物理教研的活動(dòng)總結(jié)
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后,想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí),一定有不少可以總結(jié)的東西吧。那要怎么寫好活動(dòng)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的物理教研的活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
物理教研的活動(dòng)總結(jié)1
10月16日上午在十四中召開全區(qū)初三物理研討會(huì)。會(huì)上舉行了兩節(jié)《測(cè)量串并聯(lián)電路的電流》的公開課,同課異構(gòu),各有各的風(fēng)采。
會(huì)上教研員李建一老師有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)了四點(diǎn),收獲很大:
一、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)。
1、建立融洽的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。
2、突出強(qiáng)調(diào)學(xué)好初中物理的重要性。
3、盡可能多的給學(xué)生提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。教師精講,學(xué)生多練,多展示。
4、幫助學(xué)生消除對(duì)物理的畏懼心理。對(duì)學(xué)生難以接受的'物理知識(shí)、規(guī)律采取增加梯度、降低難度的方法;作業(yè)習(xí)題的設(shè)置爭(zhēng)取多層次,難易有梯度。
二、提高課堂上提問的有效性。
1、優(yōu)化課堂提問內(nèi)容,所提問題思維含量適中。
2、采用恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞健?/p>
3、準(zhǔn)確掌握投放問題和提問的時(shí)間間隔。
4、恰當(dāng)、有效的評(píng)價(jià)。
三、提高課堂上學(xué)生活動(dòng)的有效性。
學(xué)生活動(dòng)包括讀、練、實(shí)驗(yàn)探究、回答,要追求實(shí)效性,應(yīng)該在教師的科學(xué)設(shè)計(jì)中有控制,有方向的有序進(jìn)行,課堂上的學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,自主參與,切實(shí)體驗(yàn),不要流于形式。
四、精心優(yōu)化習(xí)題,落實(shí)定時(shí)訓(xùn)練,注重反饋
1、針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容,教師精心編制,優(yōu)化習(xí)題,分梯度有代表性,示范性,易錯(cuò)題,以有效診斷、鞏固課堂教學(xué)效果。
2、必須有適量的書面作業(yè)。
3、平時(shí)的課堂上、章末落實(shí)定時(shí)訓(xùn)練。
4、借助評(píng)價(jià)、反饋信息反思教學(xué)的有效性。
5、解決作業(yè)批改應(yīng)付現(xiàn)象。
在以后的教學(xué)中,貫徹以上幾點(diǎn)注意事項(xiàng),打造高效課堂。
物理教研的活動(dòng)總結(jié)2
自2月17日開學(xué)以來,我們物理組全體成員按照學(xué)校要求展開了轟轟烈烈的賽課活動(dòng)。活動(dòng)自2月18日開始,3月11日結(jié)束了第一輪,一共12位老師參與講課,其中分為“新授課”和“復(fù)習(xí)課”兩大類型,基本都是以“同課異構(gòu)”為基礎(chǔ)展開。通過聽課,讓我感觸頗深,收獲多多,具體來說有以下幾個(gè)特色。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入課堂始終
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的,在新教材中演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)貫穿初中物理教學(xué)的始終。老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上可謂是各有千秋,亮點(diǎn)紛呈。
亮點(diǎn)集錦:例如林芹、杜家炎、李海榮老師充分發(fā)揮生活中常見物品的作用,讓學(xué)生在快樂中感觸到彈力的存在,體會(huì)彈力的產(chǎn)生,貼近生活實(shí)際,有助于學(xué)生對(duì)彈力的理解。再如田波、張峰兩位老師也是充分發(fā)揮學(xué)生課桌上現(xiàn)有物品在物理學(xué)習(xí)中的重要作用,讓學(xué)生感受重力無處不在,體會(huì)重力的大小與哪些因素有關(guān),比憑空猜想更有說服力。王學(xué)軍老師所執(zhí)教的《磁生電》一節(jié)也將演示實(shí)驗(yàn)的重要作用發(fā)揮的淋漓盡致,自制線圈模型幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)發(fā)電機(jī)的發(fā)電過程和原理。
美中不足:一些演示實(shí)驗(yàn)的可見度不高,學(xué)生觀察到的現(xiàn)象不明顯,這時(shí)我們可以充分發(fā)揮多媒體的重要作用。為此學(xué)校專門為實(shí)驗(yàn)室配備了十多個(gè)攝像頭,借此可以將演示實(shí)驗(yàn)通過電腦投放到屏幕上,增加可見度,希望在第二輪賽課時(shí)能夠充分發(fā)揮多媒體的放大作用。
二、同課異構(gòu)貫穿賽課全程
同課異構(gòu)可以讓聽課的老師通過對(duì)這些課的對(duì)比,結(jié)合別人所取得的效果,找出別人的優(yōu)點(diǎn)和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒。
賽課過程中,林芹、李海榮、杜家炎三位老師共同執(zhí)教了《彈力彈簧測(cè)力計(jì)》一節(jié);田波和張峰兩位老師共同執(zhí)教了《重力》一節(jié);孫慶慶、袁玉妙和我三位老師共同執(zhí)教了《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》一章復(fù)習(xí)課;房建剛、王宜章、劉翠云三位老師共同執(zhí)教了《聲現(xiàn)象》一章的復(fù)習(xí)課。由于王學(xué)軍老師在講課時(shí)新授課尚未結(jié)束,因此執(zhí)教了《電生磁》一節(jié)。值得一提的是在孫慶慶老師講完之后,為了更好的探討我校物理復(fù)習(xí)課的基本模式,借區(qū)教研室蒞臨我校督導(dǎo)檢查之際,袁玉妙老師專程從現(xiàn)代校區(qū)趕往奚仲本部,用別人的班級(jí)再次和我舉行同課異構(gòu),教研室的黃老師對(duì)我們兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),對(duì)我校復(fù)習(xí)課的模式起到了點(diǎn)撥引領(lǐng)的促進(jìn)作用。
三、學(xué)生主體地位明顯增強(qiáng)
無論新授課還是復(fù)習(xí)課,所有的老師都盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,積極參與到學(xué)習(xí)過程中去。新授課中,不管是展開實(shí)驗(yàn),理順實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),明確注意事項(xiàng),設(shè)計(jì)電路,設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)表格,分析數(shù)據(jù),總結(jié)結(jié)論等等各個(gè)環(huán)節(jié),都以學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),放手讓學(xué)生去想,去設(shè)計(jì),教師以問題為引導(dǎo),但答案都是從學(xué)生口中講出來的,推動(dòng)了學(xué)生的思維,完成了思維過程,集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的參與度,效果明顯。復(fù)習(xí)課中,無論是基礎(chǔ)知識(shí)回顧,還是知識(shí)建構(gòu)、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等各環(huán)節(jié)都是學(xué)生自主完成,連出現(xiàn)的問題都由學(xué)生在小組內(nèi)交流解決,甚至個(gè)別疑難的問題,都是由學(xué)生代替老師講解,老師只需要點(diǎn)撥引領(lǐng)即可。
四、美中不足之處
個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)有待改進(jìn),重點(diǎn)的內(nèi)容處理的稍顯倉(cāng)促,不是十分到位。板書過于簡(jiǎn)單,層次不夠清晰明了。
以上是我此次聽課活動(dòng)的一點(diǎn)感受,也是收獲,對(duì)我的教學(xué)工作有很大啟示,我在今后的教學(xué)中我會(huì)積極借鑒運(yùn)用,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。
【物理教研的活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章:
聽課教研活動(dòng)總結(jié)02-21
高中教研活動(dòng)總結(jié)10-01
教研教改活動(dòng)總結(jié)07-27
物理教研組教研工作計(jì)劃02-21
物理教研組教研工作計(jì)劃02-21
數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)總結(jié)12-23