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部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-05 22:59:51 澤彪 總結(jié) 我要投稿
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部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(精選18篇)

  歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,回顧這段時(shí)間的教學(xué),收獲的不僅歲月,還有成長(zhǎng),先準(zhǔn)備一份教學(xué)總結(jié)吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)不知道寫什么,下面是小編幫大家整理的部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(精選18篇)

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1

  一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  如何激活學(xué)生學(xué)習(xí)所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求知欲望呢?新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

  學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識(shí),提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會(huì)的.大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備;開設(shè)了“課前演講”,每堂課5分鐘進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練(以說(shuō)話為主),形式多樣,暢所欲言:講故事,品美文、聊時(shí)事。以增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),如:聽、說(shuō)、讀、辯等。重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,補(bǔ)充同題材作品,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),繼續(xù)采用“讀書交流會(huì)”形式。進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。

  二、關(guān)注課堂,搞好常規(guī)教學(xué)

  抓好常規(guī)課語(yǔ)文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我特別注重抓好這一個(gè)環(huán)節(jié)。

  1.認(rèn)真?zhèn)湔n,堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆研教材寫好教案,全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

  2.提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

  3.注重語(yǔ)文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合,做到聽、說(shuō)、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記,平時(shí)的閱讀摘抄結(jié)合起來(lái)處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊(cè)教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  4.關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?偟恼f(shuō)142班的語(yǔ)文基礎(chǔ)極為一般,且兩級(jí)分化較為嚴(yán)重,因此,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

  三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

  當(dāng)然,在取得進(jìn)步的同時(shí),我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足。如對(duì)于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些語(yǔ)文教學(xué)想法和問題記錄下來(lái)進(jìn)行反思;在語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改進(jìn)的目標(biāo)。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班和七年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績(jī),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、細(xì)研教材,潛心制作導(dǎo)學(xué)稿。

  每次制作導(dǎo)學(xué)稿,我都花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門充滿思想,充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,交流,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  1、注意新課導(dǎo)入新穎。"興趣是最好的老師"在教學(xué)中。我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的'環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,語(yǔ)言情感,語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識(shí)積累,認(rèn)識(shí)能力,理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  三、重視朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感

  1、利用周三課間語(yǔ)文早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感,F(xiàn)在學(xué)生聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘經(jīng)過這學(xué)期,他們也有了一定的進(jìn)步。

  2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解。

  四、加強(qiáng)課外閱讀,寫作和習(xí)字訓(xùn)練

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞,所見,所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時(shí),班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。

  五、參與教研,取長(zhǎng)補(bǔ)短

  堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 3

  20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過,回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感慨萬(wàn)千。雖然很忙,但是很充實(shí);雖然很累,但是有點(diǎn)收獲,累得值;雖然比較辛苦,但是苦中有樂……總之,這一年承載的東西真是太多太多,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

  一、思想方面

  我熱愛教育事業(yè)、堅(jiān)持黨的基本原則、堅(jiān)持黨的教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,努力做到在其位,盡其職。

  二、教學(xué)方面

  1、備課、上課。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng),力爭(zhēng)向課堂45分鐘要效率。同時(shí),利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn),并且注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用。

  2、課后作業(yè)。課后作業(yè)做到合理,精練,有代表性和啟發(fā)性,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn),精心設(shè)計(jì),盡量讓學(xué)生練得深一些,透一些,“跳一跳摘桃子”,充分挖掘?qū)W生的潛力,讓他們通過練習(xí),結(jié)合所講授的知識(shí),掌握其規(guī)律,在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中求快求好,比如在學(xué)習(xí)《春》之后,就讓學(xué)生運(yùn)用景物描寫的方法來(lái)寫《秋天的校園》;在講仿寫句的時(shí)候,重點(diǎn)讓他們掌握仿寫句的要領(lǐng),然后做相關(guān)的仿寫句練習(xí)……這樣有的放矢的訓(xùn)練,對(duì)提高課堂效率有一定的促進(jìn)作用。

  3、補(bǔ)差工作。由于我校的生源不是很好,無(wú)論從知識(shí)基礎(chǔ)上,還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上,都不理想。要想提高教學(xué)質(zhì)量,扶差工作至關(guān)重要,只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,才能有好的班風(fēng)形成,如果這工作做不好的話,會(huì)影響一批人,就別想談效率和成績(jī)了。于是對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、使他們知道老師沒把他們“看扁”,樹立起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  4、及時(shí)充電。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的`課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),平時(shí)能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

  三、存在不足與今后打算:

  1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,學(xué)困生的思想教育沒有大的變化。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)理論修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期下來(lái),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助。工作上有得有失,我會(huì)不斷反思,不斷努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 4

  回首,一學(xué)期工作又將結(jié)束。在工作中,我在思想上嚴(yán)于律已,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材教法,積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),嚴(yán)格要求自已,鞭策自已,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的模范作用。在教學(xué)中,我遵循新課改理念,為學(xué)生為本,認(rèn)真填寫教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成一套比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  本學(xué)期中,我主要擔(dān)任七年級(jí)(5)、(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在上學(xué)期取得成功的基礎(chǔ)上我繼續(xù)完成了以下工作。

  一、繼續(xù)抓實(shí)書寫。

  寫一手漂亮的字,能給人美的享受,會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,可以方便了與別人的交流。更重要的是書寫的.好壞,直接影響到語(yǔ)文成績(jī)高低。所以我在教學(xué)中特地強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),專門在學(xué)月舉行了書法講座進(jìn)行理論培訓(xùn),再利用每篇課文后的生字練習(xí),兩者結(jié)合。全面提高學(xué)生的書寫水平。

  二、打牢寫作基礎(chǔ)。

  在完成作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我靈活處理練筆與每周兩次的周記的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這不但可以提高學(xué)生的寫作能力,還還可能通過批改了解學(xué)生的心靈世界。為教學(xué)和管理都有好處。一舉兩得,何樂而不為呢?

  三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

  把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面促,多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

  四、認(rèn)真上好課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  ①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)

  五、積極參與教研活動(dòng)。

  虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高了教學(xué)水平。般別是普通話水平。

  六、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)教學(xué)工作的熱愛,這是我前進(jìn)的動(dòng)力。自始自終,我都揣著一個(gè)信念:別人能做好的事,我也能做好。未來(lái)的日子,我絕對(duì)會(huì)用行動(dòng)去實(shí)踐我的承諾,充實(shí)我的價(jià)值。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 5

  本學(xué)期我任七(2)班.七(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生的整體能力有較大提高,成績(jī)也有較大上升。

  一學(xué)期來(lái),我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高并順利完成教學(xué)任務(wù)。

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法;感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法;合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了以記敘文、散文、詩(shī)歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學(xué)25篇,代散文,詩(shī)歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)大作文6篇;小作文8篇。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

  開設(shè)了“課前演講”,每堂課3分鐘進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練(以說(shuō)話為主),形式多樣,暢所欲言:講故事,品美文、聊時(shí)事。以增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,補(bǔ)充同題材作品,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的.能力的發(fā)育,教授方法是教學(xué)的根本。學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁(yè),字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo);作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),鼓勵(lì)放飛思想,大膽發(fā)揮。

  總之,教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 6

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,既忙碌又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思地地方。為了更好地提高自己業(yè)務(wù)能力,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)

  在平時(shí)的新課教學(xué)中,我讓學(xué)生積累重點(diǎn)的字詞、易讀錯(cuò)易寫錯(cuò)的字詞、把握常用成語(yǔ)的含義。從試卷情況來(lái)看,個(gè)別同學(xué)的字詞不能正確書寫,注音不能準(zhǔn)確掌握。

  古詩(shī)文不僅要讓學(xué)生熟練背誦,而且還要能正確書寫,明確背誦任務(wù),并在下課之前利用幾分鐘默寫,及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。從試卷默寫情況來(lái)看,大部分同學(xué)寫得很好,個(gè)別同學(xué)做理解性的默寫,沒有深入讀題,導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。所以教學(xué)中,還要注重賞析詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內(nèi)涵、抒發(fā)的情感。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

  我們的語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)每節(jié)課都是在培養(yǎng)閱讀能力,分析文章內(nèi)容,體會(huì)文章情感,總結(jié)寫作方法。課后結(jié)合各種題材的語(yǔ)段進(jìn)行訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力。

  本次考試文言文的對(duì)比閱讀,選了《愛蓮說(shuō)》和《孟子》中的一個(gè)段落,課內(nèi)的詞語(yǔ)解釋、句子翻譯,學(xué)生掌握得較好。但是課外的《孟子》,學(xué)生理解有一定的'難度,這可以看出學(xué)生閱讀文言文的能力還有待提高。

  本學(xué)期的名著閱讀是《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》,這兩本書讀得還不錯(cuò)。通過寫情節(jié)概括、出名著題目、做精彩段落閱讀等方式,增強(qiáng)閱讀效果。但是自主推薦的名著《基地》《哈利波特》,沒有帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,所以考到的題目,學(xué)生不會(huì)做。下學(xué)期,還要注重自主推薦名著的閱讀。

  三、提高學(xué)生的寫作能力

  本次試卷學(xué)生的作文沒有高分,所以導(dǎo)致語(yǔ)文沒有高分。一方面試卷作文批改存在一定偏差,另一方面作文沒有亮點(diǎn),缺少新穎的題材。開頭有超作文提示的,所以難以得高分。

  針對(duì)本次考試存在的問題,采取以下措施:

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重語(yǔ)文積累,尤其是對(duì)常見字詞和古詩(shī)文的積累,重視常見語(yǔ)文知識(shí)的積累運(yùn)用。

  2、重視學(xué)生的書寫,要讓學(xué)生寫規(guī)范字。堅(jiān)持字帖練習(xí),并有總結(jié)反饋,對(duì)書寫進(jìn)步的孩子及時(shí)予以鼓勵(lì)。

  3、古詩(shī)文的教學(xué)要特別關(guān)注工具性和人文性的統(tǒng)一,滲透文言語(yǔ)法教學(xué),加強(qiáng)朗讀和語(yǔ)感訓(xùn)練,體味意境,品味韻味,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)學(xué)生的名著閱讀,讓學(xué)生堅(jiān)持做讀書筆記。采用抽簽的方式讓學(xué)生講述《西游記》中的經(jīng)典故事,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加深學(xué)生的記憶。定期舉行名著知識(shí)競(jìng)賽,形成名著閱讀的氛圍,促進(jìn)對(duì)名著的深入閱讀。

  5、在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),讓組長(zhǎng)督促組員完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上通過小組討論,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

  6、重視寫作訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活。每次寫作文之后,要及時(shí)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng),激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

  期末考試已經(jīng)結(jié)束,成績(jī)已經(jīng)成為過去。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中,練好學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(2)班語(yǔ)文教學(xué)。在教學(xué)中我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),認(rèn)真研究各地中考試題,形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好上課前的充分準(zhǔn)備。

  1、備好學(xué)生。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,因材施教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。而由于學(xué)生受客觀因素的限制,他們的聽說(shuō)的能力相對(duì)較弱,加之中等生、差生所占比例較大,尖子生相對(duì)較少。因此,備課時(shí)必須注意到這些具體細(xì)節(jié),了解和分析每一個(gè)學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,才能收到應(yīng)有的教學(xué)效果。

  2、認(rèn)真?zhèn)浜媒滩、備好教?/p>

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,力爭(zhēng)備好每一節(jié)課。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,教師會(huì)教得游刃有余,學(xué)生學(xué)得輕松自在,會(huì)令教學(xué)雙方都獲益不淺。為了上好課,我認(rèn)真研究文本,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。上課內(nèi)容力爭(zhēng)豐富,做到講練結(jié)合,難易適中照顧全部,力求能夠吸引住學(xué)生。所以,我的每一堂課都力求以充分的備課、豐富的內(nèi)容、充滿趣味的方式和飽滿的精神,讓學(xué)生感在一種輕松自然和探究的氣氛中完成學(xué)習(xí)。

  二、分層教學(xué),因材施教

  為取得較好的教學(xué)效果,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的不同情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,進(jìn)行分層教學(xué)。比如將平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)分為一組,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;將學(xué)習(xí)勤奮,但由于能力不強(qiáng)的'同學(xué)分為一組,對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;將紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):

  一年來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),并深深懂的作為一名教師學(xué)習(xí)的重要性,在教學(xué)中認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》和《創(chuàng)新思維》等教學(xué)書籍,并寫好讀書筆記,在學(xué)習(xí)中逐步提高自己的理論水平,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

  一學(xué)年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,我的教育教學(xué)任務(wù)已經(jīng)較為成功的畫上了句號(hào)。我與七(2)班的同學(xué)關(guān)系更加融洽,他們的語(yǔ)文知識(shí)和能力也得到長(zhǎng)進(jìn),主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有了很大的加強(qiáng),朗讀水平和寫作水平也有很大的提高。對(duì)此我倍感欣慰,它將化作我今后教學(xué)工作的巨大動(dòng)力,我將不斷努力,不斷探索,不斷創(chuàng)新,進(jìn)一步提高教學(xué)水平,不斷完善自己。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 8

  潮起潮落,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任××班的語(yǔ)文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際,按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神,我主要從以下幾方面開展了工作:

  一、端正思想,以生為本

  認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著“生動(dòng)活潑學(xué)習(xí),健康快樂成長(zhǎng)”的精神,以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。

  二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n

  認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無(wú)準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。

  三、講究方法,提高效率。

  采用靈活有效的教學(xué)方法。課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

  四、研究學(xué)情,有的放矢。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的`心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。

  1、夯基礎(chǔ),了解基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí),一定要在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后多閱讀相關(guān)書籍,鞏固提高。

  2、加強(qiáng)課與課之間的聯(lián)系,將知識(shí)系統(tǒng)化、脈絡(luò)化。通過對(duì)已知知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解,找到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,整合知識(shí),抓住語(yǔ)文的重點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),有利于語(yǔ)文的系統(tǒng)性學(xué)識(shí)與提高。

  3、開展多種形式的的語(yǔ)文活動(dòng),如講座、辯論賽等。選取學(xué)生感興趣的話題進(jìn)行研討和學(xué)習(xí),通過多種形式使學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,從而達(dá)到深入理解、鞏固學(xué)習(xí)的目的。

  4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),在快樂中學(xué)習(xí)。

  5、重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。

  主要從以上幾個(gè)方面開展了工作,學(xué)生的成績(jī)也有一定的進(jìn)步,但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題:對(duì)學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,順利地迎接考試。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 9

  本學(xué)期,依據(jù)新大綱,施教新教材,帶來(lái)了許多新的思考和困惑。為了不斷提高教學(xué)效率,老師們敢于開拓,在以下幾個(gè)方面做了大量工作,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、不斷更新教育觀念。

  新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此,在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn),教授新教材不能死板,要激活思維。

  二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。

  新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。

  加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)施每日練字計(jì)劃,堅(jiān)持較好,706班學(xué)校櫥窗展覽一次,題為“小荷才露尖尖角”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。

  盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì),利用閱讀課到閱覽室閱讀,班內(nèi)集有小型書庫(kù)互補(bǔ)(學(xué)生自帶課外讀物,互通有無(wú)。)

  各班都辦有手抄報(bào),期刊數(shù)不等,很多班級(jí)手抄報(bào)在教室內(nèi)展評(píng)過。備課組老師積極選送?《蓓蕾》征文。又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)400多份,不斷擴(kuò)大學(xué)生視野。

  這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽三次,一次校內(nèi)“我最喜歡的教師”征文,一次全校三個(gè)年級(jí)都參加的現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,我們還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加了“教學(xué)通訊”舉辦的全國(guó)作文大賽。

  三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)個(gè)性。

  課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課,培養(yǎng)了學(xué)生的口才和 應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞(以后要增加教師的引導(dǎo)力度),加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。

  四、教師們密切配合,不斷探索教學(xué)新思路。

  本學(xué)期,集體備課得到了很好的落實(shí),我們規(guī)定每周四一、二、三節(jié)為集體備課時(shí)間,共商教材教法,材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué),備課組說(shuō)科、聽課、評(píng)課逾13次;備課組教師舉行公開課時(shí)積極使用多媒體教學(xué),錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟;姚蜀江老師受南湖區(qū)教研員查杰慧的'邀請(qǐng),到兄弟學(xué)校三水灣中學(xué)開授公開課《記承天寺夜游》,受到各兄弟學(xué)校老師的好品、教研員的贊譽(yù)。

  五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),工作盡職,作業(yè)批改及時(shí),輔導(dǎo)認(rèn)真,面對(duì)這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。

  初一語(yǔ)文備課組共有教師8人,35周歲以下7人,教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。社會(huì)對(duì)教師的要求 越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 10

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)情分析

  我所任教的七、八班共有學(xué)生120余人,總體情況是:他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,但由于課外閱讀讀得太少,感悟得少,導(dǎo)致作文基礎(chǔ)較差,尤其是幾個(gè)男同學(xué),連最基本的字?jǐn)?shù)都寫不夠,更不用說(shuō)作文質(zhì)量了?上驳氖牵麄兊纳线M(jìn)心挺強(qiáng),求知的欲望很強(qiáng),我想,可以以此為契機(jī),加以引導(dǎo),使其盡快步入正軌。

  二、改進(jìn)教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn),以我校推廣的“318問題導(dǎo)學(xué)有效教學(xué)模式”為載體,反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到激發(fā)求知欲望,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的`樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  四、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

  五、扎實(shí)多樣訓(xùn)練,夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

  “授之以魚”不如“授之以漁”。通過扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。因此,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法。通過各個(gè)專項(xiàng)的訓(xùn)練,查找不足,及時(shí)采取補(bǔ)救措施,力求達(dá)到更好的效果。

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  針對(duì)學(xué)生課外閱讀量少的現(xiàn)狀,我計(jì)劃安排指導(dǎo)學(xué)生在假期有選擇的讀一些中外名著,做點(diǎn)摘錄,寫點(diǎn)心得體會(huì),為以后的寫作積累些素材。

  總之,通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的綜合水平有了一定的提高,但也存在著不足,我會(huì)冷靜的分析工作中存在的得與失,以求在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,取得更大的進(jìn)步。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 11

  本學(xué)期我擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這個(gè)班共有學(xué)生50人,從收生的情況來(lái)看,除了為數(shù)很少的幾個(gè)優(yōu)生以外,絕大部分的學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)還是很差的。針對(duì)這種嚴(yán)峻的情況,我沒有退卻,以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的努力,并取得了較好的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的`轉(zhuǎn)變,使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

  二、新學(xué)期伊始,不馬上急于教課文,首先做好學(xué)生的思想工作。

  讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法,如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求,如:每周要背誦并默寫“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的所有作品,并寫好讀書心得等。

  三、教學(xué)形式

  力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式如:課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示,月球知識(shí)擂臺(tái)賽,新聞發(fā)布會(huì),故事會(huì),討論會(huì)(《風(fēng)箏》),朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》,并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))。

  四、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。

  如在教室里開設(shè)“語(yǔ)文園地”,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。

  五、老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍。

  學(xué)生只要有疑問,隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生平等對(duì)話,同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等,使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書,成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

  六、另外,我還加強(qiáng)了差生的轉(zhuǎn)化工作。

  我經(jīng)常利用課內(nèi)外的一切時(shí)間,及時(shí)鼓勵(lì)他們,認(rèn)真學(xué)習(xí),激發(fā)他們做人的信心,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過長(zhǎng)期的工作,差生得到了大量的轉(zhuǎn)化。

  通過一期的努力,在本期的期末考試中,取得了較好的成績(jī),但是還有很多方面需要提高:比如要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩(shī)詞的檢查力度,注意對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),差生還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。過去已經(jīng)成為歷史,來(lái)日可追,我相信在今后的工作中,一定會(huì)取得更好的成績(jī)。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 12

  時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作又匆匆結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的辛勤付出和努力,我對(duì)自己七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了仔細(xì)總結(jié)。

  一、致力于課堂教學(xué)效率的提高。

  為此,我致力于深入研讀教材,以期在學(xué)習(xí)的過程中找到自我的突破點(diǎn)。我會(huì)認(rèn)真審視教材,明確要傳達(dá)的教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方法,并精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。為了提高教學(xué)效果,我會(huì)上網(wǎng)搜索優(yōu)秀的教師授課案例,并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中并進(jìn)行反思。對(duì)我而言,課堂是一片神圣的領(lǐng)域,課堂時(shí)間是寶貴的資源。因此,師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)必須確保扎實(shí)而有效。在學(xué)習(xí)知識(shí)、研究問題和閱讀文本的過程中,師生應(yīng)該能夠獲得審美的愉悅,提升能力,塑造人格,并受到情感的陶冶。以上是我對(duì)自身教學(xué)態(tài)度的深刻認(rèn)知和努力方向。

  這不僅是一種使命感、責(zé)任感,更是一種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛,對(duì)生命的尊重。我在不斷追求進(jìn)步,遭遇困惑時(shí)進(jìn)行實(shí)踐,通過反思不斷成長(zhǎng)。滿意的課堂少之又少,失望了一次又一次,但我從不氣餒,仍然堅(jiān)定地追求著。既然選擇了成為教師,既然不能離開課堂,我希望擺脫那種教師艱難應(yīng)付、學(xué)生漠然無(wú)興趣的怪圈,給自己的生命增添更多繽紛色彩,減少灰暗與單調(diào),也愿意用真善美、激情與青春來(lái)奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。

  在本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上,我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解得到了深入的提升。我在課堂中不僅積累并掌握了基礎(chǔ)知識(shí),還學(xué)會(huì)了揣摩與賞析文本語(yǔ)言。同時(shí),我也努力理解課文內(nèi)容,并挖掘出其中的主旨。課堂中豐富的思想性和人文性,都得到了充分的發(fā)掘和引導(dǎo)。通過這些教學(xué)活動(dòng),我真實(shí)地完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  我整理了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學(xué)實(shí)錄,《社戲》的教學(xué)片斷,李保義老師幫我整理了四千字左右的我的公開課《貓》的教學(xué)實(shí)錄,我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時(shí)候,我覺得充實(shí),覺得快樂。

  二、參與了省級(jí)課題“語(yǔ)文名師研究”的工作。

  在縣教研室與范校長(zhǎng)的'悉心關(guān)懷與大力支持下,我們語(yǔ)文組的幾位教師積極參與了省級(jí)課題“語(yǔ)文名師成長(zhǎng)研究”的深入探索。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)初接到這個(gè)課題時(shí),我內(nèi)心充滿了不確定感。我是否具備從事研究的能力?我是否能順利完成研究任務(wù)?如果最終沒有取得什么成果,會(huì)不會(huì)辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望?我一直缺乏自信,陷入苦惱之中,內(nèi)心承受著巨大的壓力,直至今日依然如此。

  五月份的時(shí)候,課題組在八中召開課題研究階段小結(jié)會(huì),還讓我們發(fā)言,我更是心虛到了極點(diǎn),不知道要說(shuō)些什么。好在有我們課題組成員的集體智慧,我、草擬了一份發(fā)言稿,其余老師幫著修改完善,總算過了這一關(guān)。想不到,葛主任聽了發(fā)言后,還夸獎(jiǎng)?wù)f我們的子課題選得好,鼓勵(lì)我們做下去。

  為了深入研究這個(gè)省級(jí)課題,我們專注于閱讀《名師講語(yǔ)文》系列叢書,涵蓋了余映潮、胡明道、肖家蕓、程紅兵、李海林等一眾聞名或不太知名的杰出教師的課例。這些精選案例擺放在我們的書桌上,成為我們研究的重要素材。此外,為了支持這個(gè)省級(jí)課題的研究,我們還整理了近年來(lái)學(xué)校和個(gè)人購(gòu)買的有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的報(bào)刊資料。我們也積極上網(wǎng)閱讀名師博客和各類語(yǔ)文網(wǎng)站,以獲取更多的學(xué)術(shù)資源。雖然這樣的努力非常辛苦,但我們對(duì)此感到欣喜若狂。我們慶幸自己擁有如此良好的學(xué)習(xí)條件。

  三、開展活動(dòng),豐富學(xué)生積累。

  學(xué)校提供了優(yōu)越的閱讀環(huán)境,允許學(xué)生將有價(jià)值的課外書籍和文學(xué)經(jīng)典帶入教室。這對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常有益處。畢竟,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心還是要讓學(xué)生多讀書,善于讀書。當(dāng)學(xué)生閱讀的數(shù)量增加,對(duì)閱讀產(chǎn)生熱愛之后,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問題也就迎刃而解了。作為一名語(yǔ)文老師,我對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)表示贊賞。我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫讀書筆記,摘錄優(yōu)美的段落和詞句,并在晨讀課上進(jìn)行朗讀和背誦。

  另外,我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言,既不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),也會(huì)對(duì)學(xué)生做人與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助。我跟學(xué)生講,將來(lái)你們只要回憶起初中生活,就會(huì)很自豪地說(shuō),在三年的初中生活中,我堅(jiān)持做了一件事情,那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信,總有那么幾句話,會(huì)讓孩子記憶終生,終生受益。

  四、今后努力方向

  我致力于提供高效的課堂活動(dòng),讓學(xué)生真正參與其中。那些只是看似熱鬧卻收獲不多的“活動(dòng)”將被淘汰出我的教室。我鼓勵(lì)學(xué)生書寫整潔規(guī)范,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真的態(tài)度。此外,我也著重提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。在課堂上,我們使用標(biāo)準(zhǔn)普通話,大膽自信地表達(dá)意見,合理有據(jù)地陳述觀點(diǎn),彬彬有禮地交流,以及充滿激情地發(fā)言……。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽能力非常重要。這包括有禮貌地傾聽,專注地傾聽,并且具備強(qiáng)大的傾聽技巧。學(xué)生應(yīng)該努力抓住主要內(nèi)容,理解說(shuō)話者的意圖,甚至能夠察覺到言外之意,準(zhǔn)確地理解對(duì)方的意思。在教授寫作技巧時(shí),我們應(yīng)該下更多功夫,激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣,讓他們有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行寫作練習(xí),不斷提高他們的寫作水平。

  我可以不取得成功,但不能停止成長(zhǎng)、進(jìn)步和追求。只要我還從事語(yǔ)文教育,只要我還是一名教師,那就要盡力讓自己變得更優(yōu)秀。修改后的內(nèi)容保持了原始意義,并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母膶懸员磉_(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和態(tài)度。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 13

  本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  以下是我半個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):

  一、教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

  二、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如:本人講授《木蘭詩(shī)》時(shí),教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此制作了課件。

  三、布置不同形式的語(yǔ)文作業(yè),并及時(shí)批改與講評(píng),讓學(xué)生在作業(yè)中鞏固所學(xué)的知識(shí),并在作業(yè)中提高自己的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)。

  當(dāng)然,在實(shí)際工作中仍然存在許多的不足之處:

  一、缺乏理論學(xué)習(xí),對(duì)于課標(biāo)不甚熟悉,教學(xué)觀念較陳舊。

  比如,沒有把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,自身的學(xué)生觀、課本觀、課程觀仍然很陳舊,無(wú)法煥發(fā)語(yǔ)文課堂的活力,使語(yǔ)文教學(xué)無(wú)法進(jìn)入了一個(gè)嶄新的.天地。

  二、在教學(xué)形式上,仍然把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,沒有采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的教學(xué)形式。

  三、沒有充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等資源來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),使得語(yǔ)文課程內(nèi)容仍然局限于教科書,長(zhǎng)流活水。

  總之,語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。因此,作為語(yǔ)文教師,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),把課標(biāo)中定性的規(guī)定熟讀成誦,還要充分挖掘課程內(nèi)外的資源,采取多種多樣的教學(xué)形式,引領(lǐng)學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文,樂學(xué)語(yǔ)文。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 14

  本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)160、161班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

  在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬┳⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我是根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,也可用講述故事的'方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

 。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與親身的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,我從中穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。我就應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍。其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考、爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。”以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  四、取得成績(jī)

  實(shí)踐證明,上述做法是行之有效的,兩個(gè)學(xué)期的期末考試,所任教班級(jí)名列年級(jí)一、二名。其中,趙芳、柳瑩、方露等在語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。

  總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作中,我嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 15

  時(shí)光荏苒,不知不覺我擔(dān)任七年級(jí)7班和8班的語(yǔ)文教師已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。反觀這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,還是頗有收獲的。下面我就對(duì)我近一學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)。

  新的一個(gè)學(xué)期,我繼續(xù)努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的教學(xué)理念。貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主平等的新型師生關(guān)系,盡力使尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。我將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,收到了良好的效果。

  新的學(xué)年,在上一學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我積極探索適合我自己和當(dāng)下新學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)方式和方法。根據(jù)一次又一次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思和現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,我盡力改革課堂堂教學(xué),取得了一定的效果,也有一些需要改進(jìn)的地方,具體表現(xiàn)如下:

 。ㄒ唬┖侠戆l(fā)揮作為教師的主導(dǎo)作用

  1.備課深入細(xì)致。開學(xué)前做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,平時(shí)認(rèn)真鉆研教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),注意學(xué)生的實(shí)際情況,不面面俱到。教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作認(rèn)真,力求對(duì)學(xué)生有吸引力,并不斷反思總結(jié)修改。

  2.課前注重引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,在課堂及時(shí)反饋預(yù)習(xí)效果,為接下來(lái)的教學(xué)提供有利信息。

  3.注重提高課堂教學(xué)效果。努力避免滿堂灌的教學(xué)方式,堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重課外延伸和鞏固練習(xí)。在教學(xué)中注重針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn),寓教于樂。

  4.作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,注重作業(yè)的反饋訂正;及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  不足之處在于:有時(shí)候過于追求完美和理想主義,反而抹殺了學(xué)生的自主性和個(gè)性差異。而有時(shí)候提出了過多的要求卻沒有真正落到實(shí)處,缺少連貫性、持續(xù)性和系統(tǒng)性。在備課和授課的過程中,有時(shí)過于面面俱到而重點(diǎn)不突出。

 。ǘ┏浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性

  1.課前注重引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,在課堂及時(shí)反饋預(yù)習(xí)效果,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感,課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2.課上注重創(chuàng)設(shè)情境,尊重孩子的興趣愛好,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。嘗試使用游戲、競(jìng)賽等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快充實(shí)中學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而提高課堂效率。

  需要改進(jìn)的是,現(xiàn)有的`引導(dǎo)大多過于籠統(tǒng),缺少具體細(xì)致的指導(dǎo),導(dǎo)致部分同學(xué)無(wú)從下手。

  (三)因材施教,兼顧不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生

  班上除了少部分優(yōu)生外,大部分都是待優(yōu)生,甚至是差生。教學(xué)中很容易造成優(yōu)生吃不飽,差生吃不消的情況,因而在教學(xué)中要兼顧各個(gè)層次的學(xué)生就很困難了。

  1.課前預(yù)習(xí)上,不同層次的學(xué)生要求可以不一樣,基礎(chǔ)好一些的要求高一些,基礎(chǔ)差一些的要求低一些,對(duì)于一部分基礎(chǔ)特別差的,只要他們?cè)敢鈩?dòng)手動(dòng)腦就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)了。

  2.課堂上多給待優(yōu)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)多贊揚(yáng),增強(qiáng)他們的成就感和自信心。布置作業(yè)的時(shí)候,盡量布置可供選擇的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)去做,老師適當(dāng)做引導(dǎo)。

  3.課后對(duì)待優(yōu)生和差生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),同時(shí)實(shí)行以優(yōu)幫差的制度,讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)比較落后的學(xué)生,有一定的效果。

  總而言之,這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失,但不管是得是失,經(jīng)過反思總結(jié),它們都將會(huì)成為我今后更好的做好教育教學(xué)工作的寶貴資源。在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中,我會(huì)再接再厲,腳踏實(shí)地,把語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好,讓孩子們更加充實(shí)愉快。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 16

  期末將至,是時(shí)候好好沉淀下來(lái),反思一下本學(xué)期的工作得失了。

  一、得到了歷練。

  這個(gè)學(xué)期過得并不順利。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),時(shí)間很緊,任務(wù)很重,瑣事也特別多。有一句話說(shuō)得好:“人若沒有被逼迫,永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的潛力有多大!边@個(gè)學(xué)期我深刻地體會(huì)到了這句話的真實(shí)含義。

  我接踵而來(lái)的公開課、無(wú)生授課和復(fù)習(xí)課,讓我感到應(yīng)接不暇。每天要么在教室上課,要么在辦公室備課。學(xué)生們紛紛詢問:“老師,您是如何處理這么多課程的調(diào)度問題的?”之前,我因?yàn)閼?yīng)對(duì)各種瑣事而疲于奔命。然而現(xiàn)在,坐下來(lái)回想起來(lái),我才意識(shí)到這種忙碌其實(shí)有著深遠(yuǎn)的意義。感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù),正是它們促使我快速成長(zhǎng)。

  二、得到了認(rèn)可。

  胡老師對(duì)我給予了充分的認(rèn)可。在七年級(jí)下半學(xué)期,盡管胡老師身體不適,但他還是時(shí)常詢問我的教學(xué)情況,并鼓勵(lì)和贊美我,這讓我對(duì)自己在創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)格中的表現(xiàn)更加有信心。校長(zhǎng)也對(duì)我的工作表示認(rèn)可。在《最后一課》的公開課上,這是我第三次展示自己的教學(xué)水平。當(dāng)任校長(zhǎng)代替其他評(píng)委來(lái)聽課時(shí),我感到非常緊張,但隨即我又意識(shí)到這是一個(gè)展示自己能力的絕佳機(jī)會(huì)。由于我準(zhǔn)備充分,學(xué)生們也積極配合,這節(jié)課的效果不錯(cuò)。

  任校長(zhǎng)對(duì)我的課堂給予了高度的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),這讓我感到非常振奮。白校長(zhǎng)非常認(rèn)可我的工作態(tài)度和教學(xué)方法,他的認(rèn)可對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。我一直非常敬佩白校長(zhǎng)兢兢業(yè)業(yè)的'工作態(tài)度和孜孜不倦的教學(xué)精神。記得剛?cè)肼殨r(shí),白校長(zhǎng)第一次聽我的課時(shí),他指出我沒有抓住重點(diǎn),那時(shí)我感到非常慚愧,更害怕讓白校長(zhǎng)失望。每次常規(guī)聽評(píng)課,白校長(zhǎng)的到來(lái)仍然讓我感到緊張和期待。

  這次聽完課后,校長(zhǎng)白校長(zhǎng)也表達(dá)了他的贊揚(yáng):“我要給同學(xué)們一個(gè)大大的贊,給這節(jié)課點(diǎn)個(gè)贊,還要給晶晶老師點(diǎn)個(gè)贊!”從《女媧造人》到《斑羚飛渡》,我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),但正是因?yàn)檫@些困難,我們才更加珍惜成功的喜悅。

  三、得到了回報(bào)。

  盡管我只帶了一個(gè)班級(jí),與其他老師相比在經(jīng)濟(jì)效益上并沒有優(yōu)勢(shì)。但是,從另一個(gè)角度來(lái)看,我能夠全心投入并與學(xué)生一同成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期,同學(xué)們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。雖然他們還不及前幾名的學(xué)生,但他們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率從0%提升到1%,良好率從50%提升到65%,及格率從82%提升到94%。除了成績(jī)之外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,整體上精神面貌良好。因此,我始終相信“不怕慢,就拍站”。而將蝸牛作為散步伴侶,也是一種機(jī)遇。放慢腳步,靜下心來(lái),扎實(shí)地工作,必將獲得意想不到的收獲!

  四、教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。

  每天忙碌應(yīng)對(duì)各種事務(wù),沒有注意到自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。常常以“忙”為借口來(lái)安慰自己,作為不積極進(jìn)取的理由。我每天都有時(shí)間關(guān)注新聞和閱讀博客,但卻沒有時(shí)間靜下心來(lái)讀書。仔細(xì)計(jì)算,其實(shí)我每天還是有很多空閑時(shí)間,為什么我依然覺得“沒有時(shí)間”呢?在課間,我可以反思上節(jié)課的得失;中午,我可以把這些得失寫下來(lái);睡前,我可以放下手機(jī),拿起書本。作為一名新教師,我應(yīng)該向前輩們好好學(xué)習(xí),為什么評(píng)課時(shí)我只盯著別人的不足呢?為什么不能深刻地反思自己呢?每節(jié)課,我的授課語(yǔ)言是否簡(jiǎn)明扼要,我的教態(tài)是否適宜?這些都需要時(shí)刻反省,但我做得還不夠好。

  五、學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有待提高。

  在語(yǔ)文成績(jī)方面,我班的后進(jìn)生所占比例逐漸減少,但仍然相對(duì)較高。優(yōu)秀學(xué)生的提升空間還有很大,特別是從118/119分到120分的跨越,以及從125分到128分的飛躍。因此,在七年級(jí),我將主要關(guān)注后進(jìn)生;而在八年級(jí),則會(huì)將重點(diǎn)放在中上等學(xué)生身上。除了語(yǔ)文成績(jī)之外,一些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成。這需要老師們不厭其煩地及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正。這將是一個(gè)貫穿初中三年的長(zhǎng)期性工作。

  總而言之,本學(xué)期教師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此,以后教師工作的方向應(yīng)該是,在保證自我業(yè)務(wù)水平不斷提高的同時(shí),也使學(xué)生有更大的進(jìn)步。

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 17

  本學(xué)期,我擔(dān)任初一(3)班和(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了保證教學(xué)質(zhì)量,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,并及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),同時(shí)還做好課后輔導(dǎo)工作。為了提高自身的知識(shí)水平,我廣泛涉獵各種知識(shí),形成了比較完整的知識(shí)體系。在教學(xué)中,我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重每個(gè)學(xué)生,并積極發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。通過這樣的努力,使學(xué)生們能夠?qū)W有所得,不斷進(jìn)步。同時(shí),我也在不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺悟,最終成功完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門充滿智慧和人文精神的學(xué)科。在新課改的大背景下,自主學(xué)習(xí)成為了學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要手段。同時(shí),討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為了語(yǔ)文課堂的主要形式。在我的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我致力于激發(fā)學(xué)生的活力,使他們對(duì)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。通過這樣的方式,我希望學(xué)生能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受到樂趣,并進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  (一)注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的`方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  (二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言的意義、情感和技巧的領(lǐng)悟很大程度上取決于學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中,我們應(yīng)該創(chuàng)造條件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去理解和體會(huì)語(yǔ)義,鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的見解。在思考和辯論的過程中,教師應(yīng)起到引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用,以促使學(xué)生在激烈的辯論中不斷成長(zhǎng)。

  在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是精彩紛呈的優(yōu)秀作品,它們描述的語(yǔ)境美妙動(dòng)人,語(yǔ)言運(yùn)用精妙細(xì)膩,思想表達(dá)深刻內(nèi)涵豐富,見解闡述獨(dú)到犀利,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生感悟起著重要作用。然而,由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,無(wú)法逐一引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中的精彩之處。為了讓學(xué)生能夠留下整體印象,我們可以在閱讀過程中抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀語(yǔ)言文字,從中體悟豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí),在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們對(duì)課文進(jìn)行居高臨下的品評(píng),以加深對(duì)課文的理解,提升自己的認(rèn)識(shí)水平,填補(bǔ)理解上的空白。比如,在閱讀《黃河頌》時(shí),我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品評(píng):“通過學(xué)習(xí)這篇課文,你認(rèn)為其中哪些地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)你的感受!边@樣,學(xué)生們就能充分表達(dá)他們真實(shí)的感受。有些學(xué)生可能會(huì)說(shuō):“我被文中序言部分的‘英雄氣概’這個(gè)詞深深吸引,它為下文要歌頌黃河作了很好的鋪墊……”通過這樣的引導(dǎo),學(xué)生們能夠選擇并具體表達(dá)自己對(duì)課文的感悟,從而在互相品評(píng)的過程中進(jìn)一步提升自己的認(rèn)識(shí)水平。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  一位教育家指出:“學(xué)習(xí)不僅局限于課堂,也延伸到課外的各個(gè)生活領(lǐng)域,如學(xué)校、家庭和社會(huì)。通過將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活有機(jī)結(jié)合,可以形成有序、有趣、有力、有效的教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已經(jīng)開始擴(kuò)展語(yǔ)文教學(xué)的范圍,讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書籍;通過收集和閱讀這些作品,為更好地理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

  此外,在教授《登上地球之巔》一文之前,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)科的知識(shí)來(lái)搜索與珠穆朗瑪峰相關(guān)的資料。

  讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

  部編版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 18

  時(shí)間如流水,不知不覺中,一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),工作務(wù)實(shí)。課前,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案;上課,力求根據(jù)不同的學(xué)生,設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題,以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后,及時(shí)批改作業(yè)。我特別注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余時(shí)間,尋找大量的資料,及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。

  語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過程中,十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到書的海洋里去,去尋找各色的貝殼,通過第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí),變得更聰明,更會(huì)思考。除此之外,我經(jīng)常給他們讀報(bào),講些中外名人故事,或者國(guó)家大事,從小樹立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),我要求學(xué)生寫讀書筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺形成了。如:作文是一大難點(diǎn),為了消除學(xué)生心中的'畏難情緒,我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),作文就是生活的積累,怎么做、怎么想,就怎么寫或通過學(xué)習(xí)別人的文章,寫讀書筆記,日積月累,不斷豐富。每次作文過后,重視作文講評(píng),范讀學(xué)生優(yōu)秀作文,使學(xué)生體會(huì)到,作文就在身邊,樂寫,愿寫,總之,不放過一切可以說(shuō)話、寫話的機(jī)會(huì)。其次,我利用語(yǔ)文教學(xué)滲透思想教育,利用語(yǔ)文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作品優(yōu)美意境,領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河,在學(xué)生心靈中播下愛國(guó)主義的種子。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我在平時(shí)朗讀過程中,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  教育是創(chuàng)造未來(lái)的事業(yè),它決定了一個(gè)有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識(shí)。沒有創(chuàng)新意識(shí),必然缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神,所以教師必須要“活到老,學(xué)到老”。

  雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張,但是,為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息,關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài),一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)書刊,上網(wǎng)找優(yōu)秀教案,積極外出聽課,讓自己隨時(shí)充電,吸收新鮮血液,從而提高教學(xué)水平和管理能力,為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。

  當(dāng)然,在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,我想,這將是我以后努力的方向。

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