六年級數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的六年級數(shù)學教師年度考核個人總結(jié),希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)1
簡單全面貼近實際的一篇期末總結(jié):一年教學時光過去了,回顧20xx這一年過得很平凡。此時,心里莫名地感到壓力,歸咎其原因總覺得自己沒有太多的收獲。
對于我的個人工作總結(jié),我將從以下幾個方面談起:德、能、勤、績、不足、目標等幾個方面談起。
一、德
教學方面:本人思想端正,工作態(tài)度好
師德方面:自覺遵守職業(yè)道德,熱愛學生,為人師表
為人處世方面:團結(jié)同事,互相學習,共同發(fā)展
二、能
1、認真學習教參,備課,設(shè)計教學流程,寫好教學反思。
2、批改作業(yè)方面,時間充足時全改全批。
3、認真學習學校安排的每一次政治學習。
三、勤
1、工作量飽滿。
2、從不遲到、早退,堅持“沒事兒不請假,有事兒少請假”。
四、績
在這學期的期中考試中,我所教的六(3)班優(yōu)秀人數(shù)8人,平均分57.68分;六(4)班優(yōu)秀人數(shù)8人,平均分52.79分。在這次的期末考試成績中,六(3)班優(yōu)秀人數(shù)18人,平均分69.7分,六(4)班優(yōu)秀人數(shù)14人,平均分63.37分。對比期中成績,期末的時候每個班的優(yōu)秀人數(shù)分別增加10人和6人,平均分分別提高12分和10分。總體來說,學生的數(shù)學成績還是有所進步的。
另外,正是由于一如既往踏實的工作,這學期我也獲得了屬于自己的收獲,如下:
1、20xx年,在二七區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動中,獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎。
2、20xx年,在鄭州市教育博客大賽中,獲得團隊優(yōu)秀獎。
3、20xx年,所帶課程超市《小眼睛看世界》獲得學!皟(yōu)秀校本課程”優(yōu)秀校本課程,同時被評為“優(yōu)秀輔導教師”。
4、20xx年,我參與的《小學創(chuàng)客機器人的發(fā)展研究》課題,成功結(jié)題,并獲得二等獎。
五、不足
自身原因:懶散
外界原因:人才輩出,科學技術(shù)
現(xiàn)在工作已經(jīng)三年半的時間,在這三年的時間里,學校迎來了一批又一批的新老師,在這些新老師身上我看到了精力充沛、學習力強,讓我們有一種拍在沙灘上的感覺。
另外,這個時代是一個信息和科技高速發(fā)展的時代,這個時代要求老師也要掌握一些技術(shù)手段整合到教學中,使得自己的教學效果更高效。
六、目標
目標,也是我對下學期的展望。
努力提高自己
1、多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個高雅的人。
2、繼續(xù)堅持寫博客,記錄自己的教學生活。
3、虛心請教,取人之長,補己之短,提高班級管理效率。
4、多向有經(jīng)驗的教師學習,多觀看教育專家的課堂實錄,努力提高教學技能。
5、在這個小升初的關(guān)鍵階段,多關(guān)注學生的學習和生活,幫助學生成長,讓盡可能多的學生走出校園的時候不留遺憾。
六年級數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)2
一、育人工作
我很注重學生的態(tài)度,我還是認為上課聽課有一個前提,就是學生的態(tài)度,我在教導學生的時候我很重視學的上課態(tài)度,六年級的學生還是早點抓起的,這跟學生未來的學生息息相關(guān),我一直相信我的努力還是會有效果的,教育學生還是從學生們?nèi)粘5囊恍⿲W生態(tài)度,還有日常的一些習慣培養(yǎng)的,學生的態(tài)度是第一了,總是要去說的學生肯定在上課的時候態(tài)度不怎么樣,我教導學生們有這么一顆積極榮譽的心態(tài),不管是在客場還是在私下,總是注重學生的態(tài)度問題。
學生們?nèi)粘5囊恍┝晳T也要監(jiān)督起來,那就是在上課的時候,經(jīng)常會有難么一些學生不是很自覺,我總是在耐心的.教導,我主張培養(yǎng)學生的自覺性這對于學生們未來的一些生活還是有影響的,自覺地去聽課自覺的去學習,總是要比不自覺好,上課的時候部分學生還是習慣性的交頭接耳,我采取的一定措施,讓學生們有這么一個意識,在上課的時候不在有這么一個習慣,一年來的堅持我做到了。
二、教學工作
結(jié)合了班級的實際情況,我的解學工作一直以來沒有出現(xiàn)過什么事件,教學事故也沒出,一年來我嚴格的遵守各項規(guī)定,按照教育部門的相規(guī)定,對學生們開展一個合理,合適的教學方式,我的時間安排的還是很充裕的,我在上課之前會備好課,不管是在什么時候這么一個工作態(tài)度,習慣從來不變,安排好上課的內(nèi)容,講重點,不一句帶過,盡管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課,但是我還是在堅持著,這樣至少我心里還是有一個方向的,我著重的去打造一個優(yōu)良的班級秩序,這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽,我很相信效率這兩個字對與學生講有很大的分量。
三、不足之處
作為一名數(shù)學老師我還是跟學生們的交流不多,上課的時間占了很多,其余時間沒有在私下跟學生們互動,其實這很多時候很也重要,語學生們的交流對于后面的一些接觸,包括教學課堂方面也能夠產(chǎn)生影響,我會改變的。
六年級數(shù)學教師年度考核個人總結(jié)3
本學期,我適應(yīng)新時期教學工作的要求,認真學習新課程標準,注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。
一、注重集體備課
本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的,這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流,大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后感,并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料,歸納起來。
二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息,比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設(shè)計、課件、說課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據(jù)我班學生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上學生興趣盎然,各抒己見,積極性很高,收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強師生交流,語言還得更有激情些,讓學生學得輕松愉快。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、分層教學,做好課后輔導工作
十根手指還有長短,更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,他們在學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。
要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是代替老師、家長學的,是為自己學的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習慣。作業(yè)寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,讓家長協(xié)助教育孩子。
五、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風
我所教的班我是班主任,學生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。
對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了,在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格。
我找差生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促和幫助他們。
一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都有進步,但是還有反復,我就不斷地進行教育和疏導,要允許學生在行為上有反復。
七、家、校聯(lián)系
對于學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪,我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家,從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。
保持和家長的聯(lián)系,如果有時作業(yè)不寫,就一定要在學校補好了,哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來,也一定得把作業(yè)寫好。通過一段時間的努力,有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,還有些學生行為上還有反復。在這段時間我還發(fā)現(xiàn)其實后進生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈,比如英語讓他們寫什么反義詞、什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫,因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢,有時候這也是讓老師覺得無奈的。
有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,學校里老師在教:要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子,遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個學生家,只有1個孩子在家寫作業(yè),是家長要求的,另外的5個孩子都出去玩了,家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯,還有家長不知道孩子到哪去玩了,讓教師要多管孩子,說孩子最聽老師的話了,這讓我覺得很不是滋味,不知道作何感想,其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了,他們從來沒有意識到自己的責任。
總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好。
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