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英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)

時(shí)間:2022-12-09 11:18:55 總結(jié) 我要投稿

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)(精選10篇)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié)(精選10篇)

  英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié) 篇1

  作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的小學(xué)英語教師,十分感謝尊敬的縣局,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我,使我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),參加了這期小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)。這短暫的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。然而,這種緊張而忙碌一點(diǎn)也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我從遠(yuǎn)程研修中學(xué)到的不僅僅是英語口語,教學(xué)常識,我們還學(xué)到了英語教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

  首先,我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其是小學(xué)英語的教學(xué)重難點(diǎn)的定位,小學(xué)英語上課時(shí)應(yīng)滲透的語音知識,在教學(xué)中應(yīng)采取的評價(jià)方式,怎樣創(chuàng)設(shè)生活話的語境,小學(xué)英語的語用功能等等,都給我了很好的啟發(fā)。這是不我自己閉門造車就能得來的,真的感謝這次研修,給我開啟了一扇通往教學(xué)成功的大門。

  其次,此次培訓(xùn)的研修平臺特別好。除了可以就每個(gè)專題所學(xué)的知識展示自己的作業(yè),從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外,還可得到專家的點(diǎn)撥,給我們的學(xué)習(xí)適時(shí)引導(dǎo),獲得獨(dú)到的見解,并且可在線研討,共同商討小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題,以及怎樣解決,十分有效有利,研修帶給我們的不僅僅是一個(gè)平臺,它帶給我們的是一級級通往專業(yè)技術(shù)殿堂的臺階。

  第三,我在這次遠(yuǎn)程研修中學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和很多獨(dú)到的見解。令我思考最深、收獲最大是創(chuàng)設(shè)生活化的語境,在自己平常的教學(xué)中一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后,我豁然開朗,看到他們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)情景一次又一次的研討,修改教案,對自己的啟發(fā)很大,為我的日常教學(xué)樹立榜樣,我也應(yīng)該不能一味的為了教而教,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的情景,幫助學(xué)生更好的理解語言的語用功能。

  總之,通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流,我對小學(xué)英語的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學(xué)友們對小學(xué)英語的不同見解;通過完成提交作業(yè),我鍛煉了自己的專業(yè)技術(shù)能力;通過閱讀課程簡報(bào),我分享到了學(xué)友們的研修成果,有的學(xué)友克服傷痛,懷孕種種困難堅(jiān)持研修和專家們的課改成果;最后,通過撰寫提交研修總結(jié)心得,思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。通過研修收獲甚多,就讓我的收獲像春雨漸漸融化在教學(xué)的泥土里,讓我的種子生根,發(fā)芽,開花,結(jié)果。

  英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié) 篇2

  本人通過參加20xx全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我對本次研修深有感觸,總結(jié)如下幾個(gè)方面:

  一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。沒錯(cuò),我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù)。

  二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

  在研修過程中,我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來,從實(shí)際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長,達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)

  三、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

  通過對新課程改革的材料學(xué)習(xí)以及本學(xué)科的專題學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了,與此同時(shí)我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。

  本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡(luò)研修,使得我充分認(rèn)識到,在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此,我們在教學(xué)過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從聽說讀寫四個(gè)方面對培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié) 篇3

  時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過,十天時(shí)間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,以校為本,加強(qiáng)合作,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。

  聽了盧康娥教授“音樂教學(xué)評價(jià)與反思”,學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng),他的自信力也比較強(qiáng),并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,激勵(lì)他們再上一層樓,又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展,達(dá)到自我激勵(lì)、評價(jià)、預(yù)防、矯治的目的。

  一、通過音樂校本研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新

  有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

  二、通過音樂研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

  在音樂研修課上,楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  三、通過音樂研修,我增長了見識。

  音樂研修的老師都在努力地學(xué)習(xí),觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以音樂研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。

  四、通過音樂研修,激勵(lì)自身成長,展望未來

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

  我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!

  英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié) 篇4

  很高興能夠參加此次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的學(xué)習(xí)是通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)間長,邊學(xué)習(xí)的東西邊應(yīng)用到課堂里,這對我以后的英語教學(xué)工作會(huì)起到更大的幫助作用。

  研修過程中,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)使我感受很深,受益匪淺。

  經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  一、更新教育理念

  對于“后進(jìn)生“的認(rèn)識,我以前就有誤區(qū),聽了教授的報(bào)告后,改進(jìn)了我之前的認(rèn)識。后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因,而是差的結(jié)果,他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

  二、增長了專業(yè)知識

  保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī),提供最適合的知識加工法,激勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向,在今后的教學(xué)中,這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助。

  其次,如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我還認(rèn)識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  三、認(rèn)識了良師益友

  這次培訓(xùn),我認(rèn)識了許多仰慕的專家,還接觸了許多優(yōu)秀的同行,他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者,有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。

  四、鍛煉了意志品質(zhì)

  作為一線教師,我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會(huì)到處參加培訓(xùn),而有些培訓(xùn)是搞形式,沒有實(shí)質(zhì)作用。這次培訓(xùn)我認(rèn)真的參與。寫教學(xué)日志,寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,評論多次,發(fā)帖,作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成。

  此次的研修學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在論壇探討與同仁互動(dòng)式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中使我得到啟發(fā),讓我如沐春雨,得到快樂。我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。我決心把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識的樂園。

  總之,通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開辟了新環(huán)境。加強(qiáng)基本功的新修煉,才能不斷的開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),不會(huì)被時(shí)代淘汰。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來,讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。今后,我還會(huì)一如既往地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提高進(jìn)步,做一名優(yōu)秀的人民教師。

  英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié) 篇5

  通過六天的研修,我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心,讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡單說一下我的學(xué)習(xí)體會(huì):

  一、對自我的重新認(rèn)識

  通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),流利的英語口語。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是以學(xué)生為中心,不僅教會(huì)學(xué)生課本知識,還要注意情感態(tài)度的教學(xué),讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識,還要學(xué)會(huì)做人。

  二、教學(xué)方法的改變

  過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

  1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

  在英語課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),在新課標(biāo)的教學(xué)理念指導(dǎo)下,運(yùn)用小組合作方式,來提高英語課堂教學(xué)的有效性,從而促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面提高。

  合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間;給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

  2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

  3、利用學(xué)生的差異,采用分層教學(xué)

  這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念,以前在課堂上對學(xué)生總是采用統(tǒng)一的要求,這樣對于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽不懂,便在課堂上做小動(dòng)作,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)效率很低,如果采用分層教學(xué),那么每個(gè)學(xué)生都有自己能力范圍內(nèi)的任務(wù),通過完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心,并且可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

  教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處,F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來說,他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn),很少有人掌握得了學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度,所以我個(gè)人覺得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的,老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng),監(jiān)控教學(xué)過程。

  總之本次培訓(xùn)活動(dòng)豐富多彩,內(nèi)容充實(shí),效果較好。尤其是是專家們在具體的授課過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,從確定教學(xué)目標(biāo)入手,重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,特別是研討氣氛特別活躍,好多好的點(diǎn)子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,這次培訓(xùn)可以說是英語教學(xué)上的一次盛會(huì),大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對大家今后的英語教學(xué)大有好處的,影響也是深遠(yuǎn)的!

  英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié) 篇6

  參加工作十二年了,今年是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的英語教學(xué)這個(gè)艱巨的任務(wù),工作起來我可謂是小心翼翼,如履薄冰。

  我之前在初一、初二、初三的教學(xué)工作中曾擔(dān)負(fù)過多個(gè)版本的教學(xué)任務(wù),包括最老的人教版,新目標(biāo)和現(xiàn)在的仁愛版的教學(xué),雖然之前沒有教到畢業(yè)班,但是我在備課和自學(xué)的過程中我都將教材內(nèi)容完整地、系統(tǒng)地了解和掌握。因此在工作中我積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這也成為了現(xiàn)在擔(dān)任初四英語教學(xué)的重要組成部分?梢哉f我之前的工作是“厚積”的話,那在這一學(xué)期中我要把我所學(xué)到的內(nèi)容通過我的教學(xué)反映在學(xué)生的成績上,達(dá)到“薄發(fā)”的目的。讓我很我感想的就是過去走過的路,會(huì)成為我們將來的必要準(zhǔn)備。比如,最簡單的一點(diǎn),學(xué)生的筆記和單詞聽寫的部分自從我接手,我就每個(gè)學(xué)期給學(xué)生打印出來最精準(zhǔn)的筆記內(nèi)容,在講完課后發(fā)給學(xué)生,督促學(xué)生自學(xué)和背誦,這樣的做法最大的限度減少了學(xué)生自己記筆記帶來的錯(cuò)誤和缺少,現(xiàn)在這樣的積累顯出了效果,我把知識點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的歸納,更有利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高自學(xué)。

  在教到初四后我統(tǒng)計(jì)了一下,我們?nèi)蕫壅n本中所有的單詞數(shù)量達(dá)到了2700個(gè),筆記中知識點(diǎn)的條目在1520個(gè)左右。在開學(xué)之初,我就和學(xué)生算過一筆賬,當(dāng)時(shí)距離中考還有300天左右。這樣看起來,這些單詞和知識點(diǎn)的背誦速度應(yīng)該達(dá)到每天多少,自己要結(jié)合自己的能力掌握相關(guān)的速度,但是無論如何也不應(yīng)該在中考前幾天還在背這些相關(guān)內(nèi)容,要有提前量。這樣的話,學(xué)生在我的指導(dǎo)下,自行制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。由于某些學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性還不夠強(qiáng),需要我及時(shí)的監(jiān)督和檢查。

  一、備課的準(zhǔn)備

  備課時(shí)我投入的時(shí)間較以往更多了,為了一個(gè)知識點(diǎn)的準(zhǔn)確講解我有時(shí)得上網(wǎng),看各種參考書,和同事交流,這雖然付出了大量的時(shí)間,但是覺得現(xiàn)在這一切的付出是值得的和有必要的。但是,由于參考書的數(shù)量有限,有時(shí)我發(fā)現(xiàn)有時(shí)網(wǎng)上和書上的內(nèi)容會(huì)有沖突的現(xiàn)象,我只好以較為準(zhǔn)確的書上的知識為準(zhǔn),這其實(shí)是對我的教學(xué)水平的極大考驗(yàn)。相信中考中不能出這些有爭議的題目,但是我們講解時(shí)要盡心盡力。

  二、講課的過程

  我主要從中等學(xué)生入手,講的課通俗易懂,同時(shí)我注重提示和檢查英語學(xué)習(xí)較為突出的學(xué)生要結(jié)合自己的能力完成額外的練習(xí),以提高這部分學(xué)生的答題能力。對于學(xué)困生,我做了這樣的工作,學(xué)困生們當(dāng)中的其它科目很好的同學(xué)不是頭腦不夠,而是他們沒有掌握對正確的方法或某一時(shí)期學(xué)習(xí)行為上出現(xiàn)了偏差,為此我找到這樣的同學(xué),與他們做了耐心的溝通,講清了英語提高成績的可能性和要付出相當(dāng)多的努力的現(xiàn)實(shí),在日常

  教學(xué)中對他們多鼓勵(lì),少批評,讓他們提驗(yàn)到英語成績提高對總體名次的影響,進(jìn)而更加努力地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  三、復(fù)習(xí)的作法

  現(xiàn)在講課中的內(nèi)容是復(fù)習(xí)活動(dòng)的第一輪,我借鑒了以往的優(yōu)秀老師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以及這屆學(xué)生我是從初二接手的現(xiàn)實(shí),我把初一的課文復(fù)習(xí)的速度降到很低,以好在這個(gè)過程中貫徹我的教學(xué)思想,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)內(nèi)容連系起來,就像高博同學(xué)所說的,現(xiàn)在的知識漸漸連起來了,系統(tǒng)了。另外,我在講這部分知識時(shí),并不是只講這一部分,我已經(jīng)把中考所能涉及到的語法聯(lián)系起來,為學(xué)生的今后模擬和參加中考打下基礎(chǔ)。比如在講到初一的數(shù)詞這部分內(nèi)容時(shí),我覺得我不能只講基數(shù)詞的變化,這樣做的話只有講到初三的內(nèi)容時(shí)才能將數(shù)詞所涉及到的內(nèi)容全部講完,因此我把所有的有關(guān)數(shù)詞的內(nèi)容,如基數(shù)詞,序數(shù)詞,分?jǐn)?shù)詞,時(shí)間的表達(dá),加減法的運(yùn)算,中考知識點(diǎn)等內(nèi)容,利用了恰當(dāng)?shù)恼n時(shí)講解清楚,練習(xí)到位。對于其余的語法項(xiàng)目我也是用這樣的方法講解的。這樣做的好處是,學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)不分散,易于背誦和學(xué)生自我查找不足之處。今后復(fù)習(xí)中我的這個(gè)思路會(huì)一直堅(jiān)持下來。

  四、練習(xí)的容量

  現(xiàn)在的練習(xí)內(nèi)容是大概在每天一張卷子,各種類型題,學(xué)生起初接受不了,現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了,學(xué)生每天大概花三十分鐘以內(nèi)的時(shí)間就能完成相關(guān)的練習(xí)卷子。對于選擇,情景交際,完形填空,閱讀的恰當(dāng)形式填空和判斷題目我們都做了相應(yīng)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,較從前的狀態(tài)有了大幅度的好轉(zhuǎn),其余的幾個(gè)大的考試項(xiàng)目我得等到寒假中或下學(xué)期再來講解和引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)提高。另外,我現(xiàn)在比以前做的好的一點(diǎn)在于頭一天做完的卷子,第二天一定會(huì)講完或核對完答案,避免核對答案晚了之后的學(xué)生遺忘現(xiàn)象,還給了學(xué)生必要的思考時(shí)間。這樣做,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的壓力的同時(shí),也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。因?yàn)榫毩?xí)中的內(nèi)容是最近講解的重點(diǎn)知識,學(xué)生練習(xí)就是鞏固的過程和檢驗(yàn)?zāi)睦飳W(xué)習(xí)不到位的過程,學(xué)生的學(xué)習(xí)信心大幅增加,產(chǎn)生了良性的循環(huán)。我也對學(xué)生們說,做練習(xí)遇到不會(huì)的不用怕,要從正確的角度去理解,做題不是要總做對的和會(huì)的',要從做題中找到自己不會(huì)的,把不會(huì)的統(tǒng)統(tǒng)變成會(huì)的和熟練的,自己就進(jìn)步了,成長了。

  五、學(xué)困生培養(yǎng)

  初四應(yīng)當(dāng)有不同于其它年級的學(xué)困生定義,此時(shí)的學(xué)困生就應(yīng)當(dāng)是其它科目很好,而唯獨(dú)在英語方面不突出的學(xué)生,依據(jù)這樣的思路,我在班級中選定了吳春生,魏成言,安穎三名同學(xué)來培養(yǎng),他們各有不同的特點(diǎn)。

  吳春生一直以來就是英語不好,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,目標(biāo)不明確,進(jìn)入初四后,在理科方面進(jìn)步很大,但是英語仍有很大不足,F(xiàn)在的講課的慢速度正好是適應(yīng)他的狀態(tài)的,但是他聽課的認(rèn)真程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他人,我必須要求他認(rèn)真聽講,扎實(shí)記憶,講清楚對他的單獨(dú)的要求

  和他自己能做到的自我提高的方法,否則老師再用功,他不認(rèn)真聽課也是不能在英語方面取得提高和進(jìn)步的。

  魏成言則是初一和初二的基礎(chǔ)不錯(cuò),對于復(fù)習(xí)相關(guān)的初一和初二英語知識很得心應(yīng)手,但是初三的學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,導(dǎo)致落后很大。現(xiàn)在主要要做的是提高學(xué)習(xí)的信心,發(fā)揮聰明的頭腦,加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的提問,讓他先把基礎(chǔ)知識掌握到手,得到考試中的基礎(chǔ)分,針對初三的內(nèi)容學(xué)習(xí)不好,到時(shí)要加強(qiáng)這部分知識的輔導(dǎo)。

  安穎由于初三的第一個(gè)關(guān)鍵學(xué)期由于生病沒有上學(xué),加上之前的基礎(chǔ)不是很好,英語方面有所脫節(jié),但是他是這三個(gè)人中學(xué)習(xí)最認(rèn)真的。只需要將初三的內(nèi)容細(xì)致講解,并加強(qiáng)提問,只要她能及時(shí)補(bǔ)上來,我相信她的成績一定會(huì)有一個(gè)較大的突破的。

  針對以上三人的分析,我有的放矢地采取措施,多次舉過某些學(xué)生在初四英語不好失敗的例子,但也有原來在初四英語仍不好,但經(jīng)過一個(gè)時(shí)期努力而英語提高后考上高中的例子,通過多種辦法鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)提高帶來的快樂,從簡單易懂的地方入手,逐步解決他們學(xué)習(xí)中的疑難之處。

  六、體育特長生方面

  他們中有些人曾是班級中英語特別不好的學(xué)生,但是由于身體素質(zhì)和考上高中的愿望,選擇了考體育特長的這條路,我主要從這樣的幾個(gè)方面做了一些工作,加強(qiáng)和他們的關(guān)系,讓他們認(rèn)識到英語老師并沒有因?yàn)樗麄兛俭w育特長而瞧不起他們,在進(jìn)行體育鍛煉的那些天的每個(gè)周二我上晚課的時(shí)候,我第二天早上都按時(shí)叫他們起床參加身體鍛煉,并積極地陪他們跑步,我在每次陪他們跑步時(shí)都體驗(yàn)到他們的辛苦,這也更激發(fā)了我對他們更加投入耐心的想法,也增加了他們對我的信任。從單詞和筆記方面加強(qiáng)提問,并采用少量多次的辦法,讓他們體驗(yàn)到背下來的快樂,現(xiàn)在王瑤瑤,韓婷婷的英語大幅提高,很多時(shí)候王瑤瑤的英語成績在所有的同學(xué)當(dāng)中都能占到中上等的水平,這也是她之前的實(shí)力的展現(xiàn),楊洋和田甜的英語單詞背誦不成問題,其他同學(xué)也都有進(jìn)步。

  七、今后的打算

  在最后的這段中考前的日子,我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),要以更積極和飽滿的熱情投入到工作中去,反思自己教學(xué)中的不足之處,多向他人學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,然后溝通學(xué)生和老師之間的感情,做到讓學(xué)生親師信道,最終提高學(xué)生的中考英語成績。

  學(xué)生的表現(xiàn)還不盡如人意,當(dāng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)的有很多,但也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真,其中有原來成績較好的,自以為成績還可以,基礎(chǔ)還行,不努力的,也有看到希望不大的,覺得前途渺茫不學(xué)習(xí)的。對這樣的同學(xué),現(xiàn)階段我的作法是嚴(yán)格要求,必須要完成相應(yīng)工作,只能牽著走了,否則現(xiàn)階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)結(jié)束后,進(jìn)入到后期的綜合復(fù)習(xí)當(dāng)中這部分學(xué)生就有被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下的可能。本著對他們負(fù)責(zé)的態(tài)度加強(qiáng)對他們的要求,但我覺得只有自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)了,才是他們成功的關(guān)鍵。所以,在這個(gè)過程中我嚴(yán)格要求的同時(shí),也讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在現(xiàn)階段轉(zhuǎn)變的也不是很理想,有很多人還在用初二,初三的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)現(xiàn)在的英語,主要表現(xiàn)是還在等和靠,等老師提問,靠老師施壓,老師要是沒有提問到,哪怕是再重要,再簡單的也不去背誦。這是十分不對的。這樣的狀態(tài)要是延續(xù)到高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中,對他們的學(xué)習(xí)的影響是特別大的,因?yàn)樵谥v課過程中我常常正反面的例子都舉,鼓勵(lì)他們主動(dòng)地自主地開展學(xué)習(xí)。

  平時(shí)還擔(dān)負(fù)了一些別的工作,比如,為綏棱英語國培擔(dān)任輔導(dǎo)教師,這個(gè)事是由于進(jìn)修校選中的我,他們當(dāng)時(shí)參加省里國培任務(wù)的老師缺席,進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)考慮到我的實(shí)際能力,與我溝通利用我的業(yè)余時(shí)間組織大家參與到國培當(dāng)中,并承諾在期末時(shí)會(huì)給學(xué)校加分,我在得到校長的認(rèn)可后,答應(yīng)了這一份臨時(shí)工作。校長對我的囑咐我還記憶猶新,我認(rèn)真地對待他的叮囑,F(xiàn)在回顧我這近兩個(gè)月的工作,我是完全在完成了初四教學(xué)的備課,上課,輔導(dǎo)和批改工作后的業(yè)余時(shí)間做的這份工作。在和其他學(xué)校的老師接觸過程中體會(huì)到了他們的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度,讓我體會(huì)到許多值得我學(xué)習(xí)的東西。好在這個(gè)培訓(xùn)即將結(jié)束,在培訓(xùn)中學(xué)到的知識也將成為我未來成功的基石。

  今后,要對得起領(lǐng)導(dǎo)的信任,家長的期待,同學(xué)的前途,自己的付出,我就要努力的工作,不能誤人子弟。借鑒一句老話“臺上一分鐘,臺下十年功”,我覺得“中考雖兩天,功夫練十年!边@話其實(shí)不僅是對于學(xué)生是現(xiàn)實(shí)的反映,對我來說我不僅是在期待成功,也在為成功一直做著必要的努力。

  英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié) 篇7

  我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,開展了積極有效的國培光盤觀看活動(dòng),培訓(xùn)時(shí)間雖然很短暫,但是培訓(xùn)很扎實(shí),十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中,能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座,傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解,能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,對我來說是一次思想上的洗禮,心靈的震撼和理念的革新。

  通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解;讓我對做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路,點(diǎn)燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn),我獲益匪淺,這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):

  一、研讀新教材,轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高理論素養(yǎng)。

  觀看了光盤,我覺得理論和實(shí)踐應(yīng)相結(jié)合,在今后的教學(xué)中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化,使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀,提高英語教師的理論水平,并且深入研究了區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,使我們教師對新形式下小學(xué)英語的教學(xué)工作有了更明確的方向。此外,開學(xué)初對三年級使用的新教材進(jìn)行了研讀,加深了老師們對新教材的認(rèn)識。

  二、突出學(xué)生為主體,注重素質(zhì)教育,教書育人。

  學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)充分尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)揮他們的主體性。在教學(xué)活動(dòng)中,不僅要注重語言知識的權(quán)授,更應(yīng)注重素質(zhì)教育。教書育人至少要做好三件事:教會(huì)學(xué)生做人,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(尤其是要教給他們獲取知識的方法)。要正確高效地影響學(xué)生,我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,教給他們中國最傳統(tǒng)的東西,教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏?/p>

  三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  經(jīng)過觀看光盤,我深深的體會(huì)到:興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣,我們注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)興趣“激發(fā)興趣,”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科對新鮮事物時(shí),幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮,樹立自信,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力。愛因斯旦曾言:興趣是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔,異樣地走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,他帶給學(xué)生全身的好奇感。

  學(xué)生為自己吐出的每詞,每句而興奮,激動(dòng)。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。這在三年級開始教育中我們都強(qiáng)烈地體會(huì)到,F(xiàn)教材以其豐富的色彩,富于變化的節(jié)奏,悅耳的美式音吸引學(xué)生,說說唱唱玩玩中通過角色表演,游戲活動(dòng)等形式習(xí)得大量言語。而教師因初次接觸教材,對大綱認(rèn)識的淺薄,教學(xué)上不能很好把握等,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)在以下特點(diǎn)!棒[著玩”。初次接觸教材,教師對教材的靈活性,意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋龑W(xué)生注意力,設(shè)計(jì)各種活動(dòng)豐富課堂。如:動(dòng)手做賀卡。

  四、教師自身保持陽光心態(tài)。

  好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候,不要灰心,因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情,就改變對事情的態(tài)度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會(huì),人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興,會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當(dāng)下,才能精彩每一天。

  五、終身學(xué)習(xí)。

  作為一名教師,應(yīng)該審時(shí)度勢,做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng),充實(shí)知識,提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會(huì)落后于時(shí)代,就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

  通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。同時(shí),在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓,為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

  在感動(dòng)中研修,在幸福中提升在此次遠(yuǎn)程研修中,讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間,聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

  英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié) 篇8

  通過這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來闡述:

  一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。

  作為小學(xué)英語教師,必須具有扎實(shí)的基本功,口語自然流利,語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),經(jīng)常收聽英語磁帶,培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中,應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外,我意識到課堂評價(jià)用語特別重要,所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句,并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。

  二、挖掘教材,大膽創(chuàng)新

  小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍(lán)本,但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí),不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,改革教學(xué)的課堂形式。

  1、拓展教材,活用教材。

  在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中,我感受到每個(gè)英語教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動(dòng),把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如:有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。

  作為一線教師,無論是過去還是現(xiàn)在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想,全面了解教材編寫的內(nèi)容,領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn),選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法,并針對授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點(diǎn),靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識,使課堂精彩無限。

  2、合理加工。

  由于班級、學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。

  對于這些,教師大可放開手腳,根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,樂學(xué)多思。

  在本次研修中,我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中,我認(rèn)真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像,閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè),我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計(jì)在教學(xué)中是多么的重要。我意識到,情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中,讓師生和諧地融合為一體,在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化抽象為直觀,化刻板為生動(dòng),幫助學(xué)生尋找到掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑,使學(xué)生學(xué)于其中,樂于其中,感于其中,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)中,我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂,但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境,這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如,我們可以模擬生活中的一些人物,讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報(bào)員、新聞?dòng)浾、圖書管理員等等進(jìn)入課堂,把每一課的主要語言點(diǎn)設(shè)置在合理的生活情境中,增強(qiáng)語言的真實(shí)感。我們要針對“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語言是一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng),讓他們感受到具體的情境,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語意思的作用。

  總之,作為一名一線的英語教師,我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。只要我們認(rèn)真對待,研修就會(huì)大有收獲。

  英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié) 篇9

  20xx年4月我們結(jié)束了”國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)部分,接著4月20日,我們又投入到第二輪為期三個(gè)月的在崗研修階段。得知我們又要繼續(xù)參加培訓(xùn),我的心情是比較期待的,憑心而論,在我們平常的教學(xué)中,我們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是很少的,在我看來,參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的必經(jīng)之路。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力現(xiàn)就自己在崗學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

  教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外,還應(yīng)廣泛吸收各種知識,科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想、宗教等都要有所了解,特別應(yīng)關(guān)注重大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì),高尚師德和修養(yǎng),高尚的使命感、責(zé)任感,堅(jiān)持正義的勇氣,較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生,學(xué)生尊重老師,崇拜老師,因喜歡老師而樂于學(xué)習(xí),這必將提高課堂效率。

  2、逐步更新教學(xué)方法

  通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)交流中,我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了英語最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

  3、采用現(xiàn)代化教學(xué)手段

  英語是一門綜合性的社會(huì)人文學(xué)科,囊括了外國社會(huì)的外交、民族、文化等方方面面,因此單靠教材和教師講解,難以盡現(xiàn)其原貌。如今,現(xiàn)代化的教學(xué)手段為教師提供了方便。既增加了英語教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性,也增加了英語教學(xué)的容量。此外,我們在英語教學(xué)的過程中還可以借助其他外在工具,如:圖片,卡片,磁帶等,這些都可以很好的服務(wù)于我們的英語課堂。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。通過研修,讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切感受到在觀念更新、提高能力上的緊迫性。同時(shí)也在工作及學(xué)習(xí)上樹立了新的奮斗目標(biāo)。

  通過這次研修,我知道了教學(xué)中集體智慧的力量所在。專家學(xué)者的見解高屋建瓴,自己雖不能全部領(lǐng)悟貫通,卻知道了今后如何發(fā)揮集體的力量,如何借助集體的智慧,幫助自己成長。學(xué)然后知不足。今后,我要靜下心來,研讀一些英語專著提高自己的理論水平,多搜集新鮮資料充實(shí)課堂,把學(xué)習(xí)落實(shí)到教學(xué)中的每個(gè)角落。

  研修,使我們提高了素質(zhì)和意識,學(xué)到了知識,增長了才干。在今后的教學(xué)中,我一定加倍努力,立足于自己的本職工作,充分利用各種活動(dòng)加強(qiáng)理論與專業(yè)的學(xué)習(xí),以便更好的提高工作質(zhì)量和效率。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),我們就一定有意想不到的收獲。

  英語教師繼續(xù)教育研修總結(jié) 篇10

  本學(xué)期以來,我牢牢把握“狠抓課堂管理,增強(qiáng)學(xué)生興趣,提升課堂效率”的工作目標(biāo),認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié)、積極實(shí)踐,在不斷汲取和融匯其他老師成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法的同時(shí),著力提升自身執(zhí)教水平和課堂管理水平,自我綜合職業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期考試成績匯總

  本學(xué)期共進(jìn)行兩次全年級統(tǒng)一的考試,即半期考試和期末考試,我所執(zhí)教的高二(3)B班半期考試筆試平均分97.7,總成績平均分102.89;期末成績筆試平均分85.39,總成績平均分93.28。

  從考試成績來看,高二(3)B班縱向差距并不明顯,大部分學(xué)生的成績在平均分附近呈現(xiàn)小范圍浮動(dòng),班內(nèi)英語成績拔尖與較為后進(jìn)的學(xué)生比例較小,兩級分化的現(xiàn)象并不嚴(yán)重。

  二、本學(xué)期在教學(xué)管理上采取的主要措施

  本學(xué)期,我重點(diǎn)針對高二(3)B班學(xué)生自我約束性較差,學(xué)習(xí)自覺性較低,自我管理懶散的學(xué)情實(shí)際,將加強(qiáng)課堂管理、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率作為改進(jìn)和完善教學(xué)工作的重點(diǎn)。我積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合課堂授課、教學(xué)管理實(shí)際,制定了教學(xué)綜合素質(zhì)提升計(jì)劃,并針對一些具體的狀況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范作了具體要求。

  在學(xué)生日常養(yǎng)成方面,

  一是針對部分學(xué)生上課經(jīng)常遲到,不帶上課所需資料的情況,我提前一天告知學(xué)生第二天授課所需資料,并且在早課再次提醒。

  二是針對學(xué)生不適應(yīng)全英語教學(xué)環(huán)境,課上時(shí)常用中文進(jìn)行討論,注意力難以集中,課堂紀(jì)律和教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響的情況,我轉(zhuǎn)換教學(xué)管理方式,讓個(gè)別典型的學(xué)生來分享一下他們感興趣的信息點(diǎn),或者點(diǎn)名引起他們的注意,對于整堂課都在說話的學(xué)生,課后進(jìn)行重點(diǎn)談話。

  三是針對部分學(xué)生上課不做筆記、不做練習(xí)的情況,我將這部分學(xué)生列為重點(diǎn)注意對象,在講題時(shí)刻意要求他們回答問題,并定期檢查課堂筆記和練習(xí)著重養(yǎng)成其課上勤做筆記、勤做練習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在課堂管理方面,

  一是進(jìn)一步增加了對本班課堂養(yǎng)成較差、學(xué)習(xí)成績滯后的學(xué)生的關(guān)注度。

  二是適度轉(zhuǎn)變課堂管理風(fēng)格。比如針對課堂上偶有發(fā)生的學(xué)生上課打瞌睡的現(xiàn)象,我一改從前嚴(yán)厲整肅的行事風(fēng)格,轉(zhuǎn)而輕聲提點(diǎn),并鼓勵(lì)他們與自我作斗爭、與惰性作斗爭。這樣一種改變也促使學(xué)生對我的印象發(fā)生改觀,進(jìn)而認(rèn)為老師值得親近、需要理解。慢慢的,學(xué)生愿意和我擺談一些真實(shí)的想法和感受,師生之間的交流明顯增多,師生之間的相互信任明顯提升。

  三是針對班上學(xué)習(xí)興趣漸增但是成績依然滯后的學(xué)生,我更多的是通過增加課后的交流,提高對此類學(xué)生的關(guān)注度;同時(shí)在課堂上,也采用詼諧的交流方式與此類學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),極大地提升了學(xué)生的自信心和自豪感,讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到老師的重視,進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)熱情。

  三、本學(xué)期聽課體會(huì)

  本學(xué)期最深刻的聽課感受來自于兩節(jié)高中老師的年會(huì)課,此次年會(huì)課給我最深的觸動(dòng)就是課堂的導(dǎo)入往往決定了一節(jié)課的成敗。我覺得在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)不同的表現(xiàn)直接影響整堂課的授課氛圍。課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氛圍非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn):讓人感興趣的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。自己平時(shí)在講課時(shí),會(huì)覺得自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)入不足以使學(xué)生馬上集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,或者說有時(shí)在一堂課的開始可以讓他們保持短暫的興趣,隨著課堂的深入,往往這種興趣很難持續(xù)。雖然教育心理學(xué)里也說,平均每個(gè)人能夠保持高度注意力的時(shí)間是15分鐘,也就是如果學(xué)生在聽課當(dāng)中有疲倦,走神的情況發(fā)生,也屬于正常的反應(yīng),但是,在課堂中這種注意力不夠集中的情況卻一直困擾著我,作為老師,我會(huì)想知道在這種學(xué)生看似走神的情況下,他們到底有沒有吸收到知識。在兩位老師的教學(xué)中,也體現(xiàn)了這點(diǎn)。易老師在教學(xué)中經(jīng)常拿自己來舉例子,甚至是開自己的玩笑,這樣既拉近了學(xué)生跟老師之間的距離,又讓學(xué)生從疲倦的狀態(tài)一下子達(dá)到精神的亢奮從而回到課堂中來。蘇老師在講課當(dāng)中時(shí)常以親切,有效的反饋方式及時(shí)地來引起學(xué)生的注意。

  四、下學(xué)期努力方向

  (一)提升教學(xué)控制力。不斷加強(qiáng)教育學(xué)理論、授課技能、學(xué)生心理學(xué)等相關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),努力提升教學(xué)方向、課堂管理和學(xué)生心理的掌控能力。

 。ǘ┨嵘虒W(xué)吸引力。不斷充實(shí)自己的橫向知識面,在教學(xué)縱向延伸的同時(shí)盡可能多的拓寬教學(xué)知識面,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識應(yīng)用能力。

 。ㄈ┨嵘虒W(xué)親和力。不斷嘗試新的教學(xué)方法,通過積極正態(tài)的師生交流,幫助學(xué)生解決難題、克服學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性,樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的自信心和積極性。

 。ㄋ模┨嵘虒W(xué)的執(zhí)行力。不斷改進(jìn)教學(xué)管理模式,切實(shí)改進(jìn)課堂與課后管理質(zhì)量,進(jìn)一步保障課堂教學(xué)的有序高效和課后自習(xí)的自覺到位。

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