中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-04 13:15:11 林惜 總結(jié) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文(精選10篇)

  每一天的時(shí)間都非常珍貴,這段時(shí)間里,我們有得也有失,有苦也有甜,立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!下面是小編為大家整理的九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文(精選10篇)

  九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1

  時(shí)光匆匆而過(guò),面對(duì)苦樂(lè)參半的語(yǔ)文教學(xué)生活,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、及時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性

  本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),努力提高學(xué)生成績(jī)。

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績(jī)必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

  三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。

  課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期精選課后作業(yè),并且及時(shí)批改,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

  有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的.一大難點(diǎn),更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì),觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

  平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感,使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn),在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),并改正缺點(diǎn);在作文批改課上,讓學(xué)生相互批改,使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn),以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。

  四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

  在所教的班級(jí)學(xué)生中,有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好,但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文,為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),本學(xué)期加大力度,做好優(yōu)生的提高工作。

  五、積極應(yīng)對(duì)中考

  研究中考試題,提煉解題規(guī)律,研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論。

  中考結(jié)束了,對(duì)學(xué)生成績(jī)?nèi)愿杏X(jué)不夠理想。今后我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究,加倍地努力工作,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

  九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2

  本學(xué)期,初三語(yǔ)文組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在年級(jí)主任的指導(dǎo)及班主任的合力協(xié)助下,在全組老師和全體初三學(xué)生的積極努力下,圓滿(mǎn)完成了大綱規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù),教育教學(xué)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,在今年中考中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。主要表現(xiàn)在:

  一、學(xué)校關(guān)心,領(lǐng)導(dǎo)重視。

  憗近幾年來(lái),語(yǔ)文作為我校的老大難學(xué)科,成績(jī)?cè)谑袇^(qū)考試中一直處于中下水平和“墊底”狀態(tài),和其它學(xué)科相比更是拖了學(xué)校的后腿。

  為此,我們語(yǔ)文組老師都一籌莫展,而初三語(yǔ)文組就更格外明顯地感到了這個(gè)包袱的沉重。好在學(xué)校面對(duì)如此局面,不是聽(tīng)之任之,坐視不管,而是花大力氣給予協(xié)助,下大功夫認(rèn)真來(lái)抓。尤其臨近中考的這一學(xué)期,校長(zhǎng)經(jīng)常找我們談話,指導(dǎo)教學(xué)方法,激發(fā)工作熱情;陳書(shū)記還與我們集體教研,幫助解決教育教學(xué)中的各項(xiàng)困難;更為重要的是,學(xué)校多次請(qǐng)名人來(lái)為我們師生講課、做報(bào)告、搞指導(dǎo),先后請(qǐng)了大連海附的劉校長(zhǎng)、王老師、參加過(guò)市里出題的周老師及區(qū)王教研員等,他們的到來(lái),為我們備考工作指明了方向,教會(huì)了方法,增強(qiáng)了大家的信心。

  二、明確分工,團(tuán)結(jié)合作。

  憗俗話說(shuō):眾人拾柴火焰高。個(gè)人的力量總是有限的,要想讓整個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文成績(jī)走出低谷,讓整個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文水平有較大的提高,就必須摒棄以往的老套路、老法子,拿出適合自身發(fā)展進(jìn)步的新點(diǎn)子、新招數(shù)。為此,我們一改往日“單打獨(dú)斗”的思想,明確了各自分工,打起了集體攻堅(jiān)的.“團(tuán)體戰(zhàn)”。

  我們組一共五人,年紀(jì)大又兼班主任的王穎老師,負(fù)責(zé)3-6冊(cè)的字詞整理;臨近退休的鄭吉玲老師,不擺老資格、拿大架子,承擔(dān)常識(shí)題、語(yǔ)法題的搜集整理;江萍、劉穎,雖然年輕但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,負(fù)責(zé)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用和文言文;備課組長(zhǎng)馮瑰,在全面負(fù)責(zé)的同時(shí),充分利用家里有微機(jī)的方便條件,分管現(xiàn)代文閱讀,并承攬了各種試卷的打印校對(duì)工作。通過(guò)這樣的分工,我們幾個(gè)人都清楚了自己的責(zé)任,竭力盡心做好份內(nèi)工作,管好“自留地”,種好“自家田”,自然而然,這樣做的結(jié)果,輕松的是大家,受益的是學(xué)生。

  三、全力以赴,抓好備考。

  憗我們先從研究前年、去年中考試卷入手,細(xì)致到每一道小題考什么、怎么考、分值大小、難易程度。然后再研究大綱、考綱、教材,力爭(zhēng)做到有的放矢,有備而戰(zhàn)。在弄清了中考方向及范圍后,我們又抓備課質(zhì)量的提高,力求既上檔次又實(shí)在管用,盡量不在課堂上浪費(fèi)一分鐘。

  課上布置過(guò)的作業(yè),課下肯定有檢查、有反饋,使學(xué)生不放過(guò)一個(gè)難題;課后的批改輔導(dǎo)也比較認(rèn)真仔細(xì),扎實(shí)有效。除此之外,我們還一至兩周就進(jìn)行一次單元驗(yàn)收,發(fā)現(xiàn)有脫漏的環(huán)節(jié)及時(shí)彌補(bǔ),發(fā)現(xiàn)有掉隊(duì)的學(xué)生及時(shí)做工作。每逢較為大型的考試,我們都做試卷分析,成績(jī)統(tǒng)計(jì)。經(jīng)過(guò)一年的辛勤努力,尤其通過(guò)這一學(xué)期來(lái)緊鑼密鼓的備考,我們欣喜地看到,今年的語(yǔ)文成績(jī)終于有了較大幅度的提高,“三率”均居全區(qū)前茅,和其它學(xué)科相比,語(yǔ)文也名符其實(shí)地走出了低谷。

  四、存在問(wèn)題:

 。、作文指導(dǎo)留有死角。

  2、解題技巧指導(dǎo)不到位。

  3、集體備課亟待加強(qiáng)。

  九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 3

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間九年級(jí)學(xué)生就要畢業(yè)了。我們?cè)诙冗^(guò)了一天天緊張且繁忙的畢業(yè)班教學(xué)工作之后,也迎來(lái)了本學(xué)期的結(jié)尾。現(xiàn)將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行以下總結(jié)。

  一、自身學(xué)習(xí)方面

  結(jié)合自己教學(xué)上課多任務(wù)重的特點(diǎn),本學(xué)期自己的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)做得不夠好。詞匯量沒(méi)有擴(kuò)充,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能也沒(méi)有相應(yīng)的提高。觀看教學(xué)視頻的計(jì)劃也沒(méi)有達(dá)標(biāo)。除去每天做題備課講題上課之外,在閱讀方面還算做得比較好,具體閱讀書(shū)目為《三國(guó)演義》、《皮囊》、《擺渡人》、《走到人生邊上——自問(wèn)自答》、以及王蒙的散文等。感受一些大師們的人生修為,或多或少引發(fā)自己的思索。加之寫(xiě)一些讀后感、教學(xué)敘事等,自己感覺(jué)在思想上有一定的提高。另外,我積極參加了一些校里校外組織的活動(dòng),自身能力方面也逐漸變強(qiáng)。在九年級(jí)復(fù)習(xí)工作方面也認(rèn)真琢磨,一邊教學(xué)一邊反思,在實(shí)踐中總結(jié),在反思中提高。真正將復(fù)習(xí)工作落到了實(shí)處。幾輪復(fù)習(xí)下來(lái)也掌握了一些方法,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

  二、教研教改方面

  本學(xué)期里在這方面做的也有所欠缺。幾乎全部精力和時(shí)間都用到如何復(fù)習(xí)之上去了。但雖沒(méi)形成一定的理論體系,單跟平行班孩子在一年時(shí)間的斗智斗勇和摸爬滾打里,也就遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行了思考與研究,并逐步摸索出一些解決辦法。針對(duì)他們學(xué)習(xí)自覺(jué)性差、接受能力不強(qiáng)的特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的因材施教法,并盡量減少任務(wù)量和教學(xué)要求。這也勉強(qiáng)算是一種教育教學(xué)研究吧。

  三、具體復(fù)習(xí)做法

  英語(yǔ)新課結(jié)束得較早,我們幾位同課頭老師便盡早進(jìn)入了復(fù)習(xí)。依然是采用三輪復(fù)習(xí)法。第一輪過(guò)課本時(shí)間較長(zhǎng),用了兩個(gè)月。主要就手頭的《面對(duì)面》資料進(jìn)行有效地使用。我在課堂上就一些必須掌握的基本知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容或難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)清晰的講解,并配以練習(xí)。讓學(xué)生能舉一反三,學(xué)以致用。單詞、短語(yǔ)和固定句型則利用早讀時(shí)間進(jìn)行大量的背誦并及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)和反饋,以一天掌握一小塊的方式堅(jiān)持下來(lái),完成了全冊(cè)資料上的詞匯。

  在語(yǔ)法知識(shí)講解的過(guò)程中,我利用的課時(shí)較少。旨在讓學(xué)生們理解。其實(shí)早在七八年級(jí)時(shí),我就有意給他們介紹一定量的語(yǔ)法知識(shí)。如各種詞類(lèi)的意義及用法,動(dòng)詞時(shí)態(tài)的'區(qū)別極易混點(diǎn)等,并把難記和需要掌握的知識(shí)點(diǎn)編成順口溜,讓學(xué)生能夠隨時(shí)記憶背誦。

  介紹各種題型的做法也是很有必要的。如做閱讀理解題時(shí)先看問(wèn)題,帶著問(wèn)題去文中找答案既有針對(duì)性又能節(jié)約時(shí)間。強(qiáng)調(diào)進(jìn)行聽(tīng)前活動(dòng)的重要性,提高聽(tīng)音的正確率。寫(xiě)作時(shí)如何審題,如何組織句型也要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到。讓學(xué)生背誦簡(jiǎn)單句的五種基本句型以避免寫(xiě)出不成句子的句子。在多寫(xiě)多練中提高。

  模擬考階段則認(rèn)真批閱講評(píng)每一次試卷,分析學(xué)生在每一次答題中存在的問(wèn)題,結(jié)合不足進(jìn)行改進(jìn)與提高。此階段,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的潛力很有必要,讓他們重視并追求答題的正確率,老師及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言上的鼓勵(lì)是很好的做法。

  此外還進(jìn)行了為期一個(gè)月的聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練,和考前作文指導(dǎo)。可謂是真正勞累,付出最多的一學(xué)期。只希望所有的苦都不會(huì)白下,所有的累都值得。學(xué)生們能考出好成績(jī)就是我們最大的欣慰。

  九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4

  今年我任教初三(4)班語(yǔ)文,長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,分析下來(lái),語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一,語(yǔ)文考試成績(jī)難以拉開(kāi)差距,并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符,導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。作為一線語(yǔ)文教師,我則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,在幫助學(xué)生提高考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。特別是九年級(jí)的下學(xué)期,面臨的中考是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,也是對(duì)成績(jī)重視的時(shí)候,我結(jié)合初一以來(lái)的一些做法,配合中考復(fù)習(xí)。下面就這一學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)加以總結(jié),具體如下:

  一、基礎(chǔ)是第一。

 。ㄒ唬┓磸(fù)操練,早做準(zhǔn)備。

  語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn),靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,況且從初一到初三,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

  我們一直以來(lái)就注重對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

  在文言文語(yǔ)法知識(shí)上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí),但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),學(xué)生的'文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

 。ǘ┮浴氨尽睘楸荆浞掷媒滩。

  針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照人教版教材的體例,有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。六冊(cè)書(shū)的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò),總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

 。ㄈ┳魑木毩(xí)分步進(jìn)行,講究多練。

  在作文教學(xué)上,我們沒(méi)有一蹴而就,而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提升起來(lái)。

  二、拓展才能提高素質(zhì)

  (一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們非常重視的一個(gè)方面,我們補(bǔ)充的課外小語(yǔ)段練習(xí)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文,并配套自編測(cè)試題,檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

 。ǘ┯“l(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時(shí)代脈搏。

 。ㄈ﹫(jiān)持寫(xiě)每周一篇的作文寫(xiě)作,教師抽時(shí)間做評(píng)講,并推薦優(yōu)秀的作文書(shū)籍和適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的`閱讀報(bào)刊供學(xué)生拓展知識(shí)面。

  三、中考沖刺見(jiàn)真效

 。ㄒ唬┏跞谝粚W(xué)期,我們沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課,作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書(shū)所學(xué)的內(nèi)容為主,檢查復(fù)習(xí)效果,不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,又做到了人人過(guò)關(guān)。

  (二)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞,古文化常識(shí),詩(shī)詞鑒賞等,每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。

 。ㄈ┰谧魑姆矫妫槌稣n堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文,提高學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)班級(jí)不同情況,從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項(xiàng)突破。一學(xué)期下來(lái)的作文練習(xí)至少讓學(xué)生有話可說(shuō),教師的評(píng)講有了中考的針對(duì)性,學(xué)生的理解接受在程度增加了。

 。ㄋ模⿻r(shí)事話題討論。近年來(lái)的中考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力,為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,并讓學(xué)生在討論后整理成文。初二階段我們利用課前三分鐘的演講與說(shuō)話練習(xí),很好的練習(xí)了話語(yǔ)功能?此婆c應(yīng)試無(wú)關(guān),占用了不少課堂時(shí)間,實(shí)則大大提升了學(xué)生的思維品質(zhì),這個(gè)學(xué)期的中考復(fù)習(xí)中的一些問(wèn)題就迎刃而解了。

  (五)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練,我對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué)。

  我之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái),則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組。三年來(lái),我們一直步調(diào)一致,不僅進(jìn)度相同,而且分工協(xié)作,資源共享。老帶新,新促老,在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué),使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提高。

  九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 5

  20XX年中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語(yǔ)文取得了較好的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

  初三工作是學(xué)校的生命線,學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢(shì),制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)劣勢(shì),努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時(shí)做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),重新制定計(jì)劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。

  二、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。、我們常交流經(jīng)驗(yàn),彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教,及時(shí)提點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫(xiě)作文,改作文,就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神,更是樂(lè)中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)

  初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的.工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的'"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

 。ㄒ唬⑷嫣岣邔W(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字——積累。 "腹有詩(shī)書(shū)氣自華",廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

  1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

  2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法"。

  3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。可大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

  4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。

  通過(guò)以上方法,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好。因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的。

  (二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

  1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

  2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應(yīng)試。

  3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完2002年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫(xiě)一篇20XX年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè),各抒己見(jiàn)。

  4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

  綜上所述,初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

  2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

  九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 6

  中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語(yǔ)文總分排XX區(qū)第三名,取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的。我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

  初三工作是學(xué)校的生命線,校長(zhǎng)和書(shū)記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢(shì),制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)劣勢(shì),努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別在豬疫病時(shí)期,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時(shí)做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),重新制定計(jì)劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。

  二、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

  團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn),彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教,及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解,張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂(lè)觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來(lái)完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫(xiě)作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負(fù)荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?墒俏覀円а劳^(guò)來(lái)了。年級(jí)組長(zhǎng)禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿(mǎn)腔的熱情,高尚的.人格影響學(xué)生,還主動(dòng)配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的'學(xué)生“。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)

  初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的”工具性“和”人文性“.既服從游戲規(guī)則,又超脫其上”.找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。 以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

  九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 7

  本學(xué)期我擔(dān)任九(三)、九(四)班語(yǔ)文教學(xué)工作。期末考成績(jī)是:九三班平均分:103.2分,九四班平均分:102.3分,分別居級(jí)的第二和第三,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、思想方面。

  我擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

  二、教學(xué)方面。

  1、做好授課和復(fù)習(xí)的初步計(jì)劃。

  客觀地說(shuō),語(yǔ)文成績(jī)的取得,不是靠短暫的兩個(gè)月的復(fù)習(xí)就可以的,重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)積累。但科學(xué)有計(jì)劃的總復(fù)習(xí)對(duì)中考來(lái)說(shuō)還是有效的。今年沒(méi)有在寒假補(bǔ)課,星期六、星期天也不準(zhǔn)補(bǔ)課,所以我們的語(yǔ)文在這個(gè)學(xué)期就得做好授課和復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期一定要完成教學(xué)進(jìn)度,下學(xué)期開(kāi)學(xué)立刻進(jìn)入迎中考的復(fù)習(xí)。

  2、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。

  本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課18節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

  3、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座,并對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期一篇大作文,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的`審美情趣和高尚的道德情操。

  4、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題,并給予鼓勵(lì),課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯提高。

  5、迎期末考加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作,突出重點(diǎn)。

  語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),在期末總復(fù)習(xí)中,我把整本書(shū)的重點(diǎn)知識(shí)給他們進(jìn)行梳理,讓他們對(duì)整本書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和了解,以便掌握每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí),在背誦課文方面,期末我不是要求學(xué)生每個(gè)地方都記住,而是運(yùn)用出題形式把重點(diǎn)句子拿給學(xué)生,這樣減輕了學(xué)生的壓力,增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。事實(shí)證明,這樣的復(fù)習(xí)方式學(xué)生很歡迎。

  我的教學(xué)中肯定還存在許多的不足,在以后的工作中一定要更加努力更加認(rèn)真。不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 8

  本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(11)、(13)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:

  一、抓好學(xué)生思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

  1、以教書(shū)育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

  2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作

  備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫(xiě)好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的'課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備,使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。上課:每天都保持飽滿(mǎn)的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè)。

  作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個(gè)別無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

  考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

  三、模塊式教學(xué)

  在教學(xué)過(guò)程中,將語(yǔ)文分成基礎(chǔ)、閱讀、寫(xiě)作幾方面進(jìn)行教學(xué)。

  1、基礎(chǔ):運(yùn)用課堂復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),提高積累。

  2、閱讀:鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書(shū),多說(shuō)語(yǔ)文;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。

  閱讀方面重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

  3、寫(xiě)作:作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫(xiě)真情實(shí)感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用語(yǔ)文寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞,準(zhǔn)確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功,從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  四、其他方面

  1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文等各科的學(xué)習(xí)。

  2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ),為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等

  五、存在問(wèn)題及解決措施:

  所教的班級(jí)中,大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草,大部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。

  九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 9

  本學(xué)期我擔(dān)任初三年(3)、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,感覺(jué)身上的擔(dān)子很重,已是畢業(yè)班,教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

  一、關(guān)注了解學(xué)生,與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。

  我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,他們是學(xué)習(xí)的主體,也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,幫助學(xué)生緩解考試壓力,畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),家長(zhǎng)期盼的壓力,也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師,我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,找到努力的目標(biāo)。

  二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,積極探索有效教學(xué)

  能?chē)?yán)格組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了七單元,重點(diǎn)是散文單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué),難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,因此內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng), 在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè),通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,重視朗讀教學(xué),讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的.負(fù)擔(dān)。

  三、緊抓作業(yè)批改,注重分析。

  緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

  四、積極參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論。

  堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課程改革好的經(jīng)驗(yàn),并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語(yǔ)言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

  九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 10

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任三(1)、三(2)兩班語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績(jī),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、細(xì)研教材、潛心備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

  二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的'自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的`熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

  1、利用早讀課時(shí)間讓一位學(xué)生帶讀,全班大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。

  2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

  四、精心布置作業(yè),認(rèn)真批改,及時(shí)反饋。

  作業(yè)布置做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性,有必做題也有選做題,滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講。

  五、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

  堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期,按照教研組的安排,上了一節(jié)公開(kāi)課《白楊禮贊》,聽(tīng)了本校多位同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

  六、重視繼續(xù)教育,加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。

  積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),完成規(guī)定的課時(shí),并合格通過(guò)。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),獲益不淺。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,本人所授兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)也取得了一定的成績(jī)。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何在明年的中考使每位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)偕弦粋(gè)臺(tái)階。

【九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:

語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)01-07

語(yǔ)文下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃12-12

下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)05-22

下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)05-22

高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10-31

初二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11-10

高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12-21

小學(xué)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)05-04

初二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-19

小學(xué)語(yǔ)文下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃08-21