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二年級語文教學工作總結

時間:2021-06-02 10:31:53 總結 我要投稿

實用的二年級語文教學工作總結4篇

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此,讓我們寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎?以下是小編精心整理的二年級語文教學工作總結4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的二年級語文教學工作總結4篇

二年級語文教學工作總結 篇1

  轉(zhuǎn)眼間,一個學期又這樣結束了;仡欉@學期的工作感慨頗多,教學中存在的問題還有待于解決。

  一、在本學期的教學中,我注意以下幾點:

  1.在識字教學中,對于二年級的學生來說仍然還是重點,由于本學期識字量大大增加,每次新課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習。每篇課文至少讀五遍,從而激發(fā)學生識字的熱情。鼓勵學生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學生的思維。

  2.在閱讀教學中,抓好學生的朗讀。

  課本閱讀:要求學生讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到---讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。適當?shù)臅r候教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,給學生很好的導向。抓住好的課文,逐句指導學生。

  課外閱讀:我要求學生堅持天天讀書,將“讀書”納入作業(yè)中,每天至少看20分鐘,逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。教師給學生推薦適于學生讀的課外書,從而增加學生的閱讀量,也為以后的寫話奠定一定的基礎。每月評比一次讀書之星,并給予他們一定的獎勵,以此帶動更多的同學投入到閱讀的行列中來。

  3.寫話教學中,對于二年級的學生來說,寫話剛?cè)腴T,這是教學的一個難點,一些學生一寫 話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,隨便寫幾行字,還有的學生連圖都不會觀察更談不上寫了。我就耐心的去引導他們怎樣觀察圖畫,然后再怎樣去寫圖畫。關于寫話教學,我認為首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心,這是關鍵;其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察,多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。 總之,學生的寫話訓練還得進一步加強和訓練,根據(jù)實際情況采取相應措施,將在今后工作中繼續(xù)努力探索和多向老教師請教,吸取好的方法。

  二、教學中存在的問題:

  1.本班教學成績一般,差生大概有 6、7個,學法上還需進一步提高。

  2.本班學生生性活潑、好動,有些學生寫字習慣差,學習習慣的養(yǎng)成有待于進一步強化。

  3.面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優(yōu)生更優(yōu)。但是效果不是很明顯,有待于進一步加強。

  三、 管理方面

  1、本學期繼續(xù)抓學生讀書寫字及坐姿的習慣養(yǎng)成,堅持不懈,總是 有越來越多的孩子基本養(yǎng)成了良好的習慣。

  2、預習習慣的養(yǎng)成。

  開學初,我要求學生每學一篇課文之前都要先預習,預習要求有:①讀課文五遍,在文中畫出生字。②查字典:“研究生字”包括讀兩遍、加拼音、觀察字形占格、音序、部首、組詞。③查找與課文相關的資料。新課前檢查情況,逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。

  3、課堂學習習慣的養(yǎng)成。

  要求:①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問題要積極開動腦筋。③回答問題聲音要響亮。

  4、課后復習的習慣

  溫故而知新,做到知識的聯(lián)系融會貫通。

  四、 自我提高方面

  本學期學校實行了年級組長負責制,在領導的帶領下,我能自覺主動努力地做好本職工作,經(jīng)常和任課老師溝通,經(jīng)常聽有經(jīng)驗教師的課,經(jīng)常和任課老師了解班級聽課及學習情況,采取相應的措施協(xié)助管理。時刻保持團隊意識,積極和本組老師協(xié)作,向他們學習、交流、不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。同時學校安排的交流課、精品課和競賽課我都調(diào)課去聽,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

  一學期的工作收獲不少,也有一些困惑和煩惱,有時也很茫然??總之個人的業(yè)務水平和班級管理方面還需不斷加強與提升;學生的說話,寫話訓練有待于不斷加強。這些問題本人在下學期將努力做得更加理想些。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階。

二年級語文教學工作總結 篇2

  盼望著,盼望著,孩子們和我期待已久的寒假到了。寒冷的空氣中“年”的味道越來越濃。孩子們和我的二年級上學期已經(jīng)告一段落。白駒過隙、風馳電掣、轉(zhuǎn)瞬即逝、光陰似箭……這些詞語好像都不足以形容這5個月的時間過的有多快。無論是開學初的計劃,還是學期末的總結,腦子里都是“感恩”兩個字。感謝學校能讓我與二(4)的孩子一起成長,感恩身邊所有充滿正能量的良師益友。帶著感恩的心,回顧上半學期的工作、學習,可以用四個字概括:受益匪淺;仡欁约阂粚W期的語文教學工作,感覺既漫長又短暫,整冊語文書23課的課文教學,8課識字教學,8個綜合練習,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我深知自己有許多不足和缺陷,基本功不夠扎實,教學經(jīng)驗尚淺。因此,對于我自己的教學工作不敢有任何懈怠,虛心向同年級有經(jīng)驗的`組長、同事請教、學習,從而圓滿完成教學任務,F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下:

  一、認真?zhèn)湔n,善于反思

  關于認真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。例如《水鄉(xiāng)歌》《夕陽真美》等等,這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節(jié)生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

  開學初,組長在檢查備課本時強調(diào)教學反思這個環(huán)節(jié),我還在想這也就是走個形式,但是后來隨著教學活動的進行,漸漸發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)課,不光要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,更重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在今后的教學工作中,我將繼續(xù)保持及時反思,有效反思。

  二、注重識字、寫字教學

  二年級是識字寫字教學階段。二年級的識字量特別大。上冊要認401個生字,會寫272個生字,下冊要認386個生字,會寫281個生字。

  鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:猜謎識字、穿衣服、脫衣服、摘蘋果、編兒歌等方法。

  第二步:在每節(jié)課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。課后小練習將二類生字出示,學生自己注音,這樣既加深了識字印象,也避免了了機械拼讀、過口不過心的現(xiàn)象。

  認了認字以外,最重要的就是書寫。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子書寫倒下筆的情況普遍,我采取將較難生字筆順描紅從書上的簡單臨寫增加至小練習中,學生自己寫生字筆順,循序漸進糾正倒下筆書寫習慣。平時作業(yè)書寫,采取作業(yè)展覽、評選“書寫明星”、“小小書法家”、“寫字大王”等方法,激發(fā)學生興趣,提高書寫技能。

  三、培優(yōu)補差

  要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。我們班有兩個較特殊的學困生(簡佳、李坤臻)。雖然都是學困生,但情況截然不同,簡佳是個乖巧的孩子,但反應較慢,課堂經(jīng)常放空,課堂上我會挑一些簡單的問題,讓她回答或者讓她當小老師,以提高注意力和增強自信心,利用課余時間單獨輔導。李坤臻,應該是二年級的名人了,對于這個孩子我又恨、又愛、又憐,恨他聰明的腦袋瓜不用在學習上、愛他一點就通的聰明才智、憐他沒有在最好的年紀養(yǎng)成一個好的行為習慣。每次看到他臟兮兮的衣服,褶皺的課本和作業(yè)本,心里都是五味雜陳,想盡自己所能去走近他、幫助他。晚修的學生多半是學困生,我都會利用晚修時間對這部分學生進行知識鞏固,夯實基礎。但冰凍三尺非一日之寒,短期之內(nèi)也許收效甚微,但我堅信世上無難事,只怕有心人。

  四、注重平時積累

  培養(yǎng)孩子們熱愛閱讀的同時,也注重詞匯,句子積累。將好詞、好句及時收錄在專用本子上,為寫話儲備詞匯。抓住一切讓孩子說話、表達的機會,先說明白,再寫清楚。

  五、不足與今后打算

  1、教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,效果不夠顯著。

  通過這一學期的語文教學,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單。教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

二年級語文教學工作總結 篇3

  時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作已經(jīng)臨近了尾聲。本學期,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作總結如下:

  一、做好備課工作。

  在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  二、重視識字寫字教學。

  二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規(guī)律,為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良坐姿,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較?粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步,但我在操作過程中沒能夠堅持到底,過于隨性而為,而沒有能夠?qū)W習成果予以鞏固。同時,也缺少對學習成果的展示,可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,來調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

  三、關注閱讀教學的品讀訓練。

  在閱讀教學中,我反對無目的多讀,強調(diào)有層次的讀書:初讀,將課文讀正確,整體感知全文;再讀,將課文讀流利,理解課文中詞句;研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;練讀,將課文讀入心,積累語言文字。在不同層次的讀中,教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓學生提出問題,教師挑出有價值的問題共同討論,培養(yǎng)學生的問題意識;讓學生將自己的理解畫出來,說一說自己這樣畫的理由,放膽做畫學語文;讓學生排演課本劇,師生根據(jù)語言文字進行評議,演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務,還能促進學生樂學、愛學語文。

  四、注重口語交際的訓練。

  口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時,由于自身的能力有限,在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、學生發(fā)展不平衡,個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

  本班男生人數(shù)的比例較高,他們生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習慣。

  2、寫話方面水平差異太大。

  班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、課堂的調(diào)控組織能力還需提高。良好的調(diào)控技能,能夠有效組織和維持學生的學習熱情,引發(fā)學生學習動機和興趣,培養(yǎng)學生的自信心和進取心,幫助學生建立起良好的學習和行為習慣,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,便于師生之間的感情交流。由于本班的學生在各方面的養(yǎng)成習慣還需要待于提高,所以教師要學會調(diào)控自己,調(diào)控自己的講課速度,調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等;調(diào)控學生,以學生為課堂主體調(diào)控學生的激情,調(diào)控學生的紀律,調(diào)控學生的接受知識的速度等

  教學本身就是一件不斷完善的藝術,任何人都是在不斷的學習中完善自己的,對于教師來說,教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現(xiàn)在教學的需要,讓學生學到更全面的知識。

二年級語文教學工作總結 篇4

  一轉(zhuǎn)眼,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

  一、狠抓基礎知識和技能

  由于我是在這學期接的這個班級,因此,我對這些學生不熟悉,不明白班級學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學生的基本技能和寫句子的潛力。

  二、靈活處理教學方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習狀況靈活調(diào)整課程資料,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學生始終持續(xù)一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也務必對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時持續(xù)以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習用心性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  三、指導學生學習方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都能夠試試。

  四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往是十分簡單的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。透過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還能夠進行利用這種方法。

  五、突出章節(jié)過關,拓展知識視野

  本期的教學資料,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

  語文教學務必重視積累運用,只有學生對知識有了必須積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。透過學生自主收尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的潛力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了必須的了解。

  在本期的教學中,針對以上狀況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識有所提高,語文潛力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

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