英語教學(xué)工作總結(jié)（通用13篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，在這段時間的教學(xué)中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，不如來個總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個分析和借鑒。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？下面是小編收集整理的英語教學(xué)工作總結(jié)（通用13篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語教學(xué)工作總結(jié)1
一年時光匆匆而過，回顧這學(xué)期的工作，我感到既繁忙又充實。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的工作中取得更大的進步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。積極響應(yīng)學(xué)校的號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，力求進步，能為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將所學(xué)運用到課堂教學(xué)中，并取得了成績。但是，我深知自己與優(yōu)秀相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項英語培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。同時，積極與其他英語教師研究教材、教法，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔(dān)任的八年級5班和7班的英語教學(xué)工作。我潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。兩個班相比，5班基礎(chǔ)相對較差，且課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)自覺性不夠；7班則是分化嚴重，個體差異大。但是兩個班都有這種現(xiàn)象：學(xué)習(xí)好的學(xué)生，過一段時間往往會出現(xiàn)驕傲、浮躁，對學(xué)習(xí)滿不在乎，覺得自己高高在上，尤其是復(fù)習(xí)期間，學(xué)習(xí)勁頭不足，上課聽講也不認真，針對這種現(xiàn)象，我對他們進行挫折教育，故意出些難題讓他們?nèi)プ觯?dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，那種傲氣就不見了，在此基礎(chǔ)上，向他們講授解題的方法和技巧，拓展他們的解題思路，使學(xué)生學(xué)會以不變應(yīng)萬變，真正做到舉一反三，提高學(xué)習(xí)成績。
四、存在的問題
1、教學(xué)中反思不夠，沒有及時把反思記錄下來。
2、對學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠堅持，存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象。
3、對學(xué)生的耐心不夠，有時會急躁，提高嗓門。
盡管自己工作上取得了一些成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求、家長的希望還有一定的差距，今后我會不斷地加強學(xué)習(xí)，努力提高自已的教學(xué)藝術(shù)、育人藝術(shù)，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！
英語教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合二年級學(xué)生的實際情況，有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)活動�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：
一．政治思想方面：
我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，嚴格要自己。
二．教育教學(xué)方面：
首先做到了認真?zhèn)湔n。針對教學(xué)目標二年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，我靈活設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作了單詞卡片和課件，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后及時總結(jié)并反思，。其次，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂上我盡量讓學(xué)生有更多開口說英語的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三．繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，我能認真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。同時，也聆聽了不少專家的優(yōu)質(zhì)觀摩課，使自己的教學(xué)有了很大的提高。
四．成績
一分耕耘，一分收獲，我所教的學(xué)生無論是在學(xué)校的抽測中還是期末測評中，大部分學(xué)生都取得了令人滿意的成績。同時，我撰寫的論文，自制的課件，輔導(dǎo)的學(xué)生也都分別取得了省市級一、二等獎的成績。
點滴成績屬于過去，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！
英語教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級三班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實踐，對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。
一、基本情況分析
三（3）班的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對來說還算是一個比較好的班級，基礎(chǔ)特別差的同學(xué)人數(shù)較少，大多數(shù)的同學(xué)都能聽懂老師講授的內(nèi)容，不少同學(xué)的英語水平都比較好。但三（3）班學(xué)生存在的最大的一個問題就是喜歡偷懶，學(xué)習(xí)不主動，總是要有人嚴格監(jiān)督，才能做好；另外，學(xué)習(xí)的積極性雖然很高，但是堅持的時間不能持續(xù)很長。這個問題在基礎(chǔ)處于中上水平的學(xué)生中最突出，有些基礎(chǔ)很好的同學(xué)也有這有的問題，因而很多同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，考試分數(shù)時高時低。三（3）班的上英語課時的課堂紀律總體來說還是比較好的，但有個別同學(xué)也會搗亂，不聽講，做小動作。
二、主要成績
三（3）班本學(xué)期的英語成績并不是特別好，而且存在成績時好時壞的問題，在幾次月考以及期中考試的年級排名都不是特別穩(wěn)定。但基礎(chǔ)好的同學(xué)在考試中考出高分的情況也比較多。此外，在英語組組織的課本劇表演比賽中獲得了第三名的成績。
三、主要的做法
�。ㄒ唬I造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件�；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，通過運用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
1．用英語來組織英語教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。
2．創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
（三）加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready等等。然后逐個讀出，要學(xué)生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進行小結(jié)。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學(xué)生及時理解、消化。
四、存在的問題與教訓(xùn)
1．無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2．要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
五、今后努力的方向
1．盡量兼顧每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。
2．繼續(xù)強化對基礎(chǔ)單詞、句型的學(xué)習(xí)要求。
3．還應(yīng)加大聽力部分和口語部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。
以后，我會彌補自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得更好的成績，鞏固自己的教學(xué)經(jīng)驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的！
英語教學(xué)工作總結(jié)4
歲月匆匆，時光荏苒，不覺高考已結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年，我擔(dān)任了高三文（1）、文（3）班的英語教學(xué)工作�；仡櫢呷@一年，對教師和學(xué)生來說都是一次磨礪，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)年度的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、深入細致地備好每一節(jié)課
在備課過程中，我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，力求準確把握重點、難點，把手頭的教材吃透并認真消化，同時把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，到達“溫故而知新”。在課后及時對本節(jié)課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、認真努力地上好每一節(jié)課
在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱情，溫和、友善的態(tài)度應(yīng)對學(xué)生，盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自我的上課技能，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快。
三、完善批改作業(yè)
認真批改作業(yè)及周練試卷及寫作，并及時進行反饋，作出針對性地講解，力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行課堂團體訂正，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法。
四、實施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好
針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上，避免一刀切的弊端。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，注重他們學(xué)習(xí)和做題本事的培養(yǎng)。同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)，并不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
五、備課組的群策群力，精誠合作
在這一年中，在備課組長的帶領(lǐng)下，高三英語備課組每一位教師都十分敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習(xí)計劃的制定、復(fù)習(xí)資料的整理到每周一次的測試，教師們都能夠充分發(fā)表自我的高見，提出合理的提議，精心選擇適合學(xué)生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始，提前轉(zhuǎn)段，從狠抓學(xué)生基礎(chǔ)著手，細致扎實復(fù)習(xí)初中教材。之后，蘇主任歸納整理了一套語法專練，我們又扎扎實實過了一遍語法，經(jīng)過高考英語成績證明，這種做法是行之有效的，也讓我深切地感受到，一個年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結(jié)協(xié)作，做好計劃，調(diào)動起每位教師的進取性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學(xué)科教學(xué)水平。
六、對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，樹立自信
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。所以，從進入高三復(fù)習(xí)時就應(yīng)注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫忙學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學(xué)供給了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點思考，期望能對以后的高三教學(xué)有所幫忙。
第一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善
認真分析各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀英語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了十分詳細而認真的分析，制定出切合學(xué)生實際的教學(xué)計劃，科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)順利進行的行動指南。
第二、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識。
對于英語教學(xué)，我們要立足教材，夯實基礎(chǔ)知識。在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升學(xué)生解決問題的本事。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，從而到達“以不變應(yīng)萬變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進生
進入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是到達了較好的效果。
本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更加嚴格要求自我，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學(xué)，嚴謹治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，做一名歡樂而充實的教育工作者。
英語教學(xué)工作總結(jié)5
從我來蒲公英學(xué)校至今，不知不覺就已度過了一個愉快而充實的學(xué)期，這也就說我完整地教授了一個學(xué)期的英語。本人授五年級四個班的英語，每班人數(shù)至少為50人，人數(shù)眾多為教學(xué)增加了難度，卻也是一次很好的挑戰(zhàn)。本人所教的504，505班英語基礎(chǔ)較差，506，507班基礎(chǔ)稍好些，主要還是學(xué)習(xí)態(tài)度較好！通過一個學(xué)期的教學(xué)，有頗多的收獲和感受。下面從幾個角度來總結(jié)和反思一下這一學(xué)期的教學(xué)工作：
一、備課：備教材，備學(xué)情，備常規(guī)
備課，是教學(xué)工作順利進行的前提條件和主要環(huán)節(jié)之一，就好比戰(zhàn)爭中的指戰(zhàn)員采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對戰(zhàn)斗的成敗有直接的影響！備課絕不是簡單的照抄教學(xué)參考書，而是集思廣益，認真策劃，關(guān)鍵是要融入屬于自己的教學(xué)理念。本人在備課時，主要從教材本身，學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)規(guī)律等來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。比如：學(xué)情分析，在授一個班新課前會仔細分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多維度來考慮如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。若某個班級的接受能力較強，則可以在掌握基礎(chǔ)知識的情況下，設(shè)計一些向知識的深度和廣度拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，其他的班級則只需嚴抓基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固即可。但備課并不表示照本宣科，還要設(shè)計一些機動環(huán)節(jié)，以免導(dǎo)致新課授完而時間過剩產(chǎn)生的尷尬！總的來說，備課是直接影響教學(xué)效率，教學(xué)成果的關(guān)鍵因素，要有很強的操作性，但不失機動性。真正要做到教學(xué)有法而教無定法，是需要更多的實踐和經(jīng)驗的積累！多聽課也是一種改善備課的方式，可以取長補短！
二、上課：抓常規(guī)，重落實，注反饋
上課，顧名思義就是在班級授課制的環(huán)境下，集中地、系統(tǒng)地進行教與學(xué)的過程，也是教師從事教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。本人是從以下方面來落實上課所要達到教學(xué)效果的：課前：可以掃視全班，目的是調(diào)整學(xué)生的常規(guī)狀態(tài)，使其快速地融入課堂，主要檢查學(xué)生的課桌面、書本的擺放和坐姿。課中：積極創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，快速地展開教學(xué)；并重視知識的講解和操練，最好精講多練；并關(guān)注學(xué)生的參與度，主要是通過師問生答，同伴操練，小組操練，師生互動及游戲環(huán)節(jié)來展開。課后：重視學(xué)習(xí)過程后續(xù)的環(huán)節(jié)即及時的反饋，來反映教學(xué)效果的好壞。如：每組設(shè)置英語朗讀檢查組長，先到老師處把所授新課內(nèi)容朗讀出，并由教師簽字，再去檢查自己組員。如此一來，教師能第一時間了解學(xué)生知識的掌握程度，以便下次上課再做強調(diào)，同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、作業(yè)：抓送交率，正確率，及時回批
上課和寫作業(yè)是學(xué)生天經(jīng)地義的兩項常規(guī)工作，對應(yīng)教師的是授課跟批改作業(yè)。作業(yè)是對教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果最直接的反饋，可以作為教師下一步的教學(xué)參考，意義巨大，不可忽視！但布置作業(yè)很容易步入誤區(qū)，一味的強調(diào)作業(yè)的數(shù)量而不顧其質(zhì)量，是很可怕的！第一，對教學(xué)工作起不到多大的反饋作用；第二，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第三，容易造成思維定勢。故作業(yè)的布置很關(guān)鍵，寧精不濫，重視知識的運用，而不是知識的反復(fù)機械的記憶。
四、檢測：適時適量檢測，不拘一格
檢測可以做到對一段時間的教學(xué)工作進行很好的反饋，具有一定的教學(xué)參考價值。但檢測并不是單純的考試，而是所學(xué)知識的一次綜合性的運用。同樣考試的目的也并不是糾結(jié)于分數(shù)的多少，而是要重視反思，故所教班級考試卷上都有學(xué)生的自我反思。本學(xué)期共六個單元，每單元必考，每卷必講，讓學(xué)生逐漸的積累經(jīng)驗和集聚知識。每逢考前，必然會對本單元進行一次系統(tǒng)而深入的復(fù)習(xí)，多采用框架式，圖表式等方式；考試過程中，反復(fù)強調(diào)題目的審題，答題及檢查；考后，及時批改，登記分數(shù)并計算出各項比率。更重要的是，試卷的分析和講解。講解不僅能回憶起已學(xué)知識，而且會有新的收獲。比如：每單元試卷中都或多或少的涉及到語法，學(xué)生很難弄清楚，需要老師邊講解邊系統(tǒng)地羅列相關(guān)的語法條目。故本學(xué)期期末考試前，本人對四個班集中地講解了了本書所涉及到的語法，并以真題形式來檢測所學(xué)效果。
五、家校聯(lián)系：多溝通，精誠合作
學(xué)生的發(fā)展除了學(xué)校教育的影響外，還有很多因素，其中家庭教育尤為重要。沒有一個老師比父母更了解自己的孩子，這就需要教師與家長多溝通，多反饋。比如：上課紀律，作業(yè)完成情況，考試情況等都需要教師與家長進行雙向的聯(lián)系。有一個典型的情況，有一部分學(xué)生不懼怕家長，但老師的話就好像圣旨，言聽計從，遇到這種問題，家校聯(lián)系就變得很必要了。所以教師要利用好校訊通平臺，及時的向家長告知孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，檢驗檢測結(jié)果等事宜。
通過一個學(xué)期的努力，發(fā)覺所教班級的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)成績有所上升。我想除了教師本身的付出外，還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、孩子們的積極配合及與家長的精誠合作。有所收獲，固然欣慰，但更多的還是要積極的反思不足之處。多進行批評和自我批評，能有效的阻止自滿情緒的滋生。對此，本人認為還是需要付出更多的努力，不斷的反思和改進，并盼望新學(xué)期會有新的收獲！
英語教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任了五（4）、（5）的英語教學(xué)。各班學(xué)生人數(shù)多，管理難。但學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣較濃，因此，我對五年級英語教學(xué)工作也不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。使學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，從而對英語這門學(xué)科產(chǎn)生更濃厚興趣。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何保持五（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高五（5）班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，五年級英語教學(xué)還存在許多地方的不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績
英語教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，特別是梅老師的課，通過互相聽課，從她的課中學(xué)到了很多，比如說課堂設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學(xué)習(xí)、促進、提高。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織各年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
總之，個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過。我明白結(jié)果并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步。
英語教學(xué)工作總結(jié)8
我通過這次學(xué)習(xí)，受益匪淺。我認真的總結(jié)反思自己在日常教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力方面的思考和做法，使我更進一步的認識和理解語言綜合運用能力培養(yǎng)的重要性和必要性。培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力的一些做法。
一、興趣是最好的老師
英語是全世界廣泛使用的語言之洲，是一種很重要的交際工具。小學(xué)英語教學(xué)中，如何把書上的語言知識形成語言技能，轉(zhuǎn)化為學(xué)生實際運用語言的能力，興趣是最直接最有效的因素。教師可以通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之產(chǎn)生學(xué)好英語的信心；創(chuàng)設(shè)可供學(xué)生“浸泡”的英語環(huán)境，使之在各種交際場合將自己“浸泡”于語育運用之中，即鋤的有幼耘達到這個水平；采取多種生動活潑的評價形式，使學(xué)生很清楚地了解自我，改善自我，并勇于超越自我，通過這些方式，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生綜合運用英語語言的能力。組織豐富多彩的英語活動，增強學(xué)生學(xué)好英語的信心。英語教學(xué)的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于從少年兒童自身的探至愿望出發(fā)，為他們營造一種積極參與英語活動的氛圍，實現(xiàn)“教學(xué)活動化，活動交際化”的英語課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在活動中發(fā)展語言，并從中激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生進一步學(xué)好英語的愿望和自信心。
二、讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂
采用有效的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造運用語言的機會。在課堂教學(xué)中，教師要時刻把鼓勵帶給學(xué)生，學(xué)生的每一次發(fā)言，每一次語言實踐，教師都應(yīng)該給予鼓勵和表揚，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。想我們的教學(xué)生動、有趣，就要有有效的教學(xué)方法，有效的教學(xué)方法，是我們達到教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)的前提。在英語教學(xué)中，我們可以采用很多方法，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生開始接觸英語，興趣很高，要想讓他們的興趣不減少，這就需要教師在課堂教學(xué)中采用有效的方法。比如，我們可以用：歌曲、游戲、表演、角色扮演、競賽、全身運動法、繪畫等有趣的形式，來吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。像歌曲這一類，學(xué)生愛唱英文歌，我們還可以跳一跳，活躍課堂氣氛，這也是為學(xué)生創(chuàng)造了說，唱，演的能力，讓他們在競賽中體驗成功，在展示自我中增強自信，在團結(jié)合作中感受成功，在不知不覺的操練中，吸收和運用語言，也培養(yǎng)了學(xué)生語言綜合運用能力。
三、不足之處：
在教學(xué)過程中，根據(jù)了解和觀察，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生在閱讀方面存在以下問題和不足：
1、學(xué)生沒有閱讀勻慣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語時只注重聽和說，不注意看文字。有很多學(xué)生可以熟練的“讀”或背課文和對話，但如果從文中拿出一個單詞讓學(xué)生認讀，學(xué)生卻不認識。這說明學(xué)生在讀書的時候并沒有認真的看單詞，沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
2、在閱讀過程中，如果遇到生詞，即使是符合拼讀規(guī)律的單詞，有一大部分學(xué)生也不敢自己嘗試按照拼讀規(guī)律讀出單詞，而是等著老師教。
3、學(xué)生在閱讀時，不能夠根據(jù)上下文猜測單詞的意思，有時對于一詞多義的單詞不能夠準確的判斷單詞在句中的語義。遇到生詞就產(chǎn)生放棄的心理，不肯根據(jù)上下文嘗試著猜測詞義，極大地影響了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。
4、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)生進一步反映出在句型轉(zhuǎn)換方面的缺陷。由于學(xué)生對詞匯與句子結(jié)構(gòu)熟悉程度較差，使大腦注意力較長時間停留在理解的過程中，遲遲無法獲取句子語義，以及特定語境中篇章的意義，造成信息流中斷。由于學(xué)生不能夠熟練的進行句型轉(zhuǎn)換，所以在閱讀理解方面常常不能夠得心應(yīng)手。
四、存在的困惑或困難：
1、如何注重語感教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；
2、農(nóng)村小學(xué)英語很難受到學(xué)校以及家長的重視，家長無法進行家庭輔導(dǎo)，且在校學(xué)習(xí)時間很有限。
3、農(nóng)村學(xué)校資源有限，學(xué)生閱讀量太少。
以上幾個存在的問題還需要時間慢慢來解決，一但這幾個問題解決，學(xué)生的的綜合能力運用將有很大的飛躍！
英語教學(xué)工作總結(jié)9
高三這一年，是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語教師，認真踏實地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、研究新題型和高考備考。此刻把所做的工作總結(jié)如下：
一、加強研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性
認真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導(dǎo)，構(gòu)成有效的閱讀策略，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維本事。
二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標性。
根據(jù)學(xué)生的具體情景，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。
1、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展本事。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言本事的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。所以，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)知識，同時經(jīng)過不斷的語言練習(xí)，掌握必須的技巧。在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展本事，收到了事半功倍的效果。要求學(xué)生在上個學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，進一步熟悉鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。
2、強化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。
前半個學(xué)期，主要進行專題訓(xùn)練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則主要進行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據(jù)學(xué)生的具體情景把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是十分有利的`。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識的掌握不牢固。所以，我讓學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識，適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用本事感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自我的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的資料方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重。所以，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每一天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本事。
（2）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
（3）聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓學(xué)生利用每一天七點半的時間播放英語聽力材料。進入六月份后，則按照高考要求改在午時三點進行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求和氣氛。
�。�4）抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進行一次的測驗，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改善，并及時找相關(guān)的同學(xué)進行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一齊探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到教師對自我的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅僅給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有進取的指導(dǎo)意義。
經(jīng)過高三這一年地努力，自我的教學(xué)本事和自身的綜合素質(zhì)得到了進一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成果。
英語教學(xué)工作總結(jié)10
高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。高三這一年來的教學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在與其他教師的交流和討論中，我順利的完成了高三英語教學(xué)的工作。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強的�；仡欉@一年，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方；現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個小結(jié)，借以促進和提高。
一、提高課堂效率，特別重視以下三種課型
課堂是教師教、學(xué)生學(xué)的最重要的陣地。我認為在高三復(fù)習(xí)過程中，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課和講評課這三種課型是落實教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。只有落實好這三種課型，并使之優(yōu)化，才能真正地落實好高三的復(fù)習(xí)教學(xué)。
（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課
第一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，重點是詞匯、語法。一輪復(fù)習(xí)盡管還是按照高一、高二各單元課編排的順序進行，但是它不同于同步學(xué)習(xí)。它是一個對所學(xué)知識進行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過程，在復(fù)習(xí)過程中，我們盡量要做到將新課程標準與考綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為握，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，注意不受課本內(nèi)容限制，挖掘詞匯的內(nèi)涵意義，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。比如，通過構(gòu)詞法進行單詞復(fù)習(xí)，還有通過同義詞、反義詞的內(nèi)輻射來復(fù)習(xí)，對詞匯圍繞某一核心詞進行歸類復(fù)習(xí)，通過圖表比較復(fù)習(xí)等等。第一輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生進行查漏補缺的最好方式。每復(fù)習(xí)一單元，我們都要求學(xué)生對自己沒掌握的單詞、詞組、句型和語法進行一一摘記，讓學(xué)生把厚書變?yōu)楸”尽＿@樣復(fù)習(xí)起來方便、快捷、高效。
（二）專題復(fù)習(xí)課
專題復(fù)習(xí)一般是緊接在第一輪復(fù)習(xí)之后的有針對性的強化復(fù)習(xí)，它既不同于以全面復(fù)習(xí)知識、方法、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪復(fù)習(xí)，也不同于以綜合訓(xùn)練為主提高應(yīng)試能力的第三輪復(fù)習(xí)，而是就語法知識或某些方法、熱點問題為專項的復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內(nèi)知識的綜合深化，是使知識系統(tǒng)化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時又為第三輪的綜合訓(xùn)練進行了必要的知識和能力儲備。我們認為課堂教學(xué)設(shè)計必須根據(jù)學(xué)科教材的特點和學(xué)生實際情況，充分體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，運用知識解決實際問題。主題內(nèi)容的設(shè)計既要具有科學(xué)的模塊性，又要有鮮明的針對性和有效的適應(yīng)性。我們在教學(xué)中既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多給予學(xué)生動腦、動手、動口的機會；既要杜絕教師“包辦代替”的教學(xué)行為，又要強化理論聯(lián)系實際，并且注意反饋優(yōu)化。通過反饋，了解學(xué)生掌握知識和技能的程度，檢驗教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果，達到教師調(diào)控教學(xué)，學(xué)生查缺補漏、鞏固提高的目的。
（三）講評課，重點放在錯題、熱點重點、典型題、解題方法上
高三復(fù)習(xí)時，測試和練習(xí)特別多，與之相關(guān)的講評課也很多。如何上好講評課對強化教學(xué)效果，進一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。在講評課的教學(xué)中，我們做到“三個認真”和抓住“三條思路”，“三個認真”為：認真科學(xué)地分析試卷內(nèi)容的結(jié)構(gòu)；認真統(tǒng)計和學(xué)生的答題情況；在前面的兩個基礎(chǔ)上認真?zhèn)浜弥v評課。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。
“三條思路”為一，要善于揣摩命題思路，考試時，學(xué)生能正確地揣摩出命題人的意圖，就不會鉆牛角尖，正確把握答題方向；
二，要努力掌握答題思路。講評時，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，同時，也要杜絕學(xué)生在答題時可能出現(xiàn)的錯誤思路，一旦出現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯誤的原因，并從中吸取教訓(xùn)；
三，要善于拓寬知識的思路。為了讓學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握每道題的相關(guān)內(nèi)容，講評時，教師可以以這些題為題根，從試題的深度和廣度加以引申，加強知識的縱橫聯(lián)系，歸納總結(jié)，加大知識的攝入量。當(dāng)然，每次檢后及時講評是很重要的，時間長了，學(xué)生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。
二、具體教學(xué)措施
課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上注意加強學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
�。ㄒ唬﹫猿肿ズ瞄喿x理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時的教學(xué)活動當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。
（二）抓好書面表達。平時針對近年高考常見的書面表達題型進行訓(xùn)練，并讓學(xué)生利用早讀時間背誦范文，熟悉常見的表達方式。
�。ㄈ┞犃ΤＷゲ恍浮Ｗ寣W(xué)生每天訓(xùn)練英語聽力。讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求。
�。ㄋ模┳ズ脺y試、評價、反思及鼓勵工作。除了每個月的月考，每周還進行一次周練，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試所反映出的問題進行適時的調(diào)整及改進，并及時找相關(guān)的同學(xué)進行談心，與他們了解復(fù)習(xí)過程中的感受，分析他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，一起探討解決的辦法。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有針對性，感受到老師對自己的關(guān)愛，以更足的信心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
三、高三教學(xué)的一些反思
�。ㄒ唬└呖荚囶}選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用能力的考查側(cè)重，這就要求我們教師自身在注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注意跨學(xué)科知識滲透能力和基本技能的培養(yǎng)。
�。ǘ┮嬲酝父呖伎季V和高考對高三學(xué)生的能力考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，一定要做到去粗取精，不要花費太多寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
�。ㄈ└呖加⒄Z的總趨勢要求高中教師要不斷充電，迅速提升自身綜合素質(zhì)。同時要研究如何幫助學(xué)生形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的學(xué)生有很大的幫助。
總之，在這一年里，我收獲頗豐，和學(xué)生共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。
英語教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)老師。由于經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過這個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，事半功倍。
我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)。有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。
二、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)。
�。ㄒ唬┞牐浩綍r放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
�。ǘ┱f：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進行workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┳x：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
（四）寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。
三、虛心請教，上網(wǎng)自學(xué)。
在教學(xué)上，有疑必問。同時，多與其他老師討論教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，互相學(xué)習(xí)、促進、提高。并且經(jīng)常上網(wǎng)通過知名的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站去聽和欣賞不同老師的課。不斷提高自己的教學(xué)技能和更新知識面，要與時俱進。
四、堅持用英語進行教學(xué)，即用英語教英語（teaching english through english）并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。
五、為畢業(yè)考試做好準備。
有計劃的復(fù)習(xí)，并進行英語模擬試卷訓(xùn)練，多訓(xùn)練不同類型的習(xí)題。以及認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文等等。
六、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語的教學(xué)計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內(nèi)容，和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當(dāng)做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學(xué)習(xí)英語和家長們對小學(xué)英語的認識。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進步。
英語教學(xué)工作總結(jié)12
一個學(xué)期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，進取探索小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進取性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下頭結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情景：
一、師德表現(xiàn)
平時進取參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣理解，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負責(zé)，認識到必須要正視自我的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自我必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自我卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學(xué)工作
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不一樣的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學(xué)生在簡便自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，簡便學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自我“English，ICan do”“English，I Can Say”。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，認真記錄，進取參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用、半年來，我在學(xué)校開了三次公開課。經(jīng)過開公開課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處，半年教齡公開課受到各位教師的好評。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語教學(xué)工作總結(jié)13
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中， 我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學(xué)中，做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了提高教學(xué)能力，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了一定的教學(xué)效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時對他們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
認真寫好教學(xué)反思并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。閱讀書目有《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《英語課程標準》、《吉林教育》、《成功教育》等，并及時做好筆記，效果較好。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級3、4班的英語教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，我在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展了“如何學(xué)好英語”等活動，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
具體成效如下：
1、充分認識教材的特點，了解學(xué)生的特性。
針對本冊單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯的情況，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的。在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。
2、注重因材施教，準確把握難易度。
了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學(xué)生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼恚抗?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。三班學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好，接受新知識的能力較差。在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來鞏固所學(xué)內(nèi)容。四班基礎(chǔ)好的學(xué)生要多一些。所以在這個班我采取比較開放的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽說能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而且學(xué)生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。
3、認真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)。
教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多讓他們注重對基礎(chǔ)知識的積累，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練，每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學(xué)的側(cè)重點和難點，加大閱讀和聽力的訓(xùn)練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的能力。
4、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，進行多媒體教學(xué)的研究，并利用課件來輔助教學(xué)為教學(xué)服務(wù)。另外，這學(xué)期應(yīng)學(xué)校的要求積極編寫教案學(xué)案，給我們的課堂教學(xué)降低了難度，提高了效率。