健康工作總結(jié)（精選5篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過去了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是時候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的健康工作總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
健康工作總結(jié)1
按照國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范對轄區(qū)常住0-6歲兒童提供新生兒家庭訪視、兒童健康管理以及新增視力檢查項目，對健康管理過程中發(fā)現(xiàn)的營養(yǎng)不良、貧血、單純性肥胖等情況的兒童給出指導(dǎo)及轉(zhuǎn)診的建議。對心理發(fā)育異常、口腔發(fā)育異常、視力或聽力異常的兒童及時給予轉(zhuǎn)診并追蹤隨訪轉(zhuǎn)診后的結(jié)果。
20xx年，中心的婦幼工作在中心領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)全區(qū)衛(wèi)生工作會議精神，圓滿完成了今年的工作任務(wù)，現(xiàn)將孕產(chǎn)婦健康管理和0-6歲兒童健康管理工作總結(jié)如下：
一、20xx年主要工作完成情況
�。ㄒ唬┰挟a(chǎn)婦健康管理
1、中心按照國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范對轄區(qū)常住孕產(chǎn)婦提供孕早期、孕中期、孕晚期免費(fèi)體檢及產(chǎn)后訪視服務(wù)，并督導(dǎo)產(chǎn)婦于產(chǎn)后42天到原分娩醫(yī)療機(jī)構(gòu)做產(chǎn)后健康檢查。
2、20xx年轄區(qū)內(nèi)活產(chǎn)數(shù)149人，轄區(qū)內(nèi)孕13周之前建冊并進(jìn)行第一次產(chǎn)前檢查的產(chǎn)婦144人，早孕建冊率96.64%，轄區(qū)內(nèi)產(chǎn)婦出院后28天內(nèi)接受產(chǎn)后訪視，產(chǎn)后訪視率100%，均完成國家規(guī)范要求。
（二）0-6歲兒童健康管理
1、中心按照國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范對轄區(qū)常住0-6歲兒童提供新生兒家庭訪視、兒童健康管理以及新增視力檢查項目，對健康管理過程中發(fā)現(xiàn)的營養(yǎng)不良、貧血、單純性肥胖等情況的兒童給出指導(dǎo)及轉(zhuǎn)診的建議。對心理發(fā)育異常、口腔發(fā)育異常、視力或聽力異常的兒童及時給予轉(zhuǎn)診并追蹤隨訪轉(zhuǎn)診后的結(jié)果。
2、20xx年轄區(qū)活產(chǎn)數(shù)149人，按照規(guī)范要求接受1次及以上訪視的新生兒149人，新生兒訪視率100%，轄區(qū)共有0-6歲兒童1659人，接受1次以上隨訪的兒童1419人，兒童健康管理率85.53%。
二、婦幼健康管理的亮點(diǎn)工作
1、積極通知轄區(qū)孕婦早孕建冊，提高早孕建冊率，認(rèn)真做好孕產(chǎn)婦免費(fèi)體檢工作，確保每個孕產(chǎn)婦來社區(qū)體檢3次及以上，居民滿意度不斷高。
2、對高危孕產(chǎn)婦加強(qiáng)管理，及時做好登記并認(rèn)真隨訪，在規(guī)范要求基礎(chǔ)上適當(dāng)增加隨訪次數(shù)，尤其做好節(jié)假日期間的隨訪工作。
3、印制了孕產(chǎn)婦及兒童健康教育宣傳折頁，普及健康知識，提高居民的相關(guān)知識知曉率。
4、積極組織開展了“母嬰安全質(zhì)量提升年宣傳月”和“第28個世界母乳喂養(yǎng)周”宣傳活動。
5、20xx年中心積極與市醫(yī)院配合為0-6歲兒童進(jìn)行眼保健和視力檢查，截止目前共為轄區(qū)內(nèi)1554名兒童進(jìn)行了視力檢查工作，完成率為93.67%，已經(jīng)完成上級規(guī)定的任務(wù)。
三、存在的問題
1、隨著二胎政策的放開，高危孕產(chǎn)婦逐漸增多，工作日趨細(xì)化，由于中心人員不足，工作任務(wù)繁重，導(dǎo)致服務(wù)效果不理想。
2、社區(qū)不能完善血型檢驗(yàn)工作。
四、20xx年工作設(shè)想
1、認(rèn)真做好婦幼工作相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、整理、統(tǒng)計，保證上報數(shù)據(jù)的及時性和準(zhǔn)確性。
2、進(jìn)一步做實(shí)做細(xì)高危孕產(chǎn)婦的健康管理工作，加強(qiáng)化驗(yàn)單回收工作。
3、加強(qiáng)適齡兒童視力檢查和免費(fèi)檢測血紅蛋白的宣傳工作，提高工作效率。
健康工作總結(jié)2
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立“安全第一”的思想。
20xx年烏海項目經(jīng)理部為了確保本項目制定的安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，于4月26日成立了以項目部經(jīng)理龍如一為主任，施工經(jīng)理徐占友和安全監(jiān)督韓文博為副主任的“安全生產(chǎn)委員會”，9月5日又成立了“治安消防委員會”。20xx年下半年根據(jù)公司的總體安排，烏海項目部為“質(zhì)量、安全、環(huán)境 綜合管理體系”認(rèn)證工作迎審施工單位，我們又成立了“職業(yè)安全健康、環(huán)境管理”工作迎審工作組，成立了危害因素、環(huán)境因素識別與風(fēng)險評價專家小組。根據(jù)各專業(yè)委員會及小組的工作需要，明確了各委員和成員的職責(zé)，使烏海項目部的安全生產(chǎn)、環(huán)境管理機(jī)構(gòu)更加完善，進(jìn)一步加強(qiáng)了對安全生產(chǎn)、環(huán)境管理和保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
在施工生產(chǎn)中，烏海項目部始終堅持樹立“安全第一”的思想把“以人為本”作為安全生產(chǎn)工作的準(zhǔn)則，6月29日九屆人大第二十八次會議通過的 70號主席令，頒布的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》更進(jìn)一步明確了“施工生產(chǎn)中員工和他人的生命權(quán)和健康永運(yùn)高于企業(yè)利益，當(dāng)職工的健康和生產(chǎn)權(quán)受到傷害時，必須體現(xiàn)個人權(quán)益優(yōu)先的原則。在項目部年初的幾次安全生產(chǎn)調(diào)度會上，項目經(jīng)理龍如一同志曾幾次強(qiáng)調(diào)“抓質(zhì)量、保安全，這兩項工作必須嚴(yán)格按照國家、公司及項目部的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和規(guī)定執(zhí)行，沒有任何商量的余地”。在施工生產(chǎn)過程中，安全工作具有一票否決權(quán)，施工場所的安全措施不到位，具有安全隱患的堅決不得施工。充分體現(xiàn)了烏海項目部安全生產(chǎn)工作的權(quán)威性和安全第一的主導(dǎo)思想。
二、落實(shí)“預(yù)防為主”抓運(yùn)行控制。
20xx年烏海項目經(jīng)理部認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，狠抓運(yùn)行中的過程控制，在各項施工作業(yè)前均嚴(yán)格做好各項安全準(zhǔn)備工作，如施工方案、安全技術(shù)交底、安全保護(hù)設(shè)施等均嚴(yán)格達(dá)標(biāo)，并須得到項目經(jīng)理部工程部的簽發(fā)，同時加強(qiáng)了施工生產(chǎn)中的安全監(jiān)督檢查工作，以確保各項安全措施落實(shí)到位，把各類安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。20xx年項目經(jīng)理部堅持每月一次的綜合性檢查，共查出問題47項，全部及時進(jìn)行了整改，同時項目部加強(qiáng)每日的巡回檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)問題及時要求各隊進(jìn)行了整改，各施工隊堅持每月一次的安全大檢查，各類隱患，均及時得到了消除。達(dá)到了運(yùn)行控制的要求，滿足了安全生產(chǎn)的需要。
20xx年下半年，自項目經(jīng)理部按照公司要求，建立了以“質(zhì)量、安全、環(huán)境 綜合管理體系”，識別和評價出了重大危害因素、重要環(huán)境因素，并制定了一系列的重點(diǎn)控制措施，更進(jìn)一步加大了對重大危害因素如：高處墜落、物體打擊、觸電、機(jī)械傷害、火災(zāi)等因素的重點(diǎn)預(yù)防和控制，做到了“預(yù)防為主”并進(jìn)行有效運(yùn)行控制的目的。
三、建立建全各項安全生產(chǎn)的管理制度
項目部為確保本項目工程的安全生產(chǎn)，根據(jù)公司的要求和施工生產(chǎn)實(shí)際的需要，在執(zhí)行公司原各項安全生產(chǎn)管理規(guī)定基礎(chǔ)上，又相繼制定了《施工現(xiàn)場安全管理規(guī)定》、《安全生產(chǎn)獎懲管理規(guī)定》、《單位工程交叉施工安全生產(chǎn)管理協(xié)議》、《文明施工管理規(guī)定》、《消防安全管理規(guī)定》、《環(huán)境管理規(guī)定》、《環(huán)境管理監(jiān)測規(guī)定》、《職業(yè)安全健康和環(huán)境管理方案》和職業(yè)安全健康與環(huán)境管理的《應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)緊急預(yù)案》等，建立建全了各項安全生產(chǎn)、環(huán)境管理規(guī)章制度，使本項目工程在施工生產(chǎn)過程中做到了有章可循、有法可依，滿足了烏海項目工程職業(yè)安全健康與環(huán)境管理施工生產(chǎn)的需要。
四、“以人為本”抓好教育，提高素質(zhì)促進(jìn)管理。
為了提高本項目工程全體員工的安全生產(chǎn)意識和自我保護(hù)能力，項目部制定了進(jìn)入本工地的施工作業(yè)人員必須進(jìn)行安全教育的規(guī)定。20xx年項目部組織了“安全生產(chǎn)月”安全知識答題教育、施工現(xiàn)場緊急意外事故的人員急救專題培訓(xùn)教育、重大危害因素和重要環(huán)境因素運(yùn)行控制與監(jiān)測的培訓(xùn)教育、高處作業(yè)專題安全教育，9月24日組織項目經(jīng)理、施工經(jīng)理、安全員參加了烏海市建委組織的“項目經(jīng)理安全培訓(xùn)班”、“安全管理人員培訓(xùn)班”，均取得了烏海市建委頒發(fā)的安全資質(zhì)證，同時項目部還對聚合廠房土建高處作業(yè)、聚合斧吊裝作業(yè)，同土建二隊、安裝四隊進(jìn)行了施工前的專題安全教育。參加了部分施工隊周一“安全活動日”的安全教育活動，組織項目部全員職工同時要求各施工隊，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》和公司“質(zhì)量、安全、環(huán)境綜合管理體系”標(biāo)準(zhǔn)和文件。各施工隊認(rèn)真貫徹執(zhí)行了項目部制定進(jìn)入本工地必須進(jìn)行安全教育的規(guī)定。全員職工安全教育共進(jìn)行11次、300余人，極大的提高了全體員工的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)意識，提高了本項目工程安全管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使安全管理的基礎(chǔ)工作得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高，從而在ISO14000、18000認(rèn)證工作方面得以順利通過。
五、貫徹公司認(rèn)證總體要求，做好“兩證”認(rèn)證的迎審工作。
公司8月中旬確定烏海項目經(jīng)理部施工現(xiàn)場為公司“質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康綜合管理體系”認(rèn)證迎審工地后，到10月11日僅有一個多月的短暫時間里，項目經(jīng)理部先后召開了幾次專題會議，確定了迎審工作小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)GB/T24001-1996 idt ISO14001：1996《環(huán)境管理體系規(guī)范及使用指南》、《職業(yè)安全健康管理體系審核規(guī)范》及公司“質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)安全健康綜合管理體系”程序文件，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解體系文件各要素的含義，接合烏海項目工程的實(shí)際，確定了烏海項目經(jīng)理部環(huán)境、職業(yè)安全健康目標(biāo)和指標(biāo)。成立了有土建、安裝、電氣儀表等各專業(yè)人員組成的烏海項目部因素標(biāo)識與評價專家小組，并對烏海工程的'危害因素和環(huán)境因素從“活動類別”、具體的“活動/產(chǎn)品/設(shè)備”到“可能導(dǎo)致的事故”和“環(huán)境影響”，根據(jù)重大危害因素評價和重要環(huán)境因素的評估法則，從而確定了本項目工程的危害因素和環(huán)境因素清單以及需要重點(diǎn)控制的重大危害因素和重要環(huán)境因素，進(jìn)而制定了《職業(yè)安全健康和環(huán)境管理方案》及《應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)預(yù)案》。在施工生產(chǎn)過程中，為加強(qiáng)對各因素的運(yùn)行控制，又相繼制定了《運(yùn)行控制管理規(guī)定》和對運(yùn)行控制進(jìn)行監(jiān)測與測量的《運(yùn)行的監(jiān)測規(guī)定》，如《重要環(huán)境因素控制情況檢查評定表》等，從體系的策劃建立到體系運(yùn)行有效性的控制，基本上達(dá)到了認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)要求，步入了持續(xù)改進(jìn)和持續(xù)發(fā)展的健康軌道。
六、保證了安全投入，杜絕了各類事故的發(fā)生。
安全技術(shù)措施費(fèi)用的投入，是各項安全措施實(shí)施的保障，是防止發(fā)生各類事故的關(guān)鍵，烏海項目經(jīng)理部在甲方資金不到位，項目部資金十分困難的情況下，能確保必要的安全投入，20xx年烏海項目部購入安全網(wǎng)、安全標(biāo)志牌、消防滅火器材，現(xiàn)場臨時用電線路改造，推行TN-S系統(tǒng)三相五線制、三級配電兩級保護(hù)等，安全技術(shù)措施費(fèi)用投入55780.60元（不含三臺塔吊、物料輸送架的安檢費(fèi)），滿足了本工程安全生產(chǎn)的需要，從而保證了施工現(xiàn)場各項安全措施到位，杜絕了各類安全生產(chǎn)事故。
回顧一年來的工作，取得了一些成績，但也存在著不足，烏海項目經(jīng)理部決心搞好明年的環(huán)境、職業(yè)安全健康工作。
明年的工作重點(diǎn)：
1、繼續(xù)貫徹執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，把“以人為本”作為安全生產(chǎn)工作的準(zhǔn)則。
2、隨著公司“質(zhì)量、安全、環(huán)境綜合管理體系”的建立與運(yùn)行，在施工生產(chǎn)中對相應(yīng)的各項規(guī)章制度和運(yùn)行控制及監(jiān)測與測量的規(guī)定還要不斷的加以完善，加強(qiáng)管理，使項目經(jīng)理部的安全管理水平得到進(jìn)一步的提高，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)、持續(xù)發(fā)展的目的。
3、明年由于施工生產(chǎn)的實(shí)際情況，安裝工程施工將全面鋪開，所以要確保必要的安全技術(shù)措施費(fèi)用的投入，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)場安全生產(chǎn)過程中的運(yùn)行控制，防止各類事故的發(fā)生。
4、做好環(huán)境管理的各項基礎(chǔ)工作，完善各項管理資料，抓好環(huán)境、安全的培訓(xùn)教育工作，進(jìn)一步提高全員的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)意識，努力減少各類違章行為。
5、確保實(shí)現(xiàn)項目經(jīng)理部制定的20xx年環(huán)境、職業(yè)安全健康的目標(biāo)、指標(biāo)：
a．杜絕死亡事故；
b．重傷事故為零；
c．減少一般事故；
d．職業(yè)病發(fā)病率為零；
e．重大火災(zāi)事故為零；
f．年月均千人負(fù)傷率≤0.45；
g．固體廢棄物分類集中管理；
h．三材節(jié)約率≥2%；
i．爭創(chuàng)文明工地；
健康工作總結(jié)3
開展心理健康教育工作是關(guān)系到中小學(xué)生身心健康發(fā)展的大事，是實(shí)施素質(zhì)教育的一項重要工作，中小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)影響著他們的健康成長，學(xué)校開展心理健康教育刻不容緩，這既是貫徹《綱要》的需要，也是落實(shí)素質(zhì)教育的需要。心理健康教育是學(xué)生心理發(fā)展的需要，是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和參與是使心理素質(zhì)教育持之以恒，取得成效的前提；全體教職工的重視和參與是實(shí)施心理健康教育的保證：建立有關(guān)心理健康教育機(jī)構(gòu)是必要的手段；將心理健康教育滲透到各學(xué)科中是實(shí)施心理健康教育的主渠道。
1、心理健康教育的認(rèn)識誤區(qū)
�。�1）對現(xiàn)實(shí)中存在的心理健康問題，認(rèn)識上沒有一個統(tǒng)一的指導(dǎo)思想。有的把心理不健康看成是中小學(xué)生中的普遍問題，甚至有的認(rèn)為有一半以上的學(xué)生心理都不健康；有的不重視心理健康教育，認(rèn)為根本沒有心理健康問題，擴(kuò)大化與不重視均不利于心理健康教育的開展。
�。�2）認(rèn)為誰都能搞心理健康教育。忽視了心理健康教育需要教師具有一定的心理學(xué)知識素養(yǎng)，并且需經(jīng)過培訓(xùn)才能上崗。
�。�3）沒有把心理健康教育當(dāng)作關(guān)系國家、民族命運(yùn)的大事，而是作為一種創(chuàng)收的手段，賺錢的方式。
由于存在以上認(rèn)識上的誤區(qū)，有的學(xué)校就不能按科學(xué)的方法來進(jìn)行心理健康教育，不講求實(shí)效，流于形式，不深入實(shí)際，沒有針對性，有的甚至不懂心理教育的職業(yè)道德，嚴(yán)重地傷害學(xué)生。
2、當(dāng)前我國中小學(xué)心理健康教育研究的主要成果和主要問題
主要成果有：中小學(xué)校特別是城市中小學(xué)校越來越重視心理健康教育，各級教育行政部門也開始重視；高校與科研工作者走向?qū)嶋H，與中小學(xué)心理健康教育相結(jié)合，培養(yǎng)了一大批心理健康教育的骨干教師隊伍；各地紛紛開始實(shí)驗(yàn)，編寫教材，積極探索，已取得了不少成功的經(jīng)驗(yàn)；有相當(dāng)一批學(xué)校在心理健康教育方面以預(yù)防為主，進(jìn)行了心理素質(zhì)的測試，心理輔導(dǎo)、心理矯正及建立心理咨詢室等工作，并且逐步走向正規(guī)化。
主要問題是：
�。�1）心理健康教育開展不普及，僅在少數(shù)大城市的部分學(xué)校進(jìn)行，且各地的水平也不平衡；
（2）缺乏懂心理健康教育的教師；
�。�3）心理健康教育的大綱、教材怎樣才能適合實(shí)際的需要？教學(xué)形式如何？
�。�4）學(xué)生心理健康檔案怎樣建立才全面、客觀？檔案建立后怎樣運(yùn)用？
�。�5）社會、家長的配合問題；
（6）學(xué)校開展心理健康教育的課時保證、教師配備；
�。�7）心理健康教育的評價標(biāo)準(zhǔn)等。
3、對青少年心理素質(zhì)的要求
聯(lián)合國教科文組織曾提出，教育的目的是使學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會共處和學(xué)會做事。從這個目的出發(fā)，結(jié)合世界經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的趨勢，對新世紀(jì)青少年心理素質(zhì)的要求，應(yīng)包含：培養(yǎng)獨(dú)立、自覺獲取信息和知識的智能，對周圍世界具有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲，有敏銳、深刻的認(rèn)識能力，有良好的生存能力，對環(huán)境有機(jī)敏、靈活的應(yīng)變、應(yīng)急能力，包括優(yōu)良的意志品質(zhì)，堅強(qiáng)的自信心和健全統(tǒng)一的人格。善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，有團(tuán)隊精神，對人理解、尊重、寬容，在集體中做一個受歡迎的角色。培育健康的競爭心理，具有耐受挫折、承受失敗的良好心理素質(zhì)，有崇高的理想和強(qiáng)烈的事業(yè)心，對他人的成功不嫉妒，具有奉獻(xiàn)精神和社會責(zé)任感。具有良好的思維品質(zhì)，對新事物敏感，有濃厚興趣，有活躍獨(dú)特的創(chuàng)新精神，敢于想象，勇于發(fā)明創(chuàng)造，善于策劃，做事輕松，具有解決錯綜復(fù)雜問題的能力。永遠(yuǎn)追求心理健康，不斷發(fā)展和完善自己的個性，對自己信任的人能夠敞開心扉，遇到心理失衡時，愿意接受別人幫助或進(jìn)行心理咨詢。
4、關(guān)于學(xué)校心理輔導(dǎo)
學(xué)校心理輔導(dǎo)是輔導(dǎo)人員運(yùn)用其專業(yè)知識技能，給學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助與服務(wù)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，悅納自己，根據(jù)自己的條件，確立有益于個人和社會的生活目標(biāo)，提高心理機(jī)能，消除成長中的煩惱與障礙，充分發(fā)揮個人的潛能，并較好地適應(yīng)學(xué)習(xí)、工作及人際關(guān)系。
學(xué)校心理輔導(dǎo)的精髓是以促進(jìn)成長和潛能開發(fā)為目標(biāo)，挖掘行為下面深藏的合理需要，系統(tǒng)思考影響心理行為的各種變量，在充分尊重人的氛圍中創(chuàng)造條件，讓當(dāng)事人負(fù)責(zé)任地自己選擇具有建設(shè)性的價值和行為方式，健康成長。
作為一種新的素質(zhì)教育途徑，學(xué)校心理輔導(dǎo)可通過三條途徑實(shí)施：一是各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過新型師生關(guān)系的確立和鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生成長；二是在班主任、心理輔導(dǎo)教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過班級活動、團(tuán)隊活動、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等活動，使團(tuán)體成長為學(xué)習(xí)型組織，使團(tuán)體的每個人在團(tuán)體成長的過程中成長；三是在以心理輔導(dǎo)、心理咨詢?nèi)藛T為主的心理衛(wèi)生工作系統(tǒng)中，針對學(xué)生一般傾向性心理問題和個別、特殊的心理問題進(jìn)行更深入的探索、診斷、設(shè)計和幫助。作為心理健康教育的主要途徑，學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是，工作目標(biāo)上以發(fā)展性輔導(dǎo)為主、治療性輔導(dǎo)為輔，方式上以團(tuán)體輔導(dǎo)為主、個別輔導(dǎo)為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合，以行為主。
5、關(guān)于教師心理教育能力的培養(yǎng)
教師的心理教育能力分為一般性能力和特殊性能力。一般性能力包括：培養(yǎng)觀察力、記憶力、想象力、思維力的能力，培養(yǎng)情緒情感的能力，培養(yǎng)意志力的能力，培養(yǎng)個性心理特征的能力；上好心理教育課的能力；進(jìn)行心理咨詢的能力；培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力的能力；在學(xué)科教學(xué)和活動課教學(xué)中培養(yǎng)一般心理素質(zhì)的能力；對家長進(jìn)行心理教育的能力；對學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行評估的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造能力、交往能力、實(shí)踐能力等方面的能力。特殊性能力包括語文能力、數(shù)學(xué)能力、音樂能力、繪畫能力、體育能力等。
教師的心理教育能力重點(diǎn)包括的要素是：敏銳的觀察力；良好的記憶力；深刻而靈活的思維能力；豐富的想象力；組織能力；創(chuàng)造力；心理教育過程的自我監(jiān)控能力。
6、我州開展中小學(xué)生心理健康教育的思考
教育部最近發(fā)出了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，教育部要求從2000年秋季開始，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開展心理健康教育，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實(shí)際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開展心理健康教育。因此，我州各中小學(xué)校要高度重視并結(jié)合各地實(shí)際積極開展心理健康教育，具體實(shí)施中要注意以下問題。
�。�1）各校要將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育。
�。�2）要重視心理健康教育教師的培養(yǎng)，組織從事心理健康教育的教師學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干。目前我州學(xué)心理學(xué)專業(yè)的教師缺乏，但仍有一批中國心理學(xué)會，四川省心理學(xué)會，涼山州心理學(xué)會的會員分布在各中小學(xué)校，同時，師范院校畢業(yè)的教師都學(xué)習(xí)過心理學(xué)課程，經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是可以勝任中小學(xué)心理健康教育的。
�。�3）認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒外地好的心理健康教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，并從各地實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，在實(shí)踐中走出一條適合自己的路子。
（4）要以面向全體學(xué)生為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要突出活動，但又不是純粹的活動，而是通過活動讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念。
（5）心理健康教育在教材的選取上要注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性，必須是經(jīng)過科學(xué)研究后的成果；在教育手段上，要根據(jù)心理健康教育的原則，以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理能力的提高；在評價方法上，要借助心理學(xué)的研究成果，如心理測量等；在建立心理檔案方面，要按科學(xué)進(jìn)行；建立心理咨詢室，要典雅、溫馨、安全、舒適。
�。�6）心理健康教育必須強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練。如果心理健康教育只停留在說教，或灌輸理論知識，而不是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，那么是收不到多少實(shí)效的。
�。�7）要注意集體心理健康教育，也要根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行個別指導(dǎo)。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要個別及時進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。
�。�8）要慎用心理測試和測試量表。心理測試量表、手段一定要科學(xué)，不能簡單靠量表測試結(jié)果下結(jié)論，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試，對心理測試的結(jié)果、學(xué)生心理問題要嚴(yán)格保密。從事心理健康教育的教師要有職業(yè)道德。
還未開展中小學(xué)生心理健康教育的學(xué)校，應(yīng)高度重視這項教育工作，早思考、早安排、早行動，爭取早見成效。
健康工作總結(jié)4
一、開展心理委員、心理信息員的培訓(xùn)工作。
開學(xué)初，心理健康教育與咨詢中心對各系的心理委員和宿舍心理信息員分別進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要針對心理委員和心理信息員的工作職責(zé)、工作方法、工作內(nèi)容、工作技巧等方面展開。
二、辦好心理健康教育宣傳讀物《心弦》報并及時做好心理健康教育宣傳工作。
自《心弦》報創(chuàng)刊以來，這份報紙就受到了廣大師生的喜愛。透過它，大家既可以看到當(dāng)前心理研究的一些前沿問題，也可以了解到我院學(xué)生的一些現(xiàn)實(shí)問題。
心理健康教育宣傳的網(wǎng)頁作為學(xué)生工作部部門網(wǎng)頁之一，發(fā)揮著它獨(dú)有的作用。它以網(wǎng)絡(luò)為載體，傳遞著我們的工作思路和工作成果。
三、開展心理健康教育宣傳月活動
每年的5月25日是全國大學(xué)生心理健康節(jié)。因此，我們響應(yīng)教育部的號召，開展了以“微笑、微愛、微成功”為主題的心理健康教育宣傳月活動。在這一指引下，結(jié)合我院實(shí)際開展了“尋找身邊最燦爛的笑容”、心理影片展播和“我的微成功”演講比賽等活動。
四、開展心理健康講座。
針對目前大學(xué)生人際交往中存在的一些問題，我們邀請學(xué)生工作部劉輝副部長為學(xué)生做了“大學(xué)生如何在集體中生活”的專題講座。
五、日常心理咨詢和心理輔導(dǎo)工作。
在做好日常的心理健康教育宣傳工作和課堂教學(xué)的工作之余，中心還堅持不懈地開展心理輔導(dǎo)和心理咨詢工作。通過網(wǎng)絡(luò)、電話、面對面等形式開展。
健康工作總結(jié)5
十八里店中學(xué)心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，為工作目標(biāo)，在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下，針對我校學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)�！皩W(xué)生人人心理要健康”的要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育。學(xué)生心理調(diào)控能力，自我約束能力均有較大提高。現(xiàn)把我校20xx年下半學(xué)期的主要心理健康教育工作總結(jié)一下。
以理論學(xué)習(xí)為入口，提高心理健康教育認(rèn)識。心理健康教育在我校才剛剛起步，尤其是它有很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多教育工作者和廣大人民群眾所了解，還沒有被充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。我校從提高對學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動性。采取理論學(xué)習(xí)、問題討論、專題講座、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，逐步引起大家對心理健康教育的重視，逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學(xué)校的開展和實(shí)踐打下思想認(rèn)識基礎(chǔ)。與此同時，還引導(dǎo)大家從素質(zhì)教育的高度來認(rèn)識心理健康教育的重要性。大家逐步認(rèn)識到，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們沒有理由忽視心理健康教育。
以多種形式為結(jié)合，拓展心理健康教育渠道
�。�1）集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。
中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃�，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。
�。�2）心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合。
心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。實(shí)踐研究表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。
�。�3）心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合
學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)，是輔導(dǎo)人員從受輔者的實(shí)際出發(fā)，協(xié)助、引導(dǎo)受輔者去正確認(rèn)識自己、接納自己，正確認(rèn)識環(huán)境和認(rèn)識未來，學(xué)習(xí)面對困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)和恢復(fù)心理平衡，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)生活的適應(yīng)性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點(diǎn)、環(huán)境和機(jī)緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式，學(xué)校的空間、時間、財力、物力和師資，幾乎都被學(xué)校教學(xué)和德育工作所占有，特別是為應(yīng)試教育所占有。因此，要理順心理輔導(dǎo)和學(xué)校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正使學(xué)校應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育中來。
心理健康課程體系不完善，其他的心理健康活動設(shè)計實(shí)施不明確。由于我剛剛工作，對于本校學(xué)生和工作環(huán)境的了解還不深入透徹，所以對于課程和學(xué)生的把握還有待完善。不斷的進(jìn)修和培訓(xùn)給我授課提供了很多的素材，以便逐步完善我校心理活動課的教材。
我校的心理健康教育工作在摸索中不斷前進(jìn)，我們在工作中不斷總結(jié)，不斷探索，通過我們的辛勤工作，使學(xué)生能夠健康成長。
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