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班主任教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2021-06-04 19:30:29 總結(jié) 我要投稿

【精華】班主任教學(xué)工作總結(jié)模板錦集六篇

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編為大家收集的班主任教學(xué)工作總結(jié)6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】班主任教學(xué)工作總結(jié)模板錦集六篇

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  回首這學(xué)期的帶班經(jīng)歷,有辛酸,有淚水,有歡笑,然而更多的是讓我收獲了一筆非常寶貴的人生財(cái)富,使我受益頗深。以下是我作為一名班主任在20xx年工作總結(jié):

  雖然去年有一年的帶班經(jīng)歷但在班主任隊(duì)伍里仍算一名新人。在帶班之初,程俊英老師做出了巨大的犧牲把大部分時(shí)間和經(jīng)歷放在了三班,悉心指導(dǎo)我和孟老師并讓我們學(xué)習(xí)幾位老班主任的帶班經(jīng)驗(yàn)。我被程老師這種關(guān)愛(ài)和照顧深深地感動(dòng)著,暗下決心,一定要把它轉(zhuǎn)換成工作上的一種動(dòng)力,全心全意地去帶好這個(gè)寶貴的班。本學(xué)期我主要做了以下的工作:

  一、從規(guī)范入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  新學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢,不愛(ài)學(xué)習(xí),集體觀念差的同學(xué)。我利用行為養(yǎng)成教育課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,并利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律,勤奮好學(xué),關(guān)心集體的學(xué)生,為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。通過(guò)這樣做,促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,立即指出,耐心誘導(dǎo)。

  二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  由于上學(xué)期的考試成績(jī)不是很理想,學(xué)期初,我和學(xué)生一起制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如某些同學(xué),對(duì)集體很關(guān)心,但上課經(jīng)常說(shuō)話,與同學(xué)關(guān)系相處的也不是很好,于是我找他們談話,肯定他的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常與他們制訂的目標(biāo)結(jié)合教育,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤,我都耐心地教導(dǎo),使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,還懂得同學(xué)之間要謙讓,互相團(tuán)結(jié)、合作,要形成一個(gè)好集體,必須從自己做起。

  三、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè)。

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

  另外,實(shí)行班級(jí)量化管理制度。這個(gè)制度的形成主要是針對(duì)最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問(wèn)題產(chǎn)生的,也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià),也順便作為評(píng)選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。

  量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育、品德、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、作業(yè)、紀(jì)律六個(gè)方面,根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn),并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減,從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己,通過(guò)實(shí)行半個(gè)多月的情況來(lái)看,效果有明顯的好轉(zhuǎn)。我想經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣。

  四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

  1、首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上,多關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,用好這個(gè)陣地。上課時(shí),多提問(wèn)他,請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師,在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

  2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話聯(lián)系,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

  此外,我也要感謝周圍的朋友和同事,他們的建議和關(guān)心的話語(yǔ)也給了我很大的幫助。孟老師和我一起風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)來(lái),

  因此,也正是基于以上大家的盡心幫助,使我能博采眾家之長(zhǎng),合理的運(yùn)用到自己的班級(jí),形成具有自己特色的班級(jí)。大家的無(wú)私幫助和大力支持使我少走了很多彎路,甚至不走彎路,我在受益中成長(zhǎng)著,也成熟著,正所謂“壓力使我成長(zhǎng),責(zé)任使我成熟。

  回顧已經(jīng)過(guò)去上半學(xué)期,展望20xx年,我的班主任工作任重而道遠(yuǎn),但我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下,不斷的去完善自我,做好16年工作計(jì)劃,挑戰(zhàn)自我,帶好這個(gè)班,不辜負(fù)大家對(duì)我的期望!

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  這學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。這一學(xué)期,工作忙碌,但我覺(jué)得很充實(shí)。為了迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè)、成長(zhǎng)與煩惱。

  一、師生相互融合,達(dá)到更好的教學(xué)成果

  初當(dāng)班主任,新生剛到,促進(jìn)相互的溝通,是順利開(kāi)展學(xué)習(xí)的前提。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫(huà)面,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

  有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。

  二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很差,平均分也很低,前景不是很樂(lè)觀。本班學(xué)生成績(jī)差異很大。同等量的作業(yè),10個(gè)同學(xué)可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,10個(gè)同學(xué)則需要兩倍的時(shí)間。高的很高,低的難以及格。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,將差生與優(yōu)等生坐在一起,進(jìn)行“一對(duì)一”的幫助,前后的優(yōu)秀生也助于相互提升。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,差生基本由8人降少到3人。全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

  三、積極貫徹“學(xué)生是課堂主人”教學(xué)理念,在“一三五”模式中師生同進(jìn)步。

  課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí),我提前翻閱資料,努力備好每一節(jié)課教案,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,在小組合作中,提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。在“一三五”教學(xué)模式的引領(lǐng)下,培養(yǎng)學(xué)生課自主預(yù)習(xí)、課上小組展開(kāi)合作,課下組間互評(píng),學(xué)習(xí)運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,以次提高課堂教學(xué)效果。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。自身積極參與學(xué)校的公開(kāi)課3次,在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下,促進(jìn)了自身的部分成長(zhǎng)。

  四、拓展閱讀教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”因此,學(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

  在學(xué)!按箝喿x”課程的開(kāi)展下,我以積極的態(tài)度對(duì)待閱讀工作,班級(jí)雪花學(xué)生購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)50多本,每天的一小時(shí)閱讀課使他們打開(kāi)眼界,閱讀交流活動(dòng)更是激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,作文指導(dǎo)課,更是在書(shū)本之余,給同學(xué)們傳達(dá)了更多的信息量。學(xué)生的讀書(shū)感悟由原來(lái)的50多字上升到150左右。

  總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班21名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  隨著時(shí)間無(wú)情的流逝,六年級(jí)上學(xué)期也結(jié)束了,我本學(xué)期帶六__班,是這個(gè)班級(jí)的班主任,這學(xué)期班主任工作,說(shuō)實(shí)話是很有壓力的,畢竟他們這年級(jí)是處于小學(xué)最后一個(gè)年級(jí),我必須要做好班主任這工作,才能帶領(lǐng)這群學(xué)生小升初,F(xiàn)就我這學(xué)期的工作做如下的總結(jié):

  一、制定全班的學(xué)習(xí)計(jì)劃

  作為這個(gè)班的班主任,我必須要努力做到把他們的學(xué)習(xí)搞平衡了,由于進(jìn)入六年級(jí),只剩下一年不到的時(shí)間學(xué)習(xí),就要升入初中,為了把他們的學(xué)習(xí)在搞好一點(diǎn),我給全班制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并且規(guī)定每天早自習(xí)讀的科目,讓學(xué)生在這個(gè)上學(xué)期就把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)加固,給他們下學(xué)期的學(xué)習(xí)奠基基礎(chǔ)。

  二、加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉

  進(jìn)入這個(gè)學(xué)期,我也發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不喜歡鍛煉,即使是上體育課,也是不愛(ài)動(dòng),所以我給學(xué)生們加強(qiáng)了對(duì)身體的鍛煉,監(jiān)督和督促他們鍛煉身體。這個(gè)年齡段的學(xué)生正在長(zhǎng)身體,鍛煉是很有必要的,而且班上有些學(xué)生因?yàn)椴幌矚g運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致身材肥胖,這于健康危害。因而本學(xué)期,我要求學(xué)生早上達(dá)到學(xué)校要跑步鍛煉,課間操除身體不舒服以外,全部都要參與做操運(yùn)動(dòng)。除此之外,體育課我也讓他們參加多樣化的運(yùn)動(dòng),在體育老師的帶領(lǐng)下,打羽毛球、踢足球、打籃球、跳繩等等,這些都要求學(xué)生去做,幫助他們把身體鍛煉好,把健康維護(hù)好。一學(xué)期下來(lái),這群學(xué)生很少有生病的,而且那幾個(gè)胖胖的學(xué)生,也減下一些脂肪和體重,變瘦了很多。

  三、舉行各類娛樂(lè)活動(dòng)

  雖然進(jìn)入六年級(jí)是一個(gè)很緊張的階段,但是我也注重學(xué)生的娛樂(lè),我希望學(xué)生是學(xué)習(xí)與勞動(dòng)相結(jié)合的。為了平衡學(xué)習(xí)和勞動(dòng),我本學(xué)期舉辦了一些娛樂(lè)活動(dòng)提高學(xué)生在校的生活樂(lè)趣。中秋節(jié)舉辦了中秋晚會(huì),有學(xué)生組織和主持晚會(huì),班級(jí)學(xué)生參與其中表演,給學(xué)生添加班級(jí)生活的娛樂(lè)。圣誕節(jié)、元旦也都有舉辦活動(dòng),而且都很成功。學(xué)生的生活趣味增加了,學(xué)生的動(dòng)力也就更足。

  本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,下學(xué)期的到來(lái)也很近了,我會(huì)在下學(xué)期吸取這學(xué)期的教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把這個(gè)六__班帶領(lǐng)好,助他們成功升上初中。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  師者,傳道授業(yè)解惑也!

  教師是人類靈魂的工程師。

  帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我聽(tīng)了8節(jié)課,聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué),一直在給四年級(jí)121班學(xué)生上美術(shù)課,直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。

  現(xiàn)在,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,課堂內(nèi)外相結(jié)合,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

  現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。

  一、教學(xué)工作

  高興小學(xué)給我安排的是121班的美術(shù)課。在上課過(guò)程中,課堂氣氛比較活躍,有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的,我想這主要是學(xué)生的.好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候,我盡量把音量放到最大,充滿激情,并且課前做了準(zhǔn)備,自己在網(wǎng)上收集資料、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、以及在美術(shù)老師的幫助下,才使得課堂更豐富、生動(dòng),這也吸引了學(xué)生興趣。備課上,查閱相關(guān)資料,自己動(dòng)手制作相關(guān)作品,使學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美,感受美與生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力及動(dòng)手制作能力,進(jìn)一步提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。上課前在班上同學(xué)面前進(jìn)行試講,認(rèn)真對(duì)待每一次講課,無(wú)論從板書(shū)到課堂設(shè)計(jì),還是講課都爭(zhēng)取做到完美,這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后,聽(tīng)取大家的意見(jiàn),進(jìn)行相關(guān)修改完善。進(jìn)入課堂講課,首先對(duì)學(xué)生畫(huà)畫(huà)進(jìn)行講評(píng),對(duì)好的作品進(jìn)行嘉獎(jiǎng),講授新課時(shí),課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節(jié),增加學(xué)生的趣味性、積極性。講完課后,聽(tīng)取指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)及意見(jiàn),問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完課后的感想,還應(yīng)往哪方面改進(jìn)。通過(guò)教學(xué)工作,一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)號(hào)如云煙,另一方面,我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其他方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作形態(tài)也要有講究?偟脕(lái)說(shuō),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)?jiān)S老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一、摸清班級(jí)情況

  我班為剛組建的高一新生班,共有55人,其中男生25人,女生30人,46人為共青團(tuán)員,18名擇;驌癜嗌。有利的一面是:該班是高一年級(jí)第一層次的班級(jí),絕大部分學(xué)生智力正常,絕大部分身體、心理健康,整體素質(zhì)較好;不利的一面是:有3人有較嚴(yán)重的心理問(wèn)題,部分學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有5~6人無(wú)心學(xué)習(xí),還有個(gè)別學(xué)生有吸煙的惡習(xí),這些情況如不引起足夠的重視,會(huì)給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來(lái)了相當(dāng)大的阻力。

  二、逐步完善班級(jí)管理

  這個(gè)班組建后,就進(jìn)行了為期一個(gè)月的軍訓(xùn),軍訓(xùn)期間,我注意物色班委和團(tuán)支委的人選,回校后,通過(guò)自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇,組成了新的班委和團(tuán)支委,同時(shí)召開(kāi)班支委會(huì),制定班規(guī)(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo),充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力,同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。我實(shí)行了班干責(zé)任制、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,并進(jìn)一步整頓班風(fēng),重新修改班規(guī),這些制度的實(shí)施初步收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變,取得了令人囑目的成績(jī),本學(xué)期我班在全校的廣播操比賽中,榮獲全校第一;在第十六屆冬運(yùn)會(huì)中,我班取得了高一年級(jí)總分第一,四個(gè)單項(xiàng)第一,并打破兩項(xiàng)紀(jì)錄;在后期的衛(wèi)生評(píng)比中,幾乎周周上榜。

  三、抓好養(yǎng)成教育

  剛進(jìn)高一,班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育,把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下:

  行為習(xí)慣的培養(yǎng):早起早睡,講究衛(wèi)生,勤洗衣褲,不亂丟果皮紙屑。尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,助人為樂(lè)。有事有病要請(qǐng)假。愛(ài)護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生,積極參與學(xué);顒(dòng)。對(duì)不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分,對(duì)做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求,決不手軟。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):每天早上7∶20進(jìn)校早讀,中午2∶10進(jìn)校,晚7∶20進(jìn)校晚讀。作業(yè)必須在第一節(jié)課后交到教師辦公室,否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂(lè)于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育,收到了良好的效果,全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象呈下滑趨勢(shì),良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正逐步形成。

  四、落實(shí)班會(huì)制度

  1、班會(huì)的要求:全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議

  2、形式:豐富多彩、不拘一格,無(wú)有定法、但有良法。

  從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級(jí)管理的整體需要,確定班會(huì)的主題,要認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生,走到學(xué)生心里去,確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級(jí)必須解決的問(wèn)題,采取一切有益于班級(jí)管理,有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式,讓班會(huì)“活”起來(lái)。相信學(xué)生,放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過(guò)主題班會(huì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開(kāi)展以下幾個(gè)主題班會(huì):

  《成功后的思索》

  《法意味著什么》

  《相約圣誕party》

  《金錢(qián)是否萬(wàn)能》

  《能力和分?jǐn)?shù)誰(shuí)重要》

  《學(xué)習(xí)十六大報(bào)告貫徹十六大精神》

  實(shí)行班會(huì)制度的收獲:

  通過(guò)班會(huì),能重點(diǎn)及時(shí)解決班級(jí)存在的主要問(wèn)題。

  通過(guò)班會(huì),提高班級(jí)管理質(zhì)量,提高工作效率。

  通過(guò)班會(huì)展現(xiàn)班主任的才能和魅力,樹(shù)立班主任的權(quán)威性。

  通過(guò)主題班會(huì),能活躍班級(jí)氣氛,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  通過(guò)主題班會(huì),塑造班級(jí)形象,形成各具特色的班風(fēng)班貌。

  五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,每逢特殊的節(jié)假日,我班的學(xué)生都給科任教師贈(zèng)送一點(diǎn)小禮物,以增進(jìn)師生情誼。

  六、教訓(xùn)深刻,今后工作壓力重重。

  雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中,有兩三個(gè)雙差生總是不領(lǐng)情,效果很不明顯,班風(fēng)和學(xué)風(fēng)還存在較大的問(wèn)題,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,他們的存在給這個(gè)班的建設(shè)、發(fā)展和好轉(zhuǎn)都帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,也致使科任老師對(duì)這個(gè)班產(chǎn)生了一些看法,到這個(gè)班上情緒就不夠好,效果可想而知…..要使這個(gè)班得到根本的好轉(zhuǎn),我真感到壓力重重,但我相信還是可以帶好,但要注意與學(xué)校配合,與科任教師配合,群策群力,適時(shí)適地給學(xué)生以教育,相信經(jīng)過(guò)我的不斷努力,會(huì)使這個(gè)班越來(lái)越好。

  成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,以便將自己的管理水平推向更高的層次。

班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  在班主任日常管理工作中,我們會(huì)教育學(xué)生,“積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一十五不一樣”。用這句話來(lái)對(duì)照我們每一個(gè)班主任的工作,其實(shí)是很有趣的。當(dāng)一位熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自己的職業(yè)、熱愛(ài)自己班級(jí)的班主任,用發(fā)展的眼光看待班級(jí)和學(xué)生時(shí),他們會(huì)很愉快,很有成就感的;反之,當(dāng)他們用無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待自己的工作,用無(wú)奈的眼神看著“皮實(shí)”的學(xué)生,用消極的狀態(tài)應(yīng)付班級(jí)事務(wù),他們?cè)摃?huì)多么痛苦,多么糾結(jié)!

  陽(yáng)光下,我們伸出一雙手來(lái),十個(gè)指頭,長(zhǎng)短粗細(xì)各不相同。但是,每一個(gè)手指都是那么重要,不可或缺。作為班主任,我們的一雙手呢?我們應(yīng)該做些什么,主要抓好哪些工作,才會(huì)在用心、用情工作以后,向“好班主任”的標(biāo)準(zhǔn)靠攏呢?

  一、學(xué)習(xí)理論,讓班主任工作有更多理性的光輝。

  班主任老師要重視理論學(xué)習(xí),不斷更新觀念!稌r(shí)代教育——教育家》雜志中講到一個(gè)故事:《聰明的母親不抱怨》,文中的丁未,放下自己成功的事業(yè),正視自己孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題,從理論學(xué)習(xí)開(kāi)始,轉(zhuǎn)變自己的觀念,陪著孩子一步步改變,最終走向了成功。

  這個(gè)故事給我很多啟示:因?yàn),我們每一個(gè)班主任就是班級(jí)的“媽媽”。為了能給孩子們更多更好的教育,為了不至于像生活中的“媽媽”那樣啰嗦,我們真的要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論,學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基、陶行知、班華、李鎮(zhèn)西、任小艾、王家祥、丁如許……們的班級(jí)管理理論,從這些精神領(lǐng)袖身上汲取營(yíng)養(yǎng),來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理工作。學(xué)習(xí)之余,我們應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn),從學(xué)生日常生活中的狀態(tài),尋找孩子們成長(zhǎng)發(fā)展的一般規(guī)律,提前做好每一階段的工作預(yù)案。面對(duì)孩子們的難題,能夠應(yīng)對(duì)自如。學(xué)生也會(huì)在欣賞你懂他們的基礎(chǔ)上,受你強(qiáng)大氣場(chǎng)的感染,最終,快樂(lè)地朝著你預(yù)期的方向前進(jìn)。這樣,我們將學(xué)習(xí)到的東西和實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái),才會(huì)使工作充滿更多的理性光輝。

  二、學(xué)習(xí)同伴,不斷豐富并創(chuàng)新班主任工作的方法與形式。

  從校內(nèi)開(kāi)始,向優(yōu)秀的同伴學(xué)習(xí):看看同伴如何組織班級(jí)活動(dòng),如何開(kāi)展別開(kāi)生面的家校聯(lián)系活動(dòng),如何抓好班級(jí)常規(guī)管理。在觀察別人的做法的同時(shí),你用心對(duì)照自己的做法,思考適合自己班級(jí)的方法,慢慢的就能形成自己的管理風(fēng)格。向優(yōu)秀的資源學(xué)習(xí):學(xué)校訂閱的班主任工作雜志,網(wǎng)上豐富的班級(jí)活動(dòng)視頻,各路名家諸侯的博客和空間,均是我們觀摩學(xué)習(xí)的陣地。

  當(dāng)我們的見(jiàn)識(shí)足夠多的時(shí)候,當(dāng)我們儲(chǔ)備的方法很豐富的時(shí)候,當(dāng)我們對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)了解得更為透徹的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),所有為理論學(xué)習(xí)和觀摩學(xué)習(xí)付出的時(shí)間和精力,都是值得的!

  三、重視培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,為學(xué)生和自己松綁。

  一個(gè)班級(jí),如果班主任在班級(jí)成立之初就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,從小事抓起,從細(xì)節(jié)入手,讓班級(jí)的常規(guī)管理一步步走上正軌,那么,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣一定很好,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師處得到的肯定就很多。得到的表?yè)P(yáng)越多,孩子們就會(huì)做得更好,形成良性循環(huán)以后,培養(yǎng)成功的好習(xí)慣,會(huì)讓他們終身受益的。

  但是,在學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)中,還是有一些不可否認(rèn)的事實(shí)存在:部分班主任老師眼中只有能升學(xué)的娃娃,他們被賦予優(yōu)先選擇座位,優(yōu)先選擇同桌等特權(quán)。其實(shí),這樣選擇的結(jié)果,就是形成一個(gè)班級(jí)的“壓迫”。這樣做的結(jié)果,就會(huì)形成管理的后患和一小部分空白,當(dāng)這些“后患”與“空白”聯(lián)合起來(lái)的時(shí)候,形成的破壞力往往出乎班主任老師的意料,這會(huì)讓你疲于奔命去應(yīng)付各種突發(fā)問(wèn)題。為了不做“事務(wù)型”班主任,您最好對(duì)班上的同學(xué)一視同仁,讓每一個(gè)人跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。我們要承認(rèn)同學(xué)之間的差距,我們更要尊重每一份努力。

  四、班主任要?jiǎng)?chuàng)意開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),形成班級(jí)的凝聚力和向心力。

  班級(jí)活動(dòng)就是凝聚力,只要精心組織,發(fā)動(dòng)學(xué)生一起設(shè)計(jì)孩子們感興趣的話題,學(xué)生就一定會(huì)有收獲。因?yàn)椤澳サ恫徽`砍柴功”,學(xué)生思想上的問(wèn)題解決了,學(xué)習(xí)上才會(huì)有動(dòng)力,精神上才會(huì)認(rèn)同班級(jí)管理,形成一個(gè)班級(jí)的價(jià)值觀,并努力為班級(jí)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。

  看過(guò)幾期《一站到底》節(jié)目:這是一檔形式新穎,趣味十足,在挑戰(zhàn)中發(fā)掘個(gè)性,又充滿懸念的全新益智攻擂節(jié)目,每期參加節(jié)目的有11人,分為10位守擂者和一位挑戰(zhàn)者。他們年齡,身份,文化層次各異,守擂者手中都有不同價(jià)值的獎(jiǎng)品,而挑戰(zhàn)者將通過(guò)20秒的限時(shí)答題與守擂者一一PK,挑戰(zhàn)者獲勝將贏得守擂者的獎(jiǎng)品,而守擂者獲勝將成為新的挑戰(zhàn)者,并贏取挑戰(zhàn)者手中的所有獎(jiǎng)品,任何一方失敗都將掉下擂臺(tái)淘汰出局。連續(xù)戰(zhàn)勝五名對(duì)手的挑戰(zhàn)者有權(quán)選擇帶著贏得的獎(jiǎng)品離開(kāi),或是冒著被對(duì)手PK掉的風(fēng)險(xiǎn)繼續(xù)戰(zhàn)斗,贏得更多獎(jiǎng)品。而一站到底成為最后一位的挑戰(zhàn)者,也將視戰(zhàn)勝的對(duì)手人數(shù)贏得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。如果在班級(jí)內(nèi)部管理中,也能引進(jìn)這一機(jī)制,雖然我們沒(méi)有商家的資助獎(jiǎng)品,但是我們有操行分啊,有各小班同學(xué)都在乎的考核獎(jiǎng)勵(lì)政策啊,都可以在活動(dòng)中體現(xiàn),我們的班級(jí)是不是更加充滿生機(jī),各項(xiàng)活動(dòng)將會(huì)推行得更加順利呢?

  五、重視教育方式的轉(zhuǎn)變,明確自己是要問(wèn)題解決點(diǎn)還是情緒宣泄點(diǎn)。

  班主任老師不能一味的“兇”。當(dāng)你的“罵”、“大罵”、“破口大罵”幾招使完以后,學(xué)生就形成一種習(xí)慣了:左耳進(jìn),右耳出,該干嘛還干嘛,有的甚至變本加厲!扒H技窮”的悲劇,在很多痛苦不堪的班主任身上上演著。他們成天努力工作,很多時(shí)候是窩著一肚子的火離開(kāi)學(xué)校的,回家還會(huì)和自己的家人干架。其實(shí),究其原因,是您沒(méi)有轉(zhuǎn)變教育方式!都說(shuō)“帶好孩子要恩威并施”,帶自己的孩子如此,帶班上的孩子也應(yīng)該這樣啊。你只有發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)孩子,并時(shí)時(shí)為他們著想,你的“兇”或者恨鐵不成鋼他們才會(huì)理解!你只有改變固有的模式,才會(huì)讓學(xué)生獲得更多“意外的驚喜”:奇怪?老師怎么會(huì)知道我們心里想什么呢?他真是懂我們的人!有了這樣的心理認(rèn)同,我們的進(jìn)行的教育活動(dòng)才會(huì)讓孩子們心悅誠(chéng)服的。我們要清楚的知道,“兇與罵”只是情緒的宣泄與焦慮的釋放,但是并不能解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)我們重視了教育方式的轉(zhuǎn)變,每一個(gè)班主任老師的日常工作也會(huì)愉快很多哦!

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