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數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-10-04 19:20:09 總結(jié) 我要投稿

有關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(通用5篇)

  每一天的時(shí)間都非常珍貴,這段時(shí)間里,我們有得也有失,有苦也有甜,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)了!那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的有關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(通用5篇),希望能夠幫助到大家。

有關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(通用5篇)

  數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  數(shù)學(xué)是一門(mén)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,我們教師在教學(xué)中,往往由于過(guò)于注重教學(xué)邏輯和知識(shí)的傳授,而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑,學(xué)生乏味無(wú)趣,教學(xué)效果低下?墒潜仨氁袑(shí)上好一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,讓學(xué)生聽(tīng)得趣味、學(xué)得簡(jiǎn)便是一件很難的事情,教師在課堂的開(kāi)頭導(dǎo)入十分重要的事情。如果課堂的開(kāi)頭導(dǎo)入好了,就能高度激發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)興趣,到達(dá)事半功倍的教學(xué)效果,使整個(gè)課堂十分的活躍。那么怎樣導(dǎo)入才能到達(dá)這樣的效果呢?

  我認(rèn)為數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入最好是走近小學(xué)生的生活,從他們身邊的一些事例出發(fā),或者設(shè)置一些題型、或引用一些數(shù)字、或改編一些趣味的數(shù)學(xué)故事,然后進(jìn)行教學(xué),學(xué)生易于理解、并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,能使整個(gè)課堂教學(xué)效果異常好。我校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)公開(kāi)課,我們有幸聽(tīng)了宋小平教師的一節(jié)數(shù)學(xué)課,她精彩的導(dǎo)入一下子把學(xué)生興趣激發(fā)起來(lái)。本來(lái)是上一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課,卻讓她用優(yōu)美自然的語(yǔ)言把學(xué)生帶入一個(gè)神奇的境界。整節(jié)課學(xué)生自始至終情緒高漲,解決問(wèn)題有針對(duì)性,解決了問(wèn)題又有成就感,教學(xué)效果相當(dāng)好,同時(shí)也使整個(gè)課堂十分活躍,教學(xué)效果也很好。課堂氣氛寬松,不知不覺(jué)一節(jié)課下了,教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成了,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也很高。

  一、直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)――準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

  即:多從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。使教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際。

  解決策略

  1、了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。――課前調(diào)研

  2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)務(wù)必建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。――抓準(zhǔn)切入點(diǎn)

  3、教學(xué)實(shí)際要關(guān)注讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。――親歷過(guò)程

  二、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境――激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要

  根據(jù)小學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律,心理特點(diǎn)及教學(xué)資料創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生對(duì)新知探究的需要。所以這個(gè)學(xué)習(xí)情境就應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的、有好處的、有價(jià)值的、有挑戰(zhàn)性的。

  解決策略:

  1、有思維價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境

  2、美麗的童話情境

  3、思維認(rèn)知沖突的問(wèn)題情境

  4、數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境

  5、源于數(shù)學(xué)知識(shí)本身的問(wèn)題情境

  三、選用適宜的教學(xué)方式――注重學(xué)生親歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程

  小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性務(wù)必使學(xué)生有機(jī)會(huì)真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”。所以,應(yīng)采用多種教與學(xué)的方式,讓學(xué)生在獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)、合作交流中學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的思想、方法,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。并在親歷數(shù)學(xué)化過(guò)程中嘗試多種體驗(yàn)。

  解決策略:

  1、想辦法讓學(xué)生對(duì)探究合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要。

  2、營(yíng)造探究、合作學(xué)習(xí)的人際氛圍,鼓勵(lì)獨(dú)立思考、交流、質(zhì)疑、共同討論,激發(fā)探究合作學(xué)習(xí)的熱情。

  3、探究學(xué)習(xí)良好情境,有明確的探究目標(biāo),有具有挑戰(zhàn)性、具有價(jià)值的探究合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

  4、在“組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)”分組原則基礎(chǔ)上,實(shí)行動(dòng)態(tài)編排小組,打破組內(nèi)長(zhǎng)期構(gòu)成的――有的人起控制作用,有的人則處于從屬地位狀況,讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)樹(shù)立形象,給每個(gè)人帶給發(fā)展提高、改變自我的機(jī)會(huì)。

  我們的數(shù)學(xué)源于生活用于豐富多彩的生活,或許不一樣的教師有不一樣的數(shù)學(xué)導(dǎo)入方法,有善于設(shè)疑者、有喜于歸納者、有慣于直奔主題者……可謂是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”,但學(xué)數(shù)學(xué)最終還要回歸到生活中去,用來(lái)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,所以我們?cè)诮虒W(xué)中越接近我們的實(shí)際生活,學(xué)生就越容易理解和理解,當(dāng)然我們的教學(xué)效果就越好,學(xué)生也能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更大的樂(lè)趣。解決實(shí)際問(wèn)題不再是教師主宰、學(xué)生跟著教師走,而應(yīng)是關(guān)注學(xué)生的一言一語(yǔ),把自我視為學(xué)生中的一員,這樣,根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景,隨時(shí)調(diào)整問(wèn)題解決的教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)和組織后續(xù)的教學(xué)活動(dòng),有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)改革與創(chuàng)新,提高小學(xué)生問(wèn)題解決的質(zhì)量,使其理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值得到充分發(fā)揮。

  數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  在緊張忙碌中,一學(xué)期又結(jié)束了,六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)。從總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略交流,結(jié)合本校實(shí)際條件和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并試著推進(jìn)“最適合自己班級(jí)課堂教學(xué)模式”。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

  一、成績(jī)

  通過(guò)一學(xué)期辛勤工作以及師生共同努力,順利完成了本學(xué)期全部教學(xué)內(nèi)容,成績(jī)還有提升空間。

  二、措施

  1、開(kāi)學(xué)之初,我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū),仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)知識(shí)體系,由于一直跟班,對(duì)本班學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,思想動(dòng)態(tài),家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣比較了解。針對(duì)了解情況,寫(xiě)出了符合班級(jí)情況教案,并注意分析了上課得失,并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記,以便知識(shí)彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,認(rèn)真批閱了學(xué)生作業(yè)。在課前,我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)情況;課堂上,有計(jì)劃、有目地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各個(gè)方面,努力提高了隨堂課教學(xué)質(zhì)量。課后,我總是留給學(xué)生適量適度練習(xí)題,對(duì)學(xué)生作業(yè),我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有還適時(shí)注明批評(píng),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、做好每一次單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

  本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個(gè)單元,就立即反饋檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單,對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致分析,對(duì)成績(jī)好學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)處理,工作總結(jié)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)》。在課后,為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性輔導(dǎo),更重要是學(xué)生思想輔導(dǎo),提高后進(jìn)生成績(jī),首先解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)求知上來(lái)。

  3、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

  現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如學(xué)習(xí)網(wǎng)上發(fā)表教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課,示范課錄象,根據(jù)我班學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)我教案。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題,今后要加強(qiáng)師生交流,語(yǔ)言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

  三、呈現(xiàn)出新經(jīng)驗(yàn)

  1、將學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記,在最后復(fù)習(xí)階段,要求學(xué)生將這些整理成筆記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如各種圖形面積公式,周長(zhǎng)公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例概念,比例基本性質(zhì)等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)。

  2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí),熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難應(yīng)用題,也才能靈活解決實(shí)際問(wèn)題,且能做到一題多解。

  3、通過(guò)“兵教兵”形式將有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過(guò)關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程,解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考知識(shí),就得人人過(guò)關(guān)。

  4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動(dòng)語(yǔ)言將抽象數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣,有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

  5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。

  6、復(fù)習(xí)階段按--數(shù)認(rèn)識(shí)----數(shù)運(yùn)算----量計(jì)量----比和比例----式與方程---圖形認(rèn)識(shí)與測(cè)量---圖形位置與變換----統(tǒng)計(jì)與可能性---策略與方法,9個(gè)模塊,對(duì)每個(gè)模塊概念,重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),結(jié)合課本練習(xí)。

  四、存在問(wèn)題與主要原因

  1、教學(xué)實(shí)踐力度不夠,課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

  2、對(duì)“抓兩頭帶中間”工作做得欠缺一些。

  3、對(duì)個(gè)別學(xué)困生輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。

  五、今后工作思路

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。總而言之,這學(xué)期教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。總體感覺(jué)本學(xué)期工作較過(guò)去有所長(zhǎng)進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,讓社會(huì)肯定,讓學(xué)生喜歡。

  數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期的教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持下,在我的不懈努力下結(jié)束了,通過(guò)本學(xué)期的辛勤耕耘,我所帶的初三班的學(xué)生圓滿(mǎn)順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就本人本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

  三、虛心請(qǐng)教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的.效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  總之,在本學(xué)期的辛勤工作中有收獲,也有不足,在以后的工作中,我會(huì)克服不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,高二、三班總?cè)藬?shù)是68人,高二、四班69人,總體來(lái)看,這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,兩極分化嚴(yán)重,文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣,特別是我對(duì)教材不熟悉,導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣,通過(guò)我的努力,依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)。

  (一)在備課方面,我認(rèn)真鉆研教材,注意了解學(xué)生,潛心研究教法。

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,簡(jiǎn)單幾何體,排列、組合、二項(xiàng)式定理,概率,導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,接受比較慢的實(shí)際情況,我采取了低起點(diǎn),小步子的教學(xué)方法,根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,認(rèn)真寫(xiě)好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),歸納在一起。

  在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí),由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,備課時(shí)需查閱大量的資料,給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,使每個(gè)題都有針對(duì)性。由于我是今年才接四班,對(duì)于四班的情況不了解,一年以來(lái),我注重和他們的溝通,多和他們談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng),所以在期中考試時(shí)成績(jī)不太理想,他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好,雖然我沒(méi)有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果,但是我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們。

  (二)增強(qiáng)上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在講課時(shí),盡量使講解清晰化,使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,精講精練,在課堂上老師盡量講的少,學(xué)生思考和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的`心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置適量的課下作業(yè)。

  (三)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

  我們知道“批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái),我一直很注重這幾方面的工作。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中,我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái),然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上,我很明白地告訴學(xué)生,如果你要抄襲作業(yè)的話,請(qǐng)你不要上交。

  因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面,我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習(xí),并且不定時(shí)檢查,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固,這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高,效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,利用每周的晚自習(xí),進(jìn)行集體輔導(dǎo),在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多和他們交流,課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。

  從鼓勵(lì)著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,做到懲罰有度。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi),利用有限的時(shí)間,給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,并且精講精練,使學(xué)生有很大的提高,在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,學(xué)習(xí)氛圍很濃,很多學(xué)生都有所提高。

  (四)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

  這學(xué)期我按著學(xué)校的要求,聽(tīng)課15節(jié),積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),向他們請(qǐng)教,使得我的教學(xué)工作有了新的提高,在此要向給予幫助的老師表示感謝,在今后的工作中繼續(xù)這樣做,使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

  (五)在工作中存在的不足。

  在工作中存在著一些不盡如人意的地方,如對(duì)教材不夠熟悉,對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,對(duì)于學(xué)生也

  不夠有耐性,在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

  一年的工作即將過(guò)去,我會(huì)一如既往的努力工作,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  我們以新課程理念為指導(dǎo),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以課本為出發(fā)點(diǎn),經(jīng)過(guò)暑期補(bǔ)習(xí)、及開(kāi)學(xué)后這段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),按照教研室的教學(xué)工作計(jì)劃,到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語(yǔ)”全章的學(xué)習(xí),“圓錐曲線”部分已學(xué)習(xí)了前兩節(jié),進(jìn)展比較順利,基本完成計(jì)劃。具體教學(xué)情況簡(jiǎn)介如下:

  一、發(fā)揮集體力量,采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法:

  我們首先團(tuán)結(jié)合作,堅(jiān)持集體備課,拓展知識(shí),深入鉆研,廣泛探討,及時(shí)交流,互相幫助,并采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法,提高教學(xué)效率。學(xué)案的制定按以下八個(gè)環(huán)節(jié):

  1、學(xué)習(xí)目標(biāo):讓學(xué)生明了應(yīng)掌握的知識(shí)內(nèi)容、方法及要達(dá)到的程度。

  2、知識(shí)回顧:及時(shí)復(fù)習(xí)回顧與本章內(nèi)容有關(guān)的知識(shí),做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備和知識(shí)的銜接。

  3、疑難解析:對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵及各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析指導(dǎo)。

  4、學(xué)法指導(dǎo):對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、知識(shí)規(guī)律等進(jìn)行點(diǎn)撥。

  5、典例剖析:精選例題,并注意變式引申。通過(guò)一題多解、一題多變等,力求達(dá)到舉一反三、事半功倍之效。

  6、課堂檢測(cè):編選與本節(jié)知識(shí)或知識(shí)應(yīng)用有關(guān)的簡(jiǎn)單練習(xí)題,及時(shí)鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí),初步形成解題技能。

  7、思考與探究:編選適當(dāng)?shù)念}目1-2道,從知識(shí)的外延、知識(shí)的類(lèi)推、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)際應(yīng)用等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  8、強(qiáng)化訓(xùn)練:編選一些有關(guān)知識(shí)的掌握、技能培養(yǎng)、思想方法形成的課后練習(xí)題,進(jìn)行達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。

  二、在各章教學(xué)時(shí)采用的一些教學(xué)法:

  “算法初步”的教學(xué)方法:

  (1)速度放慢,全面細(xì)致;

  (2)注重體會(huì)算法思想,注重結(jié)合實(shí)例,注重算法的不唯一性;

  (3)多讓學(xué)生思考、理解、模仿,對(duì)疑難點(diǎn)會(huì)分解;

  (4)注重算法的解題步驟的設(shè)計(jì);

  (5)以“算法設(shè)計(jì)”及“程序框圖”為重點(diǎn),并重點(diǎn)把握“條件結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)結(jié)構(gòu)”,并把“循環(huán)結(jié)構(gòu)”和“循環(huán)語(yǔ)句”為難點(diǎn)來(lái)突破;

  (6)把四種案例當(dāng)作算法的應(yīng)用舉例,進(jìn)一步鞏固算法,了解應(yīng)用。

  “統(tǒng)計(jì)”的'教學(xué)方法:

  (1)速度適當(dāng)加快;

  (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)抽樣方法及樣本估計(jì)總體的方法,適當(dāng)了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線方程的求法;

  (3)對(duì)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷”的統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的思想方法;

  (4)多結(jié)合一些發(fā)生在身邊的實(shí)例,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  “概率”的教學(xué)方法:

  (1)注意結(jié)合實(shí)例,讓學(xué)生深刻理解概率的意義;

  (2)教學(xué)重點(diǎn)放在古典概率、互斥事件概率的求法上,在這方面多做習(xí)題,對(duì)幾何概型作為一般了解內(nèi)容;

  (3)適當(dāng)補(bǔ)充“加法原理”和“乘法原理”,并提倡讓學(xué)生用列舉法求基本事件總數(shù)及某事件包含的基本事件數(shù);

  (4)盡量讓學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)模擬試驗(yàn),并了解隨機(jī)模擬試驗(yàn)的思想方法。

  “常用邏輯用語(yǔ)”的教學(xué)方法:

  (1)盡量多列舉常見(jiàn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)句或命題,并附帶復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)的基本概念和基本知識(shí);

  (2)通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步精煉數(shù)學(xué)語(yǔ)言,培養(yǎng)邏輯思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力;

  (3)重點(diǎn)把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系;

  (4)注意規(guī)范學(xué)生對(duì)命題的敘述,注重理解一些關(guān)鍵詞語(yǔ)及邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義,糾正一些常犯的錯(cuò)誤。

  “圓錐曲線”的教學(xué)方法:

  (1)適當(dāng)復(fù)習(xí)“直線和圓的方程”;

  (2)重點(diǎn)學(xué)好橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì),并安排了“直線與橢圓”、“最值問(wèn)題”、“軌跡問(wèn)題”等專(zhuān)題,以便突出重點(diǎn),達(dá)到一定深度;

  (3)雙曲線的教學(xué)中,注重與橢圓進(jìn)行對(duì)比,找出共同點(diǎn)及不同點(diǎn);(4)對(duì)本章的學(xué)習(xí)力求達(dá)到必要的深度與廣度。

  三、存在的問(wèn)題:

  1、由于條件不具備,現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用較少,致使學(xué)生對(duì)新教材授意的領(lǐng)會(huì)欠缺,使學(xué)習(xí)缺乏生動(dòng)性和趣味性;

  2、學(xué)習(xí)概率時(shí),由于對(duì)新教材的缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,沒(méi)有及時(shí)向?qū)W習(xí)補(bǔ)充兩個(gè)原理,使概率的學(xué)習(xí)一度被動(dòng)。

  3、教材中讓我們開(kāi)展的試驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng),由于條件的限制,難以很好地開(kāi)展。

  四、對(duì)新教材的部分看法:

  1、新教材體現(xiàn)了新課標(biāo)、新觀念、新方法、新思想,有很多優(yōu)點(diǎn);

  2、新教材的知識(shí)有些欠缺或不適當(dāng),如:概率部分應(yīng)加上兩個(gè)原理;對(duì)計(jì)算器或計(jì)算機(jī)的使用方法介紹的不對(duì)頭;算法初步中第五頁(yè)的程序框圖太復(fù)雜等。

  五、下一步工作計(jì)劃概要:

  要在新理念的指導(dǎo)下,深入鉆研,吃透教材,把握教材,并能及早發(fā)現(xiàn)教材的不足,及時(shí)找到應(yīng)對(duì)措施,以便更有效地傳授知識(shí)。加強(qiáng)集體備課,繼續(xù)采用學(xué)案教學(xué)法,按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的要求,努力完成教學(xué)任務(wù),并虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

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