精選總結(jié)作文匯總5篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的總結(jié)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
總結(jié)作文 篇1
不知不覺，5000多個(gè)日日夜夜像手中的流沙一般，悄悄從指間滑落，無聲無息……唯有指縫間的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)沙，是它存在過的痕跡。
—題記歲月無聲，但會(huì)在它匆匆離去時(shí)留下屬于它的痕跡，“它”在哪呢？在媽媽尖叫道“啊！我又長了一條皺紋！”的時(shí)候，我知道，它在那兒！在爸爸盯著鏡子拔白頭發(fā)的時(shí)候，我知道，它在那兒！可是，它給我留下了什么呢？
痕·淡然
從前，我是一個(gè)“冒失鬼”，做事情常常像無頭蒼蠅一樣橫沖直撞，遇到事情就慌慌張張，不知所措，有時(shí)就是風(fēng)風(fēng)火火，總免不了犯錯(cuò)，家長老師都拿我沒辦法，不知何時(shí)開始，也許在歲月的淬煉下，我變得淡然了許多，看待問題變得理性，不會(huì)再因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就急得不知該怎么辦才好，遇到緊急問題也不像以前那樣焦頭爛額，而是會(huì)沉下心來，冷靜的思考，把條理理清楚，再去做面對(duì)莫名的指責(zé)與批評(píng)，不會(huì)在一個(gè)人躲起來難過，而會(huì)挺直腰桿與那人講道理，把所有問題解決清楚看待考試的失敗，不會(huì)又哭又鬧，弄得大家都來安慰你而會(huì)自己安靜地想問題所在，認(rèn)真聽取老師意見，主動(dòng)與父母溝通，坦然面對(duì)失敗······謝謝你“歲月”，你替我趕走了浮躁，留下了淡然與沉穩(wěn)
痕·堅(jiān)強(qiáng)
“愛哭鬼！”不止一次被別人這樣叫，從小，不管多小的事情，都容易鼻頭一酸，掉下淚來，受委屈也哭；被男生欺負(fù)也哭；看了感動(dòng)的書也哭；考試不好也哭；被老師批評(píng)也哭……漸漸長大后，慢慢懂得，哭不能解決任何問題，反而會(huì)讓人覺得討厭，于是，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來，不再因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就流眼淚，受了委屈我會(huì)解釋；被男生欺負(fù)，我會(huì)和他們講理；考試不好我會(huì)自己找原因；被老師批評(píng)我會(huì)自我反省……不自覺中，我就已經(jīng)變得很堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)輕易流淚，這種堅(jiān)強(qiáng)，是我成熟的表現(xiàn)，是“歲月”留給我的“痕跡”，使我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。
輕輕的，它又要走了，這次，它會(huì)給你，給我，留下什么樣的痕跡呢？
總結(jié)作文 篇2
時(shí)光飛逝，20xx年，就這樣悄無聲息的離開了我們。它懷著歲末年初的成果和希望，喜悅和憧憬走過了20xx，又駛?cè)肓?0xx。
在過去的一年里，我經(jīng)歷了很多事，有人來，也有人走。有的人走了還可以再回來，但有的人走了那便是永遠(yuǎn)；有的人，當(dāng)你對(duì)他深信不疑的時(shí)候，那也就是你遭受背叛的時(shí)候；有的人，明明很想珍惜，可是自己卻沒有那個(gè)福氣。
在這一年里，在我的人生中遇到了很多開心或不開心的事情，也經(jīng)歷了不愿經(jīng)歷的生離死別。
我的20xx，是充滿感動(dòng)的，是有所收獲的一年。因?yàn)橛屑胰说呐惆椋瑢W(xué)的幫助，老師的鼓勵(lì)。我相信，我在20xx年的收獲會(huì)更大！
在20xx，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了進(jìn)步，以前不會(huì)的，現(xiàn)在也能找到思路去解決，語文成績(jī)也是進(jìn)步不少，英語成績(jī)的也是進(jìn)步很大啊，在短短的幾天內(nèi)，有這么大的進(jìn)步，還是蠻有成就感的哦。
我們都在備戰(zhàn)迎接期末考試，每個(gè)同學(xué)都手捧一本書，讀的讀，背的背，記的記，都想在期末考出個(gè)好成績(jī)。老師們也在心底里替我們著急。加油！
回眸18，我們欣喜；展望19，我們期待。
總結(jié)作文 篇3
從事小學(xué)語文教學(xué)已有十五載有余，對(duì)于作文的教學(xué)也是在不斷的學(xué)習(xí)和探索中。以前一提起作文，老師和學(xué)生都感到頭疼，老師難教，學(xué)生難寫。要寫出一篇滿意的作文那更是難事。
1、培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。
有人說興趣是最好的老師，這句話是勿庸置疑的真理，我不想做過多的闡述。至于如何培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，那更是仁者見仁，智者見智了，多動(dòng)腦筋多花心思去想想吧。
2、提倡學(xué)生多看書籍。
高爾基說：書籍是人類進(jìn)步的階梯。我說：書籍是知識(shí)的海洋、知識(shí)的源泉。書里的知識(shí)是無窮無盡的，就像海洋里的水。喜歡看書，多看書，積累的知識(shí)才會(huì)更加豐富。一個(gè)內(nèi)涵豐富的人他寫出的文章也不會(huì)干澀。老師要多引導(dǎo)學(xué)生看自然科學(xué)、童話故事、寓言故事、歷史故事等方面的書，尤其要多看作文方面的書籍。多看書的好處多多，不一一細(xì)說。
3、鼓勵(lì)學(xué)生多說、多寫。
現(xiàn)在的教材編排基本上都是把口語交際和習(xí)作合二為一的，先說再寫。所以上好口語交際課就是上好作文課的關(guān)鍵了。老師要引導(dǎo)學(xué)生大膽、積極的發(fā)言，并指導(dǎo)他們按照一定的邏輯順序把話說完整，意思表達(dá)清楚。至于多寫，就是經(jīng)常寫日記、周記，寫見聞、感受等等。目的就是讓學(xué)生善于記錄，愛好寫作。當(dāng)然，話說得輕巧，實(shí)際操作還得好好動(dòng)動(dòng)心思。
4、給予學(xué)生習(xí)作的`指導(dǎo)。
要想學(xué)生寫出好的作文，老師的指導(dǎo)可謂舉足輕重。
首先，老師要有足夠的耐心。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)層次也不盡相同，這就要考驗(yàn)老師有沒有足夠的耐心與細(xì)致了，因?yàn)橹挥心托募?xì)致的個(gè)別指導(dǎo)才會(huì)收到比較好的效果。
其次，引導(dǎo)學(xué)生搭好文章的框架。框架是一篇文章的支柱，它能夠反映出文章結(jié)構(gòu)是否完整，層次是否分明。
再次，指導(dǎo)學(xué)生引用學(xué)過的好的詞語、成語、名言、警句等，在句子中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。
最后，督促學(xué)生修改。有人說過：好文章不是寫出來的，而是改出來的。當(dāng)然，修改的方法有很多種，老師要善于指導(dǎo)并教會(huì)給學(xué)生。
幾點(diǎn)不成熟的想法，純屬個(gè)人觀點(diǎn)，還望真正的高手賜教。
總結(jié)作文 篇4
提起作文真是老大難。要想讓學(xué)生寫好作文，要為學(xué)生的自然寫作提供有利的條件和廣闊空間。我認(rèn)為要引導(dǎo)學(xué)生自主作文，必須做到以下幾點(diǎn)。
一、多點(diǎn)趣味，少點(diǎn)束縛
�。�、游戲過后再寫作
游戲是兒童最喜愛的活動(dòng)之一。游戲中，他們的精神是放松的，思維是敏捷的，語言是流暢的，游戲后再讓他們寫作文，他們就不會(huì)感到?jīng)]事可寫了。
2、畫完之后再寫作
畫畫可以激發(fā)學(xué)生的想象力，因此，教學(xué)時(shí)教師可以讓學(xué)生通過想象隨意畫幅畫，然后根據(jù)所畫內(nèi)容進(jìn)行寫作，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，還可以降低寫作難度。
另外，教師也可以利用學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，讓學(xué)生把自己那個(gè)奇思妙想的世界寫出來。慢慢地，學(xué)生就會(huì)由怕寫作文過渡到樂寫、愛寫作文了。
二、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，走向生活
學(xué)生的生活是多姿多彩的，教師應(yīng)善于挖掘生活中的寫作素材，讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的習(xí)作中。例如，學(xué)生之間有相互取綽號(hào)的現(xiàn)象，教師不妨讓他們就此寫一寫“綽號(hào)風(fēng)波”，對(duì)于這樣的習(xí)作練習(xí)，學(xué)生有真切的生活體驗(yàn)，信手拈來便是。
三、正面評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
1、認(rèn)真批改，激勵(lì)評(píng)價(jià)
對(duì)于學(xué)生的每一篇作文，教師都應(yīng)認(rèn)真批改，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到你的關(guān)愛。例如，一個(gè)學(xué)生在日記中抱怨她的媽媽不關(guān)心她，只疼愛小弟弟，所以他很煩惱。看過之后，我在文末這樣寫道：“努力去關(guān)心和愛護(hù)你的小弟弟，幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，慢慢地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你長大了，變成大姐姐了！”這種批語不僅讓學(xué)生感受到心與心之間的平等交流，更讓他們感受到了一種關(guān)愛。
2、重視交流，活動(dòng)促進(jìn)
每次批改完習(xí)作，我會(huì)把一些優(yōu)秀的讀給學(xué)生聽或讓學(xué)生傳閱，讓他們互相借鑒、交流。這對(duì)作者本人是一種激勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生則是一種促進(jìn)。
總結(jié)作文 篇5
緊張的期末考試已結(jié)束，媽媽及時(shí)的把對(duì)改答案打印下來讓我估分了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！
于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：如果有選擇題不會(huì)，亂蒙也要寫上一個(gè)。因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì)，總比沒有機(jī)會(huì)好。第四點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
我平時(shí)上課挺認(rèn)真的，但有的課程考的不太好，肯定是平時(shí)復(fù)習(xí)不及時(shí)，預(yù)習(xí)不認(rèn)真。為此，我平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。
在下一次考試時(shí)，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。
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