三年級英語教育教學工作總結(jié)（通用6篇）

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，寫一份教學總結(jié)，好好地把它記錄下來吧。那么什么樣的教學總結(jié)才是好的教學總結(jié)呢？下面是小編整理的三年級英語教育教學工作總結(jié)（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

　　三年級英語教育教學工作總結(jié)1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　基礎(chǔ)教育階段英語任務(wù)是，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立起學生學習英語的自信心，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，從而形成有效的學習策略，并培養(yǎng)起他們發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，最終形成一定的綜合語言運用能力。根據(jù)這一任務(wù)以及課標的要求，本學期我通過玩、演、練、聽為手段，以任務(wù)型教學為主要教學方法，在情境中實施教學。

　　二、教材分析：

　　外研版教材：共分11個模塊，內(nèi)含一個復(fù)習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1—12；談?wù)撊�、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結(jié)合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

　　牛津版版教材：本套教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學生的聽說技能，提高會話能力。Sing and song的任務(wù)是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

　　教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、學生學習情況分析：

　　在與班主任以及英語任課老師的了解下，我初步了解了孩子們的一些情況：本班孩子學了兩年的攀登英語，通過這兩年的學習，在濃濃的攀登氛圍下，孩子們濃濃的英語學習興趣被激發(fā)起來了，他們的課堂常規(guī)上已初步形成，在大膽、自信、敢開口這三個原則的熏陶下，在老師制定的no Chinese, nice voice, fluently, emotionally一系列的維度下，孩子們在課堂上養(yǎng)成了一定的學習習慣，逐步形成了一定的教學策略，在攀登英語“容錯”原則的寬容下，大部分孩子樹立起了學習英語的自信心。

　　三年級級是小學英語起始階段，孩子們在學習攀登英語時著重培養(yǎng)學生的玩、演、練、聽這些方面的能力，但在寫字，做題方面方面沒有要求，所以從本學期起，在培養(yǎng)學生聽說的同時，著重培養(yǎng)學生對字母，句子的規(guī)范書寫，以及培養(yǎng)起良好的朗讀習慣。

　　本學期我擔任的是三（3）班的教學工作。三（3）班的孩子整體來說比較乖，有活潑好動的，也有文靜的，大多數(shù)孩子學習態(tài)度比較端正，但仍有少部分孩子比較好動或是比較自閉。現(xiàn)將本班個別孩子的情況做個分析：

　　學習較自覺的同學(可選用當組長)：

　　邱銳，劉錦慧，李興瑞，盧鏡耘，林樂兒，袁子燾

　　陳代昊：情商很高，但容易走神

　　李興瑞：自尊心很強

　　孫鈺婷：有些好動

　　邱業(yè)倫：有些調(diào)皮

　　張秀哲：上課容易走神，不喜歡回答老師的問題

　　曾子妍：有點自閉

　　謝志遠：有些好

　　四、教學方法：

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎(chǔ)上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

　　2、會話教學：

　　要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

　　3、詞匯教學：

　　要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。

　　4、了解中西方文化

　　課堂上帶領(lǐng)學生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。

　　5、階段復(fù)習：

　　要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

　　6、給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。

　　7、對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應(yīng)該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

　　8、根據(jù)課堂的金椰風及課后的字帖，培養(yǎng)他們的書寫習慣及提高他們的速寫速度。

　　五、教學措施：

　　1、課前認真?zhèn)湔n，做到備教材，備學情，備學生，認認真真上好每一節(jié)課。

　　2、積極參與教研會，做到相互學習和提升；

　　3、分層次教學，分層次布置作業(yè)；

　　4、培養(yǎng)良好的學習習慣；

　　5、開展一對一互助活動；

　　三年級英語教育教學工作總結(jié)2

　　本學期，我擔任小學三年級英語教學，半年來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的興趣是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。

　　下面我總結(jié)一下本學期教學情況：

　　第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo)，幫助學生解決疑難習題。加強自學，不斷積累知識。

　　第三、加強自學，不斷積累知識。

　　在教學的同時，既虛心請教其他教師、學習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學習、擴大視野；既用心收集有助于英語課堂教學的各種資料，又常聽錄音糾正自己的語音。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

　　三年級英語教育教學工作總結(jié)3

　　本學期我擔任三（1）三（2）二個班的英語教學。雖然教學經(jīng)驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，并虛心向別人學習。以下是我在本學期的教學感想：

　　成功之處：

　　1、 持之以恒天天受益

　　英語的學習不是一朝一夕的事情，為了扎好學生學習英語的基礎(chǔ)，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習。

　　每天下午17：30—18：00定時30分鐘對學生進行英語單詞強化訓(xùn)練，為新課 Let’s talk教學提供了很好的鋪墊。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導(dǎo)學生在實踐中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。

　　2、恰當運用遠程教育，強化學生學習英語的興趣。

　　利用網(wǎng)絡(luò)資源視頻、音頻有機結(jié)合讓學生聽英語歌曲、故事、英語會話的錄音磁帶，在直觀的看、聽、讀、說、練中學生提高了聽力水平后，讓學生表演對話，背書。

　　3、合理評價

　　在學習的過程中針對每節(jié)課學生學習的情況對同學獎勵Zoom和Zip！的小貼紙 （Very good Ok Try hard ），得到三張Very good 漂亮的貼紙后，可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。對成績優(yōu)秀的同學而言，這是對他們成績的一個肯定；而對基礎(chǔ)稍差的同學來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個鼓勵。

　　4、更新教學觀念

　　學習最主要是興趣，在教學中我把Let’s sing 提在新課前配上動作加以表演吊起學生學習的激情。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結(jié)合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導(dǎo)，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。

　　存在的不足：

　　1、技巧性組織英語課堂教學

　　本學期教學中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學生來說怎么就那么難學，甚至排斥，是英語不好學？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學任務(wù)，增加英語教學的真實性，又可以起到提醒學生的作用？

　　2、 Let’s make這塊一直沒有得到落實

　　不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。

　　三年級英語教育教學工作總結(jié)4

　　這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學生的知識面，以下是我一個學期的工作總結(jié)。

　　一、把握教材，掌握重點，突破難點。

　　冀教小學三年級英語共有九個單元，主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，球類，水果，寢具，形容詞，衣物，時間，餐具等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

　　每個星期一個談?wù)撛掝}，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。加入比比讀讀和聽寫的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導(dǎo)學生在玩中學習，在學習中玩。

　　二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

　　在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習。有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

　　英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

　　三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

　　運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評。評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價。評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足。讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

　　四、大英語觀，終身學習，天天受益。

　　英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應(yīng)該是學生的'終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

　　一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質(zhì)，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導(dǎo)學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。

　　誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

　　三年級英語教育教學工作總結(jié)5

　　三年級下冊英語教學工作總結(jié)時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一學期就要結(jié)束了，回顧這一學期，付出多多，感觸也多多。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實際，將本學期的工作情況作如下總結(jié)：

　　一、備課。

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真編寫教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改進教學方法時，還耐心地輔導(dǎo)學生復(fù)習遺漏知識后進生。

　　二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學習氛圍。

　　1、用英語來組織教學。本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽與說英語的機會。

　　2、使用直觀教具教學。為了提高英語課堂的趣味性，營造良好的課堂氣氛，我適時適當?shù)乩�用直觀教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自己的學習用品操練鞏固單詞句型；教學情景對話或趣味小故事時，我就利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環(huán)境中學習英語。

　　三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

　　運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

　　四、教學中存在的不足

　　有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不足之處：

　　1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的輔導(dǎo)力度不夠；

　　2、和學生、家長及班主任老師溝通較少；

　　3、沒有采用有效的評價激勵機制；

　　4、學生會讀不會認的情況還比較嚴重，很多學生會說英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀。

　　在傳授學生知識的同對他們進行思想品德教育，教育優(yōu)生幫助五、針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方面進行改進：

　　1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，養(yǎng)成課前預(yù)習課后復(fù)習的好習慣；

　　2、課后多與學生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多與家長及班主任聯(lián)系，調(diào)控和管理好班級紀律；

　　3、利用課間監(jiān)督學生時間輔導(dǎo)后進生，使他們從怕學向樂學轉(zhuǎn)變；

　　4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結(jié)束后設(shè)計一些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。

　　成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷地反思和總結(jié)中才能獲得成功，我希望我是勤奮的人，更希望在此道路上獲得成功。

　　三年級英語教育教學工作總結(jié)6

　　本學期，我擔任三年級（2）班的英語教學，完成了PEP小學英語第三冊全部教學內(nèi)容，回顧這一期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。經(jīng)過努力學習，自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。

　　由于英語教材版本不斷更新，使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。針對學生的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下體會：

　　一、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

　　備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課升動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我言后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。

　　其次培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復(fù)練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

　　二、在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。

　　對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

　　英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生早讀前十分鐘讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。

　　學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，每天放學半個小時給英語成績差的18位學生進行輔導(dǎo)和幫助。

　　總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“It’s easy！”從而取得更大進步。

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