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英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2021-04-30 14:09:18 總結(jié) 我要投稿

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)范文

  不經(jīng)意間,一個(gè)難忘的活動(dòng)結(jié)束了,我相信大家都是有收獲的,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)了。千萬(wàn)不能認(rèn)為活動(dòng)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,下面是小編收集整理的英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)范文

  英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)1

  5月30-日下午,學(xué)校英語(yǔ)組主持召開(kāi)了一次英語(yǔ)說(shuō)課方法的探討。部分其他學(xué)科的教師也參加了這次會(huì)議。

  本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究長(zhǎng)期以來(lái)中職學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)難學(xué)生學(xué)習(xí)難的問(wèn)題,F(xiàn)任物流專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師雷琳爽談了她的英語(yǔ)教學(xué)方法的改革。她目前在她任教的班上推行了兩節(jié)課方法的改革。今天她給我們展示了一節(jié)英語(yǔ)說(shuō)課的示范,并把英語(yǔ)說(shuō)課教法的基本步驟展示給大家,就怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念,指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)展開(kāi)交流,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后雷老師把她設(shè)計(jì)這堂課的完整的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對(duì)這節(jié)課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對(duì)說(shuō)課模式進(jìn)行了討論。

  茍敬中談到,英語(yǔ)說(shuō)課對(duì)老師和學(xué)生的要求都比較高,尤其是學(xué)生,沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)上課肯定是更難聽(tīng)懂的。但是學(xué)生對(duì)這樣的教法肯定感興趣,因?yàn)橐恢笔且粋(gè)模式在學(xué)英語(yǔ),換個(gè)教法學(xué)生可能有興趣些。

  劉校長(zhǎng)發(fā)表看法,說(shuō)課要通過(guò)多媒體教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),并添加文字、動(dòng)圖片、聲音課件,才能使學(xué)生能夠根據(jù)圖片聯(lián)想到一些相關(guān)的東些,對(duì)出現(xiàn)的單詞、詞組,要求能夠認(rèn)知,然后用關(guān)鍵詞造句,最后能夠閱讀文章。所以對(duì)我們學(xué)校來(lái)說(shuō),目前能夠使用的就是投影儀,這個(gè)還需要學(xué)校的硬件跟上。

  教務(wù)科總結(jié):我們目前的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍差,如果進(jìn)行說(shuō)課方法,可考慮先從最基本的教起,學(xué)生有了簡(jiǎn)單的詞匯句型后可以離開(kāi)現(xiàn)使用的教材,達(dá)到一定的聽(tīng)說(shuō)程度以后,再按教材進(jìn)行。要求我們老師在備課時(shí),要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析,也要求學(xué)生在上課前做好充分準(zhǔn)備,針對(duì)中專(zhuān)學(xué)生英語(yǔ)的現(xiàn)狀,也要盡力把學(xué)生的實(shí)際與書(shū)本結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生學(xué)有所得。

  所以我們也要明白,說(shuō)課的運(yùn)用能夠使教育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,說(shuō)課也具有現(xiàn)實(shí)意義。老師們要好好把握。

  英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)2

  本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式,提高我區(qū)英語(yǔ)教師的課堂授課水平,培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注,武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

  一、聽(tīng)課、評(píng)課。

  楊叔萍主任多年來(lái)注重研究課堂教學(xué),今天她又展示了一節(jié)讀寫(xiě)課,把讀寫(xiě)課的基本步驟通過(guò)授課形式展示給大家,讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫(xiě)課也發(fā)表了自己的看法,并提出了建議,對(duì)讀寫(xiě)課模式(修改稿)進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英,張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評(píng)課時(shí)直言不諱,針對(duì)某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見(jiàn)解:“假如我來(lái)上這節(jié)課,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我這樣做……”

  最后,教研員張伯紅老師對(duì)聽(tīng)說(shuō)課和讀寫(xiě)課進(jìn)行了精辟的解讀,并對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào):

  1、目標(biāo)明確;

  2、多層設(shè)計(jì);

  3、學(xué)生參與;

  4、注重實(shí)效。張老師強(qiáng)調(diào),要把“五四一”模式落實(shí)到平時(shí)的授課上,老師們要珍惜機(jī)會(huì),積極參加課改,以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng),布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。

  張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),然后指出了不足,對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求,并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束,各位老師必須寫(xiě)反思,并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去;每人建立博克,每周發(fā)表一篇隨筆,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);以學(xué)校、年級(jí)為單位出無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題,并進(jìn)行展示和評(píng)比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù),尤其是青年教師平時(shí)上課必須按“五四一”模式;加強(qiáng)集體備課,各校把集體備課發(fā)到英語(yǔ)學(xué)科公共郵箱,達(dá)到資源共享。

  本次教研活動(dòng),老師們參與率高,沒(méi)出現(xiàn)無(wú)故缺席現(xiàn)象,聽(tīng)課認(rèn)真,討論積極,達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī)。

  英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)3

  根據(jù)教務(wù)處的安排,我們與20xx年x月x日下午參加了在濟(jì)南三職專(zhuān)舉行的英語(yǔ)教研組特色教研系列活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容是英語(yǔ)課堂教學(xué)中多樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì),由三職專(zhuān)的六位教師根據(jù)省編教材第二冊(cè)中的三個(gè)單元話(huà)題,分別執(zhí)教10分鐘導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

  六位教師分別采用各具特色導(dǎo)入,設(shè)計(jì)思路精巧。有的利用聲音、圖片,呈現(xiàn)直觀、聲情并茂的情景,激起學(xué)生的說(shuō)的欲望,引入話(huà)題;有的老師精心編寫(xiě)上口的短詩(shī),把學(xué)生引入與老師的互動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的呈現(xiàn)真實(shí)的生活情景,讓學(xué)生感到親切,愿意與別人交流自己的思想,引入自然順暢,氣氛活躍。六位教師給與會(huì)的老師們上了一場(chǎng)多彩的視覺(jué)盛宴,受到了老師們的充分肯定。同時(shí)與會(huì)教師也參與了點(diǎn)評(píng)交流,結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和做法提出了很多值得借鑒的英語(yǔ)課堂導(dǎo)入模式。

  教研室李主任對(duì)老師們的導(dǎo)入課做了認(rèn)真、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),她指出英語(yǔ)教學(xué)是中職生的薄弱環(huán)節(jié)在教學(xué)中要經(jīng)常反思教學(xué)方法,尋求適合中職生的多樣化的更優(yōu)化途徑,在興趣的培養(yǎng)上多下功夫,希望英語(yǔ)教師不斷努力,做出自己的特色,力爭(zhēng)提高英語(yǔ)的教學(xué)水平。

  通過(guò)此次活動(dòng),我們感受頗深。只要我們認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理論并結(jié)合實(shí)際去付諸實(shí)施,就會(huì)像那六位老師一樣有精彩的收獲。

  英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)4

  十二月四日下午,第一協(xié)作區(qū)的英語(yǔ)老師進(jìn)行了教研活動(dòng),教研主題圍繞十一月二十八日去鄭州聽(tīng)課學(xué)習(xí)展開(kāi)。從兩點(diǎn)二十開(kāi)始,四點(diǎn)二十結(jié)束,整個(gè)教研活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)小時(shí)。參加人員有教研室的段老師,一小的商校長(zhǎng),協(xié)作區(qū)各單位的英語(yǔ)老師代表和一小全體英語(yǔ)老師。在這次教研活動(dòng)中,大家各抒己見(jiàn),熱烈討論,使本次活動(dòng)很圓滿(mǎn),每位參加教研的老師收獲很大。

  去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的'老師逐一發(fā)言,說(shuō)了自己對(duì)本次聽(tīng)課的感受,很具體,也很貼近自己的教學(xué)。她們的發(fā)言具體詳盡,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,涉及了多個(gè)層面,使沒(méi)有去聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師也感受著課堂的精彩,仿佛也親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課一般。特別是胡艷柳老師的發(fā)言,層次分明,有理有據(jù),多方面,多層次地總結(jié)了這次學(xué)習(xí)收獲,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做了深層次的剖析,指出了今后小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方向,提出了我們英語(yǔ)老師具體的努力目標(biāo)。她還傳達(dá)了去進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)課程,讓大家對(duì)小學(xué)英語(yǔ)這個(gè)特殊的學(xué)科的教學(xué)模式改革耳目一新,同時(shí)也對(duì)此充滿(mǎn)了渴望。

  很多老師帶著仰慕的心情,去欣賞觀摩課老師的教學(xué)藝術(shù),感嘆于授課老師標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ),覺(jué)得有點(diǎn)可望而不可及,深深地認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀英語(yǔ)教師的巨大差距,并提出了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行培訓(xùn)的迫切渴望!傲w慕別人,不如自己擁有”,怎么讓自己的課堂成為名副其實(shí)的英語(yǔ)課堂,具有洋里洋氣的英語(yǔ)味兒?大家感到很難堅(jiān)持,害怕影響成績(jī)。段老師就舉了一個(gè)成功的例子:一位泗水鎮(zhèn)的九年級(jí)英語(yǔ)老師,堅(jiān)持全英教學(xué),也是全滎陽(yáng)市唯一一個(gè)堅(jiān)持全英教學(xué)的老師,他的教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先。段老師鼓勵(lì)我們,大膽說(shuō)英語(yǔ),不怕錯(cuò),若干年后,讓我們的學(xué)生,也能講一口流利的英語(yǔ),像市里的學(xué)生一樣,形成良性循環(huán),到時(shí)候,我們就不僅僅是羨慕。

  在課堂上盡量多地使用英語(yǔ),讓學(xué)生感受英語(yǔ)氛圍,日積月累,潛移默化,自然而然地學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考,用英語(yǔ)交流。堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ),就會(huì)有提高;唯有堅(jiān)持,才能改變。知難而進(jìn),不懼困難,歷經(jīng)黎明前的黑暗,才會(huì)迎來(lái)希望的曙光。這次教研活動(dòng),教研室的段老師做了總結(jié),并對(duì)老師們的疑問(wèn)一一作了詳盡的回答,對(duì)現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和老師們共同探討,一起切磋,提出了很中肯的建議,也為我們規(guī)定了具體的目標(biāo),指明了我們努力的方向。

  參加教研的所有老師會(huì)后交談,都感覺(jué)此次教研活動(dòng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn),參加本次教研的商校長(zhǎng)也對(duì)我們特別提出表?yè)P(yáng)。我們會(huì)以此次教研為契機(jī),借此東風(fēng),大膽進(jìn)行英語(yǔ)課堂改革,讓我們的英語(yǔ)課堂也“洋里洋氣,洋味十足。

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