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物理教師履職工作總結

時間:2021-01-22 13:53:48 總結 我要投稿

物理教師履職工作總結

  忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時光,我們收獲良多,是時候認真地做好工作總結了。那么你有了解過工作總結嗎?下面是小編整理的物理教師履職工作總結,歡迎閱讀與收藏。

物理教師履職工作總結

  物理教師履職工作總結1

  不知不覺間來到已經(jīng)有三個月的時間了,在這三個月里,我們和所帶班級的孩子們基本上都已經(jīng)熟悉的不得了了,他們的情況我也都了解了。因為我?guī)е醵ㄈ┌嗪停┌嗟奈锢碚n。前一個月我們本來要聽一個月的課,可沒成想初二(五)和(六)班的班主任,也就是他們的數(shù)學老師因為家里面突然有點兒事情,我就果不其然的戴上了物理課,帶了有一周。第二周好不容易可以專心聽課了,可周主任突然身體不適,需要休息一星期。我又接到突然通知先帶一周5班的物理課,沒辦法帶就帶吧,就當鍛煉了,一周好不容易過去了,我終于可以安安心心的聽課了,可以好好的研究一下老師的講課思路及處理課堂問題的理念了,沒想到周主任臨時又出現(xiàn)了一些狀況,我又不得再呆一周的物理課,其實還好和孩子們在一塊也是不錯的,這群單純的孩子看著都讓你開心。一周眨眼就過去了,我又開始準備安心聽課了,可是初二(六)班的物理老師和孩子們之間出現(xiàn)了一些不愉快,所以我就很自然的提前接班了,因為我有兩個指導老師,一個老師給我一個班,正好這個老師給了我六班,也就意味著接下來的3個月,我將和(六)班的學生度過,還是不錯的額,因為我曾經(jīng)給他們上過一周的數(shù)學課,整體還是可以的,雖然基礎比較差,但還是有很大的提升空間,我相信我能做好,加油!

  我已經(jīng)開始了一個計劃,就是每天找一個組的同學去談話,一來認識一下這里的孩子們,二來了解一下他們的學習和生活情況,以便為以后的工作的展開打下基礎,三來問問他們的近期目標,讓他們有一種競爭意識,同時訓練一下他們的合作意識。

  當然我們聽課時會遇到一些趣事,也特別開心。比如有一次我主動去聽好班的課,課上老師講到慣性,讓學生們每組舉一個例子,有一組說汽車關閉發(fā)動機后會前進一段距離,另一組立馬說自行車剎閘后也會前進一段距離。當時我就想真夠靈活的啊,沒想到有一個同學的話引起全班的哈哈大笑,他說車閘不靈了。呵呵,這里的孩子頭腦里真是有不少東西。還有一次我和同學談話,談到他們的物理成績一個個的都低頭不語,我說看到你們的物理成績,我的心。∮袀學生說心都碎了。我還沒反應過來,又有一群學生說,咔嚓,咔嚓,咔嚓……額。我頓時無語了,真是哭笑不得。還有一次課下,(三)班的小石頭(他姓石我們都喜歡叫他小石頭)管我叫侯姐姐,我頓時無語了。在我給他們上課期間發(fā)現(xiàn)他們的基礎不是差一點點,那是相當?shù)牟睿俏覜]有灰心,我們都沒有灰心,因為這里是教育比較薄弱的地方,基礎差是肯定的,所以我們要努力去做一些改變。哪怕只是改變一點點也好。那么我們就不是在做無用功。

  物理教師履職工作總結2

  本學年我擔任高二年級1—3班的物理教學工作,在這一學期里,有得有失,F(xiàn)就這個學期的工作總結如下:

  一、本人認真遵守學校各項規(guī)章制度。

  不遲到、不早退,堅持座班制度,無曠工現(xiàn)象,保質保量地完成各項任務,服從領導,率先垂范,為人師表。

  二、教學的主要目標是教會學生知識的同時,還要教會學生如何去學習原來不懂的、不知道的知識。

  正所謂授人以魚不如授人以漁。本學年內(nèi)我一直致力于向這個方面發(fā)展,在教學過程中注意引導學生,注意教會學生思考。經(jīng)過努力,雖然成果不很顯著,但是還是有了一些效果。

  三、注重培養(yǎng)學生的動手能力。

  原來以為講課就是只要教師講到位了學生就學會了,但是通過教學實踐我才發(fā)現(xiàn),這樣的授課方式效果很不理想。這樣學生大都眼高手低,做題能力很差。所以在教學中我改變了策略,學生又能力做的,教師就不要代替學生去做,學生能想到想通的,教師就不要急于給學生點破。這樣才能培養(yǎng)學生的能力,才能使學生學會學習,而不是僅僅學會課本的知識。

  四、加強對學生的學習過程監(jiān)督。

  高中學生自制能力很差,不能妄想學生能夠自覺主動的學習,學生寧愿做一些又累又臟的勞動也不愿學習。所以教師不能僅僅將作業(yè)布置下去就不管了,還應該督促學生做作業(yè),加強學生的學習過程。堅決杜絕學生相互抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象,遇到這樣的學生要嚴厲批評的同時還要給于指導,使其永不再犯。只有這樣,才能將學習真正落實到位。

  五、充分利用課堂小測時間。

  一節(jié)課下來學生到底學會了什么,學的怎么樣,還有哪些缺陷,只有通過考試才能發(fā)現(xiàn)。每節(jié)一次的小測就能夠很好的反應出學生的問題。小測時,不僅要將測試題出好,能夠反應教學的內(nèi)容,還要重視考試紀律,準確反應學生的真實水平,這樣我們才能夠準確的掌握學生的學習水平。通過測試,發(fā)現(xiàn)問題,然后在以后的教學過程中將問題解決,這樣才能使學生學習水平逐漸提升。

  六、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗。

  努力探索適合自己的教學模式平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  七、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。

  通過備課組內(nèi)交流,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,從而更促進了物理教學。

  在以后的教學過程中,我將盡力參與集體備課,多聽課,認真教研,使自己的教學水平得到更進一步的提高二學期過去了,順利完成選修3—1的教學任務。對給予高二物理教學支持、幫助的老師表示衷心的謝意。

  物理教師履職工作總結3

  高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理教師,教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學期即將結束,現(xiàn)將本期工作總結如下:

  一、基本情況

  根據(jù)學校的安排,本期我負責高三xx班,高一xx、xx班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上,主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉變,物理模型的建立上。

  二、成績和缺點

  1、以課堂教學為中心,向四十分鐘要效益

  (1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,力求推導引出新的概念、定理和結論,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。如:在學習《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學生體會物理情景,我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,設法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。

 。2)重能力。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,對一道習題,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,也是提高能力的'關鍵。

  2、激發(fā)學生的學習興趣

  高一學生剛入校,學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來,共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考成績,把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學生為一學習小組,小組設組長一名,然后、按組進行編號,更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,在競爭中求發(fā)展。

  大家的學習積極性提高了,對物理的興趣越來越濃,變成了“要我學”為“我要學”,成績自然而然取得了較大的進步。

  3、錯題集

  為了提高學生的學習質量,我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”,藍筆抄題,紅筆寫分析感想。一周交一次,對錯題集進行打分。比較好的得5分,有一些錯或不整齊的給4分,錯的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施,學生一開始還比較重視,時間一長就疲塌了,錯題仍然錯,不見長進。

  后來,我改變了做法,對錯題集整理比較好,符合要求的打個5分,其他情況不得分,只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難,多數(shù)做不好,只有少數(shù)幾個得5分,也有時題目比較容易,多數(shù)能得5分。這樣,學習好、整理認真的學生經(jīng)常得5分,學習較差的學生也有機會得5分,學生的錯題集上只出現(xiàn)5分,不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來,我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來,學生都翻開看看,有的自言自語的說:真好,又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,無形中作業(yè)質量也提上去了,錯誤率明顯下降了。

  三、方法和措施

 。1)堅持課堂隨時練

  在平時教學中,有些章節(jié)知識容量非常豐富,學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習,有助于學生形成課后復習的好習慣,又進而促進教學。

 。2)堅持周周定時練

  我每周都要抽一節(jié)晚自習,讓學生對本周所學的知識要點進行檢測,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,知識的遺忘先快后慢,每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng),及時地彌補知識,更好地進行下一階段的學習。

 。3)堅持章節(jié)單元練

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