【實用】總結(jié)作文匯總5篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的總結(jié)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
總結(jié)作文 篇1
在這小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中,我感受最深的就是這六年中學(xué)習(xí)的每一篇課文。這些課文讓我學(xué)習(xí)到了種種知識,讓我學(xué)會了做人,對人應(yīng)該怎樣,做人該怎么做。還教了我該怎樣與別人交流。
我還學(xué)到了許多語文知識(閱讀、寫作、寫信…)。我學(xué)到的這些東西用處很大。閱讀,讓我懂得怎樣欣賞。寫作讓我懂得了如何表達、如何與人交流…寫信,讓我可以給遠在他鄉(xiāng)的親朋好友互相問候、交流信息。這些知識對我以后有很大的幫助,也有很大的用處。
在我學(xué)習(xí)語文知識的時候遇到了許多酸甜苦辣,還鬧出了許多笑話,有一次我讀《望廬山瀑布》時,其中一句“遙看瀑布掛前川”我讀成了“遙看破布掛前窗”,頓時哄堂大笑。
我上了許多語文課,遇到了許多困難,這讓我懂得學(xué)語文十分不容易,但我還是要加倍努力、十分認真地把它學(xué)好!
總結(jié)作文 篇2
一、完善批改機制,多寫鼓勵性語言,起到示范作用
過去,作文評語往往是指出學(xué)生作文的不足,大大打擊了學(xué)生寫作的積極性。
為此,我提倡用鼓勵性語言寫評語。評語首先要明確地指出學(xué)生的優(yōu)點,幫助學(xué)生確立自信,對于其不足之處,教師須用婉轉(zhuǎn)的語言指出,并提出具體修改意見,供其參考。這樣一來,學(xué)生認為自己與教師是真正的民主與平等關(guān)系,更好地調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性。
二、互批作文,發(fā)現(xiàn)自己作文的不足
在學(xué)生的印象里,作文批改是教師的事,學(xué)生的任務(wù)就是寫好作文,修改工作由教師完成。結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容,我們力求改變“學(xué)生寫,老師改”的現(xiàn)狀。在第九冊第三單元的教學(xué)中,我教給學(xué)生一些常用的修改符號,并找例文與學(xué)生一起進行修改,學(xué)生表現(xiàn)出很高的積極性。
作文完成后,我們大膽放手讓學(xué)生實踐,進行批改、評論。這一過程可以讓學(xué)生以小組為單位討論個別難以修改的地方,并發(fā)現(xiàn)自己作文中出現(xiàn)的類似的不足,以便日后改進。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合批改中出現(xiàn)的問題應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)。教師應(yīng)嚴格把關(guān),細查學(xué)生的批改情況,給作者及修改者分別打等級。好的給予表揚,保持其興趣,差的給予鼓勵,并提出有針對性的意見,供其參考。使學(xué)生的作文批改水平步步提高,使作文互批真正發(fā)揮出學(xué)生的內(nèi)在潛能,為更好地提高作文質(zhì)量服務(wù)。例如:學(xué)生作文中出現(xiàn)過這樣一段話:“老師,您像燭光一樣,雖然只有微弱的亮光,但您仍在燃燒自己,照亮別人”。雖然學(xué)生的用詞并不準確,但是從中我們可以體會學(xué)生對老師的理解與肯定。在評語中我這樣寫道:“看了你的作文,老師很欣慰,你是一個懂事的孩子,謝謝你對老師的理解,希望你能在各方面都更上一層樓,這是所有老師共同的心愿!
有些評語,學(xué)生只寫出了作者的優(yōu)點,對于不足沒有提出,在學(xué)生評語之后,我加上了這樣一句話:如果你能在描寫好圖中內(nèi)容的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自己的想像力,相信你的作文會更棒。這樣既指出了不足,又照顧了學(xué)生的自尊,給難以打評語的同學(xué)提供了參考意見。
總結(jié)作文 篇3
“三年寒窗無人問,一舉成名天下知。”這似乎成了高考的一個很好的解釋。
提及高考,很多人都可敬又可畏?删吹氖牵呖寄軌蛱峁┙o我們一個通往更高學(xué)府的機會,這也就意味著將來會有一個好的工作和未來?晌返氖,自己不能夠達到自己理想大學(xué)的錄取分數(shù)線。 在她眼里,高考只是人生的一站,她在《被窩是青春的墳?zāi)埂分性?jīng)寫過“青春的意義不在于這煉獄般的高三,卻需要這煉獄般的高三來鍛造并借此以最深刻的闡釋”!她內(nèi)心清楚的知道這世界之大豈是一個高考就能阻擋的。在高考之外,她熱愛自然,欣賞日出日落,她迷戀生活,觀察生活,“才能以真實生動的文筆表達出內(nèi)心的情感,再現(xiàn)真實的圖景。她就是我最喜歡的作家之一——七堇年。
馬云1982年第一次參加高考,數(shù)學(xué)只有1分,當(dāng)他20歲時最后一次高考,離本科線還差5分,,但如今他的成就是全國人舉目共睹的,因為他能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,因為他能夠有敏銳的眼光也許有人會懷疑,如此聰明機智的馬云,當(dāng)年竟沒能通過高事實的確如此,高考可以給寒門學(xué)子一個途徑,卻不能完全激發(fā)一個人的才能。
三百六十行,行行出狀元。
世界技能大賽由世界技能組織每兩年舉辦一屆,是當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最強的職業(yè)技能競賽,被譽為“世
界技能奧林匹克”。
本次大賽,中國代表團共派出32名參賽選手,這些選手絕大多數(shù)是90后,年齡最小的是17歲的李金豪。此外,絕大多數(shù)選手是技工院校的學(xué)生或畢業(yè)生。
“成績一般的學(xué)生不好找工作,還不如學(xué)一門技術(shù)更實在,況且這門專業(yè)是我喜歡的,將來從事的職業(yè)也是我喜歡的!边@是李金豪選擇學(xué)習(xí)技術(shù)的初衷。
其實,最初選擇學(xué)技術(shù)這條路的`時候,李金豪的父親是堅決反對的,認為那是一個沒出息的選擇,也將導(dǎo)致一個沒有希望的人生。
李金豪還是堅持了自己的選擇。今年4月在新西蘭舉行的大洋洲技能競賽上,李金豪取得了工業(yè)控制項目組第一名,獲得了金獎。他在比賽中表現(xiàn)出來的穩(wěn)健狀態(tài),讓父親感慨,“技工教育正在創(chuàng)造一個新的未來”。
世界技能組織主席西蒙·巴特利在接受新華社記者專訪時坦言,全世界普遍存在對技工教育的偏見。他曾經(jīng)在到訪的每個國家詢問在座的父母和與會者,是否希望自己的孩子放棄大學(xué)等高等教育而選擇技工學(xué)校,至少90%的父母搖頭說“不”。
就國內(nèi)情況而言,技工院校也面臨著諸多困難,比如,一些學(xué)校無法享受平等的資金支持政策,技工院校尚未設(shè)立“正高”職稱,難以吸引優(yōu)秀人才從教,高級技工學(xué)校、技師學(xué)院畢業(yè)生因沒有大專以上學(xué)歷,導(dǎo)致在就業(yè)、升學(xué)等方面受到不公正對待
等。
慶幸的是,這種情況如今正在慢慢改變。例如在我國,近年來,我國政府采取了一系列措施,推動職業(yè)教育培訓(xùn)改革。技校生未畢業(yè)就被預(yù)訂一空。長期下去,市場的指揮棒終歸會發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,“萬般皆下品、唯有讀書高”的觀念也會逐漸改變。 截至20xx年底,我國有技能勞動者1.57億人,高技能人才4136萬人。但總體而言,我國高技能人才在總量上不足、結(jié)構(gòu)問題突出、人才斷檔現(xiàn)象嚴重,與世界先進水平相比還有較大差距,與我國經(jīng)濟社會發(fā)展需要相比也不適應(yīng)。
人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司司長張立新說:“我們比歷史上任何時期都更需要一支擁有現(xiàn)代科技知識、精湛技藝技能和較強創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能人才隊伍,我們比歷史任何時期都更好地能為技能人才提供成長、成才、實現(xiàn)價值的發(fā)展空間。”
放眼世界,德國、日本、美國等工業(yè)強國都是技師、技工大國。作為一個制造業(yè)大國,我國的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工,而打造“中國制造”的升級版,就更需要數(shù)億掌握知識和技能的人才大軍。
條條大路通羅馬,人生在世,當(dāng)一條路行不通時,我們沒有必要去鉆牛角尖或許走另一條路,我們面前會是一片光明。 不在一棵樹上吊死,選擇最佳途徑,高考,在大多數(shù)人眼中它便是決定人生命運的重要關(guān)卡。但除了高考,我們還
有別的選擇,不要讓高考阻擋了我們實現(xiàn)人生價值的腳步。
沒有不成器的工作,只有不成器的人,高考之外,還有許多路。
總結(jié)作文 篇4
同學(xué)們,老師們。
首先我代表學(xué)校向成功組織這次比賽的所有教師表示感謝,向本次比賽中取得優(yōu)異成績的班級表示祝賀,向參加這次比賽又經(jīng)受了一次鍛煉的所有參賽同學(xué)表示祝賀。
同學(xué)們,本次比賽評分細則中有個要求,“隊列整齊統(tǒng)一,動作規(guī)范到位!蔽蚁M瑢W(xué)們切實理解好“整齊統(tǒng)一,準確到位”這一要求。
整齊統(tǒng)一,是要求大家有集體觀念,集體意識,要有集體榮譽感。我們每個人都是集體的一員,一舉一動與集體形象緊密關(guān)聯(lián),而要做到整齊劃一,就必須要求每個同學(xué)認真對待、處理、做好每個動作,把每個動作做規(guī)范,做到位,這是對每個同學(xué)的要求,也是每個同學(xué)應(yīng)有的意識。
動作規(guī)范到位。如何做到規(guī)范呢?除了意識之外,還要求對動作要領(lǐng)有深刻的理解。成了初中生比小學(xué)應(yīng)有更深刻的體驗。轉(zhuǎn)身甩臂轉(zhuǎn)多大角度,抬手舉足抬多高,這里面有數(shù)學(xué)知識,這個動作為什么這樣設(shè)計,目的意圖是什么,里面有體育科學(xué),生理知識.在知識經(jīng)濟社會中,同學(xué)們應(yīng)有處處時時用科學(xué)的意識,把我們所學(xué)的知識用到生活中去,既提高了我們自身的生活質(zhì)量,又體現(xiàn)了我們學(xué)校這個大集體及中華民族這個大集體的形象和素質(zhì)。今天參賽的同學(xué)們嚴格要求自己,認真對待每一個動作,事實上已經(jīng)體現(xiàn)了這一點。
同學(xué)們,集體榮譽的爭取,個人素質(zhì)的體現(xiàn),集體形象的樹立,體現(xiàn)在我們每個人的方方面面,并不只在賽場上,平時的一言一行都能體現(xiàn)出來,有的同學(xué)自覺遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,不從花園中穿插、嬉鬧,愛護學(xué)校的一草一木,從不亂丟廢棄物,從不亂吃零食,這些都在維護自己班級集體的榮譽,樹立自己這個班級和我們學(xué)校以及自身的形象,因此,我要求同學(xué)們要重視生活中的每一言行。
同學(xué)們,集體榮譽的取得,集體形象的樹立,個人素質(zhì)的體現(xiàn),要保持在賽場外的每一時、每一刻,要做到有無評委一樣要求自己,有無人監(jiān)督一樣自重。越是在無人監(jiān)督的情況下,越能體現(xiàn)一個人素質(zhì)的高低,越能考驗一個人的意志。希望參賽的所有同學(xué)不論成績優(yōu)勝與否,都要把遵守校紀校規(guī)當(dāng)成自覺自愿的行動。
同學(xué)們,本次比賽所有參賽班級都做了充分的準備這一點從賽場的表現(xiàn)可以看出,所有學(xué)生都有為班級爭光的信心,并付出了最大的努力,這是很可貴的,同學(xué)們的精神面貌、認真的動作是很好的體現(xiàn)。不過,是賽場總有勝負,是比賽就有高低,別人做的準備充分,你比別人更充分、失誤更少,你就是勝利者。這是一條自然客觀規(guī)律,希望同學(xué)們牢記,自然界、人類社會中生活的這一準則。賽場不一定在操場,比賽處處有。無形的比賽在生活的每一處,每一時。我希望我的學(xué)生永遠是生活的勝利者。
20xx年x月x日
總結(jié)作文 篇5
回顧一個月來的教學(xué)工作,我感到既繁忙又充實。本學(xué)期我仍然把激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在第一位,把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握基本的學(xué)習(xí)方法作為自己的宗旨。課堂上力爭運用生動靈活,適宜學(xué)生接受的教學(xué)方法,精講多練,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí),提高課堂效率,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
一、就學(xué)生來說,全班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣依然比較高。上課聽講較認真,作業(yè)也能按時完成,但還是比較浮躁,不夠踏實。
工作的檢閱,以查缺補漏,進一步做好下階段的工作。下面是我對這次月考的總結(jié):
卷面分析:此次考試從試題題型看既有對單詞的考查,又有對句子和閱讀
能力的考查,既有對基本知識掌握情況的考查,又有針對基本知識的理解及運用能力的考查,總得來說,題型靈活,難易程度一般。從試題得分情況看,90 分以上6人,80分以上5人,70分以上5人,60分以上3人,沒有不及格的,成績不理想。另外卷面上有幾處錯誤,可能影響學(xué)生思路。
從整個卷面來看,大多數(shù)學(xué)生對單詞及基本句型的掌握較好,從第一, 大題,可以看出來,幾乎沒錯的。但知識的靈活運用能力及閱讀理解能力,部分同學(xué)有欠缺從第一、四、六題可以明顯看出來。還有幾個同學(xué)對平時所學(xué)句子掌握不夠牢固。還有就是全班同學(xué)或多或少都有做題不認真的毛病,甚至有個別同學(xué)根本不看大題的要求,整個第八大題沒得一分。
二、優(yōu)勢及成績
學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣較高,不討厭上英語課;A(chǔ)較扎實。整個班學(xué)生的
程度比較整齊,沒有太差的學(xué)生。
三、存在的問題
1、學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識,但不能靈活運用。
2、基本的語法概念較摸糊。
3、語言綜合運用能力較差。
4、學(xué)生做題不細心,不認真。做完后不認真檢查。
四、對今后教學(xué)的改正措施
1、加強課內(nèi)聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
2、重視基本語法教學(xué)?梢酝ㄟ^改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學(xué)習(xí),要將所涉及到的語法項目講清楚。
3、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓(xùn)練,可以通過鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編對話或短句形式來鞏固這部分知識,也可以通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
4、平時注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真細心的良好習(xí)慣。多練習(xí)一些容易出錯的題型及習(xí)題。
【【實用】總結(jié)作文匯總5篇】相關(guān)文章:
實用的寒假總結(jié)作文匯總5篇03-04
【實用】學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯總9篇11-20
【實用】教師學(xué)習(xí)總結(jié)匯總6篇02-19
【實用】教師學(xué)習(xí)總結(jié)匯總7篇02-15
【實用】語文教學(xué)總結(jié)模板匯總9篇12-03
實用的教師活動總結(jié)范文匯總八篇04-20
實用的小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文匯總6篇11-18
【實用】月考總結(jié)作文四篇02-15
【實用】雷鋒作文匯總五篇01-11