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初中英語教師研修總結(jié)

時(shí)間:2023-08-18 09:05:10 進(jìn)利 總結(jié) 我要投稿

初中英語教師研修總結(jié)(通用10篇)

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的初中英語教師研修總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

初中英語教師研修總結(jié)(通用10篇)

  初中英語教師研修總結(jié) 1

  作為一位青年英語教師在經(jīng)驗(yàn)不足的情況下,在與各位同行教師網(wǎng)絡(luò)對(duì)接討論和各位專家老師的幫助下,經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。

  通過本次的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),我深切地認(rèn)識(shí)到:為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,我們必須不斷地全面提高自身素質(zhì),F(xiàn)代教育觀念的樹立正是教師的立教之本,而確立現(xiàn)代教育觀首先就必須要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,將“教師說學(xué)生聽”、“教師灌學(xué)生記”、“教師管學(xué)生服從”的教育方法進(jìn)行重新審視,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,同時(shí)重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神以促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,所以在課堂上我們應(yīng)該更加注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動(dòng)中去,讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論以促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。其次就是要使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)以最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課并增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力以使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。下面僅究此談?wù)剛(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得:

  一、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修總結(jié)及各同行前輩指導(dǎo)老師的教誨

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果也就好。一開始每備一篇新課時(shí)也許最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我們往往發(fā)現(xiàn)文中可講的'知識(shí)點(diǎn)實(shí)在太多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我們應(yīng)該如何取舍且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇課文上得連貫、流暢、圓滿,這其實(shí)是我們?cè)趥湔n中遇到的最大問題。那么此時(shí),我們就必須要花大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求找出重點(diǎn)、難點(diǎn)并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來按重要程度排列進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我們還必需要經(jīng)常去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師以獲取寶貴的備課經(jīng)驗(yàn)。此外,在備課的過程中我們除了要準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外還應(yīng)該盡量多地收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充以提高學(xué)生的聽課興趣。

  2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的,因此我們必須非常重視課堂45分鐘,在教學(xué)過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)、教態(tài)自然大方、語言生動(dòng)活潑并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我們還必需留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問題并注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同后進(jìn)生的具體情況制定相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。同時(shí)我們還應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)以消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題以增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課,每次都會(huì)有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西。

  二、聽取專家講解與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師網(wǎng)絡(luò)交談及互動(dòng)后的個(gè)人總結(jié)

  1、身為教師必須以身作則,成為學(xué)生的表率。

  2、既要嚴(yán)格要求又要無限熱愛學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來!皣(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,“愛”就是要熱愛學(xué)生多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。

  3、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。比如說高中學(xué)生一般情感豐富,但較脆弱渴望得到成年人的尊重,對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。因此我們?cè)谄匠5难孕信e止中需時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。

  4、注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象,學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。比如說可以借助周記來了解他們的內(nèi)心。有些學(xué)生可能剛開始只是試探性地向我們?cè)V說一些心中感受,而當(dāng)?shù)玫轿覀兊丶?xì)致回應(yīng)后,他們會(huì)因此大受鼓舞,漸漸地向我們反映和探討的問題會(huì)越來越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。此外,我們還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心以拉近師生間的距離,讓我們成為學(xué)生愿意交心的朋友。

  5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。當(dāng)新教師一開始接手班級(jí)的時(shí)候,精力自然而然地會(huì)主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上。然而,經(jīng)過一段時(shí)間與學(xué)生的接觸、交談,你會(huì)深深感悟到:“中等生”心里其實(shí)是非?释玫嚼蠋熤匾暤,他們非常關(guān)注老師對(duì)他們的態(tài)度,一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑,從老師口中接收到一句關(guān)切的問候,他們會(huì)很開心并且在學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)等方面的積極性也會(huì)隨之提高。所以面對(duì)每個(gè)學(xué)生我們不應(yīng)吝嗇自己的微笑并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別地表示老師對(duì)他們的關(guān)注。比如“你的字寫得真漂亮”、“今天的地掃得很干凈”、“你做操的動(dòng)作很有活力”等。有時(shí)候這么一句話就可以讓他們感受到老師其實(shí)是在關(guān)注他們的,于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)以更好地表現(xiàn)自己。而這時(shí)候我們就應(yīng)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng)并給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì)。如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽,他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。在得到充分肯定的情況下,這部分“中間型”學(xué)生可能就會(huì)一改往日對(duì)班務(wù)漠然的態(tài)度而逐漸發(fā)展為班級(jí)朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。

  6、注重主題班會(huì)課的教育和引導(dǎo)作用,多開展豐富多彩的集體活動(dòng)以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力,同時(shí)也通過各種活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

  7、注重發(fā)揮班干部的作用,大膽使用班干;定期更換部分班干以爭(zhēng)取能讓班里大部分同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。

  8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。

  最后,值得一提的是:經(jīng)過此次教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí),使我深切感受到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,同時(shí)也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的教育工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在對(duì)課堂管理和操控方面以及對(duì)教材的理解等方面還有很大的欠缺,因此教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對(duì)我來說就顯得尤為重要。它使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中因材施教的重要性,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)心、認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥和思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生以滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),不遺棄和淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

  為此,在今后的教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)過程中,我為自己制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo),大致歸納如下:

  1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀

  2、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義,了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略

  3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理上的相關(guān)內(nèi)容,提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力

  4、提高本人對(duì)課程的施教能力。

  初中英語教師研修總結(jié) 2

  輩子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。教師要在傳授文化知識(shí)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!笆谥贼~,不如授之以漁”。學(xué)生只有不斷地充電、加油、完善、更新才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。這也是當(dāng)今社會(huì)所提倡的素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。

  “愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童,熱愛青少年,而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國(guó)人民、熱愛全人類!皭邸笔翘障壬簧I(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力,也是他崇高人格的表現(xiàn)!皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動(dòng)。作為教師,我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。

  1、播下愛的種子

  作為一名耕耘者,自己心中充滿愛的陽光,把愛的種子播種在泥土里,就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。

  為了教好每位學(xué)生,讓每位家長(zhǎng)放心,我認(rèn)真完成家長(zhǎng)拜托的任何事。有時(shí)家長(zhǎng)出門在外,托我多多關(guān)心他們的孩子,我就會(huì)在工作之余找那些孩子聊天,為他們分憂解愁,有時(shí)還輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),并定期與身在外地的孩子家長(zhǎng)聯(lián)系。雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨,因?yàn)樗麄兊腵退步而急躁,因?yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而心煩,但一想到他們還是孩子,我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!蔽覀儺(dāng)教師的,在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求,多一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重,學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。

  2、澆灌愛的雨露

  愛是雨露,她能滋潤(rùn)人;愛是夏日,她能溫暖人;愛是奉獻(xiàn),她的無私能讓幼苗茁壯地成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都需要愛,希望得到愛的滋潤(rùn),愛的溫暖,更何況那些生活上有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。

  滴水,可以穿頑石;清泉,可以潤(rùn)心田;愛心,可以撥心弦。通過大家的努力,王芳、鄒曉靜合格地畢業(yè)了。伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦,但我想,我們老師可以把愛的雨露灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田,做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石

  3、收獲愛的回報(bào)

  以真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說,要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里,我想說的是,平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛,照顧,讓他們感受到自己是受到重視的,那么,在孩子心里就會(huì)很滿足,很滿足,他們也會(huì)特別感激你。

  初中英語教師研修總結(jié) 3

  通過六天的研修,我對(duì)英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心,讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡(jiǎn)單說一下我的學(xué)習(xí)體會(huì):

  一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)

  通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),流利的英語口語。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是以學(xué)生為中心,不僅教會(huì)學(xué)生課本知識(shí),還要注意情感態(tài)度的教學(xué),讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識(shí),還要學(xué)會(huì)做人。

  二、教學(xué)方法的改變

  過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

  1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

  在英語課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,運(yùn)用小組合作方式,來提高英語課堂教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的全面提高。

  合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間;給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

  2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

  3、利用學(xué)生的差異,采用分層教學(xué)

  這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念,以前在課堂上對(duì)學(xué)生總是采用統(tǒng)一的要求,這樣對(duì)于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽不懂,便在課堂上做小動(dòng)作,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)效率很低,如果采用分層教學(xué),那么每個(gè)學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù),通過完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心,并且可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

  教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處,F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對(duì)于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說,他們很少有人知道教學(xué)的.重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),監(jiān)控教學(xué)過程。

  總之本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩,內(nèi)容充實(shí),效果較好。尤其是是專家們?cè)诰唧w的授課過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛特別活躍,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會(huì),大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)大家今后的英語教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!

  初中英語教師研修總結(jié) 4

  本人通過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)踐,我對(duì)本次研修深有感觸,總結(jié)為以下幾個(gè)方面:

  一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。英語里有句諺語“Live and learn”,沒錯(cuò),我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn),對(duì)我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。

  二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

  在研修過程中,我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來,從實(shí)際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長(zhǎng),達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

  通過對(duì)新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及英語學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了,與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,爭(zhēng)取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。

  本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),使得我充分認(rèn)識(shí)到,在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  四、增強(qiáng)師生情感溝通,建立和諧的.師生關(guān)系

  親其師,才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感,多給學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì),多給予熱情鼓勵(lì),引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許,都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。

  通過這次網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn),我的收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)上重新審視了我的教學(xué)方法,讓我今后的教學(xué)工作有了明確的方向。經(jīng)過這一次培訓(xùn)活動(dòng),我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)研修讓我的教學(xué)道路越走越寬,越來越平坦。

  初中英語教師研修總結(jié) 5

  作為一名初中英語教師,除了要具備豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的教學(xué)技巧外,還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,才能無愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)。這次學(xué)習(xí),我對(duì)研修有了更加深入的了解,也更深刻地理解所包含的教育理念,相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次研修學(xué)習(xí),我得到的不 僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí),也讓我們結(jié)交了更多好友。

  雖然我從事教學(xué)工作多年,也參加了很多教研活動(dòng),但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn),這次研修對(duì)我來說是一次很大的`幫助。無論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng),無論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析,還是專家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解,都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心,產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課,使我更加深刻意識(shí)到要給學(xué)生一滴水,自己就要有一桶水,獲得知識(shí)的有效途徑是用。聽了郭水源老師的課,我對(duì)中考英語命題有了一定的認(rèn)識(shí),從而對(duì)我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星老師的課,使我對(duì)微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課,更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)有趣,她給我的感覺是一個(gè)幽默而且知識(shí)淵博的人。聽她的課,你會(huì)覺得時(shí)間怎么過得這么快,很希望能繼續(xù)聽下去。聽了黃軍生老師的課,我才知道原來什么是片段教學(xué),原先我對(duì)片段教學(xué)的理解是錯(cuò)誤的。還有盧健老師的課,使我更加深刻認(rèn)識(shí)到作為一名老師更要注重學(xué)習(xí),不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國(guó)的教育,使我不用出國(guó)就能了解國(guó)外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師,她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從中我也受到了一些啟發(fā)。

  這次培訓(xùn)讓我對(duì)英語教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),它并不是枯燥無味的教學(xué),而是一門集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者,只有與學(xué)生心靈溝通,貼近學(xué)生,貼近生活,才能使英語走進(jìn)學(xué)生的心理,使英語教學(xué)更有吸引力,更有實(shí)用性。通過研修,促進(jìn)了我對(duì)英語教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。

  初中英語教師研修總結(jié) 6

  英語教研組在學(xué)校開展校本研修活動(dòng)中,提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐智慧、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化,解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問題,切實(shí)改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,提升教師業(yè)務(wù)水平,推動(dòng)教師成為終身學(xué)習(xí)者,整體提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。具體總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)教學(xué)理論,提升教學(xué)理念。

  在學(xué)校的引領(lǐng)下,我們認(rèn)真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)理論》、《高效課堂22條》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《愛的教育》等理論書籍,并寫了讀后感。只有通過學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論,我們才能對(duì)許多實(shí)踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋;才能對(duì)存在與現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的'認(rèn)識(shí);才能更加理智的看待自己和他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn);才能提升教學(xué)理念,更大限度的做出有效的教學(xué)決策。

  二、以課題引領(lǐng)為抓手,培養(yǎng)教師的教學(xué)反思習(xí)慣。

  一句廣告詞說得好:沒有最好只有更好。教學(xué)也是一樣,要想做得更好,就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)行為不斷地反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查漏補(bǔ)遺。我校英語組教師基本養(yǎng)成了“天天反思,月月總結(jié)”的習(xí)慣,每天上完課后,在備課本上做好簡(jiǎn)單的反思記錄,每月月底寫一個(gè)教學(xué)反思案例。

  三、開展聽課評(píng)課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  1)觀課。

  組織教師集體觀看優(yōu)質(zhì)課光盤,借鑒他人的長(zhǎng)處。

  2)校內(nèi)聽課。

  英語組經(jīng)常組織三個(gè)年級(jí)的英語教師觀摩其他學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課。

  3)組內(nèi)聽課、評(píng)課。

  每學(xué)期每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課,組內(nèi)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

  4)骨干教師展示課。

  校骨干教師每學(xué)期開一次展示課,供組內(nèi)教師觀摩、研討。

  四、專家指導(dǎo),改進(jìn)教學(xué)。

  1、學(xué)校教科處、教務(wù)處指導(dǎo)。

  每年學(xué)校都會(huì)讓教科處、教務(wù)處診斷教學(xué),尤其是對(duì)畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),使畢業(yè)班教師把握好高考的方向,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),爭(zhēng)取高考取得好成績(jī)。

  2、校外專家指導(dǎo)。

  請(qǐng)教學(xué)效果比較好的校外教師來校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。聽完經(jīng)驗(yàn)介紹后,教研組老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,寫出教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué),改善教學(xué)效果。

  五 課題引領(lǐng),研究教學(xué)。

  在縣級(jí)課題《構(gòu)建普通高中英語高效課堂的探究與實(shí)踐》的引領(lǐng)下,英語教研組承擔(dān)了《高中英語高效課堂的詞匯教學(xué)》和《高中英語高效課堂的閱讀教學(xué)》子課題的研究,對(duì)英語課進(jìn)行了有效整合,激發(fā)了學(xué)生興趣,擴(kuò)大了教學(xué)容量,提高了教學(xué)質(zhì)量。我們不斷反思我們的教學(xué),研究教學(xué)整合存在的問題,共商解決問題的策略。

  六、資源共享,互助教學(xué)。

  借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè),毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等,與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源,在教學(xué)上互相幫助,共同提高。

  七、展望未來,確定方向。

  今后校本研修將從課題教研和聽課、評(píng)課兩個(gè)方面開展工作,爭(zhēng)取在教科研方面取得突破性的進(jìn)展,爭(zhēng)取打造更多的精品課,鍛造一批更精良的教師隊(duì)伍,使我校的英語教學(xué)更上一層樓!

  初中英語教師研修總結(jié) 7

  今年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——中學(xué)英語教師培訓(xùn)。在這段時(shí)間中,我聽了許多專家、教授的精彩講座,使我對(duì)初中學(xué)英語新課改又有了更新的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題,但是,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我是有收獲的。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì):

  通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野:感謝國(guó)培,感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中,我結(jié)識(shí)了許多專家、許多老師、許多朋友,同時(shí)也接受了許多先進(jìn)思想、先進(jìn)理念、先進(jìn)方法。在以前的英語教學(xué)中,我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵,在教學(xué)模式和對(duì)教材的`處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。

  認(rèn)識(shí)到初中英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識(shí)。英語教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說、讀、唱、演、練、中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視英語學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

  教師應(yīng)善于反思,在反思中進(jìn)步:教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思,在工作中反思。

  本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座,都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn),讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書。

  初中英語教師研修總結(jié) 8

  20xx年7月27日至8月7日,我有幸參加了“山東省初中英語教師遠(yuǎn)程研修”,這次研修內(nèi)容豐富,我深感收獲巨大。現(xiàn)對(duì)參加這次研修班總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)過程

  此次研修班邀請(qǐng)的專家均為國(guó)家課改組、山東省,頂級(jí)專家學(xué)者。在十天的培訓(xùn)中,這些專家針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,教學(xué)過程,閱讀,聽說等十個(gè)專題提出了很多好的建議和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),針對(duì)當(dāng)前教育熱點(diǎn)提出了理論和實(shí)踐相結(jié)合的觀點(diǎn),對(duì)我有很大的啟發(fā)。在觀看視頻后,教師們可以提交自己的作業(yè),進(jìn)行交流和研討,學(xué)習(xí)彼此的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),有很大的收獲。

  二、主要收獲(收獲主要有以下幾個(gè)方面)

  1 看到了差距。這次研修,可以直接觀摩優(yōu)質(zhì)示范課,可以直接與專家學(xué)者、指導(dǎo)老師,與全省數(shù)萬同行即時(shí)交流,既充實(shí)了暑假生活,又能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力,還能和全省同仁自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠(chéng)交流中,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差,語言運(yùn)用不足,以后會(huì)通過擴(kuò)大閱讀量,不斷豐富提升語言素養(yǎng),決不能再裹足不前。再者,課堂教學(xué)方面,對(duì)課堂教學(xué)的把握,整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用,欠缺很多,所以要在今后的`教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化,以期待新的進(jìn)步!

  2 找到了感覺。其實(shí),在我們?nèi)粘=萄谢顒?dòng)中,礙于面子,評(píng)課時(shí)說得多的是課的優(yōu)點(diǎn),即使不足也只是揀一兩點(diǎn)大家共同存在的不關(guān)痛癢的小問題提提罷了。平常的教案也多是抄抄教參,把字寫工整一點(diǎn),量化管理打分的時(shí)候高一點(diǎn)就可以了。而這次培訓(xùn)就完全不同了,大家說真話,道實(shí)情,要敢于把自己的心得講出來,把自己困惑表達(dá)出來,悉心接受同仁的批評(píng),虛心接受大家的指正,最后切實(shí)提高自己的英語課堂教學(xué)能力。這種形式感覺真好,很實(shí)用,很直接,很有效!

  3 學(xué)到了方法。我參加工作20多年來,主要時(shí)間是改作業(yè),與學(xué)生交流,上課還是上課,說實(shí)在的教研對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說,不懂,也認(rèn)為沒有必要。然而,我心里特別清醒,我的課存在很大的隱患,隨意性太強(qiáng),現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉,這段時(shí)間我看了許多課堂教學(xué)實(shí)錄,從他們身上學(xué)到了英語課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把英語課講好的信心。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來說,是一場(chǎng)及時(shí)雨,一次再教育,一次生動(dòng)的手把手的教練。

  在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,自己認(rèn)真觀看視頻,瀏覽課程資源,積極完成作業(yè),參與在線研討、交流,聆聽專家的講座和點(diǎn)評(píng),極大地分享了專家和同仁們的寶貴經(jīng)驗(yàn),開闊了視野、學(xué)到了知識(shí)、增進(jìn)了交流,受益匪淺,啟發(fā)很大,也讓我見到了其他老師許多教學(xué)上的創(chuàng)意。盡管培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我會(huì)盡最大努力,傾注全部精力來迎接挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的實(shí)施。我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感積極地投入工作。

  初中英語教師研修總結(jié) 9

  兩年的校本研修學(xué)習(xí)實(shí)踐中,轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。在此,我對(duì)自己研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。校本研修期間,除了主持完成校本研修的工作以外,還在本校擔(dān)任教學(xué)工作任務(wù),在這忙碌、辛苦、奔波的日子,不敢說自己有多大的收獲,只能說在成長(zhǎng)中經(jīng)歷,在經(jīng)歷中成長(zhǎng)。現(xiàn)將校本研修工作完成情況作如下:

  我校英語科組以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,通過有計(jì)劃、系統(tǒng)的研究活動(dòng),解決課程中的多層次問題,促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高。 下面是我主持的校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:

  一、全員參加各種校本教研活動(dòng):

  英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),口語教學(xué)等,并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實(shí)施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級(jí)的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級(jí)都有本可依。

  二、開展小課題研究。

  我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來確定。例如九年級(jí)英語組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據(jù)教材的'內(nèi)容來定的:例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語態(tài)。

  三、 備課、上課、反思

  要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,課后認(rèn)真反思,讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話,請(qǐng)兩位老師之間互相(或每個(gè)備課組)認(rèn)真研究教本、學(xué)情等,合理安排課時(shí)。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問題,采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。

  四、注意總結(jié)出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法

  在教學(xué)過程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。在上公開課時(shí),老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué),在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語歌曲,不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個(gè)輕松、和諧的英語氛圍中。能營(yíng)造真實(shí)交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語語音語調(diào)。

  回顧兩年的研修,有收獲自然也有不足,雖然在教學(xué)上奮斗十九年了,此次學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)自己,改進(jìn)自己。今后希望自己從教學(xué)實(shí)際出發(fā),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。結(jié)合研修,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思,不斷進(jìn)取,努力上進(jìn)。

  初中英語教師研修總結(jié) 10

  今年暑假我參加了淮北市英語骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣,老師對(duì)如何做好集體備課作經(jīng)驗(yàn)介紹,為我們搞好集體備課樹立了典型;老師引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了制作PPT的基本要領(lǐng);李老師身體力行手把手地教我們進(jìn)行圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),我的感觸很深,收獲頗多。

  一、搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課,真正把集體備課做到實(shí)處。

  以往的集體備課雖然有所收效,但效果不明顯,存在這樣或那樣的弊端,實(shí)施起來也是困難重重。如今實(shí)行網(wǎng)絡(luò)集體備課,確實(shí)為教師提供了信息共享、交流的平臺(tái);為每位教師提供了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。我們教研室制定的實(shí)施方案科學(xué)、合理。集體備課的實(shí)踐者主要是教師,帶領(lǐng)教師搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課,是教研員面臨的重大課題。作為學(xué)校的一名教研員,我深感自己肩上的責(zé)任重大。計(jì)劃從以下三方面抓好集體備課:

  首先,為網(wǎng)絡(luò)大集體備課提供高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)。

  自從接到集體備課分配任務(wù)后,我們就及時(shí)安排老師先進(jìn)行自備;接著把老師集中在一起對(duì)每課時(shí)進(jìn)行分析、討論,大家積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,最后達(dá)成共識(shí),形成較完善的教案。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我們觀摩了一些優(yōu)秀的教案,學(xué)習(xí)并采納了他們的優(yōu)點(diǎn),然后對(duì)我們自己的教案進(jìn)行了修訂,并使之更加完善。

  其次,正確使用網(wǎng)絡(luò)集體備課現(xiàn)有成果。

  網(wǎng)絡(luò)集體備課確實(shí)把教師從以前繁重的備課中解放出來,其成果也逐漸成形,在教學(xué)中如何使用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要。教師自身應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)集體備課的現(xiàn)有成果。我們應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)性化備課,留下二次備課的痕跡,創(chuàng)造性地使用別人的教案,而不是全盤照搬。在這個(gè)過程中學(xué)校方面是引導(dǎo)者、督促者和監(jiān)督者,保證網(wǎng)絡(luò)大集體備課正常運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)集體備課的初衷。

  最后,積極采納其他教師的'意見,再次優(yōu)化教案。

  集體備課就是集思廣益,逐步完善教案的過程。教案被采用并掛在教研平臺(tái)上,全縣教師在使用時(shí)肯定會(huì)提出這樣或那樣寶貴意見和建議。我們要“擇其善者而從之,其不善者而改之!痹俅渭w研討,優(yōu)化教案。

  二、充分利用各種資源,提高課堂教學(xué)效率。

  現(xiàn)代社會(huì)信息化飛速發(fā)展,教育教學(xué)也與時(shí)俱進(jìn)。以往一本教材一本教學(xué)用書的局面已經(jīng)不復(fù)存在,現(xiàn)在我們有了農(nóng)遠(yuǎn)工程、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道。相信大家也都深感網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利,我們要把這種便利應(yīng)用到教學(xué)中去。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽別人的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教育教學(xué)論文,取其精華,去其糟粕。正如魯迅所說,對(duì)于好的東西,我們要學(xué)會(huì)拿來主義。網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)范例。

  計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作。對(duì)于教師而言,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢(shì)在必行,計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步地服務(wù)于教學(xué)。作為教師個(gè)體,應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件。

  感謝市教研室給予我們這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我們一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望,再接再厲,全面提升教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力把理論與實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,提高課堂效率。

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