關(guān)于地理教學(xué)工作總結(jié)范文集合七篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的地理教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時間匆匆而過，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié):
要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，"人地關(guān)系"是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的"人地關(guān)系"材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃
本學(xué)期八年級所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括"居民與人口"、"自然環(huán)境"、"自然資源"、"經(jīng)濟與文化"等。我期望學(xué)生透過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情，并進一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進教室的時候，透過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是，我透過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;透過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實際狀況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊課本的部分資料，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺落實教學(xué)常規(guī)
1、由于自己是一名"非專業(yè)"的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)潛力，就務(wù)必付出比別人多的時間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。平日里，用心利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，用心引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對堆積如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)、一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和"作業(yè)交流"是分不開的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃"×"，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個""，有時也給一些提示性的評語，告知學(xué)生就應(yīng)怎樣避免錯誤。
4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進行單元構(gòu)成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放下期望。因為許多同學(xué)不僅僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以用心的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
三、用心參加校本研究
1、自覺進行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。用心參加學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)潛力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和潛力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越"，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的"激情飛揚"。
2、學(xué)以致用，用心探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成績。
作為教師，我深切地感受到:一日為師，就就應(yīng)扛起職責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，務(wù)必樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的潛力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)持續(xù)此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，透過相互聽課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。
"心若在，夢就在"。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。
地理教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我積極鉆研業(yè)務(wù)，態(tài)度端正，勤奮刻苦，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，教育目的明確。
一、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，成績只能代表過去，今后我會更加努力，以更加優(yōu)異的成績回報學(xué)校和社會。
地理教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在此回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以便在新的學(xué)期更好的工作。
1、能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新的教育理論、新課標(biāo)和新的課改教材
研究和解決教學(xué)中遇到的實際問題，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去進行教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，不斷提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高，能自覺地將先進的科學(xué)理念化成為切實的教育教學(xué)行為；同時及時總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗，推廣課改經(jīng)驗和課改成果，精心設(shè)計教學(xué)案例，積極向《教師閱刊》投稿，使理論學(xué)習(xí)真正達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。
2、能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
切實做好地理學(xué)科備課資料的收集、整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機理論，提高課件的制作水平。積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)實效。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上，進行課件的開發(fā)，把單純的課堂教學(xué)模式，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中。
3、在課堂教學(xué)中，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，做到了教師的主導(dǎo)作用
學(xué)生的主體作用貫穿課堂，注意培養(yǎng)學(xué)生在課堂上敢說、能說，樂于探究，善于合作的精神。通過聽課、說課、研討，迅速把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓和實質(zhì)，不斷提高了本人的業(yè)務(wù)能力和學(xué)科科研能力。
例如：在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎？從而引起了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生了強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)。通過興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動，同學(xué)們能積極、主動地參與教學(xué)了。
4、通過以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)模式
繼承以往教學(xué)活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
5、教學(xué)反思是一種促進教學(xué)提高的手段或方式
在教學(xué)中做到了對教材認(rèn)真分析，并認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，盡量探究出一種新的課型.及時對每節(jié)課進行課后反思，并認(rèn)真分析課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題的原因，同時也進行教學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問題，及時做好反思記錄，作為今后教學(xué)注意的事項。在月考、期中、期末考試后，做到及時分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的共性問題，制定改進措施，提高教學(xué)的針對性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
6、地理教學(xué)內(nèi)容所涉及的對象往往具有復(fù)雜性、廣闊性、漫長性和認(rèn)識上的間接性
使學(xué)生難以認(rèn)識、理解和掌握。因此，本人在教學(xué)中能加強直觀教學(xué)，充分利用地圖、電教媒體的教學(xué)，從而集中學(xué)生的注意力，啟迪思維，拓寬地理視野，加深知識的印象，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的目的。
7、能積極向同伴學(xué)習(xí)
走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，向同組教師學(xué)習(xí)，不恥下問，并積極參加單周的教研。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí).把握學(xué)校開展的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討課、集體備課的機會向其他教師學(xué)習(xí)，從而提高了自己的教學(xué)水平。
8、不足
�、鸥邔拥膶I(yè)知識學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，
�、圃谛抡n標(biāo)中探究不夠，教改方面動腦不夠，有嘗試但不敢大膽實施，缺少闖新。
9、努力方向
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真研究新課標(biāo)和教材，牢固地樹立素質(zhì)教育的思想，更新觀念，不斷探究適應(yīng)新形式的教學(xué)方法，做到虛心向其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在教學(xué)中的經(jīng)驗和做法，共同研討，大膽改革，勇于創(chuàng)新，從而提高本人的教學(xué)水平，完成好學(xué)校教給的任務(wù)，成為地理教學(xué)上合格的一員。
地理教學(xué)工作總結(jié) 篇4
即將結(jié)束的本學(xué)期，可以用六個關(guān)鍵詞來概括——緊張、忙碌、充實�；仡櫛緦W(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
在教學(xué)上，擔(dān)任高二年級、初二四、五班的地理教學(xué)工作。
1、高二地理：首先在學(xué)考復(fù)習(xí)期間，主動要求每周無償增加一節(jié)早讀課，用于輔導(dǎo)學(xué)生地理學(xué)習(xí)，一直到學(xué)考完畢。學(xué)考之后迅速帶領(lǐng)文科三、四班進入高考一輪復(fù)習(xí)中。課堂教學(xué)上著重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。加班加點已經(jīng)成為常態(tài)，有時給學(xué)生答疑解難到很晚，直到門房師傅來催促關(guān)門。此外，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為優(yōu)秀生和學(xué)困生的差距在于學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，嚴(yán)格要求學(xué)生，力求良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、初二地理：在課堂教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性。此外，在教研組長王燕老師的直接安排下，配合教材，利用學(xué)生周三下午的自習(xí)課，將對地理有興趣的四、五班學(xué)生帶至地理室，開展地理活動課，認(rèn)真書寫活動方案、活動單，每次活動課之后認(rèn)真寫反思。
總之，認(rèn)真對待學(xué)校交付的每項教學(xué)工作，把每次的工作任務(wù)當(dāng)做一次提高自我工作能力的機會，不敷衍，不流于形式。
二、教研工作：
1、學(xué)習(xí)充電。XX年9月以來，參加名師大篷車培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計《自然災(zāi)害》；參加初、高中地理國培，認(rèn)真完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，參加共修科目培訓(xùn)。參加學(xué)校組織的全過程評優(yōu)課，認(rèn)真對待說課、教學(xué)設(shè)計、課件的制作、上課每個環(huán)節(jié)每個環(huán)節(jié)。完成市級小課題的研究。這期間我經(jīng)歷了一次20分鐘現(xiàn)場抽課的無人上課比賽，15分鐘的說課比賽，這些比賽雖然不是專門的大賽，但每次比賽我都經(jīng)歷了一次精心準(zhǔn)備的煎熬，體會了“累，并快樂著”的感受。此外，在聽同行地理課的同時，反觀自己的課堂教學(xué)，從中汲取營養(yǎng)。
2、收獲反思。
所上微課于XX年11月獲市級一等獎，所寫論文分別發(fā)表在省級、國家級刊物上。
雖然玩命一樣地努力工作和學(xué)習(xí)，但我很清楚自己在教學(xué)上功力還差很遠(yuǎn)，在業(yè)務(wù)上還是個窮人，亟待珍惜時光不斷學(xué)習(xí)來補充營養(yǎng)，積淀功力，修養(yǎng)心靈。
接下來的日子里我會屏棄浮躁，靜心學(xué)習(xí)，繼續(xù)踏踏實實地工作，不斷提高自己教育教學(xué)能力。
地理教學(xué)工作總結(jié) 篇5
回顧上學(xué)年的工作，有得也有失。在擔(dān)任高二年級地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教研組的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。積極完成了上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面結(jié)合我們教研組的整體做法及個人的一點經(jīng)驗，并借用一些“他山之石”，談一點教學(xué)方面的認(rèn)識，懇請大家指點。
一、備課要有激情。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備學(xué)生、備教材、備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件，課后及時對該課做出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課外知識。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、上課要有激情
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)地理課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人。
在地理教學(xué)中，教師以自己為中心，學(xué)生主要是聽講，處于被動地位。在推動素質(zhì)教育的今天，必須沖破以講為主的束縛，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)。比如講到中東地區(qū)，這是全球的熱點地區(qū)，為什么是熱點地區(qū)呢？如果直接講述很是沒有意思，正巧講到這部分內(nèi)容時，發(fā)生了美伊戰(zhàn)爭，所以在課下我讓學(xué)生收集有關(guān)的材料，上課時將學(xué)生自由分成兩組，一組代表美國，一組代表伊拉克，讓兩組從各自的角度發(fā)表看法，進而引申到課文內(nèi)容。這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，學(xué)生的積極性提高了。課堂內(nèi)學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而增加了學(xué)習(xí)的興趣，又加深了對地理的理解。
那么我是如何做到這一點的呢？利用課前導(dǎo)入和課中的巧妙提問。科學(xué)設(shè)問，精彩的課前導(dǎo)入，能夠使學(xué)生進入一種學(xué)習(xí)境界，為整個教學(xué)過程形成一個良好的開端。課中的提問要巧妙，巧妙的提問能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有時，在上課時，我們會故意出現(xiàn)自我混淆的教學(xué)錯誤，引發(fā)學(xué)生根據(jù)“生活體驗”或其它知識儲備提出質(zhì)疑，從而引導(dǎo)學(xué)生自己去積極思考。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。如在講解“經(jīng)緯網(wǎng)”時，我設(shè)置了這樣一題：“我國的一位小朋友在放暑假以前寫了三封信，分別邀請美國、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度40°、經(jīng)度116°的地方一同度假旅游，按照信中所寫的經(jīng)緯度能聚會在一起嗎？為什么？如果將經(jīng)緯度改為：①緯度40°、經(jīng)度0°，②緯度0°、經(jīng)度180°，他們能否聚會在一起？”這一情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的求知欲受到了激發(fā)，積極性被調(diào)動起來了，注意力也集中了，整個課堂處于活躍而緊張的氣氛中，為地理原理的講授創(chuàng)造了適宜的氛圍。
�。ǘ┰鰪娚险n技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上貫徹“自學(xué)探討點撥訓(xùn)練”教學(xué)模式，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
�。ㄈ┏浞掷枚嗝襟w教學(xué)，提高教學(xué)效果。
首先，我在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用教學(xué)掛圖。除了讓學(xué)生多看、多聽之外。我還經(jīng)常讓學(xué)生動腦筋，結(jié)合實事想問題，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等重要手段。
因為地理這門學(xué)科，地圖多，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強，但現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為地理教學(xué)提供了廣闊的天地。教學(xué)過程中大量的影像資料和圖片以及電腦的運用，為教學(xué)增添了光彩，給學(xué)生真實的直觀的`感性認(rèn)識。例如講到治理黃河，首先讓學(xué)生直觀的看到黃河存在的問題，然后尋找解決的辦法。實踐證明，在信息時代，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，從而提升地理教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生知識體系，從而促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
所以，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，從而提高教學(xué)效果。
三、教研活動要有激情。積極認(rèn)真參加集體備課活動。
每周一次的集體備課我都非常認(rèn)真的對待，在集體備課中選擇教學(xué)中的重點和難點和同學(xué)科組老師進行交流。依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，討論如何根據(jù)學(xué)生實際、采用何種教學(xué)手段來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，要注重學(xué)習(xí)過程的設(shè)計和考慮學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。講課盡管是講解書本上的內(nèi)容，但卻要變成自己的語言才能使學(xué)生受到教育，得到啟發(fā)，學(xué)到東西。如果大家都照本宣科，那就用不著教師了。學(xué)生能看懂課文，并不很難。但真正懂的程度大有不同。教師的作用就是要提高學(xué)生懂的深度，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用。教師只有把教材鉆深鉆透了，才有可能做到這一點。所以，在教研時，我會先大致講述在接下來的一周內(nèi)將要上課的內(nèi)容并指出教學(xué)中的重難點，大家再結(jié)合自己所帶班級的實際情況提出自己的問題，共同討論。通過交流教學(xué)上應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)以及要補充的課本上所沒有的知識，著實讓我獲益匪淺，上起課來也更有信心。在教研時間以外，無論何時碰到棘手的問題，我也會和同學(xué)科組老師經(jīng)常相互交流，互補知識，不斷提高授課質(zhì)量。當(dāng)然集體備課后，還要把集體討論中得到的收獲加以消化和鞏固，還得再進行個人鉆研。因為，別人的經(jīng)驗再好，對自己來說，都只是間接的知識，只有通過個人鉆研這個過程，才能真正為自己所掌握。
四、課后輔導(dǎo)要有激情。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，讓地理教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都充滿激情，讓激情感染學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，從而提高地理成績，達(dá)到事半功倍的效果。
地理教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多�，F(xiàn)就以下幾個方面來總結(jié)本學(xué)期工作。
一、前一階段教學(xué)工作的回顧
1、積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過適時表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等，對于這些內(nèi)容，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進行自我領(lǐng)悟，最后再由學(xué)生提出問題，師生共同圍繞問題進行討論和探索，從而使學(xué)生達(dá)到體驗學(xué)習(xí)過程，掌握基本知識的目的。
對于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大，學(xué)生易于理解的章節(jié)，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí)，然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題，通過師生互動、生生互動等形式進行，最后教師進行簡單的歸納與小結(jié)。這種課型強調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、存在的問題
1、由于學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，本學(xué)期必修一自然地理又比較難，所以學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，教學(xué)難度較大。
2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課不帶書，講閑話，睡覺等。
3、學(xué)生參與課堂活動面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題。要在課堂上開展“活動”、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。
三、今后教學(xué)的幾項措施
1、夯實地理基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)生為主體，注意知識基礎(chǔ)的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性。一方面加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，強化基本功；另一方面適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度及難度。
2、加強思想教育，增強課堂魅力。在教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;增強課堂的趣味性，如增加課堂討論、適時連續(xù)社會生活實際。
地理教學(xué)工作總結(jié) 篇7
在這一年的教育教學(xué)工作中，本人忠于立人教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，依法執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教，在教育教學(xué)工作中積極進取，勇于開拓。對工作恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，虛心謹(jǐn)慎，向有經(jīng)驗的教師請教，時刻注意有關(guān)教學(xué)改革和課程改革趨勢和發(fā)展?fàn)顩r，及時搜集有關(guān)信息，結(jié)合自己工作中實際情況積極嘗試，應(yīng)用于教學(xué)中，并取得相應(yīng)的成績和效果。
一、認(rèn)真分析學(xué)生情況，注意因材施教
在我所教的七個班中，8班是本校保送班，且又是我所人班主任的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性較高，固有的知識基礎(chǔ)相對較好，反應(yīng)比較快，有較強的悟性。針對學(xué)生情況，在教學(xué)中采取打牢知識基礎(chǔ)、適當(dāng)拓展知識面、增加知識的深廣度，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生能力培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生發(fā)散思維和/GuShi歸納能力，學(xué)會知識的合理應(yīng)用，學(xué)會把零散的知識提煉成為知識的主線。在教師科學(xué)指導(dǎo)下學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，把書本上的知識合理優(yōu)化成為自己頭腦里的知識體系，并在此過程中充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)揮。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，這個班已經(jīng)掌握了高中地理學(xué)習(xí)的方法和素養(yǎng)，學(xué)生較好地掌握了大綱要求的知識內(nèi)容。
10、11、13、17班是普通班，學(xué)生來源復(fù)雜，舊有知識掌握程度不一，自主學(xué)習(xí)能力相對比較薄弱，因此在教學(xué)工作中首先要把需要掌握的知識原理講解透徹，掌握知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生解題，指導(dǎo)學(xué)生合理運用所學(xué)知識優(yōu)化解題思路，用知識的力量吸引學(xué)生、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
超越班是本校的特色班級，也是本校重點培養(yǎng)班級，學(xué)校相當(dāng)重視，而我們科任教師對于這兩個班也傾注了大量精力，但這兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，所以對于他們，我采用的方法是講練結(jié)合以增強他們的印象，對于布置給他們的作業(yè)也進行及時的檢查。當(dāng)然，經(jīng)過這一年的實踐，這兩個班的地理成績也還算可以。
二、虛心請教，認(rèn)真領(lǐng)悟，不斷進步。
我第二年參加教育教學(xué)工作，雖然有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)規(guī)律，但是面對新教材，我虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的老老師請教，認(rèn)真分析新教材，把握教材的主線索，更認(rèn)真的把握每一章的重點、難點。并且跟著我們學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗豐富的莊國清老師為我的導(dǎo)師，學(xué)校兩個教研員也聽過我?guī)状握n，每次都能提出一些誠懇的意見，使我受益非淺，進步了許多。在這一年的工作中，除了學(xué)習(xí)更好的把握課本把握課堂教學(xué)，重要的是我更加明白作為一名教師肩頭的責(zé)任之重大，明白了什么是教育要以愛心為根本。
三、順應(yīng)教育教學(xué)改革趨勢，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，并用之于課堂。
面對教育形勢隨著時代改革的不斷進步，教師必須要不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)提高。為順應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的電腦知識和多媒體技術(shù)，認(rèn)真找資料，力求做好每一個課件，使每個課件都既全面準(zhǔn)確的講授了知識，又生動對學(xué)生有吸引力。在運用中相關(guān)能力不斷提高，所做課件也受到學(xué)生的喜愛。
在已經(jīng)過去的一學(xué)年中，我擔(dān)任高一7個班的教學(xué)工作，我想我確實做到了忘我的工作，一切以工作為重。我感到工作忙碌、壓力、充實和愉快，也更加體會到教學(xué)工作的緊迫性和高要求，我會更加努力，在已取得的成績前提下，不斷學(xué)習(xí)提高，更新教育教學(xué)觀念和手段，恪盡職守，爭取做一名優(yōu)秀的教師。