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師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

時間:2023-08-05 17:36:12 總結(jié) 我要投稿

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)范文(通用13篇)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編整理的師徒結(jié)對徒弟總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。

師徒結(jié)對徒弟總結(jié)范文(通用13篇)

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 1

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,在師傅馮健老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長起來。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:

  一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在陸老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。

  二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的.一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:

  1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就是條理清晰,重點突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識,將數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 2

  時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年即將過去。這一學(xué)年,我很榮幸能成為陳潤先老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高,成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。

  下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲:

  首先在教學(xué)上,陳老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨特的風(fēng)格,她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點,同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:

  第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課,年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提,備課時要特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面陳老師都給予我很多的指導(dǎo),并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地講給我,使我在課堂上能夠避免一些問題,讓我少走了不少彎路。

  第二、正確對待聽課。只有多交流,多聽取意見才能進(jìn)步,很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑,所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的時候特別容易說的口頭禪,有時形體語言過于頻繁,這些問題都是我自己平時無法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程,要多思考,多總結(jié),才能真正的掌握教學(xué)的技巧。

  第三、善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處,這樣的時候,陳老師會在評課時及時地反饋給我,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都仔細(xì)斟酌,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  第四、利用一切機會學(xué)習(xí)。作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在陳老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持課課寫教學(xué)反思,平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中,通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的.難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。

  第五、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課收獲頗豐,陳老師上課不僅思路清晰,有條不紊,而且很重視鼓勵學(xué)生,真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  這一學(xué)年以來,陳老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠與自信,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn),爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師。

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 3

  在李xx老師的指導(dǎo)下,我一路走來。近兩年的身傳言教的幫助中,我終于慢慢的走完了高二,其實自己又何嘗不和自己的學(xué)生一樣,從一個什么都不懂的新生,在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事,開始熟悉了這份擁有。李老師的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情與真誠,常常讓我在感動之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中。

  李老師常常要求自己的學(xué)生要有理性,當(dāng)然也同樣要求我要有理性。他常常說:做事處世要有一定的理性思維。對于我這么一個純粹的文科生來說,理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時,我很不習(xí)慣與學(xué)生交流,不會有必要的說教來做思想工作。會在問題的處理上,有時顯得過于粗暴,常常并不能以理服人,因此與學(xué)生的關(guān)系相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當(dāng)吃力,影響了自己的教學(xué),為此我苦惱了一陣,李老師就一邊幫我做學(xué)生的思想,一邊教育我如何與學(xué)生進(jìn)行交流。我經(jīng)常在他教育學(xué)生過程中仔細(xì)的聆聽學(xué)習(xí),,他也有意識的`讓我進(jìn)行旁聽,有時還給我一些親身鍛煉的機會,事后在指出我的不足與缺陷,幾乎是這樣手把手的教我的。

  理性是李老師給我最大的收獲,然后我在他身上學(xué)會了怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通,怎樣與學(xué)生保持自己的距離,即一方面成為學(xué)生的朋友,另一方面有保持自己的師教尊嚴(yán)。有距離的談話,有分寸的開玩笑,有分寸的關(guān)懷。一天天的學(xué)習(xí),一天天地成長,一點點中,我在讓學(xué)生長大的同時,自己也變得成熟了很多。當(dāng)我面對家長的時候,不再手足無措,懂得了與價值交流的藝術(shù),提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現(xiàn)在的胸有成竹,這些都是李老師教會我的。沒有什么過多的說教,沒有什么矯情的演示,他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。

  有時家長來了,我有時會讓李老師一起來講講學(xué)生的情況。聽聽他對學(xué)生的評價。他由于為了更好的幫助我,經(jīng)常與我班的學(xué)生進(jìn)行交流,這樣顯然會加重他的負(fù)擔(dān),可是他從來沒有什么抱怨,只是笑笑,然后又投入工作了。

  真的很感謝李老師一年來對我?guī)椭c關(guān)心,如果沒有他,也許我要走很多的彎路,幸虧有學(xué)校的安排,有李紅慶這么一位優(yōu)秀的老師當(dāng)自己的導(dǎo)師,在我成長過程中讓我放心的走,輕松地飛。

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 4

  為了幫助新教師盡快的成長,我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對”活動。時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。我十分幸運的得到教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo),讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。

  平日里,師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價,在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時,再加入自己的想法,把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

  互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課,從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處,設(shè)計教案、提問的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教,并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。

  十一月,新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點兒》。課前,師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計,仔細(xì)地聽我上的試教課,并中肯地指出需要改進(jìn)的地方,和我一同修改教案。一而再,再而三的'細(xì)心指導(dǎo),給予我最大的鼓勵,也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價,而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。

  通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而各方面都有所提高。

  一學(xué)期以來,我在師傅的影響和熏陶之下,教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步,不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 5

  在這個學(xué)期里,我很幸運拜江鴻老師為師;仡欉@一個學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對的受益者,因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅毅!

  江鴻老師是一名有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗的資深教師,他有著二十多年的初中教學(xué)經(jīng)歷。跟他一個學(xué)期,我學(xué)到了很多東西。

  江老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了很大的提高。

  教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!

  對我這樣一個剛進(jìn)入環(huán)境教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——江老師,他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗,這些都對我的教學(xué)非常有幫助,江老師上課非常有激情,在聽課的過程中,這種激情不僅感染了學(xué)生,也感染我使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。及時反饋,有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾,我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我,我挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀,讀完后相互交換,并寫出自己的讀書體會,以此營造一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,在江老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。

  其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的`一種基本活動形式,這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。

  江老師經(jīng)常聽我的課,每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵,同時也坦誠的指出我的不足,并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法,讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

  學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動,對我受益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個起點,以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽師父的課,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 6

  時光荏苒,白駒過隙,很快半個學(xué)期過去了;仡欉@半個學(xué)期我在參加學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動中受益匪淺。

  教師是一份“良心”活兒,更是一個神圣的職業(yè)。教師被社會、家庭賦予的期望值非常的高。來到修文中學(xué),讓我意識到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任,有來自教育教學(xué)的壓力,有來自社會和家長的壓力,更有來自學(xué)校和學(xué)生的壓力,這些都使我承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)。環(huán)境的更換,教材的生疏,使我總是不能很好的處理突發(fā)的`事件。很慶幸的是學(xué)校及時開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對”活動,為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

  我的師傅劉老師是修文中學(xué)為數(shù)不多的語文高級教師,有著多年豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗。這學(xué)期初,我很榮幸成為劉老師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保留的傳授給我,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,多聽師傅的課,及時反省。以往我上課總覺得處處是重點,生怕說了漏知識點,學(xué)生難把握,自己難講授,聽了師傅的課后我茅舍頓開。劉老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,條理清楚,思路明晰。通過課前交流,課后體會小結(jié),在堅持一周三次聽課過程中,我及時總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式,逐漸有了清晰的教學(xué)理念。

  其次,不斷學(xué)習(xí),拓展思路。作為新教師,面對環(huán)境的更換,教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習(xí),才能使自己及時跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐,才能以全新的理念輔助自己的教學(xué)工作。因此,在劉老師的耐心指導(dǎo)下,我利用課余時間積極學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,讀透教材,解析教學(xué)大綱,堅持自編教案,遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點,及時請教師傅。

  此外,大膽展示自我,相互學(xué)習(xí)。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時,我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。很多老師都怕被聽課,怕同事批評,但是,我不這么認(rèn)為。通過師傅和同事的聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己在教育教學(xué)中忽略的問題,從聽課的督促和課后的評課中我能及時歸納自己的優(yōu)缺點,讓我在以后的教學(xué)中有意識地進(jìn)行調(diào)整和完善。

  在師傅的諄諄教導(dǎo)下,我學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)方法、方式,從師傅的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功,同時也從師傅身上學(xué)到了誠懇、踏實的工作態(tài)度。作為徒弟,我誠摯地感謝師傅這半個學(xué)期來對我的指導(dǎo)和鼓勵,更感謝修文中學(xué)為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的平臺。借師徒結(jié)對活動,讓我有了更多與同事們交流溝通和互相學(xué)習(xí)的機會,在今后的工作中我將再接再厲主動、謙虛地向同事們多交流、多請教。努力成為學(xué)生的良師益友,為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 7

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,我與肇老師師徒結(jié)對也已經(jīng)半年多了。在過去的一個學(xué)期中,我跟隨肇老師進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  一、嚴(yán)格執(zhí)行結(jié)對方案

  在開學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對儀式,也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對活動,為青年教師搭設(shè)了“三個平臺”即學(xué)習(xí)的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求,實現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《三毛小學(xué)師徒結(jié)對方案》。在這過去的一個學(xué)期中我根據(jù)學(xué)校制定的方案來嚴(yán)格要求自己,并認(rèn)真執(zhí)行。

  1、認(rèn)真貫徹師德規(guī)范,自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),教書育人,為人師表。

  2、記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)! 作為一名課改的青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,一學(xué)期以來,我通過參加培訓(xùn)、閱讀有關(guān)雜志(為了學(xué)習(xí)這學(xué)期我特地訂了、《新課程研究》、《教學(xué)案例研究》、《中小學(xué)教學(xué)》等雜志)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。當(dāng)然,聽課也是一種學(xué)習(xí)的方式,通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,使自己能更快的成為一名合格的教師,這學(xué)期我一共聽了37節(jié)課。由這學(xué)期外出聽課機會比較多,所以很遺憾聽師傅的課不多。

  3、當(dāng)然要進(jìn)步就要多開課;叵肷险n,從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教,方方面面沈老師都對我提出了自己的`看法。比如聽試教課后,總是詳細(xì)的評議優(yōu)缺點,如語言需要精練,教學(xué)方法靈活些;態(tài)度過急了,要求溫和些等等。

  二、在從師的過程中的收益

  如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:

  1、尊重指導(dǎo)老師,謙虛謹(jǐn)慎地接受批評,對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅,得到了及時幫助;

  2、在幫教活動中,我主動接受老教師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo),課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步;

  3、主動聽課,做好聽課記錄,及時寫一些反思;

  4、我廣泛閱讀學(xué)習(xí)各類數(shù)學(xué)報紙以及雜志,有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得,并嘗試發(fā)表文章。

  我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實在太多。感謝肇老師,正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅,才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 8

  師徒結(jié)對活動開展已有一個學(xué)期了。在這一個學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為教師們所搭建的這個平臺。

  首先,它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從徐曉純身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的,當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的,因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。在這一個學(xué)期了,我與徐曉純明顯走近了,只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的.,在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。

  其次,它讓我們意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度,當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時,一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,讓我們努力去追尋它。徐曉純經(jīng)常主動要求我聽她課,為準(zhǔn)備一節(jié)充分的課,不斷地試教。這些,都可以看出,教師在自發(fā)地努力,她意識到,會上課,上好課,是教師的生存之本。

  最后,它讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己。在這個學(xué)期里,盡管沒有每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為高端教學(xué)目前還是我的弱項,我想以此實現(xiàn)提高。不然,面對去聽徐曉純的課也無法說出更多有針對性的意見了。

  盡管這些認(rèn)識十分感性,但它是我真實的感受?陀^地看待這一個學(xué)期的行動,不足之處也不少。如聽課是落實了,但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺,只靠聽幾堂課所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的,自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長中占了較重的比例吧。這有待于今后改善。

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 9

  “做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。自從九月二十七號來到長春市第九十八中學(xué),我已經(jīng)工作了整整三個月,完成了從一名學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)換,感謝我的師傅一直和我并肩作戰(zhàn)。而我們也在不斷的磨合過程中,互相學(xué)習(xí),取長補短,共同進(jìn)步,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、積極參加聽課,受益匪淺

  這個學(xué)期以來,我堅持聽師傅的課,努力從師傅的課堂中學(xué)習(xí)怎么有提高課堂效率,如何處課堂突發(fā)狀況。師傅的課最大的特點就是思路清晰,重點突出,課堂氣氛活躍,真正地做到了讓學(xué)生在心理課堂上放松身心,大膽發(fā)言,大膽表現(xiàn)。師傅一直教育我心理課堂就是讓學(xué)生活起來,能夠參與到課堂活動當(dāng)中,敢于表達(dá)自己的內(nèi)心感悟,從活動中自主學(xué)習(xí),對于這點,我感觸很大,也盡量多在課堂中加入心理熱身活動以及團(tuán)體活動,同時深入淺出,把心理學(xué)中一些復(fù)雜難懂的知識點轉(zhuǎn)化成學(xué)生容易理解的實例,讓學(xué)生自行感受,同時學(xué)生大膽發(fā)言,積極分享感受。

  二、善于利用評課,揚長避短

  師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和不足,讓我在今后的教學(xué)道路上可以繼續(xù)揚長避短。比如:師傅聽我的一節(jié)課《放飛壓力》,提出可以在主課前的熱身活動采取懲罰措施,這樣一是可以給學(xué)生施加壓力,讓學(xué)生親身體會到“壓力”,二是可以激發(fā)學(xué)生的積極性和課堂活躍度。類似細(xì)致入微的點評在我們師徒

  的活動中還有很多,這些都是我教學(xué)生涯上寶貴的財富,讓我能夠更加認(rèn)真地去思考和鉆研教材,鉆研學(xué)生,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  三、朋友般的相處,共同成長

  從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師,角色轉(zhuǎn)變的同時,性質(zhì)也發(fā)生了變化。在轉(zhuǎn)變的初期,我是迷茫的,如何適應(yīng)工作,如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生等等問題都沖擊著我,這時師傅一直在我身邊和我并肩作戰(zhàn),經(jīng)常開導(dǎo)我,鼓勵我,告訴我她的經(jīng)驗。在開學(xué)初期,我們共同完成布置心理輔導(dǎo)室的.任務(wù),整個過程中,我們一起采購所需用品,一起設(shè)計,一起布置,沒有隔閡,像朋友一般的相處,我雖有理論卻沒有實際經(jīng)驗,師傅就一直鼓勵我指點我,最后共同完成了我們的心理輔導(dǎo)室。而每一次出外培訓(xùn),師傅都幫我查好培訓(xùn)地點的乘車路線,提醒我出發(fā)的時間,可以說,我的師傅是一個非常負(fù)責(zé)也非常細(xì)心的好師傅。

  這學(xué)期的工作中,我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。也要感謝師傅對我這樣細(xì)心又悉心的幫助,在以后的工作中,我會一如既往地向師傅學(xué)習(xí),并且將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上動力,不斷地提高自身的從師素質(zhì),爭取在工作中更快地成長,為學(xué)校教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量!

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 10

  時間的腳步真是飛快,轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個學(xué)年了,回想這一年來的點點滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來,我從教于 X老師,在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響,而且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識和思考。X老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個班級的班主任工作,我們在師徒帶教的平臺下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在X老師的帶教下,我通過自我實踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長,有了許多新的體會。

  以前,我對幼教的認(rèn)識還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺得幼兒園教師是個令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級,保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計劃、游戲、個別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時候需要上交的很多資料。對于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,X老師不僅會提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后X老師又會仔細(xì)審閱,并給予及時的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會了撰寫周計劃反饋、環(huán)?萍假Y料、個案、各類觀察記錄分析等資料。

  其次,在一日活動組織方面,我會認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師X老師對于幼兒一日活動的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實踐,做到理論結(jié)合實踐,多看,多想,多問,多思。

  在一日活動的組織上,我最大的感受之一就是X老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,她生動、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,使活動活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。

  同時,X老師也會跟蹤我的一日活動,在活動的各個環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控,每個環(huán)節(jié)需要注意的重點,需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過渡環(huán)節(jié),她會告訴我這個時候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時應(yīng)該如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗。在工作中遇到的問題我能夠及時向帶教老師請教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長,X老師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動,觀察他們的言行,了解他們的心理動態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。

  在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀X老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《上海托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時向帶教老師請教,把先進(jìn)的`幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長補短,結(jié)合自己班幼兒的實際情況實施有效的教育方法,對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此對本班幼兒的優(yōu)劣勢、個體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,X老師會提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,哪些地方是需要平時一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時指導(dǎo),我基本對班中每一個孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。

  和X老師搭班的一年中,翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設(shè)計中充分考慮孩子操作時的感受,從而她會從多方面考慮,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級中,內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁老師也會讓我參與設(shè)計,一起為主題墻、個別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗,獲得內(nèi)化?在個別化活動中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。

  由于是新教師,我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來、通過觀察X老師家長工作的方式,我在家長工作上也開始放手干了。從和X老師的交談中,她使我能正確認(rèn)識自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長溝通時應(yīng)該是一名教師的角色,不能因為自己是新教師就畏手畏腳,或者逃避家長的問題,這樣的話,會讓家長覺得這位新老師很不可信,沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動地詢問幼兒病情,鼓勵自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,我在家長工作方面開始有了自信,也能大方地與家長做一些溝通,有時還能給家長一些教育建議,我逐漸獲得了家長的肯定。

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 11

  本學(xué)年我校繼續(xù)實行“青藍(lán)工程”,我仍然擔(dān)任王娟老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒結(jié)對計劃

  每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析王娟老師的優(yōu)缺點,對于好的地方,提出來,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。

  二、做好示范,共同提高

  在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示出來。

  教育教學(xué)改革日新月異,發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我經(jīng)常聽她的課,指導(dǎo)她如何上好課,如何設(shè)計作業(yè),如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層,還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足,我聽課時非常認(rèn)真,每一個細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的記錄,盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)王娟老師的匯報課時,我也盡力幫她尋找好的教材,設(shè)計出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。平時,在班級管理方面,我也經(jīng)常幫助她解決一些班級管理方面的疑惑,使她的班級管理能力有一定的提高。

  三、多學(xué)多練,扎實進(jìn)步

  為了加強學(xué)習(xí),我給她提供了專業(yè)書籍讓她自學(xué),并寫出讀書筆記。為她提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的.機會,增長見識。王娟老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。

  王娟老師有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。

  在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高,也幫助了其他老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 12

  學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的魯艷老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。魯老師有扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)年的體驗與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗,使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,F(xiàn)在我?guī)е屑,將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。

  在教學(xué)上,年青的我缺乏經(jīng)驗和認(rèn)識,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,何老師對我提出以下幾點指導(dǎo):

  一、鼓勵我多學(xué)

  “教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛榍嗄杲處,魯老師常用這句話教育我,使我意識到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上時代的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此,兩年以來,我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的.教育觀念。

  二、鼓勵我多上

  魯老師常鼓勵我多上公開課,回想每次上課,從準(zhǔn)備各種繁瑣的實驗器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。魯老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我,作為他的徒弟,我沒有理由不勇挑重?fù)?dān),不抓住機會鍛煉自己,正是魯老師的正確指導(dǎo),我于09年承擔(dān)洪澤縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)公開課,并獲得大家的一致好評。

  三、鼓勵我多評

  新課改以來,我聽課的機會很多,組內(nèi)老師的輪流課、縣里英語研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課后魯老師都要求我進(jìn)行評課,她說:“這是對上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑!濒斃蠋熓沁@樣說的,也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課,她總是能給上課老師提出中肯的建議,同時提出一些問題與聽課老師們共同探討,其理念之新、想法之好,令同行們深感佩服。

  師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽師傅的課,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中,使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!

  師徒結(jié)對徒弟總結(jié) 13

  本學(xué)期的工作已近尾聲,按照學(xué)校的安排本學(xué)期我主要聽王潤榮老師的課。通過聽課自己收獲也比較多,通過聽課自己也逐漸從中總結(jié)方法和技巧并運用到自己的課堂教學(xué)活動中。聽課雖然比較多但是也使自己在聽課中逐漸成長、完善自己的教學(xué)。下面結(jié)合聽課情況進(jìn)行一下總結(jié):

  一、好的方面

  1、教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn):通過聽課我的教學(xué)觀念在發(fā)生著變化,王潤榮老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱徒虒W(xué)態(tài)度令我欽佩。她對于各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊緊相扣,學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中一步步深入的學(xué)習(xí)。教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度還表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)制定準(zhǔn)確到位,授課過程緊緊圍繞目標(biāo)展開。在每一次的最后小結(jié)中都能回扣目標(biāo)。練習(xí)具有針對性。

  2、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變:課堂上師生關(guān)系向著平等、民主的方向轉(zhuǎn)變。教師與學(xué)生配合比較默契提高了課堂教學(xué)效率。教師注意與學(xué)生平等的交流,運用賞識性的語言激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還注意采用商量的語言與學(xué)生進(jìn)行交流,例如在學(xué)生回答問題后,老師語:“I have some troubles. Can you help me?”于是教師提出自己的疑問,感覺就像是向?qū)W生求救,課堂氛圍很融洽。語言樸實、語氣平等,學(xué)生參與率也比較高。

  3、教師盡量的結(jié)合我們學(xué)校的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)。在每堂課前,教師都注意了課前預(yù)習(xí)的檢查或復(fù)習(xí)知識的`提問,逐漸養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的習(xí)慣;提出問題或結(jié)合學(xué)案內(nèi)容中問題的設(shè)計先給學(xué)生一定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)后結(jié)合學(xué)生的匯報情況進(jìn)行講解。這體現(xiàn)了老師們對課堂評價標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和應(yīng)用。

  二、存在不足及改進(jìn)措施

  1、語言訓(xùn)練活動層次不高。大多是語言形式上的操練,所謂的“交際活動”限于明知故問的層次,達(dá)不到語言交際的層次。 2、英語思維與漢語思維同時存在,相互干擾。不過這也是和學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)系。

  3、交際面有時過窄,很難訓(xùn)練到全部。很多學(xué)生只有聽的份,沒有說的機會,這是大班的局限。

  4、任務(wù)型教學(xué)活動設(shè)計質(zhì)量不是很好;顒右笥袝r不是很明確;活動設(shè)計不能從學(xué)生生活經(jīng)驗,興趣愛好出發(fā);活動形式往往單調(diào)、缺乏趣味性;這一點主要是我個人容易出現(xiàn)的問題。

  三、對今后工作的打算

  1、千方百計、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  2、在課堂上注意學(xué)生的綜合運用能力的訓(xùn)練。在基礎(chǔ)的語言形式訓(xùn)練上提升交際品位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境,讓學(xué)生產(chǎn)生交際的愿望和機會,使交際具有實際內(nèi)容和實際意義。

  3、要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷充電,提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)

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