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家訪的工作總結(jié)

時(shí)間:2021-07-12 10:50:30 總結(jié) 我要投稿

家訪的工作總結(jié)范文(精選8篇)

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,過去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。那么你有了解過工作總結(jié)嗎?以下是小編整理的家訪的工作總結(jié)范文(精選8篇),希望能夠幫助到大家。

家訪的工作總結(jié)范文(精選8篇)

  家訪的工作總結(jié)1

  一、家訪的前期準(zhǔn)備。

  1.了解學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行了盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高家訪工作的針對性。

  2.確立家訪內(nèi)容。我們本著家校溝通、共同進(jìn)步的目的,確立了以鼓勵孩子、交流教育方法為主的家訪內(nèi)容。觀察了解孩子的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。同時(shí)向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),并共同商量出解決問題的辦法。

  二、家訪后的體會。

  1.良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關(guān)重要。有的家長對自己的子女有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性,同時(shí),還能夠關(guān)注孩子興趣及各方面能力的培養(yǎng),這類孩子往往在學(xué)校表現(xiàn)突出。有的家長因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌,平時(shí)對孩子的關(guān)注不夠,或過分溺愛,孩子的成長環(huán)境不夠理想。這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)也會有或多或少的問題。但是,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,一般會有較大的進(jìn)步。

  2.加強(qiáng)家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中,我們最深的感受是家長們非常希望自己的孩子能更好的發(fā)展,很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最好的教育”。但事實(shí)上很多做法并不利于孩子成長。經(jīng)過深入的了解和交流,很多家長都找到了適合自己孩子的教育方法,也明白了該如何與我們形成合力,共同培養(yǎng)、教育孩子。孩子們看到老師能走進(jìn)家門,個個都十分開心,師生關(guān)系更加親密。我們同樣收獲了很多有效的教育方法。所以,這次家訪活動的開展,使每一個參與者都受益匪淺。教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過這段時(shí)間的家訪,我們有了許多收獲,我們決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,更加深入的了解每一個孩子,為孩子們的成長做更多的努力。

  家訪,對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一種觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中,我們一年級組全體教師積極響應(yīng),深入學(xué)生家中,將本次家訪活動開展得卓有成效。

  家訪的工作總結(jié)2

  經(jīng)過三天的家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

  家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗(yàn),對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),爭取開一個好頭,做一個稱職的班主任。

  我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級學(xué)校,令我激動,讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

  本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

  一、基本狀況

  1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解狀況,并做好了詳細(xì)的記載。

  2、三天的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,個性是對寄宿生的管理辦法,讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,并耐心地解釋家長們提出的疑問,最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

  3、三天的家訪我們深入到每一個家庭,細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

  4、三天的家訪,向社會,家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。

  二、家訪的幾點(diǎn)感想

  1、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到用心的作用。

  2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  3、家訪目的在于與家長交流狀況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法,

  家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,潛力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,到達(dá)教育目的。

  4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會事倍功半,甚至適得其反。

  5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來說,一個學(xué)生在班上但是是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感職責(zé)重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,明白了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得能夠更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

  家訪的工作總結(jié)3

  時(shí)間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個學(xué)期說長不長,說短不短,僅有四個半月,并且這個學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?偟膩碚f我們與幼兒也一齊度過了一個愉快的一個學(xué)期,雖然其中也會發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,由于每個幼兒的情景不一樣,所以我們所針對的方案也有所不一樣,此刻到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情景,所以,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進(jìn)取的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  在家訪中,首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。

  在譜訪的過程中,我們感受到家長們對子女的疼愛,個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。異常是家里有老人的幼兒,所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、及時(shí)地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長往往會比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

  在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時(shí)了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé),激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過家訪,不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。

  并且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,異常是與家長堅(jiān)持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

  總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成必須的共識。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。

  家訪的工作總結(jié)4

  為期2周的家訪活動已然結(jié)束,在這次活動中,我們總共走訪了13位同學(xué),了解了這部分學(xué)生在家里的情況以及家長對于學(xué)校的教育教學(xué)工作的各方面的建議,為學(xué)校今后開展教育活動提供了不小的幫助,也為老師的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。走近學(xué)生,了解學(xué)生,方能教好學(xué)生。在此次家訪活動中,我獲得了以下啟發(fā):

  成長環(huán)境影響著學(xué)生的性格。在班級里有一位女同學(xué),初時(shí)感覺她學(xué)習(xí)態(tài)度積極,非常樂于表現(xiàn)自己。在后一階段的觀察中發(fā)現(xiàn),該同學(xué)有些爭強(qiáng)好勝,無論是學(xué)習(xí)、還是在與學(xué)生的相處中,她都非常希望自己處在一個勝利者的立場上,她的一句口頭禪就是:“我一定要超過我的哥哥姐姐”。本身有好勝心不是一件壞事,但是過分的求勝、與同學(xué)的相處中處處鋒芒畢露、不肯吃虧,其實(shí)對于她的人際關(guān)系的建立是不利的。隨后我與班主任2人來到他們家里,想了解了解該生在家里是怎樣的情況,她們家里確實(shí)有哥哥姐姐,哥哥已經(jīng)上初中了,姐姐在上4年級,所以本身她是家里最小的一個,哥哥姐姐都讓著她,爸爸媽媽也因?yàn)樗钚,所以也讓著她。慢慢地,她可能就是在這樣的一個氛圍下養(yǎng)成了這樣一個比較好勝的性格。同樣的,與獨(dú)身子女不同,她的成長環(huán)境中,兄弟姐妹比較多,上面有哥哥姐姐,下面有1個弟弟,在這樣的一個家庭環(huán)境下,促使她希望得到父母更多的關(guān)注,她會非常樂于去表現(xiàn)自己,在學(xué)校也同樣如此。

  家長的教育觀念影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。每一個家長都有一套自己的教育觀念,也許有些家長還沒有意識到這一點(diǎn)。我們訪問了一位同學(xué)的家里,她的爸爸媽媽本身文化程度比較高,對于教育孩子有自己的一套理念,她們希望孩子能夠快樂的成長,盡量不去拘束她,希望她能夠輕松的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上在他們實(shí)行自己的一套教育理念的時(shí)候,也出現(xiàn)了一些情況。比如說:孩子在上課的時(shí)候注意力不能夠集中、孩子的坐姿不夠端正、孩子遇到困難會退縮等等。首先,他們的理念是讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”、不約束她的本性,包括上課可以不坐端正。但實(shí)際上,我覺得學(xué)習(xí)這件事情,貴在堅(jiān)持,完全依靠興趣,沒有一定的恒心、耐心是無法堅(jiān)持下去的,而一年級是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期,如果就這樣任其自然的發(fā)展肯定是不可以的。家長走了一個極端,導(dǎo)致孩子有這樣的一個惰性心理存在,也導(dǎo)致了之后學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的一系列問題。

  家訪活動不僅有利于老師了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭教育方式等等內(nèi)容,還可以讓家長了解老師對學(xué)生的評價(jià)、學(xué)生在校的一些情況,讓學(xué)校教育與家庭教育之間架起橋梁,達(dá)到雙向配合的效果。

  家訪的.工作總結(jié)5

  在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。

  由于我們準(zhǔn)備充分,教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當(dāng),我校的家訪工作取得了較好的效果。

  現(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、認(rèn)清家訪的重要意義,端正家訪態(tài)度。

  寒假之際,是家訪的大好時(shí)機(jī),這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。

  為了抓住這一時(shí)機(jī),學(xué)校召開專門的家訪工作動員會,引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。

  特別是登門家訪,學(xué)校和教師的主動,會切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心,倍感溫暖。

  家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),還能更好傾聽家長的意見和建議,起到化解學(xué)校與家長、教師與家長矛盾、打開心結(jié)的良好效果。

  教師認(rèn)識到位了,家訪的態(tài)度就自然端正了。

  二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,充分做好準(zhǔn)備工作。

  為切實(shí)做好家訪工作,發(fā)揮最大效益,我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),制定了《xxx中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》,根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。

  1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對象。

  按照教育局、教育辦公室要求對每個學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問,并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn)。

  2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容。

  學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見。

  通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾。

  例如在對東濁三村的家訪中,家長得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,感激之情溢于言表,了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后,對冬季接送車因天冷造成的一次延時(shí)表示理解。

  3、靈活登門訪的方式,確保家訪便捷有效。

  學(xué),F(xiàn)在服務(wù)xx個村,一個班中一個村中的學(xué)生只有x人,涉及的村多的有近xx個。

  學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上,可以每村選一個家庭作為家訪點(diǎn),讓同村的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動。

  幾位家長你一言我一語,讓家訪變的更熱烈,探討的問題更深入,教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享,起到揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高之功效。

  學(xué)校還印發(fā)了《家長意見反饋表》,讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議,供我們參考。

  4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。

  以家訪促家教,用耐心換誠心。

  每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。

  即:家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。

  要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。

  家訪時(shí),教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。

  家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

  5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。

  所有校委會成員都隨入到所教學(xué)的年級及班級組織并參與家訪。

  6、做好物質(zhì)保障工作,確保家訪工作順利進(jìn)行。

  我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi)、乘車費(fèi)。

  住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn),我們安排兩輛學(xué)生接送車,承載四五年級全體教師近50人到村家訪,村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

  三、強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,確保家訪扎實(shí)開展。

  為確保教師能夠進(jìn)門入戶,學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)考核。

  1、采取校委會成員包級部辦法。

  包級部副校長每天都要會同級部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況,下午召開調(diào)度會,及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整。

  2、設(shè)立《xx中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》。

  為督促家訪活動扎實(shí)開展,加強(qiáng)針對性,做到全過程監(jiān)控,我們設(shè)立了《xx中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》,將學(xué)生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施、家訪感悟等,一一填入檔案表。

  3、采取電話回訪辦法。

  家訪結(jié)束后,學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,有分工校長和各級部副主任組成,共同對隨機(jī)從各班抽取的94個家庭(每班抽2個)進(jìn)行了回訪,回訪的內(nèi)容主要包括:教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。

  通過回訪得知:教師入戶家訪率達(dá)100%,家長滿意率達(dá)100%。

  4、家訪情況量化計(jì)入教師考核。

  一是確保量,也就是確保登門訪,在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評比,量化記分。

  5、做好總結(jié),完善家訪檔案。

  這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作。

  新學(xué)期開始了,寒假家訪基本結(jié)束。

  我們按學(xué)校、級部、教師三個層次寫出書面總結(jié),同時(shí)還征集《家訪心得體會》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動剪影》等。

  我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動安排表》、《家訪活動記錄檔案表》、《家長意見反饋表》等,一一整理歸檔,以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更加督促我們做好今后的家訪工作。

  實(shí)踐證明,學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,登門家訪這種形式是深受家長歡迎的,也是校—家、教師—家長交流溝通的最好橋梁。

  家訪的工作總結(jié)6

  根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展20XX年寒假輔導(dǎo)員家訪活動的通知》,政管學(xué)院上下高度重視,積極籌備,于1月16日1月19集中到鄒平、惠民、無棣、齊河四地進(jìn)行走訪活動,先后走訪四名貧困生,F(xiàn)將走訪工作開展情況總結(jié)如下

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  學(xué)院制定了《政管學(xué)院20XX年寒假輔導(dǎo)員家訪活動計(jì)劃》,專門召開家訪工作部署會議,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同商議此次家訪活動事宜。在結(jié)合往年走訪困難生工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,采取先班級推薦,再結(jié)合輔導(dǎo)員所掌握的學(xué)生情況,最終確定走訪對象的方式,確定了四名品學(xué)兼優(yōu)的困難生為走訪對象。學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同參與到此次走訪活動中,在學(xué)院黨委書記張兵亭的帶領(lǐng)下深入各個貧困生家庭,充分掌握貧困生家庭實(shí)際情況,為后續(xù)貧困生幫扶工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),在學(xué)校撥款資助貧困生家庭的基礎(chǔ)上,學(xué)院專門從學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)中撥款用于購買油、米等生活用品,輔導(dǎo)員老師親自挑選慰問品,保證了慰問品的質(zhì)量,為貧困生家庭提供最貼心的幫助。

  家訪過程中,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師心系學(xué)生,不辭勞苦,如在1月16日當(dāng)天,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師連續(xù)走訪兩戶貧困生家庭,為及時(shí)將學(xué)校和學(xué)院的關(guān)心傳遞到困難生家庭,老師們在濱州市鄒平縣家訪結(jié)束后沒有耽誤時(shí)間直接前往無棣縣進(jìn)行下一戶的慰問。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)家訪紀(jì)律,盡量把所有資金都用在貧困家庭身上,到了受訪家庭不吃一頓飯、不拿一針一線,不給受訪家庭造成任何負(fù)擔(dān)。親切的態(tài)度和貼心的幫助得到了受訪家庭的贊譽(yù),高質(zhì)量的完成了慰問工作,樹立了學(xué)院良好的社會形象。

 。ǘ﹦(chuàng)新形式靈活多樣

  為了更好的完成家訪工作,使困難生家庭真正感受到來自學(xué)校和社會各界的關(guān)心,政管學(xué)院積極創(chuàng)新慰問形式,提高慰問效果。

  學(xué)院改變了以往只注重物質(zhì)上幫助的慰問形式,更加注重對困難家庭精神上的鼓勵和支持,在給受訪家庭送去油、米和慰問金的基礎(chǔ)上,還送去了春聯(lián)、福字等年貨,給學(xué)生送去了圍巾、手套和代表學(xué)生在校期間優(yōu)異成績的喜報(bào),給貧困家庭帶去節(jié)日的祝福和問候,從細(xì)節(jié)入手,使受訪同學(xué)和家庭感受到學(xué)院的關(guān)心。尤其是當(dāng)家長接到孩子的喜報(bào)時(shí),難掩心中的激動之情。這些創(chuàng)新形式收到了良好的效果。

  同時(shí),學(xué)院積極發(fā)動社會各界的力量來幫助困難生家庭,獲得了婦委會的支持和幫助。學(xué)院還聯(lián)系到了我校89級校友,鄒平縣建筑質(zhì)量監(jiān)督站站長王超,在校友牽頭下與當(dāng)?shù)芈毮懿块T和校友所在單位密切聯(lián)系,建立長期幫扶機(jī)制,爭取為貧困生提供長期幫助及就業(yè)機(jī)會。通過各方面的渠道,學(xué)院聯(lián)系到齊河縣政府并得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持,在地方政府的幫助下構(gòu)建長期幫扶機(jī)制,多效并舉,有效提高了貧困生幫扶工作的質(zhì)量和水平。

  (三)宣傳有力成效顯著

  貧困生的生活和學(xué)習(xí)狀況一直是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師十分關(guān)心的問題,為了能使貧困生安心學(xué)習(xí),使他們的家長無后顧之憂,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師向貧困生家長詳細(xì)介紹了學(xué)校及學(xué)院對貧困生的幫扶政策,有效提高了家長對學(xué)校和學(xué)院的認(rèn)知程度,在廣大學(xué)生家庭中樹立了良好的形象。同時(shí),在家訪過程中老師與學(xué)生家長就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了坦誠地溝通交流,拉近了與學(xué)生家長的距離。

  走訪老師在活動過程中及時(shí)準(zhǔn)確地做好了文字資料的采寫工作,特別是在每次家訪后寫出相關(guān)新聞稿件與感悟,做好照片的拍攝和積累工作,并且每日在學(xué)校及學(xué)院相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行報(bào)道,有效提高了內(nèi)部宣傳工作;顒舆受到各地政府的大力支持,鄒平縣西董鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同參與了對劉東同學(xué)的家訪工作,齊河縣縣委、縣政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對房立冰同學(xué)進(jìn)行家訪。在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,家訪活動圓滿完成。

  通過此次家訪活動,學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師全面了解了貧困生的家庭狀況,對于貧困生幫扶工作的開展起到了極大的推動作用,同時(shí)密切了學(xué)院與家長之間的聯(lián)系,使家長對學(xué)校及學(xué)院的各項(xiàng)政策有了更進(jìn)一步的了解,對于學(xué)校家庭共同努力,形成合力共同把學(xué)生培養(yǎng)成才有著重要意義。

  但是通過此次走訪我們還認(rèn)識到在貧困生幫扶工作中存在的一些不足,現(xiàn)總結(jié)如下。

  (一)要進(jìn)一步將強(qiáng)對貧困生心理狀況的關(guān)注。密切關(guān)注貧困生的心理動態(tài),深入了解貧困生的心理狀況及變化,及時(shí)疏導(dǎo)他們因家庭原因造成的壓力,避免對生活和學(xué)習(xí)造成影響,幫助他們克服自卑心理,樹立積極向上的生活態(tài)度,自立自強(qiáng)。

 。ǘ┘訌(qiáng)與貧困生家庭日常的溝通與交流。每年一次的家訪只能了解部分家庭的部分狀況,只有做好日常的溝通與交流工作,才能更好的掌握學(xué)生家庭情況,了解學(xué)生的困難和需要,為貧困生幫扶工作提供依據(jù)。

 。ㄈ└訌V泛的發(fā)動社會各界的力量幫扶困難生家庭。雖然本次家訪我院積極聯(lián)系了校友和當(dāng)?shù)卣步ㄩL效幫扶機(jī)制,但這些還是不夠的,下一步的工作中應(yīng)該尋求更多的合作,尤其是發(fā)揮各種社會團(tuán)體的作用,在社會各界的支持下更好的開展貧困生幫扶工作。

  此次寒假家訪活動不僅加強(qiáng)了學(xué)院同貧困生家庭之間的交流與聯(lián)系,而且進(jìn)一步提升了輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)和工作水平,學(xué)院會以本次活動為契機(jī),繼續(xù)推進(jìn)貧困生幫扶工作的開展,幫助貧困生成長成才。

  家訪的工作總結(jié)7

  為其兩天的家訪,感觸頗深;作為一種傳統(tǒng)的教育方式,家訪在現(xiàn)在具有其他教育方式不可替代的作用:成功的家訪有利于教師全面了解學(xué)生,促進(jìn)教師因材施教;有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性;有利于學(xué)校教育與家庭教育的互補(bǔ)和配合。家訪,更能給學(xué)生一種被重視、關(guān)愛的感覺。我們在學(xué)校內(nèi)看到的學(xué)生的缺點(diǎn),往往是一種表象,通過家訪,我們可以找到形成這種缺點(diǎn)的原因,找到解決問題的切入點(diǎn),使我們的教育更富效果。同時(shí),作為與家長面對面交流,消除了電話的機(jī)械性所帶來的距離感,使老師對學(xué)生的教育更具溫情、關(guān)愛。

  通過家訪,可以互通學(xué)生在校、在家情況,織成家長與教師達(dá)成共識的紐帶,形成有效的教育合力,共同教育好學(xué)生。實(shí)踐告訴我們:在學(xué)校以外,對學(xué)生影響最大的因素是家庭,老師上門家訪是深入“一線”的最好形式。老師通過走訪學(xué)生家庭,可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教,促進(jìn)學(xué)生健康成長。家訪是學(xué)校教育的延伸,是家庭教育的補(bǔ)充。

  家訪的工作總結(jié)8

  家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個學(xué)期即將結(jié)束,在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭,誠懇地與學(xué)生、與家長交流,了解學(xué)生的家庭狀況,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好記錄,為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

  一、家訪中好的方面:

  1、讓家長明白到家長的力量是非常大的,家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲,多給孩子看課外書。

  2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視,特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,他們對孩子非常嚴(yán)格,還購買有關(guān)課外書,利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),也關(guān)心他們的生活,帶他們外出,開闊孩子的視野。

  3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo),認(rèn)真看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還幫助父母做些力所能及的家務(wù),他們還注意個人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干干凈凈。

  二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題:

  1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完,給爸爸媽媽檢查過做完,就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看,把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè),但他們自己也忍不住不看,孩子聽到外面的電視聲音,同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

  2、已經(jīng)學(xué)期末了,但有部分學(xué)生沒有一點(diǎn)緊張的意識,依然懶懶散散,回到家扔下書包就去玩,玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,才回來吃飯,應(yīng)付式地做完作業(yè),字跡潦草,遇到難一點(diǎn)的題目就不做,或者亂做。

  3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子,但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),導(dǎo)致孩子好像找到靠山,不聽爸爸媽媽的話。

  4、經(jīng)過上次家長會后,父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙,沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),有些父母覺得自己文化程度低,孩子的作業(yè)教不了,又怕教錯,還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了,不聽父母的話,送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的,有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè),但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會產(chǎn)生一種依賴性,不愿開動腦筋去思考,只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案,這樣長期下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。

  三、家訪后的思考:

  1、家訪深入到每一個家庭,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

  2、家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋學(xué)生在班上不過是八十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

  3、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),個人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素質(zhì),思想修養(yǎng),性格脾氣各不相同,學(xué)生家長分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會事倍功半,甚至適得其反。

  4、家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,在家訪中,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。

  家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,是全面了解學(xué)生的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來,才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評價(jià)。也只有家長和老師共同合作,才能教育好每一個孩子。

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