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師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)

時(shí)間:2021-07-08 14:20:35 總結(jié) 我要投稿

師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選10篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選10篇),希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)范文(精選10篇)

  師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)1

  八月下旬,是個(gè)很糾結(jié)的時(shí)間段,在長(zhǎng)輩的關(guān)心語(yǔ)中,孩子們慢慢覺(jué)察假期快結(jié)束了;對(duì)于老師,失落感更強(qiáng),學(xué)校集中會(huì)議一開(kāi),大家都得各就各位,進(jìn)入工作狀態(tài);調(diào)整期短、緩沖速度得快,很是考驗(yàn)人!

  比如今天,比如本人,就沒(méi)禁得住考驗(yàn),上床睡覺(jué)了才發(fā)現(xiàn)明早要交的“作業(yè)”(師德小結(jié))沒(méi)寫;想想小朋友們,也難怪會(huì)玩到忘記寫作業(yè)了。楂林小學(xué),初來(lái)乍道,新的環(huán)境、新的朋友、新的科目,有些新鮮,也有些陌生,而開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)的《師德建設(shè)實(shí)施辦法》卻讓我很是安心,因?yàn)槭煜ぢ!目視熟悉的文字,耳中?tīng)著熟悉的語(yǔ)言,溫故而知新,即使是政策文字,也透露著做人道理,會(huì)議中我對(duì)著一排文字讀了很久,思索良多!办o下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)!

  為了更好地得到休息,暑期中,我把自己定位成人,一個(gè)“自由人”,盡量解除身為“教師”的桎梏;而一旦結(jié)束假期,“教師”責(zé)任、“教師”身份、“教師”形象、“教師”該有的所作所為一股腦從此段文字中噴涌而出。怎樣才能“靜心”,怎么做到“潛心”?我想讀書有用,百度有用,趁著未開(kāi)學(xué),我該多點(diǎn)學(xué)習(xí),多點(diǎn)研究,多點(diǎn)詢問(wèn),才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)做好接下來(lái)的工作。開(kāi)學(xué)了,面對(duì)新的一切,努力和認(rèn)真是法寶,多學(xué)多問(wèn)是法門。

  師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)2

  有人說(shuō),教師是黑與白的化身,有人說(shuō),教師是黑與白的載體。以前對(duì)這幾句話只是一知半解,沒(méi)有刻意去了解過(guò),經(jīng)師德培訓(xùn)后,我終于對(duì)這幾句話有了一個(gè)較好的詮釋:作為教師,生活是清苦的,而他們卻用黑與白的結(jié)合,滋潤(rùn)進(jìn)愛(ài)的甘露陪伴著孩子們走向一個(gè)又一個(gè)碩果累累的秋天……

  這些師德高尚的老師們,有的扎根山里,卻甘于寂寞,奏出一曲曲絢麗多彩的人生樂(lè)章;有的生活拮據(jù)卻從自己微薄的工資中,拿出錢來(lái)幫助面臨失學(xué)的孩子們;有的身體殘疾,卻用自己健全的人格教育、影響著孩子們……

  宋開(kāi)菊老師的《春暖自然花盛開(kāi)》讓人感覺(jué)春意盎然。我們知道,班主任工作是繁雜的、清苦的,她卻從中品味出了愉悅和崇高。她用愛(ài)心、耐心和細(xì)心呵護(hù)著孩子們一顆顆幼小的心靈,讓他們茁壯成長(zhǎng):大到國(guó)家大事,小到一支粉筆的放置;她用博大的母愛(ài)感染著孩子們:幫助缺少母愛(ài)的女孩進(jìn)步,幫助偷懶的男孩走向成功……她的事跡告訴我們:作為班主任,要學(xué)會(huì)在繁雜的日常事物中創(chuàng)造快樂(lè),發(fā)現(xiàn)快樂(lè),擁有快樂(lè),做一個(gè)自己快樂(lè)而又帶領(lǐng)著大家一起快樂(lè)的班主任。

  李維茂老師的《帶著思考教學(xué)》讓我感慨萬(wàn)千。教學(xué)近二十載,雖然也曾有過(guò)讓自己沾沾自喜的小小“戰(zhàn)績(jī)”但細(xì)細(xì)思量,平時(shí)思考的東西太少,很多東西真是只知其然而不知其所以然,現(xiàn)在想想也著實(shí)讓人慚愧。歸根結(jié)底,平時(shí)讀書太少。是呀,一個(gè)人,只有不斷讀書,不斷給自己“充電”,才會(huì)思考,才有的思考。就像一棵樹(shù)必須經(jīng)常給其澆水,否則,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)干枯而死的。李老師的報(bào)告讓我明白了一個(gè)道理:名師不是說(shuō)出來(lái)的,而是做出來(lái)的。當(dāng)然,這需要一個(gè)長(zhǎng)久的磨練過(guò)程。

  千百年來(lái),因?yàn)橛辛私逃瑲v史的車輪才會(huì)輾轉(zhuǎn)不停。作為教師,我們肩上責(zé)任重大。

  “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!狈瞰I(xiàn)是永恒的,追求是無(wú)止境的,我愿以這些師德模范為榜樣,將自己的赤誠(chéng)愛(ài)心無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè),奉獻(xiàn)給孩子們。

  師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)3

  2017年xx月x日晚上,我們XX中學(xué)新教師在新校區(qū)德育室進(jìn)行了有關(guān)于教師師德、教學(xué)常規(guī)、班主任工作等培訓(xùn)。對(duì)于此次的師德培訓(xùn),我有了一下認(rèn)識(shí):

  一、學(xué)習(xí)了教師師德之后,我對(duì)于教師行業(yè)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為教師,我們不僅僅要完成教學(xué)上的工作,當(dāng)然,這是一個(gè)教室應(yīng)該具有的最基本的素養(yǎng)。但是,一個(gè)老師,他首先是一個(gè)合格的人,他才能當(dāng)好一個(gè)好老師。在此次學(xué)習(xí)中,我們又一次強(qiáng)調(diào)了黑龍江馮群超事件,它再次提醒了我們要有正確的師德素養(yǎng)。否則,無(wú)論業(yè)績(jī)?nèi)绾味疾慌涑蔀橐幻處煛?/p>

  二、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,用三愛(ài)兩人一身為概括,要求教師愛(ài)國(guó)守法,我們首先是中國(guó)人民,然后才是中國(guó)人民教師。愛(ài)我們的國(guó)家,遵守國(guó)家規(guī)章制度,服從國(guó)家統(tǒng)一安排是每個(gè)中國(guó)人的都要做到的。同時(shí)我們要愛(ài)崗敬業(yè),有時(shí)候我們認(rèn)為從事一項(xiàng)自己喜歡的事業(yè)就會(huì)取得成功。但是,如果我們愛(ài)上所從事的事業(yè),我們的成功率會(huì)比前者高的多,在和學(xué)生的接觸過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么是與學(xué)生接觸更讓人放松的職業(yè)了,他們的一言一行都非常單純,他們那一雙雙相信你的眼神,讓你無(wú)法不認(rèn)真想去對(duì)他們好,無(wú)法不認(rèn)真去教導(dǎo)他們。

  所以我們要愛(ài)我們的事業(yè),愛(ài)我們的學(xué)生,愛(ài)我們的學(xué)校。要關(guān)心學(xué)生,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上,無(wú)論是身體還是心理,既然家長(zhǎng)把學(xué)生交給我們,我們就要讓家長(zhǎng)放心,在家里學(xué)生有父母,在學(xué)校我們就是孩子的父母,他們的一切都是我們的責(zé)任,包括他們的未來(lái)。我們要以身作則,因?yàn)槲覀兙褪呛⒆訉W(xué)習(xí)的榜樣,我們一言一行都影響著學(xué)生的發(fā)展。作為長(zhǎng)輩、作為他們學(xué)習(xí)的對(duì)象,無(wú)論是好的還是壞的都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響。并且我們不僅要做一個(gè)好老師,還要做一個(gè)好學(xué)生,我們倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)。我還有很多的知識(shí)不夠,經(jīng)驗(yàn)不夠,所以我要學(xué)習(xí)的還有很多,去聽(tīng)其他老師的課時(shí)一個(gè)非常好的方法,還有課外的學(xué)習(xí)。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的能力。

  師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)4

  一年一度的'學(xué)校暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)又一次開(kāi)始,在短短的數(shù)日內(nèi),師德培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了教師本身對(duì)教育的認(rèn)識(shí),也注重了教師素質(zhì)品德的培養(yǎng),通過(guò)法律法規(guī)辦法的學(xué)習(xí),也提高了教師的法律素質(zhì)。本次培訓(xùn)雖然短暫,但收獲卻是非常大,對(duì)自我成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作非常有意義。

  本次培訓(xùn),收獲最大的是聽(tīng)取了著名特級(jí)教師、來(lái)自杭州現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)張祖慶老師的精彩講座。張祖慶校長(zhǎng)講座主題是“在路上我的專業(yè)成長(zhǎng)敘事”,介紹了張校長(zhǎng)從踏上教師崗位奮斗到現(xiàn)在成為全國(guó)著名的特級(jí)教師的成長(zhǎng)過(guò)程。每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的,坎坎坷坷,起起伏伏都是平常的,如何面對(duì)大大小小的起起落落,張老師給出了寶貴的建議,我從張老師的的經(jīng)歷中記住了這些話,“無(wú)路可走的時(shí)候從墻上開(kāi)一扇窗出去”,每個(gè)人都不是幸運(yùn)兒,當(dāng)遇到挫折的時(shí)候,即使無(wú)路可走,也不能放棄,自我放縱是不可能成功的;“在跌倒的地方撿起沙子,在歲月的蚌里,它們會(huì)變成珍珠”,在成長(zhǎng)過(guò)程中每一次的失敗都是積累成功的經(jīng)驗(yàn);“不一定成名,一定要成長(zhǎng)”,“不一定要大獲成功,一定要渴望成功”,工作是生活的一部分,在工作中要自信樂(lè)觀,渴望成功。

  聽(tīng)完張校長(zhǎng)的講座,反思自己這3年的工作,應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的我們有更有利的條件和更多的機(jī)會(huì),關(guān)鍵還是自己對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)的正確對(duì)待。

  本次師德培訓(xùn)我們還認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美司機(jī)吳斌的事跡,在吳斌的事跡中,一個(gè)詞“責(zé)任”很好被詮釋了,而對(duì)教師,對(duì)學(xué)生的責(zé)任,對(duì)教書的責(zé)任,對(duì)工作的責(zé)任,所有工作也在“責(zé)任”中。做一個(gè)有責(zé)任的老師是我的目標(biāo)。每一個(gè)教師都是帶著重大的責(zé)任站在三尺講臺(tái)上的。這次暑期進(jìn)行了學(xué)生家訪,在走訪過(guò)程中,感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心重視,也更加重了我肩上的責(zé)任,面對(duì)新學(xué)期新任務(wù),我該好好準(zhǔn)備。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)在即,暑期的師德培訓(xùn)讓自己有了一些思考,思考自己的成長(zhǎng),也思考新學(xué)期的任務(wù)。

  師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)5

  近日,為了切實(shí)做好xx年暑期師德培訓(xùn)工作,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),深化師德教育,強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì),不斷提升教師的綜合能力和整體水平,溫州英育學(xué)校特別邀請(qǐng)了中小學(xué)云圖書專委會(huì)主任、浙江師范大學(xué)行知學(xué)院教授、市教育裝備管理中心主任陳建淼做題為《讓書香成為學(xué)校精神的底色》的專題講座。英育學(xué)校與上江小學(xué)近200位教師聆聽(tīng)了此次講座。

  “曬幸福”、“搶紅包”、“點(diǎn)贊”、“雞湯文”等時(shí)下的流行關(guān)鍵詞,很難與嚴(yán)肅的師德培訓(xùn)聯(lián)系在一起,但陳主任用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。用生動(dòng)鮮活、貼近生活的事例做為開(kāi)場(chǎng)白,贏得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。在此后的講座中,陳主任先是介紹了溫州市開(kāi)展“愛(ài)閱讀”活動(dòng)取得的成績(jī),描繪了溫州市基于“互聯(lián)網(wǎng)+”區(qū)域推進(jìn)書香校園建設(shè)取得豐碩成果的美好前景。

  隨后,重點(diǎn)介紹了溫州市在實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)如何+圖書館才能真正讓每一個(gè)孩子閱讀無(wú)處不在”的具體做法――建設(shè)中小學(xué)云圖書館。陳主任以云圖館館與傳統(tǒng)常規(guī)中小學(xué)圖書館(模式)的比較為切入點(diǎn),結(jié)合龍灣區(qū)某小學(xué)推廣云圖書館的具體做法,對(duì)中小學(xué)云圖館實(shí)現(xiàn)在技術(shù)上的六大統(tǒng)一、管理上凸顯的五大效益、服務(wù)上體現(xiàn)的四大優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使得在場(chǎng)的教師對(duì)溫州市的中小學(xué)云圖館有了系統(tǒng)、深刻的了解。最后,陳主任建議學(xué)校和教師要向?qū)W生、家長(zhǎng)宣傳,介紹如何使用云圖書館并開(kāi)展豐富的的閱讀活動(dòng),不斷提高云圖書館的使用效率。

  通過(guò)此次講座,加深了老師們對(duì)中小學(xué)云圖書館的了解,為今后更好的開(kāi)展讀書活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校書香校園建設(shè)具有得要指導(dǎo)意義。此外,也讓在場(chǎng)的全體教師深深地了解到,通過(guò)云圖書館實(shí)現(xiàn)全市乃至更大范圍的教育資源完全意義上的共享的廣闊前景及現(xiàn)實(shí)意義。

  師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)6

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,讓我明白了學(xué)高為師,身正為范的真正含義。作為教師,一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,因此,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要做到為人師表,以德育人。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做以下總結(jié)。

  在思想方面:我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,遵守教師職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。真正領(lǐng)會(huì)到,只有熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人,教育教學(xué)不僅只是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的目的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

  工作方面:認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教,盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,在教育教學(xué)過(guò)程中,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。

  行為方面:“身教”重與“言傳”,作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通,向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也經(jīng)常向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師,而且是他們的知心摯友。

  工作中存在的問(wèn)題:

  在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應(yīng)急問(wèn)題時(shí)措施常常不能得心應(yīng)手。

  今后的改進(jìn)方向:

  提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的品德,堅(jiān)持以學(xué)生為本,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  最后,我想說(shuō)讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn),把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng),少一句批評(píng)”做起,從“不體罰學(xué)生”做起,從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起,從“低下頭來(lái)與學(xué)生交談”做起,讓尊重和理解落到實(shí)處,讓和諧的師生關(guān)系落到實(shí)處。

  師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)7

  根據(jù)瑞教辦師〔20xx〕51號(hào)文件精神,結(jié)合本校實(shí)際,今年暑期,我校組織全體教師參加了為期三天的暑期師德專題培訓(xùn)。本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹教育部新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn),以迎國(guó)慶xx周年活動(dòng)為載體,以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”精神為方向,做到目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富、求真務(wù)實(shí)。現(xiàn)將本期師德專題培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

  一、組織到位,確保質(zhì)量。

  1、成立師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。為圓滿完成本期師德專題培訓(xùn)任務(wù),堅(jiān)持管理育人,制度管人,特成立暑期師德專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,鄭少華同志為組長(zhǎng),鄭寅生同志為副組長(zhǎng),項(xiàng)林國(guó)、馬邦虎、金順翠、葉品千同志為成員,項(xiàng)林國(guó)同志主持培訓(xùn)、考勤、考核工作。

  2、縝密制訂師德培訓(xùn)計(jì)劃。為制定出一份切實(shí)可行的計(jì)劃,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先學(xué)習(xí)瑞教辦師〔20xx〕51號(hào)文件,認(rèn)真組織,突出培訓(xùn)的主題,制定了《湖嶺鎮(zhèn)二小20xx年暑期師德培訓(xùn)工作計(jì)劃》在計(jì)劃中,對(duì)指導(dǎo)思想、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過(guò)程都做詳盡敘述,力求整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng),以確保質(zhì)量。

  二、各類培訓(xùn),真抓實(shí)干

  1、視頻培訓(xùn)

  8月27日下午,由鄭寅生書記主持,組織教師認(rèn)真觀看了陳錢林、金曉濤、項(xiàng)維元、葉海鶴、張薇、陳豪等六位優(yōu)秀教師的錄像講座為使全體教師全過(guò)程參與錄象培訓(xùn),學(xué)校校長(zhǎng)坐陣考勤,認(rèn)真組織參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)與會(huì),不得請(qǐng)假、遲到、早退。通過(guò)學(xué)習(xí),大家受益匪淺。

  2、集中培訓(xùn)

  學(xué)校集中培訓(xùn)五個(gè)半天,其中鄭校長(zhǎng)傳達(dá)市教育工作會(huì)議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛(ài)——追記扎根山區(qū)21年的優(yōu)秀教師徐立科》。項(xiàng)林國(guó)主講《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》、《教師文明禮儀常規(guī)、課堂外教師文明禮儀規(guī)范》、《奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛(ài)生》、《我的祖國(guó)——慶祝中華人民共和國(guó)成立xx周年》四個(gè)專題。全校教師都認(rèn)真聆聽(tīng),深受感染,實(shí)效良好。

  三、嚴(yán)肅會(huì)風(fēng),成效顯著

  這次師德培訓(xùn),我校堅(jiān)持突出重點(diǎn),務(wù)真求實(shí)的原則。在培訓(xùn)過(guò)程中,嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)?记诓捎命c(diǎn)到簽名方式,嚴(yán)肅會(huì)風(fēng),確保教師良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí),要求全體教師在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上,撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),把這次學(xué)習(xí)同實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我校全體教師對(duì)師德建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)8

  “學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛(ài)學(xué)生。"愛(ài)生如愛(ài)子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:"你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間"。教師見(jiàn)后,并無(wú)不滿,而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō),社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。

  另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂"其身正,不令而行"否則,"雖令不從。"所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

  師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)9

  經(jīng)過(guò)短暫暑期師德培訓(xùn),期中包括學(xué)習(xí)溫州教育局鄭建海局長(zhǎng)的視頻學(xué)習(xí),本校校長(zhǎng)的專題報(bào)告——“貫徹全國(guó)職教會(huì)議精神促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”;自學(xué)最美教師陳克素老師等等。其中體會(huì)深切的是,如何做到“愛(ài)心、耐心、包容、理解”。

  一、用愛(ài)心來(lái)書寫教育

  曾經(jīng)一本書中看到過(guò):“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”“離開(kāi)情感,一切教育都無(wú)從談起!睈(ài)學(xué)生,就必須走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。尤其面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)下的職高學(xué)生特點(diǎn),學(xué)生特別渴求得到老師的關(guān)愛(ài)。愛(ài)心還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的贊美與寬容,尊重學(xué)生的成功,哪怕他們只取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),也不要吝嗇贊美,這能促使他們繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī);如果他們犯了錯(cuò)誤,要細(xì)心教導(dǎo),讓他們感受到教師是因?yàn)閻?ài)他們才教導(dǎo)他們的,這樣的教育更有意義,也讓學(xué)生更容易接受!

  二、用耐心來(lái)完善教育

  教育的耐心需要我們學(xué)會(huì)等待。因?yàn)榻處煵荒艿却髿W(xué)生的興趣與積極性的事例有很多,相反,等待時(shí)機(jī)成熟教育學(xué)生的優(yōu)秀教師也大有人在!罢d人不倦”也是耐心的體現(xiàn)。教師要耐心地向?qū)W生講解,耐心地等待學(xué)生回答,耐心地聽(tīng)學(xué)生回答,耐心地給學(xué)生解惑,耐心地批評(píng)教育學(xué)生,耐心得等待學(xué)生轉(zhuǎn)變。

  三、用包容來(lái)接納學(xué)生

  針對(duì)這點(diǎn),尤其適合我們學(xué)校學(xué)生,對(duì)學(xué)生“少一些嚴(yán)厲,多一些寬容”。教師也是恨鐵不成鋼,學(xué)生一時(shí)不聽(tīng)話,教師就氣憤不已,瞪眼嚴(yán)斥;學(xué)生一時(shí)做到不合已意,教師可能就會(huì)隨口說(shuō)出傷害學(xué)生的話:“怎么那么笨?”學(xué)生一時(shí)成績(jī)不好,個(gè)別教師可能就會(huì)采用簡(jiǎn)單又直接的方法,放棄這個(gè)學(xué)生,讓其自生自滅。成績(jī)好壞是基礎(chǔ)不好,技能不學(xué)是學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí),推卸做為一名教師的最基本的職責(zé)。

  四、用理解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生

  理解,是師生溝通的橋梁。它是一種修養(yǎng)和品格,一種對(duì)別人不卑不亢的平等對(duì)待,一種對(duì)他人人格與價(jià)值的充分肯定。它給成功的學(xué)生以理解,表明對(duì)學(xué)生成功的敬佩、贊美;給失敗的學(xué)生以理解,表明對(duì)學(xué)生失敗的同情、安慰與鼓勵(lì)。只有真正理解了學(xué)生的“攪局行為”,讀懂學(xué)生行為后面的內(nèi)心渴望,教師才能做出正確的引導(dǎo)。新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)鋼鐵校園培訓(xùn)總結(jié)幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)總結(jié)

  師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)10

  學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德新說(shuō)教師的職業(yè)道德,師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。

  一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念

  當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說(shuō):"我喜歡教書。"而我卻想理直氣壯地說(shuō):"教書真好!"或許我的個(gè)性很適合教書。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。所以放眼將來(lái),學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福,所以,我堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。

  二、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

  在傳統(tǒng)教育的影響下,我們教師當(dāng)中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣作為標(biāo)準(zhǔn)。反之,對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為"孺子不可教也",甚至大發(fā)肝火,更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空,在一些我們認(rèn)為的"壞孩子"身上也有潛能,我們要善于發(fā)現(xiàn),這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,接受所有的學(xué)生,以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,注意時(shí)時(shí)處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

  三、以身作則,為人師表

  我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育,即所謂的"身教重于言傳。首先,教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師"才高八斗、學(xué)富五車",肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感,從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲,來(lái)向老師看齊;反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己,才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。其次,教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,有德、有才才是一位好教師。為人師表,表里一致,身體力行,以身作則,才能贏得學(xué)生的尊重。因此,為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向,不受世俗風(fēng)氣、別人做法的影響,使自己真正成為學(xué)生的表率。

  總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。既然選擇了教師這一職業(yè),就要愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。

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