班級中隊工作總結

　　不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結束了，這是一段珍貴的工作時光，我們收獲良多，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的班級中隊工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　班級中隊工作總結1

　　這個學期，是我第二年擔任班主任，面對的卻是分班后組建的新的班級，403班。接到班級的同時，我開始飛速回想上學期期末班主任論壇時老師們介紹的先進的班級管理經(jīng)驗，思考如何盡快使新的班級上軌道。

　　首先，“我”，還沒有名字。

　　403班，只是一個班級編號，嚴格來說，我們這個新的班集體還沒有名字。集合了班里所有的腦袋，秉持著像父母給孩子取名的神圣感，我們新溪校區(qū)403中隊自主取名為“小先生”中隊。這個名字緣于陶行知先生提出的“即知即傳”的“小先生制”。“小先生制”指人人都要將自己認識的字和學到的文化隨時隨地教給別人，而兒童是這一傳授過程的主要承擔者。尤其重要的是“小先生”的責任不只在教人識字學文化，而在“教自己的學生做小先生”。由此將文化知識不斷延綿推廣。在缺乏自主意識、充滿被動學習的今天，也十分有必要。取名“小先生”中隊，希望孩子們不僅僅學習知識，而要更多學習如何學以致用，建立用自己所學的知識來服務他人服務社會的理念，愛與關懷生活。

　　接著，“我”，可以做什么？

　　在小先生制的理念指導下，我們將“體驗學習”作為特色學習項目。我為孩子們設計制作了相應的向陽花體驗卡。平時的學習表現(xiàn)、學習習慣、行為習慣優(yōu)秀可以得到一枚蓋章，集齊30枚章，換一張向陽花體驗卡。體驗卡上可以填寫合理的體驗愿望，比如：體驗當向陽花農(nóng)場小先生；體驗做一次綠豆發(fā)芽實驗；體驗一次晨讀領讀；體驗登臺為大家唱首歌；體驗主持一次團隊游戲課；體驗在黑板上寫一天課程表……我還與任課教師提前聯(lián)系、闡述了設計想法，約好了在體驗過程中給予必要的指導，并向體驗成功的孩子頒發(fā)實踐體驗成功證書，以這樣的形式肯定孩子們的積極嘗試，鼓勵他們不斷向上、向心、向美。

　　這樣的體驗學習實踐活動的不斷開展，“小先生”中隊的“小先生們”也越來越多了。有孝心小先生廖登彩、毛佳浩等；有繪畫小先生徐家宜，畫得一手好國畫；有主持小先生陸美琪、潘如松、梁潔等；有寫作小先生周依婷、戈葳葳等；有巧手小先生閆夢雪、梅宇等；有樂器小先生姜欣雨、陳家明等；有英語小先生甘子誠、李肖萍、李東睿等；有科技小先生汪天翔、芮向豪等；有昆蟲小先生顧凡昊等；還有衛(wèi)生小先生第一大組、第三大組等……形式靈活，不再僅限于個人，而是發(fā)展到各小隊、各大組。我原來將地磚瓷磚掃地分給專門個人，發(fā)現(xiàn)孩子們會自顧自，對安排到的工作容易懈怠。后來按大組承包一周的打掃，以大組為選手，評比“衛(wèi)生小先生”，效果立竿見影。而行為習慣差的男孩子也開始爭當“閱讀小先生”或“唱歌小先生”，想要在我們的團隊游戲課“向陽花班級新聲代”中一展身手。團隊游戲課是小先生們主持的，迎元旦的教室是每個人齊動手美化的，甚至我的小書架也是小先生們分頭幫忙裝好的。

　　隨著小先生增多，獲獎也越來越多，校園能手節(jié)上有多人獲得優(yōu)秀；科技小先生芮向豪的小發(fā)明在平湖市科技作品展上展出；書寫小先生陸美琪在平湖市英語四年級書寫比賽校級評選中獲得一等獎；寫作小先生周依婷的讀書筆記被評為校十佳讀書筆記，作文《七色筆的爭吵》在校報上發(fā)表；樂器小先生們參加了敬老院慰問演出，參加的口琴節(jié)目還在平時市小學器樂比賽上獲金獎；還有女足小先生李翠琳12月代表學校參加了今年平湖市第一屆籠式五人制足球賽……小先生們平時認真讀書，每周認真完成孝敬實踐及記錄，他們在中隊中開始自覺自治管理，受到值周校長好評，在市和新埭鎮(zhèn)、學校各個比賽與活動中，都積極參加，非常踴躍，本學期有60項孩子們個人獲獎，五項競賽進行的十七周中，我們班級共有十四周獲得滿分，班級文化評比一等獎，集體項目全鎮(zhèn)二等獎，校園吉祥物葵娃設計大賽優(yōu)秀組織獎，語文公開課一次，數(shù)學公開課一次，英語公開課一次，美術校本課程錄像課一次。

　　孩子們在小先生制理念下的體驗學習生活中收獲了學習帶給他們的自信心，也正收獲著知識與能力帶給他們的成長，他們把收獲寫進了“體驗日記”中，而我也和他們一道記錄著我的點滴感受。我寫的《體驗學習，樂享成長——班級管理專題》在本學期的《新溪教育》雜志上刊登。11月麗水的老師們來我�？疾鞎r，學校更是給我機會向他們介紹了我們403小先生中隊的班級文化。小先生中隊的體驗學習還沒有多么豐厚，但是好在我們開始了，我們每天在做，在實踐中，這些踏實的努力成就了我所有的勇氣。

　　和孩子們在一起，我每天都很開心，我常常情不自禁地看天空，孩子的天空是那么純粹，那么藍！讓人忍不住想去呵護。我想，一個班級，不是一個編號，它應當是有生命力的。它應該是班里所有孩子堅實的依靠，是師生們值得信賴、共同傾心，呆得住并且還想留下、留戀的地方。我們常常說班級就是孩子們的家，我在努力嘗試的就是用理念撐起這個家，用體驗學習這個載體支持他們更積極的學習生活，用愛與行動一起守望屬于孩子們的天空！

　　班級中隊工作總結2

　　一、以德育為本，培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣

　　小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強，是形成良好行為習慣的和品德的最佳時期，我注重狠抓養(yǎng)成教育，及時糾正學生不規(guī)范言行。我從升旗儀式的排隊、行隊禮、唱國歌做起，教他們做到升旗儀式上行隊禮或注目禮，國歌聲要雄壯、有力等，有計劃、有步驟的對他們進行常規(guī)訓練，為保證教育的實效性，做到以下兩點：一是嚴抓實管，經(jīng)常、反復的組織隊員學習《小學生日常行為規(guī)范》《學生管理手冊》，要求隊員記清記牢，做到諄諄教導，堅持不懈；二是通過大力表揚，個別談話的方式肯定隊員的進步，逐步帶著隊員走上規(guī)范。

　　根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。我除了上好班隊會活動課，還利用婦女節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展各種對學生有影響、有教育性的活動。

　　充分利用好每周的國旗下講話，回到班級進行進一步具體、細致的教育，每次的班隊會活動課，針對常規(guī)、環(huán)保的最好時機，這時侯不同的`觀點對對碰，總能碰撞出文明的火花。

　　二、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力

　　良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到較好的效果。

　　2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

　　衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。

　　小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。所以，我常常利用班隊課開展一些小活動，還有，上學期區(qū)少先隊檢查組到我校檢查時，我們中隊還上了一節(jié)關于感恩的中隊會，讓學生們充分地展示自我，樹立自信。

　　三、班級取得的成績

　　以上就是我個人在20XX年度的中隊工作中的一點得失體會。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這個學年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

　　班級中隊工作總結3

　　當今的少年兒童作為21世紀的主人，必將擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任，這就需要他們不僅具有科學文化知識，同時也應具有良好的品質(zhì)。也就是說作為21世紀的新主人，就應是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。針對這一點，一年來為了使四年（6）班的中隊工作更上一層樓，我們中隊開展了各種各樣的活動，現(xiàn)總結如下：

　　一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育。

　　長期以來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了培養(yǎng)學生的好行為、好習慣，我結合《中國少年報》中的《做人與做事》專欄，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“敲門的禮節(jié)”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養(yǎng)學生集體精神，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用上學期我校開展的秋季運動會；我中隊開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好后勤工作，如：買礦泉水，拿衣鞋等等。因此，在此次校運會中，充分體現(xiàn)了本班的集體凝聚力。

　　二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。

　　學校領導對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們四年（6）班的中隊也不甘落后，積極響應。如：根據(jù)學校“流動紅旗評比”活動內(nèi)容，我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。又如：為了鼓勵我班隊員積極參加學校播音員選拔賽的要求，我中隊也開展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”。另外我中隊還開展了“人人爭做好隊員”的活動，許多隊員都爭著為學校捐花、捐書，為學校小花園的花草松土、澆水，為學校的圖書室整理書籍，縫補圖書，為街道打掃衛(wèi)生等等。

　　三、利用“學習園地”發(fā)揮各個隊員的特長。

　　“學習園地”是同學同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發(fā)揮各個隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流出黑板的活動。每兩周出一版，每版由幾位隊員負責，自從開展這項活動，隊員們踴躍參加，有的設計排版，有的設計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫。

　　總之，一學期來，我中隊工作在各方面都取得了一定成績，但也有許多不足。不過我們四（6）班的全體隊員會在學校領導的大力支持下，在大隊輔導員的領導下，將會取得更好的成績。

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