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輔導員個人師德總結

時間:2021-06-23 10:40:21 總結 我要投稿

輔導員個人師德總結

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編整理的輔導員個人師德總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

輔導員個人師德總結

  輔導員個人師德總結1

  通過學習,我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識,對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解,對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求,我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師,也是漫長的育人之旅。更加認識到言傳身教,為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則的重要性和必要性,以及作為一名教師對學生的心靈和人生的影響的重要性。在學校教育中,教師是“人師”,教育是以一種人格培育人格,以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去,對照現(xiàn)在,展望未來,F(xiàn)結合自己教學生涯認真剖析自己:

  一、存在的問題

  1、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學生時,教語文兼班主任的我心躁氣急,對此類學生有時難免惡語相擊,大聲訓斥,偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害,這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的.起碼要求。

  2、缺乏進取精神,對獲取新知識,鉆研業(yè)務,求上進等方面認識還不足。在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電,忽視了知識更新,學習自覺性、主動性不強。

  3、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

  4、工作作風不夠深,我作為一名教師不能保持從學生的利益出發(fā),關心學生的生活,分擔學生的疾苦,服務于學生的意識不牢。而必然損害了學生的利益,想想在工作上自己有時對后進生缺少應有的耐性,滿足于完成任務;作風上,不夠嚴謹,工作責任心不夠強,對于犯錯的學生,不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。不能經(jīng)常深入教材,不能深入探究教育教學的新理論,沒能結合學生實際情況。對學生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求,而在學生不能達到自己的要求時又言行過激,而對于學生提出的問題和意見不聞不問?傆X得自己能按照要求去做,依法規(guī)范自己,做好自己的工作就是為了學生了。

  二、分析其問題產(chǎn)生的根源

  1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和崇高的理想信念。

  2、堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強,在學生管理工作中總要求學生遵守《中小學生守則》,學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果,就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學生的行為,缺乏對學生進行理想教育、觸動學生的心靈。

  3、在教師服務的意識中淡薄“一切為了學生”,“一切依靠學生”,“從學生中來,到學生中去”的實質表明,堅持任何時候都要以學生滿意不滿意作為自己教學水平,衡量標準,忽略了學生觀念。

  4、工作缺乏經(jīng)驗,不善于從實踐中加以總結,導至了工作的創(chuàng)造性不夠。

  因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生————祖國的花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

  輔導員個人師德總結2

  我!耙酝怀鏊枷虢逃訌娊ㄕ铝⒅,嚴格監(jiān)督考核”為切入點,認真扎實地開展師德師風建設活動,著力解決師德師風存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。通過活動提升我校師德師風建設質量和教師職業(yè)道德水平,增強了教師教書育人、為人師表的自覺性。有效推進我校精神文明建設和校園文化建設。現(xiàn)對教導處的師德師風建設工作總結如下。

  一、師德師風建設開展情況,有效做法、取得的成績

 。ㄒ唬┙y(tǒng)一思想提高認識

  認識到新形式下師德師風建設的重要性和緊迫性,大家一致認為“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。師德師風不僅體現(xiàn)了教師個人的職業(yè)道德,而且直接關系到學校能否正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。高素質的教師隊伍是學校生命的源泉,正所謂“學高為師、身正為范”。教師的人格、品行、學識所具有的感召力,是師德的支柱。

  (二)宣傳發(fā)動,營造氛圍

  為了把師德師風建設工作落到實處,學校教導處積極宣傳發(fā)動,營造氛圍,讓每一名教師都能明確師德師風建設的重要性,召開年級組長座談會了解教職工師德狀況,總結好的典型,找出存在的問題。再次修訂學校師德師風工作方案;召開全校教職工大會傳達局師德師風活動通知精神,宣讀我校工作方案,圍繞主題,部署工作。每位老師每學期不少于1000字讀書筆記。由學校支部每月進行檢查。并選出好的作品在教職工大會進行交流。

 。ㄈ┬抻喼贫韧晟茩C制。根據(jù)我校實際情況和發(fā)展現(xiàn)狀,依據(jù)教職工代表大會的意見,重新修訂了師德師風建設制度,教職工師德師風考評制度,使師德師風建設逐步走上制度化,規(guī)范化的軌道。在師德考評制度中學校將師德師風建設納入常規(guī)管理,如有違反師德師風條例的行為,該同志的師德師風考核和年度考核都為不合格。

  (四)開展活動,增強意識開展談心活動。教導處時時把握教師的思想情況,經(jīng)常和教師交流,做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學校領導帶頭開展談心活動。做到與人為善,坦誠相見,通過談心活動,征求和聽取了多方面的意見,利于溝通思想,增進團結,找準問題,形成共識。

  教師家訪活動。為了讓學生開心,家長放心,我校每學期要求每位教師至少要家訪5名學生,特別是對流動人口的子女更應該關注,讓教師和學生、教師與家長達成最有效的溝通,共同探討學校發(fā)展和學生成長的新思路。

  總之,通過師德建設活動,我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的教育教學行為。促進了教師工作作風的轉變。增強了教師們的責任心。提高了教師們業(yè)務水平提高了。讓教師們的愛心、耐心和恒心得到了加強,學生和家長對教師的滿意度越來越高。本年度無教師違反師德規(guī)范行為。有的老是的愛生行為受到家長們的稱贊。

  二、師德師風存在的問題

 。ㄒ唬┯行├蠋熤蛔⒅刂R的傳授,對學生的思想道德建設不夠關心。

 。ǘ┯行├蠋熝孕胁恢,不注重細節(jié),有不利于學生健康成長的言行。

  三、對當前所抓好師德師風建設工作的建議、意見:

  一是將師德師風建設與教學工作緊密結合起來,與崗位目標管理有機地結合起來。要把師德師風建設納入學校工作崗位目標管理當中,使其規(guī)范化、制度化,把軟任務變成硬指標。

  二是把師德師風建設與解決教師的實際問題相結合。在工作中確立以人為本的思想,把師德師風建設同解決教師實際問題結合起來。對教師在工作中以及生活上遇到的實際問題,要下大力氣加以解決,把問題解決在萌芽狀態(tài),通過解決實際問題,解決教職工的后顧之憂,調動教職工的積極性,以陽光心態(tài)投入到實際工作中。

  三是把師德師風建設與兩型學校校建設相結合。把師德師風建設內容和原則滲透到校園文化建設中,寓教于樂,使師德師風建設的內容更豐富、生動、活潑,更便于被廣大教職工所接受。

  四是要把好弘揚傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結合起來。師德師風建設既要弘揚傳統(tǒng),又要與時俱進,要注重探索適應新時期新情況下不斷發(fā)展的時代內涵和科學方法,只有這樣才能收到實效。信息時代以驚人的速度推動社會發(fā)展,傳統(tǒng)道德必須和新世紀、新形勢相結合,才能更好地為新時期的人們所接受、所運用,才能更好地發(fā)揮作用,這就要求我們在繼承傳統(tǒng)中不斷開拓創(chuàng)新。在學校師德師風建設中,我們可以采用各種方式來進行互相交流,通過讀書活動、心理咨詢等方式來走向更高的境界,以適應新形勢、新任務的要求。

  師德師風是一個古老永久而又常說常新的話題,師德師風建設是一項伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。

  今后,我們要將教師的師德建設作為一項常規(guī)工作常抓不懈,真正做到教師盡心、學生開心、家長放心。辦人民滿意的教育。

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