最新校園讀書活動總結(jié)范文(通用6篇)
在一個有趣的活動結(jié)束后,在這段活動中,一定有很多值得分享的體會吧,這時候,最關(guān)鍵的活動總結(jié)怎么能落下。但是活動總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的最新校園讀書活動總結(jié)范文(通用6篇),歡迎大家分享。
校園讀書活動總結(jié)1
為了營造濃厚的讀書氛圍,讓幼兒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,享受閱讀的快樂,在書香中快樂成長。實(shí)驗(yàn)幼兒園在本學(xué)期開展了以“書香為伴快樂成長”為主題的系列讀書教育活動。
開學(xué)初期,幼兒園制訂詳實(shí)可行的實(shí)施方案,在師幼、家長間宣傳讀書活動倡議書,幼兒園、家長、幼兒也積極準(zhǔn)備各種適宜幼兒閱讀的圖書,為讀書活動儲備充足的精神食糧。
繪本是公認(rèn)的較適合幼兒閱讀的圖書形式,正逐漸走進(jìn)幼兒園,走近孩子。讀書活動中以“午睡前十分鐘小故事、班級圖書漂流、親子共讀”等多種形式讓幼兒進(jìn)入繪本世界,理解故事內(nèi)容,鍛煉語言表達(dá)能力,掌握趣味十足的知識,激發(fā)了幼兒的閱讀興趣,開拓想象空間等有很大的積極作用,讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。
“小喇叭廣播”更是給讀書活動增添了幾分靈動,小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達(dá)著自己熟悉的詩歌和故事,伴著輕柔的音樂,讓清晨的校園彌漫著書香之氣,家長幼兒都感受著閱讀的魅力。
隨著讀書活動的深入開展,大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“富平縣20xx年懷德書香全民閱讀活動”的演出;世界讀書日到來之際,開展“幼兒走進(jìn)圖書館,國旗下讀書教育”等活動,讓幼兒重視閱讀,讓閱讀成了習(xí)慣。
通過“分享精彩繪本、睡前講述小故事、圖書漂流、開辦小喇叭廣播站”等一系列讀書活動的開展,激發(fā)了幼兒讀書的興趣,豐富了知識,培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽習(xí)慣,同時讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂成長,使幼兒從小愛讀書、會讀書、快樂地讀書。實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境。讓讀書成為每一位幼兒的習(xí)慣,讓書香在我們每一個人的心中蕩漾。
校園讀書活動總結(jié)2
書,是人類偉大的精神產(chǎn)物。鼓勵孩子及家庭多讀書、讀好書,去發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣,喚起大家對這些為人類和社會文化進(jìn)步做出不可替代貢獻(xiàn)的偉人的再次敬仰,我們幼兒園組織了關(guān)于"世界讀書日"的系列活動。
在4月22日這天,二樓的平臺上搭建起了"圖書市場"這些圖書都是全園小朋友平日看過了的,或小時候看過的書。它們帶到幼兒園,擺進(jìn)了圖書市場,進(jìn)行第二次交易,使沒看過的更多的小朋友受益。受書的是大班的二十一位小朋友,他們都對這個工作兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真的推薦和收費(fèi)。全園的其他小朋友,每人從自己積攢的零用錢中抽出幾元錢,選購每本僅受一元的舊書,看著他們精挑細(xì)選、公平交易的表情,讓我們對孩子的世界肅然起敬!"每一個孩子在他們的世界里他們都是大人"。
通過這次活動,我們共募集到241本圖書,售出207本,收到207元錢。孩子們由自己的親身體驗(yàn)經(jīng)歷到的購買、閱讀的過程,使他們更愛書、更愛護(hù)書!
家長們更是對幼兒園的活動進(jìn)行了支持。辦這樣的活動,不僅大家都非常理解和贊同,而且還有許多家長互相推薦了使自己受益的圖書,寫出了讀后感與大家分享。孩子們也用自己稚嫩的小手和簡潔的語言,用拼音拼出自己看書的感受。讀著這樣一篇篇的文章,不由的內(nèi)心非常感動:正是由于家園間對教育的一致和相互的配合,才讓孩子在活動中的到良好的鍛煉和愛書、愛學(xué)的品質(zhì)。
最后,我們評選出了這次系列活動中表現(xiàn)突出的孩子和家長,用圖書義賣所募集到的207元,購買了新的好的圖書獎勵給他們,鼓勵所有的家長和孩子更多的讀書、更多的參加我們的活動。這些獲獎的孩子和家長都非常高興,相信他們手捧著這些新書會在人生的路上從書中獲得更大的財富!
校園讀書活動總結(jié)3
為增加師生的閱讀量,提高幼兒的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,建設(shè)師幼的精神家園,在幼兒園形成“愛讀書、讀好書、會讀書”的良好氛圍,我園一年以來認(rèn)認(rèn)真真扎扎實(shí)實(shí)開展了各項(xiàng)工作。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
我園高度重視“書香校園”工作,把此項(xiàng)活動作為推進(jìn)教育改革發(fā)展、提升幼兒園品質(zhì)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,列入幼兒園工作的重要日程,成立了以xxx園長為組長,書記周金枝為副組長,其他班子成員和年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),根據(jù)活動方案將活動進(jìn)程落實(shí)到每周的工作中去,充分調(diào)動廣大師生參與活動的積極性、主動性,推動讀書活動扎實(shí)開展并取得實(shí)效。
二、創(chuàng)設(shè)良好讀書環(huán)境
1、我園邀請家長來園觀摩教學(xué)活動,要求家長注重親子閱讀,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
2、我們制定了幼兒閱覽室活動安排表,保證幼兒每周都能進(jìn)入幼兒閱覽室閱讀,滿足幼兒的讀書需求,班級語言活動區(qū)則全天開放,讓幼兒隨時可以閱讀。
3、充分發(fā)揮校訊通的作用,通過“我和媽媽一起看”等親子共讀活動,指導(dǎo)家長養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
三、開展“書香校園”系列活動
1、開展“讀書心得”交流活動,教師閱讀后撰寫讀書心得,利用備課時間和同事們進(jìn)行交流;開展“好書推薦”活動,教師將自己的推薦和書中的美文在微信上與大家分享,營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。
2、開展“故事大王”讀書實(shí)踐活動。每班經(jīng)常利用餐前、課間等時間進(jìn)行幼兒講故事比賽,鼓勵幼兒多讀書、多講故事。
校園讀書活動總結(jié)4
根據(jù)理教發(fā)20xx號理縣教育局關(guān)于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神,結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)前教育實(shí)際,本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗,是打開孩子心靈的門,是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨,我園開展了讀書月系列活動,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、開展了教師讀書活動:“我讀書、我成長、我快樂”
1、倡導(dǎo)了教師與家長結(jié)伴。教師制定幫扶讀書計劃, 由一個教師幫扶10名家長,教師與家長暢通交流,與孩子一起共同閱讀,共同成長。
2、幼兒園教師與小學(xué)教師之間積極參與了讀書交流活動,交流讀書心得、好書推薦,促進(jìn)了教師間的相互交流與學(xué)習(xí)。
二、借書活動:“我和好書交朋友”
1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀,我園的藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類,等書籍。都受到家長和孩子們的`歡迎,家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。
2、創(chuàng)設(shè)完善班級“閱讀區(qū)”,鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進(jìn)教室,與同伴之間分享閱讀。
3、開展“故事媽媽進(jìn)課堂”活動,本活動每周邀請一名家長進(jìn)課堂為孩子們講故事,本活動的開展既促進(jìn)了家長又鼓勵了孩子;顒游猜曃覀冞評選了“我最喜愛的故事媽媽”,收到了較好的效果。
活動中各主題活動都符合本園實(shí)際,制定了有效活動方案,積極組織、大膽實(shí)施,并做好相關(guān)資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。
通過開展讀書月活動,激發(fā)了師生讀書的興趣,促進(jìn)了家園合作,延伸了課堂外學(xué)習(xí)。本次活動中師生的閱讀習(xí)慣、閱讀能力都得到大大提升。
校園讀書活動總結(jié)5
“閱讀是開啟孩子智慧的窗,是打開孩子心靈的門,是一個人精神成長的重要渠道!睘榱斯膭詈⒆觽兘佑|優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對書籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,為他們的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。古蕩幼兒園以“世界讀書日”為載體,在4月14日開啟了為期一個半月的“好書相伴,快樂成長”幼兒園讀書節(jié)。并通過“我漂我讀”、“我讀我畫”、“我繪我秀”一系列活動,提高家長對早期閱讀重要性的認(rèn)識、改善家庭的閱讀環(huán)境,提升家長的綜合素質(zhì),實(shí)現(xiàn)家園合作。
第一樂章:“我飄我讀”——幼兒園圖書漂流親子閱讀活動
活動以圖書漂流親子閱讀的形式首先拉開了序幕;顒忧捌,我們通過張貼海報,分發(fā)讀書節(jié)告家長倡議書等進(jìn)行宣傳。幼兒園為提供了大量的繪本圖書,孩子們可以挑選一本喜歡的圖書帶回家,和家人一起分享閱讀。此活動極大地調(diào)動了孩子的閱讀興趣,他們并不滿足于與自己家人之間的閱讀,許多家庭之間還自發(fā)地進(jìn)行了圖書輪換閱讀分享,一本本好看的書籍在古幼這個大家庭里“漂流”著,讓整個大家庭充滿了書香氣息。
讀書漂流活動為孩子們搭建了一個交流分享的平臺,培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力,增進(jìn)了親子之間的情感,營造了以書交友、以書會友的快樂閱讀氛圍。在撒播著書香的同時,也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼。
第二樂章:“我讀我畫”——大班年級組繪本故事親子繪畫活動
繼上一階段的圖書漂流親子閱讀活動后,古幼的大班年級組在結(jié)合主題《書的世界》的契機(jī),開展了年級組“繪本故事”親子繪畫活動。
此活動摒棄了幼兒圖書是“精裝紙張、白紙黑字”的狹隘觀,確立“可閱讀的即是書”的理念。在孩子們和家長的合作下,創(chuàng)作出了獨(dú)特、靈動的親子繪本作品。一本本自制的繪本圖書充分發(fā)揮了孩子們和家長的創(chuàng)意和靈感。通過親子自制繪本圖書使孩子們更深切地體驗(yàn)到爸爸媽媽對他們所傾注的愛,也加深了家長與孩子之間的感情交流。在此過程中不僅享受了親子合作的快樂,也進(jìn)一步感受了繪本圖書中所蘊(yùn)含的多元化的教育意義。
第三樂章:“我會我秀”——幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀活動
為了讓孩子們在感受繪本語言豐富、畫面優(yōu)美的同時,從而真正走進(jìn)閱讀世界,發(fā)現(xiàn)繪本的魅力。在延續(xù)前期的“圖書漂流”和“自制繪本”活動后,5月30日,“我繪我秀——活力家庭總動員故事表演親子秀暨六一慶;顒印睘橛變簣@的讀書節(jié)演繹了一段完美的尾奏,將整個活動推向了高潮。孩子們的節(jié)日來臨之際,繪本閱讀在這里進(jìn)行了最完美的呈現(xiàn)。整個親子繪本表演秀活動精彩紛呈,內(nèi)容豐富多元。孩子們和爸爸媽媽將一個個有趣的繪本故事以靈動、真實(shí)的形式表現(xiàn)出來。完美直觀的演繹,讓繪本“活”了起來,讓繪本“動”了起來。在共同演繹經(jīng)典、創(chuàng)意、童趣的繪本故事過程中,孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力,也為我們的精彩“六一”增添了華麗的色彩。
繪本圖書是孩子們愛上閱讀的一個階梯,也是孩子們感受世界的一個窗口。書中那充滿童趣的唯美畫面及充滿韻律的優(yōu)美文字,它們的完美組合,給孩子們帶來的是一種獨(dú)有的視聽盛宴。
校園讀書活動總結(jié)6
本學(xué)年,中班年段有6個班,每班幼兒大約有37名,經(jīng)過小班一年的培養(yǎng),幼兒的有意注意的時間增強(qiáng),閱讀的觀察能力和理解能力有了一定的提高 ,但經(jīng)驗(yàn)積累不多,對事物的理解有限。在全體保、教人員的共同配合、努力下,圓滿完成了這一學(xué)年的各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)年的閱讀情況小結(jié)如下:
一、認(rèn)真制定閱讀計劃
開學(xué)初,根據(jù)幼兒園的工作計劃、教導(dǎo)工作計劃結(jié)合本年段的實(shí)際情況,制定出本年段的年段閱讀計劃,對幼兒的閱讀內(nèi)容做了細(xì)致的安排和統(tǒng)籌。各班根據(jù)年度按計劃結(jié)合班級實(shí)際情況,制定出詳細(xì)的班級計劃凸顯閱讀活動安排,這樣保證了閱讀活動有目的、有計劃、有步驟地得以開展和落實(shí)。
二、針對幼兒特點(diǎn),開展豐富多樣的閱讀活動
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境!逼渲忻鞔_地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系,提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能!
。ㄒ唬┙Y(jié)合語言區(qū),提供充足材料,豐富閱讀環(huán)境。
我們在閱讀區(qū)中,要設(shè)立圖書架,提供大量豐富多彩、圖文并茂的精美書籍,并放在幼兒伸手可及的地方,讓幼兒在來園、餐后、自由幼兒園活動、離園前等時間自由閱讀;并讓孩子與墻面互動起來,如在墻面上看圖講述;在區(qū)角中投入主題與非主題相結(jié)合的操作材料。
。ǘ┯嗅槍Φ倪M(jìn)行指導(dǎo)。
第一、幼兒思維形象具體,盡管中班幼兒已開始根據(jù)事物的表面屬性慨括分類,但思維過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài),表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對故事的理解,語言表達(dá)還不連貫;顒又薪處熞羞x擇的提供幼兒的閱讀內(nèi)容。本學(xué)年閱讀的內(nèi)容有:第二、三周 《變色鳥》、第四、五周 《蝴蝶的大餐》、第六、七周 《綠驢子》、第八、九周 《沒有不方便》、第十、十一周 《青蛙噗通跳》、第十二、十三周 《山丘上的約會》、第十四、十五周《收集東 收集西》、第十六、十七周 《小燕子和它的朋友》、第十八、十九周 《蜘蛛先生要搬家》。
第二、中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展,呈現(xiàn)出無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢,但注意的穩(wěn)定性不夠,部分孩子仍未掌握翻書的基本順序與方法,常常一下翻到后面,一下又倒回前面。需通過主題鮮明、色彩感強(qiáng)的圖書畫面和生動有效的閱讀活動培養(yǎng)其注意的穩(wěn)定性。
第三,中班幼兒活潑好動,并富于想象,但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較,用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。在活動中,教師充分利用多媒體的特點(diǎn),讓幼兒視聽相結(jié)合,多媒體的聲效效果,激發(fā)了幼兒的好奇心、注意力,優(yōu)美的語言啟發(fā)幼兒想象.
。ㄈ┬问蕉鄻拥姆椒,激發(fā)幼兒興趣。
制作可愛的教具吸引孩子。孩子喜歡各種各樣的小動物,因此,制作一些小紙偶、頭飾等教具,進(jìn)行角色表演,并學(xué)習(xí)故事中的對話,促使幼兒對閱讀產(chǎn)生極大的興趣。 嘗試運(yùn)用多媒體:教師可以將幼兒閱讀故事制作成課件,激發(fā)幼兒對閱讀的興趣,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在此外,還有六一的“悅”讀節(jié)活動,通過參觀圖書展覽、觀摩大班哥哥、姐姐制作圖書,與爸爸、媽媽一同閱讀圖書及觀看哥哥、姐姐的童話劇表演、經(jīng)典誦讀表演、閱讀游戲等一系列活動,不僅提高了幼兒的閱讀興趣也增強(qiáng)了他們的自信心,激發(fā)了孩子們講述的欲望。
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