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中學(xué)英語(yǔ)教師的年終總結(jié)

時(shí)間:2021-04-01 10:09:20 總結(jié) 我要投稿

中學(xué)英語(yǔ)教師的年終總結(jié)范文(精選5篇)

  一年工作已經(jīng)到年尾了,這一年也將成為過(guò)去,在這將近一年的時(shí)間中我們通過(guò)努力的工作,也有了一點(diǎn)收獲,現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢?年終總結(jié)可是讓你獲得升職加薪的機(jī)會(huì)喔,下面是小編收集整理的中學(xué)英語(yǔ)教師的年終總結(jié)范文(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

中學(xué)英語(yǔ)教師的年終總結(jié)范文(精選5篇)

  中學(xué)英語(yǔ)教師的年終總結(jié)1

  時(shí)光荏苒,歲月如流。仔細(xì)回味,充滿著生機(jī)和活力的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)陪我走過(guò)了半個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺(jué)完成了半年的中學(xué)英語(yǔ)工作。在這半年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂(lè);剡^(guò)頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過(guò)程中,原來(lái)收獲頗豐。

  本學(xué)期,每個(gè)英語(yǔ)教師都是在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任高二年級(jí)并跨高一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一,學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。

  為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求,樹(shù)立起新的育人理念,我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的,掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn),理解了英語(yǔ)教學(xué)原則,學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二,扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

  1、課前備課,做到"有備而來(lái)"。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),既備教材,教法,有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知識(shí)的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突出難點(diǎn);既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。

  2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣"快樂(lè)堡",讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

  3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思,學(xué)出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  三,認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。

  《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出"讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知,體驗(yàn),實(shí)踐,參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。"這便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯,句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn):

  1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲,唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

  2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材"圖文并茂"的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

  3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、通過(guò)聽(tīng)錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘,讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

  四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。

  由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的'不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

  中學(xué)英語(yǔ)教師的年終總結(jié)2

  自9月15號(hào)來(lái)到西浦中學(xué)起,在胡老師的指導(dǎo)下在初二(1)班實(shí)習(xí)英語(yǔ)教學(xué),先后完成了聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間,指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示,F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見(jiàn)、所感、所得一一回顧,作如下總結(jié)。

  一、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

  結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考,我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié);

  1. 課堂流程整體把握不錯(cuò),上課有章法,遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”。

  2. 課堂上教態(tài)自然,教學(xué)耐心;常微笑,常鼓勵(lì)學(xué)生;對(duì)學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待。

  3. 講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。

  4. 板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義,要舉經(jīng)典例句

  5. 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn),要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

  6. 聲音要再洪亮一些,有升降。

  7. 對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些

  8. 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),要按照考試大綱分輕、重。

  二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考

  在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中,我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),結(jié)合自己的心得體會(huì),覺(jué)得作為一個(gè)好老師,不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握,還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解,更重要的是清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,這樣在講課過(guò)程中,讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí),考試也能考出好成績(jī)。

  考試、中考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾。考試是形式,是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段,也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì),應(yīng)用的不是很好,所以因此導(dǎo)致了一些問(wèn)題,F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械,頻率過(guò)高,老師、學(xué)生,甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫,以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置?荚,重知識(shí),輕技能;重語(yǔ)法與詞匯,輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師,應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上,并且善于出考試題,出有質(zhì)量的考試題,更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。

  三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思考

  實(shí)習(xí)期間和許多實(shí)習(xí)老師一樣,我也覺(jué)得在大學(xué)所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用,是我們所學(xué)的教學(xué)法有問(wèn)題嗎?是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎?到底問(wèn)題在哪?

  首先在這我自己得重新審視一下大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法了,思考后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的認(rèn)識(shí),覺(jué)得它在教學(xué)中至少起到了以下的作用。

  它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),不管我們衡量一節(jié)課上的好壞,還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的高低,我們都在有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的知識(shí)去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成績(jī)要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向,也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師,做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,簡(jiǎn)單地說(shuō)既要有學(xué)識(shí)魅力,又要有人格魅力;課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默,課下與學(xué)生打成一片,時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂,但具體怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力,才能有人格魅力,這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué),一點(diǎn)一滴的去慢慢學(xué)習(xí)、積累、探索了。

  寫(xiě)教案從何下手,修改時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題;評(píng)課,議課應(yīng)遵循什么樣的原則;與學(xué)生交流以及上課處理意外情況應(yīng)該朝著哪個(gè)方向;到了總結(jié)與反思的時(shí)候,那些是要改進(jìn)的,哪些是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的等等這些具體問(wèn)題的解決我們都需要參照教學(xué)法。

  中學(xué)英語(yǔ)教師的年終總結(jié)3

  現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不同于以前了,以前我們國(guó)家的英語(yǔ)教學(xué)都是放在學(xué)生上初中之后,那樣的時(shí)間現(xiàn)在看起來(lái)不錯(cuò)。不過(guò)自從國(guó)家深化教育改革以后,英語(yǔ)教學(xué)就被安排到了小學(xué)就開(kāi)始被授課,這就加大了教師的焦旭額壓力和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

  不過(guò)既然是國(guó)家教育部發(fā)出的指令,就一定有它存在的好處和優(yōu)點(diǎn),我們只能無(wú)條件的執(zhí)行,畢竟這對(duì)我們英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)不是一個(gè)很大的困難,困難在于學(xué)生,如何才能讓他們盡快的學(xué)習(xí)好英語(yǔ)是頭等難題。

  回顧過(guò)去一學(xué)年來(lái)的工作,本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任分校的三、四、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,在過(guò)去的一年確實(shí)在摸黑之中度過(guò),但經(jīng)過(guò)一學(xué)年努力學(xué)習(xí),自己英語(yǔ)水平大大提高了,學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對(duì)提高了,也取得了一定的成績(jī)。

  在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對(duì)話反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須會(huì)背,會(huì)默寫(xiě)單詞,會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。

  由于大勢(shì)所趨,改革當(dāng)前,英語(yǔ)教材版本不斷更新,使我在英語(yǔ)教學(xué)不斷吸收不同版本教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。而本學(xué)年對(duì)我說(shuō)又是新版本英語(yǔ)教材,而且一下子接手全校所有英語(yǔ)教學(xué)工作,在一學(xué)年來(lái)確實(shí)付出不少努力和碰過(guò)許許多多的釘子。在全校英語(yǔ)課當(dāng)中,六年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力;而五年級(jí)有大部分男同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí),日益侵蝕,使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行;再加上四年級(jí)學(xué)生低子薄,接受能力差。針對(duì)各班級(jí)特點(diǎn)不同,所采取措施也有所不同。但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì)如下:

  學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),往后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組,給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

  中學(xué)英語(yǔ)教師的年終總結(jié)4

  時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入XX縣中學(xué)英語(yǔ)名師工作室這個(gè)溫馨、積極向上的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一年了,回想當(dāng)初加入時(shí),自己真的有些緊張和擔(dān)憂,在所有成員當(dāng)中,我是最沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的;同時(shí)又深感光榮,感覺(jué)自己有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉。

  在張老師的帶領(lǐng)下,作為學(xué)習(xí)型教師的我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng),一年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多,感慨多多。

  一、不斷學(xué)習(xí),提升理論水平

  活到老,學(xué)到老,道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

  問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。在這一年里,通過(guò)參與名師工作室的各種活動(dòng),開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野,提升了自己。從到各學(xué)校聽(tīng)課的活動(dòng)中,學(xué)習(xí)課堂教學(xué);從聽(tīng)微型講座,參加評(píng)課活動(dòng)等,更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,進(jìn)一步更新觀念,轉(zhuǎn)變思路,豐富理論,讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

  二、主動(dòng)實(shí)踐,提高教學(xué)教研能力

  1、認(rèn)真完成工作室布置的每項(xiàng)工作任務(wù)。例如工作室安排的同課異構(gòu)送課下鄉(xiāng)教學(xué)、各種教研活動(dòng)的通訊報(bào)道和美篇、幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的工作動(dòng)態(tài)報(bào)道工作及教育教學(xué)相關(guān)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)布等工作。

  2、努力做好幫帶工作。在學(xué)校積極做好幫帶工作,助推青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。每月聽(tīng)青年教師上4節(jié)課,并積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、改作、測(cè)試、輔導(dǎo)等。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),對(duì)青年充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。

  3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué),運(yùn)用工作室所學(xué)理論,大膽創(chuàng)新,開(kāi)展自主教學(xué),課堂上讓學(xué)生先做先試先說(shuō),不怕學(xué)生出錯(cuò);充分利用學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行交流、合作、互助;多給學(xué)生上臺(tái)展示機(jī)會(huì)等。

  三、反思及努力方向

  回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項(xiàng)活動(dòng),是有喜有憂。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多,收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距,也就明白自己的努力方向:一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),?磿(shū)、常動(dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強(qiáng)化科研意識(shí),積極參與課題研究,以科研研修促質(zhì)量提升。

  名師工作室不僅為我提供了提升自身素質(zhì)的空間,也成為我與同行們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、教研上,都取得更大的進(jìn)步。

  中學(xué)英語(yǔ)教師的年終總結(jié)5

  除了對(duì)學(xué)生的了解加深,我能感覺(jué)到自己教學(xué)能力的提高,能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。剛來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí),我什么都不懂,什么都得請(qǐng)教其他老師,雖然能把知識(shí)都梳理的很好,但對(duì)于如何傳授給學(xué)生卻無(wú)從下手。經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí),我逐漸了解了教學(xué)的方向和步驟,教什么,如何教,大致的思路框架在我大腦中慢慢成型,我能很好的規(guī)劃出自己的教學(xué)進(jìn)度,然后按這個(gè)進(jìn)度實(shí)施,取得了良好的效果。

  在我把自己的教學(xué)工作方面的問(wèn)題解決的差不多的時(shí)候,課堂氛圍出現(xiàn)了問(wèn)題。在開(kāi)始的一個(gè)月,因?yàn)榇嬖谥鴮W(xué)生對(duì)我這個(gè)新老師的新鮮感,上課很配合,很積極,課堂氣氛也很好。但隨著新鮮感的消散,氣溫的逐漸升高,學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)越來(lái)越差,越來(lái)越沉悶。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我很著急,也很受挫。我嘗試了很多的方法,例如更加充分的備課,上課知識(shí)點(diǎn)講解的更細(xì)致等,但收效甚微。后來(lái)我改變了我的課堂形式,加入了很多有趣的東西,例如小組競(jìng)賽,角色扮演等活動(dòng),學(xué)生們覺(jué)得很新鮮,也很有熱情,積極參與,我的課堂這才算“活”了過(guò)來(lái)。

  在實(shí)習(xí)期間,我有過(guò)很多感觸,覺(jué)得學(xué)生很可愛(ài),學(xué)校很人性化,但最讓我有感觸的是,我真正體會(huì)到了人民教師的偉大。

  以前覺(jué)得當(dāng)老師很簡(jiǎn)單,自己上了十幾年的學(xué),遇到的老師很多很多,我覺(jué)得教師就是個(gè)平凡的再不能平凡的職業(yè)。但在實(shí)習(xí)這段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn),教師,真的很偉大,也很不容易。

  而做一名好老師更難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧忌每一位班上的學(xué)生,不能讓任何一名落伍。教師不僅要在及時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。學(xué)生生活上的問(wèn)題極大可能會(huì)影響學(xué)習(xí),教師只抓學(xué)生學(xué)習(xí)解決不了根本問(wèn)題,學(xué)生心理上有問(wèn)題,教師就要及時(shí)去了解傾聽(tīng),幫助他邁過(guò)這個(gè)“坎”,生活上沒(méi)有問(wèn)題,學(xué)生沒(méi)有后顧之憂才能放心大膽的去學(xué)。作為教師必須愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況,相信他們的能力,給他們一定的發(fā)揮個(gè)人的空間,但信任不等于放縱,這就需要教師把握一個(gè)度。教師要敢放手,并且要在旁邊進(jìn)行引導(dǎo),控制大方向,學(xué)生在這個(gè)空間里發(fā)展自己的個(gè)性,這樣既能提高學(xué)生的各方面能力,全面發(fā)展,又能使教學(xué)不失去方向。

  也許你一天兩天看不見(jiàn)學(xué)生的進(jìn)步,但每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步程度是不同的。不要灰心,不要放棄,每一位學(xué)生都在進(jìn)步,都在成長(zhǎng),也許在學(xué)習(xí)成績(jī)上暫時(shí)體現(xiàn)不了,但在他們的人生道路上,道德觀上,進(jìn)步一點(diǎn),成長(zhǎng)一點(diǎn),這也許就會(huì)改變他們的成長(zhǎng)軌跡,離成功更近一步。

  現(xiàn)在距離實(shí)習(xí)結(jié)束還有十天時(shí)間,當(dāng)初多想趕快離開(kāi),現(xiàn)在就有多想留下來(lái),不舍得孩子們,不舍得同事們,不舍得這個(gè)學(xué)校的一切。定州二中,是我作為教師的啟蒙學(xué)校,在這里,我學(xué)會(huì)了如何去教學(xué),如何去正確處理師生關(guān)系和同事關(guān)系,在這里,我收獲了很多,如今就要離開(kāi),真的很舍不得。但一切卻終將結(jié)束。還有十天時(shí)間,我會(huì)加倍珍惜,把這段實(shí)習(xí)之路畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

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