幼兒舞蹈,幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排,無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。

  一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半個(gè)月!

  一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

  由于工作在農(nóng)村幼兒園,沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),我對(duì)目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

  二、通過(guò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)。

  這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座,他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中,他講述到了《教師的五心修煉》使我在對(duì)待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出,總覺(jué)得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心,讓我明白要知道怎么讓孩子開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng),首先要撫摸他的內(nèi)心,了解他們的內(nèi)心世界。

  三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn),而是開(kāi)始。

  這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去,也將以此作為對(duì)自己的要求,不斷地去學(xué)習(xí),快速地成長(zhǎng)。

  在20xx的暑假,我有幸與同事們一起,與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地,參加“國(guó)培計(jì)劃”——江西省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專(zhuān)門(mén)為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng),溫暖著,照亮著每一位園長(zhǎng)的心。

  幼師跟崗研修總結(jié) 14

  陽(yáng)光明媚,景色怡人。在這美麗的季節(jié),我有幸參加在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的國(guó)培幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目,首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通一線教師這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多為專(zhuān)家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究,交流研討,真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣,是我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

  在這為期十多天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲,下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲:

  一、審視好幼兒園的功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。幼兒園教育史為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ),讓生命長(zhǎng)得更為自然不用加速,不用拔苗助長(zhǎng),進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是只是的傳授,更為重要的是合乎幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒興趣和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力養(yǎng)成好的習(xí)慣及社會(huì)交往習(xí)慣;谶@一觀點(diǎn),那么在今后幼兒園教材的引入,課程設(shè)置及幼兒管理模式,我就要找準(zhǔn)定位,不要偏食方向。

  二、抓住園本教研核心,找到園本嬌艷的價(jià)值所在。只有立足于園情,抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵,聚焦在教師,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展,落實(shí)到孩子確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,園本教研才會(huì)成為全國(guó)教師自主學(xué)習(xí),自覺(jué)提高的行為。教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程,從內(nèi)容引向發(fā)展達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習(xí)體。

  三、要有多元的結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的'意識(shí),不斷了解新事物,學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和擴(kuò)寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化知識(shí)結(jié)構(gòu),從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

  本次培訓(xùn)專(zhuān)家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的知識(shí),交給我的更是一種思想,一種境界,一種努力的方向,我在思想上受到了很大的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái),采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),慢慢的走,慢慢的研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

  幼師跟崗研修總結(jié) 15

  遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家,緊密接觸的通道。在這里,我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,可以下載專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和精美的課件,可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境,可以聚精會(huì)神地研究課例、案例。遠(yuǎn)程研修中,我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采;也發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足,還找到了許多解決問(wèn)題的辦法。

  在研修過(guò)程中,我通過(guò)認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)題視頻,通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,對(duì)在生活中怎樣關(guān)心孩子,在教學(xué)中怎樣合理設(shè)計(jì)教案,在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)怎樣安全駕馭幼兒,怎樣裝飾教室等一系列問(wèn)題都有了解決方案。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,我雖然教過(guò)不同的班級(jí),對(duì)不同年齡段的孩子和教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在以后的工作中,我會(huì)借助今天的平臺(tái),讓自己的教育活動(dòng)更科學(xué)、更人性化、更符合家長(zhǎng)的要求和社會(huì)的需求。

  在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚要想成為一名合格的幼兒園教師,就要努力地提高自身修養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)能力等。另外,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的'汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽(tīng)著專(zhuān)家、教授們精辟的講解和深層次的剖析;在這段時(shí)間里,我們相互交流,收獲著知識(shí),收獲著喜悅,收獲著友誼;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾,讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。

  感謝研修平臺(tái),讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的作業(yè)和交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,無(wú)限的風(fēng)景。正如專(zhuān)家所說(shuō)的教師對(duì)待職業(yè)的最高境界是對(duì)生命意義的解讀和詮釋。

  幼師跟崗研修總結(jié) 16

  20xx年3月5日我有幸參加了國(guó)培的學(xué)習(xí),能參加國(guó)培轉(zhuǎn)崗的學(xué)習(xí),我感覺(jué)真的很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè),讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高!也感覺(jué)到了各地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但累,并快樂(lè)著。站在職業(yè)生涯的起跑線上,我有過(guò)困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過(guò)無(wú)助,但這些都是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要經(jīng)歷,這次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā).在即將離開(kāi)湖師學(xué)院之際,我想說(shuō):道不盡的感激。

  感謝我市教育局和營(yíng)里幼兒園給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己;厥走@半個(gè)月來(lái)的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報(bào)告、一線教師與園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座,我們也圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí),有手工制作,有幼兒體操,幼兒舞蹈,幼兒彈唱等……學(xué)院為我們所做的精心安排,無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。

  一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;這是收獲豐厚的半個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的半個(gè)月!

  一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

  由于工作在農(nóng)村幼兒園,沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),我對(duì)目前學(xué)前教育的.現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。

  二、通過(guò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了許多的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)。

  這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座,他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。在王文老師的講座中,他講述到了《教師的五心修煉》使我在對(duì)待工作與生活都要有一顆慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。譚雪晴老師的講座深入淺出,總覺(jué)得她用一雙看得穿你的內(nèi)心的雙眼溫柔的撫摸孩子的內(nèi)心,讓我明白要知道怎么讓孩子開(kāi)心快樂(lè)成長(zhǎng),首先要撫摸他的內(nèi)心,了解他們的內(nèi)心世界。

  三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn),而是開(kāi)始。

  這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去,也將以此作為對(duì)自己的要求,不斷地去學(xué)習(xí),快速地成長(zhǎng)。

  四、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心,同時(shí)也感受到了壓力。

  通過(guò)本次培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識(shí),更使我幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí),并且明確了個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力,那就是我們以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展,如何組織開(kāi)展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前,我想我只有不斷努力學(xué)習(xí),努力去做好每一件事,盡最大的努力去完成好每一項(xiàng)工作和任務(wù)。

  學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)和技能,同時(shí)也讓我明確了個(gè)人發(fā)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn),不斷努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),勇于實(shí)踐,促使自己又快又好地發(fā)展起來(lái),盡我所能,努力為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

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