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師范生見習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-09-23 15:25:06 潔桓 總結(jié) 我要投稿

師范生見習(xí)總結(jié)(通用16篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的師范生見習(xí)總結(jié),歡迎大家分享。

師范生見習(xí)總結(jié)(通用16篇)

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇1

  見習(xí)是一個(gè)極為重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過見習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在這段見習(xí)生活中,我感受到了做為一個(gè)老師的酸甜苦辣。雖然只是短短的一個(gè)星期,但在這短暫的時(shí)間里,這里的老師、學(xué)生以及這里所有美好的一切都在我心里留下了深深的烙印。見習(xí)結(jié)束了,我也該沉淀一下這段日子中的收獲。

  踏上神圣的三尺講臺(tái),我終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任—我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望,學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng),當(dāng)我才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生,開始覺得教書也是件挺有趣的事情。

  我懷著難以訴說的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)神圣的向往,伴隨著冉冉升起的太陽,來到了目的地—常州市雕莊中心小學(xué),這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是個(gè)五彩的'花園。在這里我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生身上學(xué)到許多東西,而且和他們成了朋友,更重要的是,我在見習(xí)過程中感覺所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在學(xué)校學(xué)的更豐富、更精彩。當(dāng)然我并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來的真切和實(shí)在。見習(xí)的第一感覺,累,就一個(gè)字。從散漫、自由的大學(xué)生活進(jìn)入一個(gè)每天被安排的滿滿,還有的事沒能去做的生活,還真的有點(diǎn)不適應(yīng)。來到學(xué)校的第二天,我就不小心感冒了,嗓子也有點(diǎn)啞了,白天時(shí)間總是過得很快,一節(jié)一節(jié)的過去,事情總是很零碎,一天下來能說出來的事也就做了那么一點(diǎn),總懷疑自己的工作效率那么的低。晚上下班以后,又要為第二天的事而準(zhǔn)備,備課、寫一天的感受。每天總要到xx點(diǎn)以后,才發(fā)現(xiàn)不得不匆匆結(jié)束,因?yàn)榈诙煊忠獊砼R了?墒敲慨(dāng)我走在路上,常會(huì)有不認(rèn)識(shí)的學(xué)生和我打招呼,讓我在勞累中體會(huì)到當(dāng)老師的欣慰。在教室的管理方面,四(3)班的教室里有“優(yōu)秀作品欄”“圖書角”“雛鷹起飛”這些表揚(yáng)制度,把學(xué)生表現(xiàn)透明化,讓學(xué)生可以清楚的看到自己和別人的表現(xiàn),這樣有利于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,并及時(shí)找到問題,教室的“圖書角”為學(xué)生看書提供了一個(gè)很好的場(chǎng)所,拓展了學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的看書興趣。

  另外,我覺得班主任還可準(zhǔn)備一本班級(jí)日記本,用來記錄班級(jí)每天發(fā)生的各種事情,班主任可在班級(jí)日記上開篇,接下來的每一天有班級(jí)學(xué)生輪流記錄,當(dāng)天記錄的同學(xué)可以寫自己的心得感受,對(duì)班級(jí)的建議等等,班級(jí)日記則定期在班級(jí)組織交流。這有利于讓大家都來關(guān)心大集體,關(guān)心班級(jí)的每件小事,發(fā)表自己的看法,充分體現(xiàn)了“班級(jí)是我家,我來管理它”的主人翁意識(shí)。每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言權(quán),公平且言論自由,還可以鍛煉學(xué)生的寫作水平,一舉兩得。以上就是我為班級(jí)管理提出的建議以及這周的見習(xí)收獲!

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇2

  實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次實(shí)習(xí)對(duì)我們來說又有著特殊的意義,我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)校——長(zhǎng)治市高新區(qū)化家莊學(xué)校。短短的4個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,由于我經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下:

  我于11月23號(hào)來到化家莊學(xué)校報(bào)到,正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)任全校美術(shù)的課程,因此我被分派到綜合組擔(dān)任全校六個(gè)年級(jí)的實(shí)習(xí)美術(shù)老師。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的.責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的中小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上,我認(rèn)真地備好每一堂課,寫好教案,課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題。經(jīng)常地旁聽其它老師的課,虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn),以及教法。在聽課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言,語速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。

  作為一名教師,天職就是教書,無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生,這是我們支教的重要內(nèi)容——授課。從四個(gè)月的教學(xué)中我了解到,一名人民教師太難當(dāng)了,要講授一堂課它必須備課——寫教案——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋信息——自己寫反思——講評(píng)——鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié),看起來很簡(jiǎn)單,可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié),不僅要你認(rèn)真,還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維,尤其是“上課”,也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。

  首先,我要了解四個(gè)班的學(xué)生的基本情況,然后根據(jù)學(xué)生的基本情況來安排教學(xué)。其次,在寫教案前,我必須通看整本課本的脈絡(luò),然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元,認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵谙旅嬖O(shè)有指導(dǎo)老師,于是我向指導(dǎo)老師征求意見,并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教,接著再修改,最后才正式上課。在每上一節(jié)課前,我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí),直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談,讓他們指出在課上老師的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明,這套方法挺受學(xué)生歡迎的,同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外,通過不斷地反思,交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中,在面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生時(shí),時(shí)刻提醒自己,不能操之過急,在板書方面,我也提醒自己,給學(xué)生呈現(xiàn)的東西,必須是正確的,不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則,這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求改正之后依然不改正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇3

  20xx年10月16日,這是我們?nèi)ナ晷∫娏?xí)的第二天。我們走到學(xué)校門口就看到少先隊(duì)員們帶著鮮紅的紅領(lǐng)巾站在門口向來的老師們問好。從校門一直走到教室的這一小段路中,同學(xué)們看見我們都會(huì)主動(dòng)想我們問好,很有禮貌。這都不是最值得我贊嘆的地方,最值得我贊嘆的是,沒有廣播提醒,沒有老師守著他們,八點(diǎn)整廣播里準(zhǔn)時(shí)的播放國(guó)歌,當(dāng)聽到國(guó)歌的那一刻,他們立刻放下手中的東西,原地站立,行少先隊(duì)隊(duì)禮,大聲奏唱國(guó)歌。很令我震撼,也許現(xiàn)在我們?cè)S多大學(xué)生也做不到像他們一樣,在聽到國(guó)歌的那一刻,停止吵鬧,放下自己手中的事,奏唱國(guó)歌。這一點(diǎn)真的很值得我們學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上面我們可以看出他們有一顆熱愛祖國(guó)的心,有很強(qiáng)的自覺性。

  在上課之前他們有一個(gè)課前游戲,“一、二、三,三、二、一,一、二、三、四、五、六、七,我坐端”我覺得這一點(diǎn)非常的好,可以很快的讓同學(xué)們進(jìn)入上課的狀態(tài),在上課的途中,小學(xué)生的自覺性比較差,不能很好的控制自己的行為,就會(huì)出現(xiàn)講話、小動(dòng)作、走神的行為,這時(shí)老師就會(huì)通過“小耳朵,認(rèn)真聽、小眼睛,看黑板”的話語來提醒同學(xué)們認(rèn)真聽課。

  在今天數(shù)學(xué)課中,老師帶領(lǐng)同學(xué)們初步的認(rèn)識(shí)了直角、銳角、鈍角,老師帶來了兩個(gè)大大的三角尺,通過直觀的比較讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們?nèi)叩年P(guān)系。在學(xué)習(xí)的途中同學(xué)們會(huì)提出種種問題,老師通過讓同學(xué)們自己動(dòng)手拼的方法來解決同學(xué)們提出的問題。自己動(dòng)手更能加深同學(xué)們的印象。在板書上老師也是特別的規(guī)范,讓同學(xué)們從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的`習(xí)慣。

  在語文課中,同學(xué)們學(xué)習(xí)了“寒號(hào)鳥”這一篇課文,老師在板書之前讓同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文,標(biāo)出自然段和畫出生字,趁著同學(xué)們讀書的時(shí)間老師把課文中的生字在黑板上板書出來,標(biāo)出讀音。找同學(xué)起來讀生字(分男女生朗讀,開小火車?yán)首x,小組朗讀)最后老師正確的朗讀生字,讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己與老師有什么不同。老師還重點(diǎn)講解其中的的多音字。通過單字的拆講(音序、部首、結(jié)構(gòu)、組詞)來讓同學(xué)們更加深入的了解記住生字。課后老師還會(huì)讓同學(xué)們回去朗讀課文,寫生字。

  兩天的見習(xí)很短,很快就結(jié)束了,我也通過這兩天的見習(xí)學(xué)習(xí)了很多東西,我會(huì)很珍惜這一次的見習(xí)機(jī)會(huì),在這個(gè)過程中積累經(jīng)驗(yàn),武裝自己,讓自己更有信心走上那三尺講臺(tái)。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇5

  此次教育見習(xí)為期5天,在這5天的時(shí)間里,我收獲了很多,得到了很好的鍛煉和成長(zhǎng)。

  本次教育見習(xí)是在宜州市第二小學(xué)進(jìn)行的。宜州市第二小學(xué)是河池市新課改的試點(diǎn)學(xué)校,其新課改的成功廣受贊譽(yù),對(duì)于能夠在這樣的一所學(xué)校見習(xí),我覺得我是榮幸的,所以,對(duì)于這5天的見習(xí)時(shí)間我是十分珍惜和充分利用的。

  在二小的見習(xí),讓我對(duì)校園文化建設(shè)有了認(rèn)識(shí),有了方向。早就在二小校長(zhǎng)給我們上培訓(xùn)課的時(shí)候就知道二小的校園文化做得很好,所以在見習(xí)的這些天里,我認(rèn)真地觀察、思考。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)二小并不大,但是它卻能夠充分地利用這狹小的地方。它可以把文化弄到廁所去,他們的廁所不叫廁所,叫“文明閣”。在文明閣的每一個(gè)蹲位都有一個(gè)故事,學(xué)生上廁所都在文化熏陶中進(jìn)行。由此給我的啟示是:我們要充分利用好學(xué)校的每一個(gè)空閑的地方,將校園文化做好。以人為本是校園文化建設(shè)的靈魂,宜州二小充分做到了這一點(diǎn)。值得我去學(xué)習(xí)去借鑒。但是對(duì)于我未來的山區(qū)學(xué)校又如何做呢,我想我的指導(dǎo)老師說得很好,因地而用。

  全天的、全科目的見習(xí),讓我了解了小學(xué)教育各科目的教學(xué)內(nèi)容,熟悉了課堂教學(xué)的基本流程,對(duì)自身今后的發(fā)展有了一個(gè)正確的目標(biāo)。在全天的跟班學(xué)習(xí)里,我對(duì)二小的教學(xué)模式有了一定的了解,二小新課改模式看似簡(jiǎn)單,但其中卻有很大奧秘。這樣的課堂老師是“輕松”的,但老師在輕松的同時(shí),學(xué)生卻在自我學(xué)習(xí)、對(duì)自學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、上臺(tái)展示中得到了各方面的鍛煉。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,互幫互助意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),語言表達(dá)能力及膽子等各方面都得到了提高和鍛煉。我想用這種方式培養(yǎng)出來的學(xué)生是能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的。但是,統(tǒng)一的模式會(huì)不會(huì)培養(yǎng)出同一個(gè)“模樣”的人?這點(diǎn)應(yīng)該值得我們思考,也應(yīng)當(dāng)引起重視。我們教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,如果能夠做到這一點(diǎn),我想二小模式一定會(huì)走得更遠(yuǎn)更成功的。二小模式,看似老師上課輕松,但實(shí)際更考驗(yàn)老師。如何在統(tǒng)一的模式下,使學(xué)生將來不會(huì)成為同一個(gè)“模樣”的人,這就要求教師在教學(xué)時(shí),更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在面對(duì)學(xué)生的補(bǔ)充質(zhì)疑時(shí),教師必須具有足夠的'專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),才能夠給予學(xué)生滿意和正確的回答,滿足學(xué)生的求知欲。同時(shí),教師也需要具備足夠的教育機(jī)智,才能夠及時(shí)而有效的介入到課堂中。

  在見習(xí)期間,我上了一堂實(shí)踐課,讓我在課堂教學(xué)目標(biāo)、過程方法上的掌握有了一定的能力,同時(shí)也培養(yǎng)了我運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的意識(shí)和能力。在周四早上我上了一堂見習(xí)體驗(yàn)課,所講授的內(nèi)容是五年級(jí)上冊(cè)第22課《“心正筆正”的柳公權(quán)》,從課前準(zhǔn)備,到課堂教學(xué),再到課后反思,我并不容易。當(dāng)然我的指導(dǎo)老師韋秀云老師在這個(gè)過程中給了我很多的幫助,教會(huì)了我如何確立教學(xué)目標(biāo),如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),我非常的感謝她。但是在本節(jié)課上,我覺得我的課堂掌控能力并不是很強(qiáng),有時(shí)候?qū)W生都展示完了,我還沒能及時(shí)的進(jìn)行介入和補(bǔ)充。我想無論是二小新課改模式還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,我們教師都應(yīng)當(dāng)充分地尊重學(xué)生的主體地位,同時(shí)教師也要做好引導(dǎo)的作用。只有教師與學(xué)生二者的有機(jī)結(jié)合,才能使我們的教學(xué)順利完成,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才。而能否有機(jī)結(jié)合,其關(guān)鍵又在于教師能否把教學(xué)理論合理正確地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來。

  在班主任見習(xí)工作中,我知道了只有心系學(xué)生,才能夠做好班主任工作。在見習(xí)的5天里,我每天都提醒自己要早起,要去陪學(xué)生一起。但是我每天到教室的時(shí)候,我的指導(dǎo)老師都會(huì)在我前面早早地進(jìn)入教室了。我覺得我的知道老師是個(gè)稱職的班主任,因?yàn)樗鞜o時(shí)無刻不在學(xué)生身邊,而且能夠全方位地掌握全班每一位學(xué)生的特點(diǎn),包括家庭、學(xué)習(xí)、性格等等。班主任不僅要負(fù)責(zé)教學(xué),還要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全等等各方面的工作。在家,學(xué)生的父母是生他養(yǎng)他的人,在學(xué)校他的父母就是他的班主任。由此可見班主任的工作是多么辛苦的,班主任肩上的擔(dān)子是有多重的。做老師不易,做班主任更不易。但是我的指導(dǎo)老師是一個(gè)成功的班主任,她讓我知道,無論有多累,無論有多難都應(yīng)該用心去做,只有心系學(xué)生,才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

  此次見習(xí),給我的收獲是巨大的,對(duì)我的成長(zhǎng)是有幫助的。我在這次見習(xí)中學(xué)到了太多東西,為我今后的教育見習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn),為我的成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇7

  五天的行程,凸顯匆忙無措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合,留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。

  來到小學(xué)的第一天,分班的煩瑣讓我感到有些煩燥,猶如天空污塵灰卻了的世界,不由自己細(xì)致體會(huì),系統(tǒng)化的就展開了進(jìn)程。

  課上,察覺了同學(xué)們的認(rèn)真,仔細(xì)紕漏筆下聽課筆記,入微的觀察三尺講臺(tái)上教師授課的方式。靜心,歷史回播,稚幼的小臉還掛兩行淚痕,被老師留班的自己,心有憤懣,強(qiáng)硬的鐵碗教育下,蒂固了我對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡?菰锏囊槐橐槐閺(fù)讀課文,使尚未健全的喉似要干涸。期待老師不經(jīng)意能為我們而展一抹淺笑,這似乎是封印在某一時(shí)空的傳說。鏡頭在跟隨我的筆墨逼近長(zhǎng)安小學(xué)的課堂上,"崔萌,你是最聰明的孩子,老師永遠(yuǎn)喜歡你,其他的孩子是不是要向崔萌同學(xué)學(xué)習(xí)呢?"這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。

  在教學(xué)上,我們不旦要繼承前輩經(jīng)驗(yàn)中的精髓,更應(yīng)在實(shí)踐中摸索新的道路。拘泥于舊的觀念,就不會(huì)有發(fā)展,這思想上是一種束縛,大膽落實(shí),正確引導(dǎo),靈活活用,善于總結(jié)規(guī)律,才會(huì)與現(xiàn)代所需的教育模式相匹配,見習(xí)當(dāng)中,下班級(jí)是感受學(xué)習(xí)重要的環(huán)節(jié),小學(xué)教師這一職務(wù),教育我們這樣的一種思想,"要有愛學(xué)生與學(xué)生打成一片的心理。"師生間要有心靈上的溝通,從而,師生間共同培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。授課這一環(huán)節(jié)要全部投注于教師,這就要考驗(yàn)教師對(duì)教材吃透的程度,提取了重點(diǎn),還要讓學(xué)生掌握,聯(lián)系以前學(xué)過的,適當(dāng)添加與之相關(guān)的內(nèi)容,這樣可以是學(xué)生的記憶更容易吸收所學(xué)知識(shí)。

  教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的`現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見。

  短暫五天,轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,必有我?guī)。這五天里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有九歲還在教給我的真情。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇8

  在這次實(shí)習(xí)過程中,我的工作分成了三個(gè)部分:班主任,電教組,教學(xué)工作。而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲,是教學(xué)管理,課堂教學(xué)等的理念,以及他們帶給我的種種思考。

  一、教學(xué)管理理念

  從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,班主任對(duì)他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者!边@樣一句簡(jiǎn)單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

  二、教學(xué)理念

  在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會(huì),我聽了很多的市級(jí),校級(jí)的公開棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動(dòng),資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

  三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

  在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。

  在班主任工作上,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任李老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的`是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng)。

  教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在上了6節(jié)課后,我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見,一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  電教組工作,與其說在這里工作,不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備,了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來,參加了多次的錄課工作,一次外拍工作,學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制,錄像,等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作,但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ),或者說推動(dòng)者與宣傳者。我想,在以后工作中,有了這些經(jīng)驗(yàn),我會(huì)更加容易上手,也能更好地把握工作。

  實(shí)習(xí),是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí),通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作,讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過程中,我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,我相信,這對(duì)我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇9

  時(shí)間如光速在指縫間悄悄溜走,我們從九月八號(hào)道十月二十八號(hào),為期兩個(gè)月的見習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,在此期間,我受益匪淺。

  懷著激動(dòng)又忐忑的心情被分配到十四中學(xué)見習(xí),歲初中時(shí)代的美好懷念,對(duì)課堂活躍氣氛的回想以及對(duì)自己見習(xí)生活的向往,隨著我來到這所中學(xué),所有的一切似乎都云開霧散。

  我和其他倆名同學(xué)被廢配到九年二班,帶我們的老師,是為經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)淵博,為人和善并且盡職盡責(zé)的好老師。我覺得自己必須要贊揚(yáng)這位老師,初三的同學(xué)面臨著升高中的考試,他們抓緊時(shí)間的同時(shí),老師這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力量必須在這時(shí)候充分發(fā)揮她的作用,本著本班同學(xué)積極緊張的學(xué)習(xí)態(tài)度,老師還要帶領(lǐng)我們實(shí)習(xí)生,有多大的困難,著是我們不能想象的,在這一點(diǎn),我非常贊揚(yáng)老師。

  同時(shí),我們實(shí)習(xí)生還要學(xué)習(xí)寫教案,備課,對(duì)于還未離開校園的我們,這是很困難的,沒有知識(shí)的積累,更沒有經(jīng)驗(yàn),我們?cè)囍鴮懰^人生中第一份教師教案,那份緊張忐忑的心情,忙到很晚,仍在查資料,想思路等等,唯恐我們寫的不好,但是拿給老師的時(shí)候,心里還是害怕的,但是看見自己的成果被人認(rèn)可也是十分欣慰的。

  我們代課老師還特別用心的分析了我們每個(gè)人教案,真可謂是用心良苦!從教案開頭道教案結(jié)尾,老師每處都用紅筆作了標(biāo)記,之處我們得優(yōu)缺點(diǎn)。老師說,備教案,其實(shí)就是備學(xué)生。每個(gè)老師課堂講法不同,思路不同,就要求我們一定要講出自己的風(fēng)格,不能局限于老師講課的固定模板,其實(shí)我也認(rèn)為這是對(duì)的。

  這次實(shí)習(xí),我仿佛又回到了初中時(shí)代,回想起自己的老師,同學(xué),課堂上有我們專心致志的神情,下課后又有我們活潑跳躍的身影,在十四中同學(xué)老師身上,我感到了久違的熟悉。

  這次實(shí)習(xí)不僅學(xué)到了課本知識(shí),更是收獲了一份責(zé)任。都說人民教師是辛勤的園丁,不僅如此,還是同學(xué)眼中的百科大書。我們聽課的班級(jí)人數(shù)在20多人左右,男生居多,所以課堂比較活躍,而且男女生回答問題的答案各不同,于是我們相信每個(gè)人對(duì)事物的理解都是不同的,或深或淺,或易或難。初中生的思維模式還只停留在孩子時(shí)代,和我們這些人相比,肯定有的方面想象不到,但是他們孩子想到的,我們卻未必也會(huì)想到,所以我還是很愿意和他們?cè)谝积R上課的。

  以前的認(rèn)知是語文老師之需要將課本的知識(shí)講解給同學(xué)即可,可現(xiàn)在意識(shí)到,這種想法是錯(cuò)誤的,語文教師要求巨白發(fā)散思維,能夠多方面考慮問題,課堂上你不僅要將課文知識(shí)講好,好要求講解一些課外同學(xué)必須知道的知識(shí),你考慮問啊,不僅考慮同學(xué)的接受程度,還有因人而異,因材施教,同時(shí)還要考慮欣賞的接受能力,他們是否能懂你講的知識(shí),并且會(huì)應(yīng)用,這是非常困難的'。而且語文教師還要平時(shí)多讀,多看,多說,積累大量豐富的語文知識(shí),要求設(shè)計(jì)方面廣,你不能說,在課堂上同學(xué)提問,你不會(huì)回答的現(xiàn)象,這是一個(gè)優(yōu)秀教師不能容忍的,所以語文教師一定要付出比常人多的多努力。

  我覺得現(xiàn)在的自己缺乏鍛煉以及專業(yè)知識(shí)的積累。還不具備一個(gè)教師應(yīng)該具備的品質(zhì),單是既然有了目標(biāo),就一定要為之努力。

  感謝學(xué)校提供見習(xí)機(jī)會(huì),使我們能夠接觸到現(xiàn)在的教學(xué)形式以及學(xué)生現(xiàn)狀和現(xiàn)代教育機(jī)構(gòu),不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,還要擔(dān)心學(xué)生的個(gè)人本身的現(xiàn)狀。非常感謝學(xué)校。也感謝十四中愿意給我們同學(xué)提供一個(gè)平臺(tái),還要感謝我們的見習(xí)教師對(duì)我們的教誨,照顧。

  以上就是我的見習(xí)心得,話語樸實(shí)平淡,卻是發(fā)自我的內(nèi)心,謝謝!

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇10

  本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:

  教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的三周內(nèi),聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1—2節(jié)課的試講,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄。

  一月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三周的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺可以說不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X真好。

  近一個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是小學(xué)20xx年級(jí)的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應(yīng)該從何下手。無所適從。但是隨著對(duì)他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對(duì)我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對(duì)這些不足,給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo),幫助修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺(tái)的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯(cuò)。在這里也真的很感謝大家對(duì)我的幫助。

  在實(shí)習(xí)期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)。因?yàn)槲蚁嘈拧?duì)于學(xué)生的表揚(yáng)相對(duì)與批評(píng)來說。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

  實(shí)習(xí)期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅,言語很少?墒菍(duì)管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí),確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng),該罰的罰;學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。

  一月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話、第一次有人叫我老師?我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的.一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。

  我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開始評(píng)課,修改教案,到我們的試講以及后來的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名教師,我還有很長(zhǎng)的路要走?

  如果說我以后要成為一個(gè)老師的話。那么這一次的實(shí)習(xí)就算是開了一個(gè)好頭。好的開始是成功的一半。在此,對(duì)帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

  總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易,在次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇11

  經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí),我們小組的每一個(gè)成員都感觸良多。這次的見習(xí)活動(dòng),不僅讓我們真正體驗(yàn)到當(dāng)一名老師的艱辛,還讓我們?cè)趯?shí)踐中慢慢提高自身教學(xué)能力,為我們以后投身教育行業(yè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。雖然在這次見習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)自身在許多方面還很不成熟:經(jīng)驗(yàn),知識(shí),課堂管理但是我們學(xué)會(huì)了總結(jié),交流合作,并逐步改善教學(xué)。

  最后,經(jīng)過討論,我們小組決定從以下兩個(gè)方面作總結(jié):

  一、教學(xué)工作

  1、課前準(zhǔn)備

  還沒開始正式上課前,曾老師就先給我們打了預(yù)防針我們小組負(fù)責(zé)的初一(4)班是全年級(jí)最調(diào)皮的班級(jí),學(xué)生非;钴S,上課喜歡搗亂,可能會(huì)很難管制,于是我們對(duì)這個(gè)班有了初步的了解。之后,我們還找到初一(4)班的班主任陳老師,聽取了他給我們的建議,并讓他給我們找出班里最調(diào)皮的學(xué)生,他一下子就選了好幾個(gè)名字出來,還幫我們分了等級(jí),最后他還無奈地加了一句“差不多占了班里人數(shù)的三分之一”。從老師的言辭中,我們大致了解了該班級(jí)學(xué)生的情況,并通過小組討論探討如何針對(duì)該班學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容以及課程形式,我們決定盡量避免采用游戲來活躍課堂氣氛的形式,課前對(duì)班級(jí)的了解和討論為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

  2、備課

  要想上好一節(jié)課,備課的時(shí)候就要考慮如何把一節(jié)課講得生動(dòng),怎樣突出課程內(nèi)容的重點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)一種技能或者改變一種錯(cuò)誤觀念等。要懂得認(rèn)真地梳理關(guān)于課程的重點(diǎn)問題,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),并想方設(shè)法地用自己的語言進(jìn)行表述,我們就能設(shè)計(jì)出較好的課程。

  3、授課過程

 。1)要注意個(gè)人形象,這是老師一開始就向我們強(qiáng)調(diào)的。雖然我們還是在校大學(xué)生,但是來到這里就要穿得像個(gè)老師一樣,言行舉止也要樹立起老師應(yīng)有的形象,給學(xué)生一種威嚴(yán)。對(duì)于這一點(diǎn),我們深有感觸,記得在見面會(huì)時(shí),談?wù)摰剿麄兣c班主任之間的一些矛盾,班里最調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我們說,“我還是不說了,免得影響到老師在你們心目中的形象。”在他的心目中根本沒有把我們當(dāng)成是老師,雖然口頭上會(huì)稱呼我們老師,但是心里面卻還是把我們當(dāng)作大哥哥大姐姐來看待,因此在課堂上就會(huì)有些放肆的行為,說話也毫無禁忌。

 。2)在講課的過程中,老師的面部表情以及語音語調(diào)很重要。對(duì)于這個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的班級(jí),我們?nèi)绻衿渌蠋熌菢诱?jié)課都笑容滿面,和藹可親,他們就會(huì)越來越肆無忌憚地和老師作對(duì),故意說一些與課堂毫無關(guān)聯(lián)的話來擾亂課堂秩序,所以在課堂中適當(dāng)?shù)貒?yán)肅,甚至發(fā)怒都是必要的。就像巫老師之前對(duì)我們說的,建立威信更利于教學(xué)的實(shí)施。但是這并不意味著整節(jié)課都一直板著臉,這樣給學(xué)生的感覺過于嚴(yán)肅,不利于與學(xué)生更進(jìn)一步的交流。上課時(shí)的發(fā)音要清晰,聲音洪亮,保證坐在課室最后一排的學(xué)生也能聽見。如果用到話筒,注意不要讓話筒太靠近嘴巴,這樣聲音效果不好。另外使用話筒講課時(shí),聲音盡量不要太大聲,一方面會(huì)讓人聽起來不舒服,另一方面會(huì)給學(xué)生在底下說話的`機(jī)會(huì)。

  (3)在課堂教學(xué)過程中,教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,老師不能夠只是灌輸式的講授,更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,以良好的互動(dòng)形式完成教學(xué)。所以在教學(xué)方式中適當(dāng)選擇小組討論,情境扮演等會(huì)有較好的效果,另外,學(xué)生很喜歡看視頻,只有在看視頻的時(shí)候他們會(huì)非常地安靜,因此老師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)選擇相關(guān)的小視頻輔助教學(xué)。

 。4)在上課過程中,還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)?吹接行⿲W(xué)生上課不認(rèn)真,分心,在做自己的事情(包括睡覺、看小說,說悄悄話等等),但不影響其他人聽課。對(duì)此,應(yīng)當(dāng)在其座位附近多走動(dòng),必要的時(shí)候拍拍他的桌子,以此提醒他認(rèn)真聽課,如果他依然如此,從大多數(shù)學(xué)生出發(fā),可以對(duì)這類學(xué)生不作任何處理;如果全班大部分學(xué)生都在認(rèn)真積極聽課,此時(shí)教師可以按照自己的教學(xué)思路完成教學(xué)活動(dòng);對(duì)于少部分總是吵鬧的學(xué)生,采取眼神注視學(xué)生提醒、忽略、提問的方式,如果實(shí)在不行即可采取處罰讓他們出去。在請(qǐng)學(xué)生發(fā)言的時(shí)候也要注意,那些很調(diào)皮的學(xué)生積極地舉手要發(fā)言時(shí),盡量不要叫他們回答問題,因?yàn)樗麄兺恰皠?dòng)機(jī)不純”的,很有可能是要刁難老師,想讓老師出丑,或者純粹是想搗亂課堂。所以在選擇讓學(xué)生回答問題時(shí),盡量挑那些看起來很安靜,又有關(guān)注上課的課件,坐在前排的學(xué)生,他們一般都會(huì)比較配合。

 。5)面對(duì)學(xué)生的挑釁,老師要沉得住氣,不可以惡言相對(duì)?梢陨鷼獾卮舐曊f話,讓他們安靜,或者停下來,什么話也不說,生氣地瞪著他們,顯示你的憤怒,但是盡量不要責(zé)罵學(xué)生,而且要控制好時(shí)間,不要影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  二、獎(jiǎng)懲有度

  獎(jiǎng)勵(lì)方面,對(duì)于那些上課認(rèn)真聽課,積極回答問題的學(xué)生,老師應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì),并且是及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),課堂結(jié)束后立刻獎(jiǎng)勵(lì),不要拖到下一節(jié)課,以此激勵(lì)其他學(xué)生。對(duì)于部分上課沒有認(rèn)真聽課,也沒有擾亂課堂秩序的學(xué)生也應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予獎(jiǎng)勵(lì),但是這種獎(jiǎng)勵(lì)最好是較隱晦的,下課的時(shí)候再獎(jiǎng)勵(lì)他們,他們會(huì)被這種意想不到的外部獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情,下一節(jié)課有可能會(huì)比較積極認(rèn)真地聽課。而且這種較隱晦的獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)讓學(xué)生覺得不管上課表現(xiàn)怎樣,這些獎(jiǎng)勵(lì)人人都可以得到,同時(shí)也防止那些本來積極聽課的學(xué)生對(duì)外部獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值貶低。獎(jiǎng)懲措施,包括獎(jiǎng)品、口頭表揚(yáng),以此鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題參加課堂活動(dòng),學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)以后都會(huì)積極回答后面的問題,其他學(xué)生看到后也會(huì)想要獲得禮物,也會(huì)積極參加,同時(shí)也會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但是不能總是獎(jiǎng)勵(lì),這樣會(huì)使學(xué)生習(xí)慣了有獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)習(xí),總是想著以獲得獎(jiǎng)品為目的而不是以學(xué)習(xí)為目的,畢竟獎(jiǎng)勵(lì)只是一種輔助性手段。

  對(duì)于懲罰方式,我們基本上沒有懲罰過學(xué)生,但是他們班內(nèi)部好像有一套懲罰制度,那就是自習(xí)課的時(shí)候誰說話了,吵鬧了,被值日班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了就必須站起來,直到他找出另一個(gè)吵鬧的人才能坐下。值日班長(zhǎng)正是那幾個(gè)上課特別吵而又有管理能力的其中幾個(gè)學(xué)生,為了起榜樣作用,他們?cè)谧粤?xí)課的時(shí)候會(huì)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),跟平時(shí)上課的表現(xiàn)完全不一樣。或許這就是授權(quán)激勵(lì),給予他們權(quán)利和信任,他們還是能夠成為老師的得力助手。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇12

  我于20xx年x月15~25日到貴!獤|站小學(xué)參加了為期九天的專業(yè)見習(xí),見習(xí)期間我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,通過聽課、參加班級(jí)管理等,使我自己有了許多體會(huì)。

  首先,我的專業(yè)為教育學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)方向,所以我在校期間著重聽了數(shù)學(xué)課,青年教師的競(jìng)賽公開課、進(jìn)四一班五一班老教師的課,聽完之后,我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老教師比起新教師來在許多方面都很厲害,不管是教學(xué)水平還是課堂管理,老教師都非!皡柡Α,教學(xué)上:經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)細(xì)節(jié)、重、難點(diǎn),教學(xué)方法上都把握得比新教師要好,這讓我體會(huì)到了一堂好課,不僅要有好的教姿、教態(tài),完整的教學(xué)結(jié)構(gòu),更重要的還要注意教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),特別是數(shù)學(xué)課,如果重難點(diǎn)老師把握得不好,解題方法不優(yōu)化,學(xué)生理解起來就很難。所以、對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育的師范生來說,學(xué)好數(shù)學(xué)解題研究真的很重要。課堂管理上:老教師在學(xué)生面前樹立了嚴(yán)威形象,而新教師對(duì)于學(xué)生來說大多都沒有威嚴(yán)感,感覺學(xué)生不怕,這給課堂管理帶來了很大的困難,難道現(xiàn)在的小孩都要要“兇”老師才能“制服”嗎?因此,針對(duì)這些問題,對(duì)于師范生來說,學(xué)好課堂管理、班級(jí)管理也很重要!

  其次,我進(jìn)的班級(jí)是四年級(jí)一班,班主任是譚光明老師,在短短 的兩個(gè)星期中,我深深地感覺到了譚老師是一位非常慈愛的老師,她把班上的學(xué)生當(dāng)作了自己孩子,并用自己的一言一行證明著,對(duì)學(xué)生的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、用心都深深地感觸著我,她用愛的`教育方式去教導(dǎo)孩子,學(xué)生掃完地,立刻叫他們?nèi)ハ词;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,她就耐心的跟學(xué)生講道理,不像一些老師學(xué)生犯了一丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生大吼大叫。今天他跟我們做了一下交流,她跟我們闡述自己的一些教育理念,她是四年級(jí)中途來接的這個(gè)班,而且作業(yè)很少,開始時(shí)許多家長(zhǎng)都有點(diǎn)不信任她,跟校長(zhǎng)反映情況等。但后來在開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),解釋了為什么自己作業(yè)為什么會(huì)少,是想騰出更多的時(shí)間讓孩子學(xué)點(diǎn)課本以外的的東西,現(xiàn)在的社會(huì),孩子只學(xué)書上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,在學(xué)校很難做到因材施教,讓孩子全方位發(fā)展,家長(zhǎng)就要了解孩子的興趣,盡量讓他們多學(xué)一點(diǎn)課本以外的知識(shí),這對(duì)孩子以后的發(fā)展是很重要的。家長(zhǎng)聽后覺得老師說得也對(duì),但還是不怎么放心,直到期末考以后,班上總體成績(jī)沒變,家長(zhǎng)才理解了譚老師的教育理念是對(duì)的,F(xiàn)在的老師不都應(yīng)該這樣嗎!今天的交流使我對(duì)素質(zhì)教育又有了另一年看法——教育成功與否,是要看老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間合作的!

  再說一說學(xué)生吧,F(xiàn)在城里的小學(xué)生因?yàn)榧依镞厧缀醵加须娔X,知識(shí)來源及寬度得到了增廣,這就需要知識(shí)面更廣、素質(zhì)更高的老師。而且,老師要懂得分析學(xué)生心理,理解學(xué)生,不能像要求成年人一樣去要求他們,這樣只會(huì)學(xué)生排斥,老師氣憤。最后,得不常失!

  最后,我要謝謝東站小學(xué)的各位老師和學(xué)生,謝謝你們一起與我鑒證了我的這次理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)折經(jīng)歷!謝謝!

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇13

  一、實(shí)習(xí)目的:

  實(shí)習(xí)是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識(shí),既開闊了視野,又增長(zhǎng)了見識(shí)。通過實(shí)習(xí),在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),并為將來自己能順利適應(yīng)社會(huì)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  作為師范專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后,我們班很大一部分人應(yīng)該會(huì)從事教師的工作。實(shí)習(xí)對(duì)于一名大學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位起著十分重要的作用。通過對(duì)社會(huì)工作的了解過渡到課堂教學(xué),切身體會(huì)教師的基本素質(zhì)要求,來培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)的能力,以及分析和解決現(xiàn)實(shí)中實(shí)際問題的能力。通過實(shí)習(xí)找出自身具體情況與社會(huì)實(shí)際需要之間的差距,并在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)練習(xí),為今后的求職和工作做好充分的知識(shí)和技能儲(chǔ)備。

  二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  XX年3月11,我們二中實(shí)習(xí)小組在沈老師的指導(dǎo)下,到蕪湖市第二中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),此次實(shí)習(xí)分有兩大內(nèi)容:班主任工作和教學(xué)工作。

  (一)班主任工作:

  根據(jù)人員安排決定,我作為高二一班的實(shí)習(xí)班主任進(jìn)行了為期三周的班主任實(shí)習(xí),協(xié)助原班主任進(jìn)行一些常規(guī)的班級(jí)管理工作。

  1、每日常規(guī)工作:從實(shí)習(xí)工作之始,在汪仕喜老師的幫助下,我開始了解并逐漸開展班主任的常規(guī)工作。7點(diǎn)40,我要到班級(jí),檢查班級(jí)遲到狀況,并監(jiān)督當(dāng)天的交作業(yè)情況工作;8點(diǎn)35,我回來到操場(chǎng)上督促學(xué)生完成課間操;10點(diǎn)40,再次來到班級(jí)檢查做眼保健操的情況,勸告不做的同學(xué)認(rèn)真去做。1點(diǎn)30來到班級(jí)看學(xué)生是否都在,開始進(jìn)行下午時(shí)段的學(xué)習(xí)。2點(diǎn)35再次來到教室查看下午的眼保健操做的情況。第四節(jié)課放學(xué)后等學(xué)生們打掃完衛(wèi)生在離開。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外,還有星期一早上的升旗儀式。因?yàn)闀r(shí)令交替教學(xué)作息時(shí)間有所改動(dòng)但是日常工作照以往次序進(jìn)行?偟膩碚f,由于學(xué)生綜合素質(zhì)整體不錯(cuò),所以班主任的日常管理工作還是比較順利的。但是班主任的常規(guī)工作非,嵥,也讓我們愈發(fā)體會(huì)到當(dāng)班主任的艱辛。

  2、組織主題班會(huì)和課外集體活動(dòng):主要是進(jìn)行一些班級(jí)建設(shè)和學(xué)生心理的教育,而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,所以,在班上合理的引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng),來更好的展現(xiàn)主題教育,突出班會(huì)的主題。通過主題班會(huì),提升了我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了我的語言表達(dá)能力。

  (二)教學(xué)工作:

  開始的一周時(shí)間,實(shí)習(xí)主要以聽課為主,主要是旁聽了高二年級(jí)的政治課,與此同時(shí)我也開始自己進(jìn)行教學(xué),通過備課,上課,評(píng)課,改作業(yè)和試卷,再上課,提升了我的教學(xué)工作能力。并且在課后,指導(dǎo)老師們跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)以及在就業(yè)方面的問題,介紹了政治的一些教學(xué)方法,也解答了我們關(guān)于政治教學(xué)的疑問。這使我們獲益匪淺。

  1、聽課:在聽課期間,我們聽了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色:有的老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師,提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽課的我們感嘆,聽課真的是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。并且指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)和師范,使我能夠快速的適應(yīng)和轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)方式,融入到新的教學(xué)理念。

  2、上課

  聽課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。第一周開始上課,且上課后進(jìn)行課堂的點(diǎn)評(píng),及時(shí)的找出教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

  剛開始,當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,或多或少會(huì)有局促不安的感覺,但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),逐漸熟悉并順其自然去講課。課后,請(qǐng)老師指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病,這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作。

  在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的`教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

  一般每次課上完后,我都會(huì)仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),分析取得的教學(xué)效果和反思,學(xué)到了以下教學(xué)心得:

  (1)材料是為知識(shí)點(diǎn)服務(wù),不能講兩點(diǎn)分離,不能為材料而材料。

  (2)重難點(diǎn)要突出,知識(shí)點(diǎn)講解要透徹清晰。

  (3)板書要注意措辭,書本知識(shí)點(diǎn)要合理變化為板書。

  三、見習(xí)心得

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感自己所擁有的知識(shí)真是太少了,所以要在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教學(xué),不僅是老師教,更重要的是學(xué)生學(xué),老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題,時(shí)刻反思,才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

  1、 關(guān)于班主任工作見習(xí)

  讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名班教師所肩負(fù)的責(zé)任。 首先是需要較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始實(shí)習(xí)時(shí),我并不了解這個(gè)班級(jí)的的具體情況,所以我決定采取主動(dòng),每次去班級(jí)都會(huì)主動(dòng)找同學(xué)交流,了解班級(jí)情況。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)和我交流。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,才能了解學(xué)生。作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。

  然后是老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生是處于過渡階段,生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。所以我們無論是在著裝方面,在言行方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣,我們才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信與感情。

  2、關(guān)于教學(xué)工作

  我們主要旁聽了高二年級(jí)政治老師的課,從課堂旁聽中,我們感受到了老師們對(duì)于不同的班級(jí)采取不同的教學(xué)模式和方法,也試著從中找到適合自己的教學(xué)方式。

  有的老師的課堂比較有趣活躍,主要采取過資料研習(xí)教學(xué)模式和問題探究教學(xué)模式,穿插了政治課堂講授方法中的講讀法和談話法,通過讓學(xué)生閱讀課文,引導(dǎo)他們總結(jié)歸納課文的關(guān)鍵信息,采用學(xué)生演說等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維和積極性;又利用時(shí)事進(jìn)行講述,讓學(xué)生利用政治知識(shí)對(duì)時(shí)事進(jìn)行分析,發(fā)散學(xué)生思維,把政治知識(shí)運(yùn)用到日常,能夠培養(yǎng)學(xué)生“膽大心細(xì)”。這樣的教學(xué)方法我個(gè)人比較喜歡,能夠活躍課堂氣氛,使政治教學(xué)變得不枯燥而且與時(shí)俱進(jìn)。

  有的老師的課堂則比較中規(guī)中矩,主要是采取信息傳遞教學(xué)模式,在政治課堂講授中,用講述法進(jìn)行授課比較多,主要通過老師口述表述,補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容,希望能夠把知識(shí)能夠完全的傳授給學(xué)生,能夠聯(lián)系實(shí)際生活,把知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。

  3、關(guān)于紀(jì)律

  紀(jì)律是一個(gè)十分重要的話題,不單單是所實(shí)習(xí)班級(jí)的紀(jì)律問題,就連我自己也深深感受到了紀(jì)律的重要性。我在二中實(shí)習(xí)的時(shí)間安排很緊湊,這跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對(duì)比,這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間,讓我又一次回到了中學(xué)時(shí)代,有種拼搏的感覺,有種懷念中學(xué)時(shí)期那種紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。在2中見習(xí)的時(shí)間是十分重要的,我們需要記住每一個(gè)小時(shí)間,必須按時(shí)到達(dá),不能晚到,因此我們不斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念,這讓我們有了更強(qiáng)的時(shí)間觀和紀(jì)律性,以及責(zé)任感。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)

  在看似很短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我對(duì)老師的工作有了更加深刻和理智的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中獲得了課堂上所不能體會(huì)到的東西,學(xué)習(xí)到了新課改的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,鞏固了政治教學(xué)法專業(yè)的知識(shí),更深刻的認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性,積累經(jīng)驗(yàn),找到了自己能力、學(xué)習(xí)中所缺失的方面,在以后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中加強(qiáng)訓(xùn)練,這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的作用,并為將來自己能順利適應(yīng)社會(huì)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  通過這次實(shí)習(xí),讓我對(duì)未來有了更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活也有了新的定位。無論以后是做什么工作,從事什么事業(yè),都應(yīng)該要有良好的工作態(tài)度。另外,還要有團(tuán)結(jié)協(xié)作,善于溝通的能力,掌握更多的知識(shí),不斷的充實(shí)自己。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇14

  三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了畢節(jié)十中進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。

  一、實(shí)習(xí)學(xué)校

  在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

  二、教學(xué)工作方面

  1、聽課

  怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課與上課

  一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的.能力。

  以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣?吹浇滩,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。我也經(jīng)常與其他實(shí)習(xí)老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  三、班主任工作方面

  在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。在監(jiān)督學(xué)生的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

  班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

  實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

  四、幾點(diǎn)思考

 。1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育,但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。但是,教師專長(zhǎng)的獲得至少要有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長(zhǎng)的路要走。

 。2)對(duì)于教學(xué)的過程,我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì),進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

 。3)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難,也有符號(hào)性的認(rèn)知困難。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,思考和敬畏自己的生命,乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。

  現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大的意義所在!

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇15

  作為師范生,我們平常都只有在學(xué)校學(xué)習(xí)一些理論性的知識(shí),而在素質(zhì)和教學(xué)技能方面的知識(shí)和鍛煉則比較少。在學(xué)校的安排下,我們進(jìn)行了為期兩周的見習(xí),主要是針對(duì)教學(xué)技能這一方面的訓(xùn)練。我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列的實(shí)踐活動(dòng),使自己的教師素質(zhì)得到了較為明顯的提高;同時(shí),我在這短短的時(shí)間里學(xué)會(huì)了一些作為老師在學(xué)校里學(xué)不到的東西,看來還真是“實(shí)踐見真知”。

  首先,我們?cè)诮?jīng)過系主任的動(dòng)員大會(huì)后,簡(jiǎn)單了解了見習(xí)的過程和我們所面臨的任務(wù)。在經(jīng)過老師的聯(lián)系后,我們?nèi)ネ闀焻^(qū)第二中學(xué)進(jìn)行了聽課。到校不久,我們聽取了其學(xué)校的老師向我們簡(jiǎn)單介紹了他們學(xué)校的情況。同時(shí)介紹的老師還向我們較為系統(tǒng)的講解了怎樣寫教研錄,怎樣做好課題研究。他還講到要?jiǎng)?chuàng)建情景引入課堂并進(jìn)行階梯式漸進(jìn)深入課程的教學(xué),在新課堂與復(fù)習(xí)課該如何組織教學(xué)等等。之后,我們聽了其中的一堂歷史課。老師用現(xiàn)實(shí)的教學(xué)使我們了解了現(xiàn)今初中的教學(xué)模式:生動(dòng)的課堂導(dǎo)入,用提問的方式使同學(xué)們?nèi)谌胝n堂,簡(jiǎn)單明了的在黑板上寫出知識(shí)重點(diǎn),并勾出以往的學(xué)過知識(shí)的復(fù)習(xí)及考點(diǎn)??深入實(shí)際的聽課后,我們不再是簡(jiǎn)單的紙上談兵,可以有更多的借鑒。通過聽課,我也對(duì)自己該從哪些方面著手課堂有了初步的了解。再回校后我們自己組織了講課,許多的同學(xué)都即學(xué)即用,很好的運(yùn)用到了我們?cè)诼犝n時(shí)所學(xué)到的東西,進(jìn)而進(jìn)行了更深層次的鞏固。

  然后,系里聯(lián)系了以前畢業(yè)于我們學(xué)校的師兄來與我們簡(jiǎn)介關(guān)于班主任技能的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。師兄向我們簡(jiǎn)單介紹了當(dāng)前的招聘形式、怎樣去準(zhǔn)備應(yīng)聘。同時(shí)有較為詳細(xì)系統(tǒng)的說明如何做好教案、如何成為優(yōu)秀的文科老師以及如何當(dāng)好班主任老師。其中關(guān)于教案的準(zhǔn)備中講到要廣泛搜集網(wǎng)上的教案,按自己的實(shí)際情況綜合寫成一份適合學(xué)生的教案。還有要注意保存教案,留下電子稿,在上完課后適當(dāng)?shù)募尤胱约旱慕虒W(xué)心得改進(jìn)教案。這對(duì)我來說是一個(gè)較為實(shí)用的方法,在一步步的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大概是一個(gè)老師在崗位上所必需的。

  之后,為了讓我們更加對(duì)課堂教學(xué)有深入的'認(rèn)識(shí),系里邀請(qǐng)了我們聽過課的珠暉區(qū)二中的易松春老師為我們上了一堂理論性的講座。題目是“新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——初中思想品德課程”。雖說跟我的專業(yè)不同,但中間所涉及的有些知識(shí)還是很有用的。比如在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括小組學(xué)習(xí),作業(yè)學(xué)習(xí)法),同時(shí)還要注意學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。在教學(xué)中這些理論為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我對(duì)學(xué)生教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí):在課堂要把內(nèi)容活動(dòng)化,活動(dòng)內(nèi)容化。

  最后,我們?cè)诔烧轮袑W(xué)體驗(yàn)了一次“內(nèi)容活動(dòng)化,活動(dòng)內(nèi)容化”的教學(xué)。老師用許多的活動(dòng)案例引導(dǎo)學(xué)生融入課堂,運(yùn)用演繹法組織教學(xué),將所學(xué)的知識(shí)活學(xué)活用,并順帶的復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)。整個(gè)課堂呈現(xiàn)了一種活躍和諧的氣息,同學(xué)們?cè)跉g悅的氛圍中結(jié)束了課程的學(xué)習(xí)。這種先原理后情景分析的教學(xué)對(duì)我是一次更大的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我認(rèn)為現(xiàn)今的教學(xué)當(dāng)如是。

  這次的見習(xí)是我們走出學(xué)校的一次實(shí)踐,在這期間我學(xué)會(huì)了很多:怎樣去做教案,怎樣組織課堂教學(xué),怎樣當(dāng)好一名老師等等,我都有了深刻的認(rèn)識(shí)。在這一連串的見習(xí)活動(dòng)中,我們理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓我們的教學(xué)技能得到了可說“質(zhì)”的飛躍,非常感謝學(xué)校與老師的細(xì)心規(guī)劃,是我們有這樣的機(jī)會(huì)跨出學(xué)校去實(shí)踐。這也為我們今后的教學(xué)人生打下了一定的基礎(chǔ)。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇16

  兩個(gè)星期的見習(xí)終于到了尾聲了,在這兩個(gè)星期我接觸了很多,也學(xué)到了很多,深深體會(huì)到一個(gè)老師要上好一節(jié)課的不易。在見習(xí)即將結(jié)束之際,我對(duì)自己本次見習(xí)中遇到的困難、以及如何解決困難,自己在見習(xí)中收獲到的東西做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  一、聽課

  首先是聽課方法上,聽課并不是簡(jiǎn)單的聽,記記筆記就好了,我們不是學(xué)生,因而我們的聽課重點(diǎn)不是單單是老師上課的流程框架,過多的應(yīng)該關(guān)注老師在上課期間老師的教態(tài)、教學(xué)設(shè)計(jì)、如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、課堂上學(xué)生的表現(xiàn)等,同時(shí)還要有自己的思考,比如那位老師在這個(gè)知識(shí)上是如此設(shè)計(jì)的,如果是我來上,我會(huì)怎么上?如果遇到這樣的突發(fā)事件,我會(huì)怎么解決?等,對(duì)于老師比較好的特色的教學(xué)設(shè)計(jì)也可以把它記下來,以后可以運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。還有就是聽課記錄的填寫,它并不是簡(jiǎn)單的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的記錄,還要加上我對(duì)這些環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià),建議等。

  同時(shí),通過聽課我深刻感受到自己的不足之處,注意學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方法。首先,我知道課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度,所以一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。因此,我明白了調(diào)空課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。其次,通過聽課我明白一位老師必須要對(duì)教材的充分理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。還要作好充分、足夠的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。最后,我發(fā)現(xiàn)每一位老師對(duì)所教的學(xué)生都要有一定的了解。

  二、備課

  在聽完老教師的精彩演講之后,我們開始嘗試自己上一堂課,這也是我人生中的第一堂正正規(guī)規(guī)、認(rèn)認(rèn)真真的課,對(duì)我來說是教師生涯的第一個(gè)挑戰(zhàn),我開始站在教師的戰(zhàn)場(chǎng)—講臺(tái)上,雖然說平時(shí)在家教時(shí)也有過上課的經(jīng)驗(yàn),但是那并不是專業(yè)課,也不是真正意義上的上課。于是,在這次備課當(dāng)中,我是十萬分的投入,從課文選取、課文重難點(diǎn)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編寫、課件制作到最后的模課,我都是十分認(rèn)真的對(duì)待。

  當(dāng)然,在第一次面對(duì)這些東西,我不免也要遇到困難,比如如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)手段,尋找大量的其他老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以及他們對(duì)于這篇課文的重難點(diǎn)解讀及處理,一次作為借,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成自己的教學(xué)方案;在攥寫教案的時(shí)候,開始并不明確如何寫一份教案,后來通過請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)教師和班主任的指導(dǎo),知道教案分為兩種,一種是給自己看的,上課要用的,就是整個(gè)上課過程的記錄,這也是我們作為初學(xué)者要寫的額,另一種是給別人看的,是一份教學(xué)設(shè)計(jì)的思路。明顯,我寫的是第一種,但是如何把它寫清楚,寫好也是一大考驗(yàn),雖然還不能說完全學(xué)會(huì)了,但也有了一定的了解,能自己進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作了。而且,備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來,而且要做到語言精練簡(jiǎn)潔,這些都是一門需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的學(xué)問。

  三、模擬上課

  在備課完畢后,我所面臨的就是第一次的模擬上課。上課分為兩種形式,一種是平時(shí)的上課,一種是公開課形式,是一種表演課。而我們這次的模擬上課無疑就是一節(jié)表演課,把我們的教案的內(nèi)容在老師面前呈現(xiàn)一遍。但是,說來簡(jiǎn)單實(shí)際操作卻有困難,因?yàn)楫?dāng)我真正站在講臺(tái)上上課時(shí),總是會(huì)與自己的設(shè)計(jì)有一定的出入,而且是每次都會(huì)有所不同。對(duì)此,我十分的煩惱,而且還有一個(gè)時(shí)間上的要求,不可多不可少。我在首次的試講中,時(shí)間明顯過長(zhǎng)了,于是我意識(shí)到這個(gè)問題,在以后的練習(xí)中減少了一些不必要的話,盡量是語言簡(jiǎn)潔些,可能是因?yàn)榕聲r(shí)間過長(zhǎng),在試講的過程中無形之中就把語速加快了,于是又出現(xiàn)了新的問題,對(duì)于這些層出不窮的問題,是我十分的煩惱。但是,我并沒有氣餒,在反復(fù)的練習(xí),反復(fù)的改正,并且在試講的過程中留心自己的不足所在?赡苡捎趥(gè)人平時(shí)的習(xí)慣,雖然我已經(jīng)有所注意了,但是整體上還是有點(diǎn)快。

  除了語速問題,還有就是教態(tài)問題,對(duì)于這點(diǎn)我覺得自己做的還是可以的,這些一定程度上歸功于我的家教兼職,與初中生有一定的接觸了,也有一定的'授課經(jīng)驗(yàn),再加上平時(shí)上臺(tái)的自己能抓住各種上臺(tái)的機(jī)會(huì),膽量得到了一定的鍛煉,因而在開始有點(diǎn)緊張之外,在整個(gè)講的過程中并不是很緊張。

  還有就是語氣,我覺得我們上課時(shí)要根據(jù)不同的對(duì)象改變自己上課的語氣,初中生要有初中生的語氣,不能像對(duì)待小學(xué)生那般,不需要過于注意親切而使得整個(gè)語氣稍顯不自然,可以適當(dāng)?shù)膰?yán)肅一些,把握好親切與嚴(yán)肅的度。

  總的來說,上好一節(jié)課并不是單單的就是上臺(tái)授課那么簡(jiǎn)單,它需要很多的課前準(zhǔn)備作支撐,是一件十分繁瑣,十分費(fèi)勁的事,它學(xué)要我們投入很多的盡力去對(duì)待,真是“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。

  四、評(píng)課與反思

  模課結(jié)束了,但是我們的任務(wù)并沒有就此結(jié)束,評(píng)課與反思是必不可少的環(huán)節(jié),也是我們獲得提高的環(huán)節(jié)。首先,我們學(xué)會(huì)從教態(tài)、語音語速、教學(xué)設(shè)計(jì)、過度、重難點(diǎn)把握等等方面評(píng)價(jià)他人的課,同時(shí)反思自己有沒有這方面的問題想辦法改正。然后要聆聽老師和同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià),回憶自己在這方面的表現(xiàn),虛心聽取,做好記錄,在日后的教學(xué)中加以注意改正。

  總的來說,在這個(gè)整個(gè)見習(xí)過程中,通過老師的指導(dǎo)和優(yōu)秀老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)講解以及自己的認(rèn)真摸索,鍛煉學(xué)習(xí),對(duì)于如何上好一節(jié)課有了一定的概念,也學(xué)到了很多的理論知識(shí),收獲了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),也明白了自己在教師技能上存在的待改善的地方,總之,這是一次對(duì)我而言十分有意義的見習(xí)。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇17

  見習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,教育同樣是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!這次見習(xí)令我感受頗多。

  終于到了教育見習(xí)的時(shí)候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?

  在這次見習(xí)中,我的主要任務(wù)是聽取指導(dǎo)教師的課;寫聽課記錄。我也知道見習(xí)的主要目的就是指導(dǎo)教師通過規(guī)范、系統(tǒng)的示范和指導(dǎo),培養(yǎng)師范生教學(xué)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),并運(yùn)用各種教育因素對(duì)師范生進(jìn)行職業(yè)信念教育。

  在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的`相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  只是我感受最深的一點(diǎn),其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì),舉止大方,語言親切,講課要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式,講課富于變化性,與學(xué)生互動(dòng)交流,如何營(yíng)造參與環(huán)境,吸引學(xué)生參與,這才是我們見習(xí)過程中學(xué)習(xí)的重中之重。

  在我的印象中,老師作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

  通過這次見習(xí),我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易,當(dāng)一個(gè)好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生會(huì),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

  十年樹木,百年樹人。見習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識(shí)是無止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。

  師范生見習(xí)總結(jié) 篇18

  20XX年2月2日至2月16日我在南寧市區(qū)的一所中學(xué)見習(xí),那所學(xué)校也曾是我的母校,而我所去聽課的班級(jí)是七年級(jí)2班的學(xué)生,而通過半個(gè)月的見習(xí)生活,使得我在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步增長(zhǎng)。通過半個(gè)月的見習(xí)生活也讓我從中學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)和方法。

  一、見習(xí)心得

  半個(gè)月的見習(xí)生涯悄然已經(jīng)結(jié)束,我曾以為見習(xí)的日子會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng),可當(dāng)我真正結(jié)束見習(xí)生涯時(shí),又讓我感覺一切是那么的短暫。通過見習(xí),使我這個(gè)曾經(jīng)對(duì)上課帶有恐懼和緊張的心理已慢慢磨滅,同時(shí)也從中了解到了站在講臺(tái)上自己應(yīng)該怎樣的給學(xué)生講授知識(shí)。不僅如此,通過見習(xí)也讓我對(duì)教師這份工作有了更多的了解。不論從班主任工作到上課,還是從管理班級(jí)到講授知識(shí),我都從學(xué)習(xí)中學(xué)到了不少。并且也從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及為人處事等等個(gè)方面的東西?傊ㄟ^將近半個(gè)月的見習(xí)生活真的讓我受益匪淺。

  二、心理素質(zhì)是關(guān)鍵

  見習(xí)的同時(shí),我也相應(yīng)的有機(jī)會(huì)上講臺(tái)講課。第一次站在講臺(tái)上時(shí)心里確實(shí)有點(diǎn)緊張,看著臺(tái)下50多個(gè)學(xué)生以及輔導(dǎo)老師,心里確實(shí)有點(diǎn)慌張而難以言語的感覺,努力把自己引入到講課的狀態(tài)中時(shí),而聲音還是有點(diǎn)小,但克服了種種心里的壓力后,還是將上課前幾分鐘的緊張一揮而去了,最終使自己全身心地投入到教師的角色。此時(shí)的我也從中知道了自己以前在上學(xué)時(shí)的無知,因?yàn)檎旧现v臺(tái)后,真的覺得自己的視野開闊了,臺(tái)下的學(xué)生幾乎都能看清楚。記得自己以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候以為老師在上面看不到,所以自己便會(huì)在下面做一些小動(dòng)作之類的,但現(xiàn)在我才知道自己是那么的無知,而此時(shí)中學(xué)時(shí)代的回憶又從我的腦海中浮現(xiàn)出來,有時(shí)候真想自己回到那個(gè)時(shí)候,充滿童真和好奇但又對(duì)生活無所顧及的時(shí)候。但自己知道人總要面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活,就拿現(xiàn)在的就業(yè)壓力來說,現(xiàn)實(shí)就擺在我們面前。而在以前其實(shí)我并不知道自己以后會(huì)從事什么職業(yè),是教師還是……但現(xiàn)在的我想還是什么工作都得嘗試一下,因?yàn)橹挥凶鲞^了以后才不會(huì)后悔,不能做事畏首畏尾的,這樣是很難成功的。要知道失敗是再所難免的,失敗的經(jīng)驗(yàn)也是經(jīng)驗(yàn),而且是通向成功的經(jīng)驗(yàn)。這一次的見習(xí)只不過是正式就業(yè)前的一次經(jīng)歷,為以后的就業(yè)打下基礎(chǔ),但也會(huì)在我的記憶中留下美好的回憶。

  三、溝通是橋梁

  見習(xí)的時(shí)候,我也充當(dāng)過班主任這個(gè)角色,面對(duì)于這么大的一個(gè)群體以及學(xué)校的任課老師以及學(xué)生的家長(zhǎng)等,溝通是必不可少的東西,而與其他班主任的溝通中讓我感受到了作為一個(gè)老師的必備條件。輔導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)和對(duì)人的`和藹可親到現(xiàn)在還讓我感覺再次回到了初中,孩子門都充滿童真的笑容和對(duì)生活無憂無慮的態(tài)度,讓我從他們那里帶來了太多的回憶和歡樂。而對(duì)于和其他老師的溝通則是關(guān)于愛好,剛來到這里,這里的老師都很親切并且對(duì)我也很關(guān)照,有時(shí)還會(huì)給我一些考試和就業(yè)的建議。以此同時(shí)我也會(huì)幫他們看一下他們不熟悉的東西,比如象電腦,也就是這樣和那里的老師也就慢慢的熟了。而在上課的過程中我從備課到講課的過程中對(duì)輔導(dǎo)老師韓老師有所感悟,因?yàn)槲矣X得的剛上講臺(tái)所以在回去備課時(shí)都很詳細(xì),可真正上下課來,我感覺上課和備課的時(shí)間我把握的不好,而韓老師確能很好的把握并把一堂課上得很精彩。

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