教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文
每一天的時(shí)間都非常珍貴，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，不妨把這些記錄下來(lái)，寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
上學(xué)期本人任教七八年級(jí)歷史學(xué)科，一學(xué)期都能以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度從事教學(xué)工作，先對(duì)上學(xué)期歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。
一、建立良好的師生關(guān)系
正所謂親其師，信其道，良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好歷史的前提。
二、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
制定目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)最有效的學(xué)習(xí)方法就是自主學(xué)習(xí)。
四、注重做題方法的指導(dǎo)
認(rèn)真審題，從題干中找關(guān)鍵詞。強(qiáng)調(diào)主觀題的答題格式——分點(diǎn)作答。
五、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)
近三年的中招試題、根據(jù)考點(diǎn)制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，期末考前七年級(jí)基本完成了三輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行了大量的精講精練，夯實(shí)基礎(chǔ)。
六、分層教學(xué)
拔高優(yōu)等生，制定新的目標(biāo)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，耐心、鼓勵(lì)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
對(duì)于數(shù)學(xué)課，有它的特殊性，那就是比較難一些，我剛開始上課要求很嚴(yán)，同學(xué)們的紀(jì)律狀況很好，但是上課的氣氛太沉悶，問(wèn)他們問(wèn)題，沒(méi)有幾個(gè)主動(dòng)回答的，而且學(xué)生們?cè)谶@種氣氛下打盹的很多，所以后來(lái)我就嘗試增強(qiáng)與學(xué)生們的互動(dòng)，通過(guò)叫同學(xué)上黑板上做題，課前提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容，讓他們活躍起來(lái)，如果下午第一節(jié)上課，同學(xué)門廣泛反應(yīng)比較困，我會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候講一個(gè)短小的小笑話，三五句話把氣憤帶起來(lái)。
看自己的教學(xué)成果如何，就是看學(xué)生們的做題情況，我會(huì)在他們做題的'時(shí)候，到他們身邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看一下他們是否真的掌握了。這時(shí)就要特別關(guān)心一下不會(huì)做的學(xué)生，再給他講講或課下讓他去找我，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱或上課不認(rèn)真聽講的，一定要單獨(dú)找他們，經(jīng)常找他們，給他們一種壓力一個(gè)信息，“你不會(huì)做，老師永遠(yuǎn)特別的關(guān)照你”。
課堂氣氛可以是活躍的，但該嚴(yán)肅的地方必須嚴(yán)肅，我的課，經(jīng)過(guò)督導(dǎo)老師的建議，我現(xiàn)在向劉悅老師學(xué)習(xí)，已經(jīng)開始上下課起立了，我覺得這最起碼給學(xué)生或自己一種感覺：這節(jié)課開始了，我要好好上課。同學(xué)遲到的
，自己到我的筆記本上簽名，有說(shuō)話的，下課后單獨(dú)思想教育一下。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
伴隨著2009年的腳步慢慢的走遠(yuǎn)，本學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，回顧即將過(guò)去的一學(xué)期，在本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下，我進(jìn)行了踏實(shí)、努力、認(rèn)真的工作，主要做了如下工作：
1、鉆研教材更新教法：
俗話說(shuō)“常教常新、教無(wú)定法”，在多年的知識(shí)積累和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每次備課都認(rèn)真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識(shí)的廣度，鉆研了適合每個(gè)班級(jí)學(xué)情的教法，真正做到了“因材施教”，教學(xué)效果比較顯著。
2、認(rèn)真務(wù)實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
每周利用一定的時(shí)間看一些對(duì)自己業(yè)務(wù)有益的書籍，從中汲取一些重要的精髓，幫助了我的教學(xué)工作，使我更加豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)：
通過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與了校第五屆理科“四杯賽”活動(dòng)，在此次活動(dòng)中獲得一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)；還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提高了業(yè)務(wù)水平和能力。
4、開展地理知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)：
在學(xué)期末開展了地理知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，在努力的工作中獲得著經(jīng)驗(yàn)，在忙碌中獲取工作的樂(lè)趣。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月里，我們從聽評(píng)課、說(shuō)課到實(shí)戰(zhàn)在三尺講臺(tái)上講課，深深體會(huì)到課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，其中有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)以及對(duì)教學(xué)指導(dǎo)叢書的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為要想上好一堂課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、充分備課，擴(kuò)展自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
備課時(shí)首先要認(rèn)真研讀教科書，明確本節(jié)課要求學(xué)生掌握哪些知識(shí)，嘗試哪些技能操作，然后設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，思考采用什么方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要注意對(duì)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的滲透。教師還應(yīng)掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在教學(xué)中豐富教材，尋找一些與授課內(nèi)容有關(guān)的、可以提高學(xué)生興趣的知識(shí)，豐富課堂內(nèi)容。
2.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要深入了解學(xué)生，相信學(xué)生能夠發(fā)展自己的潛能，以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的感情和意見。
對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)作出正確合理的評(píng)價(jià)。如果他做錯(cuò)了，要讓他知道錯(cuò)在哪，提出今后改正的方向；如果他做得很好，要讓他得到一些成功的快樂(lè)體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生多思考問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.教學(xué)方式多樣化，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師，作為課堂舞臺(tái)的導(dǎo)演者，要想方設(shè)法增加課堂的趣味性，講述問(wèn)題用談話式。用學(xué)生身邊的事來(lái)引出課本知識(shí)，然后再回到生活中知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)，在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。
以上是我的教學(xué)總結(jié)，與大家一同分享。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5
有效教學(xué)，是指教師通過(guò)在一定時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生能夠獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。即學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有提高，學(xué)有創(chuàng)意，學(xué)有追求，要進(jìn)行有效的歷史教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、要圍繞三維目標(biāo)、圍繞問(wèn)題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。
要有正確和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、圍繞目標(biāo)組織有效的教學(xué)內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，確定明確的教學(xué)目的。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心剪裁。內(nèi)容的呈現(xiàn)，不但要有利于“教”，而且要有利于“學(xué)”，輪廓分明，教學(xué)流程清晰，學(xué)生學(xué)起來(lái)心中明白，教學(xué)才能有效。
2、師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇到最適合自己的教法或?qū)W法。
只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上才能大有收獲。教師在教學(xué)中可以繼承傳統(tǒng)中行之有效的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法接受性學(xué)習(xí)，精講多練、啟發(fā)提問(wèn)，融合傳統(tǒng)和現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、多元互動(dòng)
3、注重進(jìn)行有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的各種“教學(xué)定勢(shì)”和日常教學(xué)行為。
要通過(guò)有效教學(xué)，逐步改變過(guò)去那種教而不思、教而不研，學(xué)而不思、學(xué)而不研的狀況，使師生共同學(xué)會(huì)在反思中提高，在研究中成長(zhǎng)。
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