教師繼續(xù)教育自我總結(jié)（通用5篇）
自我總結(jié)是個人在一段時間內(nèi)對自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)，它可以使我們的語言組織能力得到鍛煉，為此我們要做好回顧，寫好自我總結(jié)。自我總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的教師繼續(xù)教育自我總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師繼續(xù)教育自我總結(jié)1
我校教師繼續(xù)教育工作能認真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目的，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進一步明確目標，加強管理，確保繼續(xù)教育工作積極、穩(wěn)妥地正常開展，收到一定的成效。本學(xué)年在校長領(lǐng)導(dǎo)、各部門配合、廣大教師支持下取得一定成績。現(xiàn)作簡單匯報：
一、初步建立教師培訓(xùn)制度
我校在學(xué)年初明確提出了教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效益。在這樣的工作思路下，全校教師深刻認識到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍對實現(xiàn)我校新的教育發(fā)展目標的重要性，我校以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度已初步確立，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。
二、建立健全了培訓(xùn)機制，完善了評價制度
1、進一步研究、細化、落實“分組探研、和諧高效””課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實效性。
2、學(xué)校千方百計為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機會。
侯文英、蓋鳳、孫喜艷、曹艷玲、李麗、朱家慶、張旭、楊潔、孫雷、閆飛、宋淑芬、屈國仲、陳軍等13名教師，參加遼南五市農(nóng)村教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，學(xué)校為13名參訓(xùn)教師搭建了一個展示自我的平臺，在這次匯報課中，每名參訓(xùn)教師都煞費苦心，絞盡心思，精心構(gòu)思和設(shè)計，力爭把汲取到的精髓毫無保留的與全體教師分享，給我校的新課改注入了靈動的水源。聽課教師積極主動、自覺遵守聽課時間，態(tài)度端正，都能認真傾聽并做好聽課記錄，相互學(xué)習(xí)，取長補短，頗受感染和啟迪。由于學(xué)校努力做好了各方面的保障，使得校本研修得以有效開展。
三、狠抓過程管理，突出培訓(xùn)實效
學(xué)校行動跟進，教師主動發(fā)展。付磊、李麗、常世魯?shù)?6名教師主動請纓，積極探索我校課堂教學(xué)模式，從說課到上課，教師們能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，把先進的理念，獨特的方法，多樣的手段在課堂中呈現(xiàn)出來。每位教師都有獨到之處，他們的風(fēng)格各異，各有千秋，用自我獨特的魅力感染和熏陶學(xué)生，受到進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及研訓(xùn)員的好評，為我校基地校建設(shè)獻計獻策。
四、充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動作用
1、在實踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點放在解決好教師的學(xué)習(xí)問題上。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點：
第一，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念。知識經(jīng)濟時代教師要不斷學(xué)習(xí)，更新拓展自己的知識，方能跟上時代的步伐；
第二，變革學(xué)習(xí)方式。
一是要主動學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為一種樂趣，更是一份責(zé)任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要，自覺自愿地去學(xué)習(xí)。
二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識，更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問題。
三是要求結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟?qū)υ兄R進行再認識，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)活動和行為，從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。
四是一定要帶著問題學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解決問題的途徑和方法；
第三，不斷改進學(xué)習(xí)手段。博客的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺，建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動的全新機制。教師通過博客進行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。
2、為鼓勵廣大教師積極參與研訓(xùn)信息化活動，大石橋市教師進修學(xué)校對在研訓(xùn)平臺上表現(xiàn)突出的教師予以表獎，希望廣大教師向他們學(xué)習(xí)�，F(xiàn)已評選出11名在研訓(xùn)平臺上表現(xiàn)突出的教師，我們學(xué)校的朱廣軍、李萍、朱家慶被評為大石橋市研訓(xùn)信息化先進個人。評定的標準特別容易達到，即博客點擊量達到5000次，原創(chuàng)博文達到50篇。
3、5位教研組長工作踏實有魄力，集體教研開展得有聲有色。教學(xué)大比武、崗位大練兵彰顯了教師的特長。屈國仲、李萍2名教師榮登講臺，上了遼寧省農(nóng)村教師課堂教學(xué)改革公開課，王海梅、孫喜艷、蓋鳳、苗啟春、于春華、閆飛、宋顯杰、何猛已在大石橋市140節(jié)教師小課題優(yōu)質(zhì)課中占有一席之地。
各種優(yōu)質(zhì)課及匯報課，如一把助推器，推進我校的教改步伐；又如一方羅盤，指引著我校前進的方向�？梢哉f，在教學(xué)的各方面，我們學(xué)校都是學(xué)有榜樣，前進有方向的，關(guān)鍵在于我們自己抱有什么樣的心態(tài)。教學(xué)是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷地去摸索，需要我們不斷的去研究，需要我們不斷地去反思，這樣我們會不斷地進步和提高。
4、讀書活動開展得有聲有色。能夠嚴格按照上級師訓(xùn)要求，認真開展讀書活動《教海漫記》《給教師100條建議》《仰望星空》等書目教師讀的有聲有色，并且教師讀書筆記記的認真，感悟深刻，按時完成讀書任務(wù)，主動發(fā)表在博客上，以備教師之間相互學(xué)習(xí)。
五、進一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法
1、充分了解教師的培訓(xùn)需求，提出指導(dǎo)性意見，幫助教師確定目標。通過各種渠道了解教師的實際需求，找準培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中，以教師的需要為中心，力求解決教師的`實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點，形成適合自己特點的教育內(nèi)容體系。
2、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注個體，重視教師的能動性。
學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計劃時，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據(jù)自己的實際情況制定個人學(xué)習(xí)計劃。
3、預(yù)設(shè)有效的問題，注重培訓(xùn)的實踐性。
在這一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求教師找出培訓(xùn)中存在的主要問題，提出下一年度的工作設(shè)想。同時，了解教師培訓(xùn)的問題和需求。在本年度制定規(guī)劃時，我們要要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題，使教師處于激活狀態(tài)，進行獨自思考和反思。在培訓(xùn)中運用互動式的問題，注重調(diào)動參與教師的熱情，進行有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們保持樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識，幫助教師根據(jù)新的課改理念對自己的教育教學(xué)進行批判性反思，通過自我評價改進學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
六、全面高效地完成了培訓(xùn)任務(wù)
通過督導(dǎo)檢查，我校教師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高。學(xué)校的集體備課、課題研究等都很有特色。建立健全了骨干教師隊伍建設(shè)的有效機制，提高了教研活動的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊伍建設(shè)上，一批具有反思能力的教師茁壯成長�？傊�，我校教師通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)及自學(xué)，受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念的趨勢，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好的各方面基礎(chǔ)。
教師繼續(xù)教育自我總結(jié)2
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學(xué)生”。
多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神�！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！ 如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。
總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師繼續(xù)教育自我總結(jié)3
作為一名教師，之前是要求“給學(xué)生一杯水，你必需有一桶水�！倍S著時代的發(fā)展，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，作為一名教師不能在只限于，給學(xué)生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長江，更甚至是給他們一眼望不到邊的知識的海洋。那么如果教師本人只是做一個知識的傳遞著，而忘了本身也是一個學(xué)習(xí)者的話，那你只能給學(xué)生一杯水，甚至是一小杯水；它無法解決學(xué)生對知識的饑渴。時代是發(fā)展的，一個人的知識不能是死的，要不斷的追隨時代的發(fā)展，不斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時代的人們教師。
一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
本學(xué)期學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容有：《數(shù)學(xué)新課程標準》、《怎樣上好一堂課》、《怎樣評價一堂課》；課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵；備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，有效地開發(fā)利用各種教學(xué)資源，是備好課、上好課的輔助；評課是為了更好的改進教學(xué)，促進教師與學(xué)生共同成長。資源則為上好課提供良好的保障；并且有與之相關(guān)的一些教學(xué)錄像和案例讓我們學(xué)習(xí)：怎樣去設(shè)計、構(gòu)思和上課一節(jié)課。
除了專業(yè)知識以外，還有《安全工作條例》等系列大型教學(xué)片。該片堅持以人為本，重在建設(shè)和創(chuàng)新的原則，積極探索安全管理新內(nèi)容、新形式和新手段，將安全工作要求與教育教學(xué)實際緊密結(jié)合，以形象、生動、真實的案例，全面、系統(tǒng)闡述“安全管理”的要義，具有很強的針對性和可視性。
二、通過本學(xué)期學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認識到：
在教學(xué)工作中，應(yīng)該注意學(xué)習(xí)有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)書籍，努力去探索小學(xué)生的心理需求，尋找適合小學(xué)生的心理需求的方式方法，努力改進自己的教育教學(xué)方法和手段，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
1、認真?zhèn)湔n。在每次備課前，認真學(xué)習(xí)和鉆研教參，從中把握每個單元的重難點，并結(jié)合學(xué)生實際備課，做到“三備”：備教材、備教參、備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，做到每一課都“有備而來”。
2、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中注意運用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；還注意培養(yǎng)學(xué)生主動去收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，注重學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。
三、在教學(xué)工作中，還要注意加強跟專家以及同仁的交流和學(xué)習(xí)工作
選擇恰當時機，是有效交流的保證。小組合作交流是一種互動的教學(xué)形式，學(xué)生參與面廣，參與有效率高。但是，并非任何時候都可以進行合作交流，而要選擇學(xué)生有合作交流愿望的時候，才能保證交流的有效進行。這時采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵，互相促進，在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案在進行合作學(xué)習(xí)時，先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標，用很短的時間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在平時的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心聽取別人意見的習(xí)慣，積極實踐、動手操作的習(xí)慣等。
總之，繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)我收獲很多，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識；只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。
教師繼續(xù)教育自我總結(jié)4
中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)結(jié)束了�；仡欉@忙忙碌碌的寒冬里的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多，受益匪淺！本次培訓(xùn)一共學(xué)習(xí)四門課程，在學(xué)習(xí)過程中，我細心聆聽專家們的講座，耐心看閱那些詳實的教學(xué)案例，認真完成各項培訓(xùn)作業(yè)，積極與同行交流探討，反思并改變教學(xué)方法，將專家們的理論聯(lián)系自己的教學(xué)實際，在邊學(xué)邊教的過程中實現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)嘗試�？偨Y(jié)這短短幾個月的遠程培訓(xùn)，有如下收獲：
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷得到更新。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。我應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、互動方式的轉(zhuǎn)變
新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，生生互動，師師互動�！倍綍r，我在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮地和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，使自己在新課程的教學(xué)中得心應(yīng)手，教好語文課。
三、教學(xué)模式的改變
新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，能體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我嘗試把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍。明確小學(xué)語文教學(xué)的目的，在教學(xué)中遵循其教學(xué)原則，研究并運用相應(yīng)的教學(xué)策略，選擇對自己最適合的教學(xué)方法。
四、教學(xué)素養(yǎng)的提升
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到自身文化等方面素質(zhì)對語文教學(xué)的重要性。為了加強自身修養(yǎng)，練好內(nèi)功，使自己“腹有詩書氣自華”。我廣采博覽，學(xué)習(xí)鑒賞，不斷增強國學(xué)文化素養(yǎng)，并在語文教學(xué)中以自身的語文修養(yǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生并潛移默化地影響學(xué)生。
總之，這次培訓(xùn)為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，更有教學(xué)技藝的增長，使我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高。爭取在以后的教育教學(xué)工作中將學(xué)到的理論不斷應(yīng)用到實踐當中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
五、尊重每一名學(xué)生
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動中，應(yīng)該仔細注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點、亮點，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱，當然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。
所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。還應(yīng)在課堂上對學(xué)生作出激勵性評價，這不僅承認了學(xué)生的進步，而且強化了學(xué)生的進步，并使學(xué)生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。
教師繼續(xù)教育自我總結(jié)5
通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗�，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：
一、提高認識，加強責(zé)任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，我認真學(xué)習(xí)新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
4、認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。
三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思
我認真教學(xué)，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
四、多讀書，讀好書
認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。
通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色， 進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓(xùn)和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
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