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中學(xué)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2021-03-01 15:42:30 總結(jié) 我要投稿

【精華】中學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的中學(xué)教學(xué)總結(jié)3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】中學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇

中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

  現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

  應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的`平臺(tái)。

  教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

  死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

  “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

  為此,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記

  技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

  一、學(xué)期初根據(jù)弟子規(guī)全部內(nèi)容制定了課堂教學(xué)計(jì)劃及各階段的活動(dòng)方案

  并以每個(gè)班級(jí)為授課單位,確定每周每班一節(jié)課,同時(shí)成立了以校長、副校長、教導(dǎo)主任、科研員為主的備課小組,并承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù)。

  二、教學(xué)方面

  1、課堂教學(xué)中,運(yùn)用多種形式進(jìn)行朗讀,因?yàn)榈茏右?guī)本身就具有韻律性,三字一句,很適合學(xué)生的誦讀,所以在教學(xué)中,我們采用對(duì)對(duì)碰、同學(xué)接龍、師生接龍、男女對(duì)抗賽等形式進(jìn)行誦讀教學(xué),讓學(xué)生在朗讀的過程中感悟其中所蘊(yùn)含的道理,達(dá)到正心正身的教育目的。

  2、采用現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的方法進(jìn)行輔助教學(xué)。

  為此每節(jié)課我們都利用多媒體課件設(shè)計(jì)一些與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的故事、圖片等,來幫助學(xué)生在理解所學(xué)內(nèi)容的同時(shí),增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味,生動(dòng)性,如在教讀“斗鬧場、絕勿進(jìn),邪僻事,絕勿問”時(shí),在大屏幕上播放有關(guān)打仗斗毆、逃課去游戲廳、網(wǎng)吧等圖片,告戒同學(xué)們這樣的場所是不適合我們出入的,它會(huì)讓我們?nèi)旧喜唤】档膲牧?xí)慣的。在教讀“親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床”時(shí),利用多媒體播放“漢文帝侍母的故事”引導(dǎo)同學(xué)們明白,不論你是什么樣的身份,在父母面前你都是兒女,你必須無條件的孝敬他們。

  3、課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

  在每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的講解后,都設(shè)計(jì)一個(gè)師生自由討論的環(huán)節(jié),讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)生活實(shí)際進(jìn)行思考,集中討論所學(xué)內(nèi)容對(duì)我們今天學(xué)生的思想品質(zhì)的形成有什么指導(dǎo)性作用,我們要以什么樣的態(tài)度來對(duì)待、認(rèn)識(shí)前人,目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸收傳統(tǒng)文化的精華,去其糟粕,用辯證的方法看待問題,也達(dá)到了對(duì)學(xué)牛分析問題能力的培養(yǎng),與此同時(shí),我們還將弟子規(guī)的內(nèi)容與中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范聯(lián)系起來教學(xué),讓學(xué)生在古圣賢的身上找到今天行為準(zhǔn)則的影子,讓學(xué)生明白與圣賢結(jié)朋友一樣可以修身正德,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的有效達(dá)成,與新的教育理念相適應(yīng)。

  4、在弟子規(guī)課堂教學(xué)過程中,每班設(shè)立弟子規(guī)小助手,在每班選一名代表做教師的助手。利用上早課前20分鐘組織全體同學(xué)朗讀弟子規(guī),晚課后20分鐘背誦弟子規(guī),平時(shí)檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握弟子規(guī)的情況,這幾名小助手工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)效果的達(dá)成起到推動(dòng)作用。

  5、為了配合孝心教育課題研究,結(jié)合課堂教學(xué)需要,我們精心設(shè)計(jì)了“孝心教育”記實(shí)手冊(cè)和孝心日調(diào)查表,一冊(cè)一表記錄了學(xué)生每周弟子規(guī)學(xué)習(xí)的收獲,手冊(cè)集學(xué)習(xí)性,趣味性于一身,也簡單便于學(xué)生操作和教師的檢查。

  三、開展系列活動(dòng)方面

  進(jìn)行弟子規(guī)課堂教學(xué),是為了完成“孝心教育”課題研究的需要,最終的目的是使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育、自我發(fā)展的目的,因此我們?cè)谶M(jìn)行弟子坪課堂教學(xué)的同時(shí),設(shè)計(jì)了弟子規(guī)伴我行主題實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)弟子規(guī)自我感受師生座談會(huì),弟子規(guī)知識(shí)競賽活動(dòng)等豐富的系列活動(dòng)。

  1、弟子規(guī)伴我行主題實(shí)踐活動(dòng),我們把課題組成員分成三個(gè)組,分別深入到各個(gè)班級(jí)中,參與主題實(shí)踐活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)工作,在活動(dòng)中學(xué)生把自己學(xué)習(xí)弟子規(guī)的感悟表達(dá)的淋漓盡致,七年一的志書的星期天、七年二的、老師我錯(cuò)了、八年級(jí)的放學(xué)后的珊珊這些情景劇都從小事表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)弟子規(guī)后學(xué)生在思想行為上的變化和進(jìn)步,特別是八年級(jí)同學(xué)結(jié)合弟子規(guī)的學(xué)習(xí)自編了他們自己的在家弟子規(guī)、在校弟子規(guī)、交友弟子規(guī)、學(xué)習(xí)弟子規(guī)等現(xiàn)代弟子規(guī),其內(nèi)容包括的層面較廣,思想積極進(jìn)步,體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)弟子規(guī)的感悟之深,理解之透徹。

  2、在學(xué)習(xí)弟子規(guī)自我感悟師生座談會(huì)上,師生們分別談f學(xué)習(xí)弟子規(guī)的所得,師生一致認(rèn)為弟子規(guī)讓師生在思想行為上都得了很好的教育,它教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨聭?yīng)格守的規(guī)范。學(xué)生表示,學(xué)習(xí)弟子規(guī)后,同學(xué)們的課堂紀(jì)律有了明顯的變化,淘氣的學(xué)生少了,聽話的孩子多了,原來混亂的課堂秩序不見了,同學(xué)之間鬧矛盾的少了,多得是同學(xué)間有謙有讓的和諧氣氛,特別是以前不學(xué)習(xí)的學(xué)生開始摸書動(dòng)筆了,弟子規(guī)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的個(gè)人習(xí)慣,與此同時(shí),弟子規(guī)也增加了學(xué)生的文化內(nèi)涵和愛國熱情。

  3、弟子規(guī)知識(shí)競賽活動(dòng)的開展,是對(duì)學(xué)生掌握弟子規(guī)、踐行弟子規(guī)的測試,活動(dòng)按學(xué)年分四組,七年一組,七年二組,八年一組,八年二組競賽分筆試和現(xiàn)場競賽兩部分。

  筆試部分成績是:七年一組81分;七年二組94分;八年一組76分;八年二組74分,各組的筆試成績將作為現(xiàn)場競賽的基粗。

  現(xiàn)場競賽部分我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),分別從不同層面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用等方面進(jìn)行了測試,通過活動(dòng)我們可以看到,學(xué)生對(duì)弟子規(guī)的掌握,運(yùn)用都很到位,充分的說明了課堂教學(xué)的目標(biāo)的達(dá)成,競賽最終以七年二248分;護(hù)八年一228分;七年一221分:八年二197分結(jié)束,七年二成為本次活動(dòng)的冠軍。

  四、存在的問題。

  由于我校是初次開展這樣正式的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng),因此在教學(xué)中不可避免的還存在著許多問題。

  1、有時(shí)為趕進(jìn)度,課堂內(nèi)容容量大,學(xué)生不能當(dāng)課消化所學(xué)內(nèi)容,為理解和運(yùn)用弟子規(guī)增加了困難。

  2、沒能有效的與更多的學(xué)科進(jìn)行整合,缺少與各學(xué)科間的相輔教學(xué),使教學(xué)手段顯得比較單一。

  3、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新,只停留在期初的固定形式中了,在不同程度上制約了教學(xué)質(zhì)量。

  4、各種活動(dòng)的開展,在組織時(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,使結(jié)果顯的不夠完美。

  五、下步工作安排

  1、在下學(xué)期對(duì)八、九年級(jí)同學(xué)繼續(xù)誦讀弟子規(guī)內(nèi)容,鞏固掌握所學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用弟子規(guī)、踐行弟子規(guī)、奉行弟子規(guī),使教學(xué)環(huán)節(jié)逐漸完善。

  2、對(duì)七年級(jí)新生開設(shè)弟子規(guī)課堂教學(xué),因?yàn)檫@些新生在小學(xué)期間沒有學(xué)習(xí)弟子規(guī),在入中學(xué)后對(duì)其行為習(xí)慣須進(jìn)行養(yǎng)成教育。

中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校教學(xué)工作按照《前郭縣教育局20xx年工作要點(diǎn)》和教育局相關(guān)科室工作計(jì)劃以及我校的工作計(jì)劃為指導(dǎo),以抓好常規(guī)教學(xué)管理為重點(diǎn),以實(shí)施新課程改革為載體,以 “普及、發(fā)展、提高”為主要任務(wù),在實(shí)踐中探索“三個(gè)發(fā)展”的有效途徑,逐步實(shí)現(xiàn)“抓規(guī)范管理,樹行業(yè)形象,辦優(yōu)質(zhì)教育”的總目標(biāo),使更多的學(xué)生接受到了更好的教育。

  二、主要任務(wù)與目標(biāo)

  1、貫徹實(shí)施了《額如鄉(xiāng)中學(xué)教學(xué)管理常規(guī)及評(píng)價(jià)辦法》,做到常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范有序。

  2、確保了“教學(xué)開放日”、“新世紀(jì)師生讀書工程”、“40歲優(yōu)質(zhì)課”、“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課”、“課外閱讀與作文教學(xué)研討會(huì)”等教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展,并收到了實(shí)效。

  3、保證了實(shí)驗(yàn)課的開出率達(dá)到100%。

  4、學(xué)生年流失率控制在6%以內(nèi)。

  5、進(jìn)行了近三年專任教師教學(xué)成績的數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)工作,為事業(yè)單位人事制度改革提供了依據(jù)。

  6、初三工作取得了歷史性的突破,畢業(yè)生的合格達(dá)到了上級(jí)的要求,升入重點(diǎn)高中人數(shù)所占比例名列全縣前茅。

  三、重點(diǎn)工作

  (一)端正教育教學(xué)思想,全面貫徹黨的教育方針。開齊學(xué)科,開足課時(shí)。上好地方課程、校本課程。上好音樂、體育、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、衛(wèi)生、地理、生物等課,保證非考試科目的教學(xué)質(zhì)量。

  結(jié)合我校我鄉(xiāng)的實(shí)際,進(jìn)一步完善了校本課程開發(fā)與建設(shè),制訂教學(xué)計(jì)劃,開展好課堂教學(xué)活動(dòng)。

 。ǘ┘訌(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,落實(shí)常規(guī)教學(xué)基本要求,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  修訂和完善《額如鄉(xiāng)中學(xué)教學(xué)管理常規(guī)及評(píng)價(jià)辦法》,堅(jiān)持經(jīng)常,抓好常規(guī)教學(xué)過程管理。每月進(jìn)行一次常規(guī)工作檢查,并不定期進(jìn)行抽查。每次檢查后都有分析總結(jié),檢查結(jié)果進(jìn)行了張榜公布。

  1、備課。

  個(gè)人備課堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際、教師自身實(shí)際出發(fā),并超前備課一周,制作出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

  學(xué)期初和期中進(jìn)行了兩次集體備課。制定了集體備課計(jì)劃,有時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人、負(fù)責(zé)人。

  2、上課。

  優(yōu)化課堂教學(xué),深入開展教學(xué)實(shí)踐研究。堅(jiān)持以夯實(shí)“雙基”為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極有效參與為手段,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),深化課堂教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。

  課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,突出重點(diǎn),分化難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”。按照“初中學(xué)方法”的特性分析,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高自我學(xué)習(xí)能力。

  堅(jiān)決實(shí)行執(zhí)案教學(xué)。

  3、作業(yè)布置與批改。

  強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練和輔導(dǎo)。學(xué)科任課教師做到堂堂清、日日清、周周清,做好當(dāng)堂訓(xùn)練、日訓(xùn)練和單元訓(xùn)練。教師布置作業(yè)時(shí)能因人而異,分層要求,分層評(píng)價(jià)。學(xué)科任課教師每單元能自主命出高質(zhì)量的基礎(chǔ)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練題。批改形式多樣,面批比例占三分之一以上。

  每周的“三清”材料都及時(shí)整理保存。

  4、課外輔導(dǎo)與活動(dòng)。

  成立了特長生學(xué)習(xí)小組,制定了特長生培訓(xùn)計(jì)劃。在教師的指導(dǎo)下開展活動(dòng),使特長生得到培養(yǎng)。

  成立了興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)、文學(xué)社團(tuán)等課外活動(dòng)組織,定期開展了活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,豐富學(xué)生的生活,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

  制定了學(xué)校和專任教師“培優(yōu)輔差”計(jì)劃,建立學(xué)困生成長檔案。建立了任課教師包保學(xué)困生制度,實(shí)施學(xué)困生的考核驗(yàn)收和提高獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  5、學(xué)業(yè)成績考核考察。

  按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。把平時(shí)考核、單元考核、期中考核、期末考核結(jié)合起來,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的考核。

  做好期中期末片聯(lián)考工作,并及時(shí)分析總結(jié),客觀查擺問題,不斷改進(jìn)工作。

  (三)認(rèn)真開展好專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

  1、在學(xué)生中開展課前預(yù)習(xí)活動(dòng),建立“預(yù)習(xí)問題本”。

  2、精心組織“教學(xué)開放日(周)”活動(dòng),學(xué)科全、質(zhì)量高。

  3、繼續(xù)開展了“新世紀(jì)師生讀書工程”,積極參加了局里組織的研討活動(dòng)。

 。、積極組織教師參加“百名新秀”“百名優(yōu)秀班主任”的評(píng)選活動(dòng)。

 。、繼續(xù)開展了40周歲以上教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

 。丁㈤_展教學(xué)課件制作競賽活動(dòng)。

  7、開展“校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)。

 。ㄋ模┥钊腴_展教研活動(dòng)。

  繼續(xù)開展“小問題,大研究”課堂教學(xué)實(shí)踐研究,校內(nèi)舉行教研課14節(jié)。做到定期、定人、定主題。

  開展“校長談?wù)n改,教師說課改”活動(dòng),學(xué)期舉行了兩次業(yè)務(wù)校長聽課報(bào)告會(huì)。校長聽課40節(jié),評(píng)課10節(jié);業(yè)務(wù)校長聽課60節(jié),評(píng)課20節(jié);主任聽課80節(jié),評(píng)課30節(jié)。

 。ㄎ澹┩晟啤靶吕先摇笔褂弥贫龋WC實(shí)驗(yàn)課開出率。

  制定了“新老三室”使用計(jì)劃,編制了“實(shí)驗(yàn)安排表”,確定時(shí)間、負(fù)責(zé)人,保證每節(jié)實(shí)驗(yàn)課都按計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)開出。

  四、其他工作

  1、完善《防控學(xué)生流失包保責(zé)任制》,嚴(yán)防學(xué)生輟學(xué)。在3月份進(jìn)行了有針對(duì)性的家訪、宣傳、動(dòng)員工作。

 。病⒔⒘溯z學(xué)生、流失邊緣生檔案。

 。、保證集體游戲活動(dòng)每月1次,有規(guī)范的實(shí)踐記錄和總結(jié)。

 。础⒗^續(xù)使用好教學(xué)問題手冊(cè),并及時(shí)做好匯編工作。

  5、開展了初一、初二語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科競賽活動(dòng),本學(xué)期進(jìn)行兩次。

 。、改革了競賽和期中、期末考試的考場安排和批卷形式。

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