四年級教研組總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的四年級教研組總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級教研組總結(jié)1
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準精心設(shè)計，公開輪講，認真聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結(jié)協(xié)作，努力進齲
1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領(lǐng)，活動后進行了匯報總結(jié)，這些活動受到了學(xué)生和家長的好評。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關(guān)于“六個一”教學(xué)大練兵活動，小有成效，我們組谷成敏、崔英、卓敏霞等老師被評為優(yōu)勝者。
5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶�！傲弧蹦昙売补P書法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，陶冶了其情操。
四、今后的努力方向。
1、在習(xí)作教學(xué)中更進一步的實施有效評價。
2、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過程中，特別加強感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級教研組
XX年6月
四年級教研組總結(jié)2
一、加強理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準學(xué)習(xí)
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌妼W(xué)習(xí)，使老師們進一步確立新課程標(biāo)準的基本理念和課程目標(biāo)。
二、認真鉆研教材，運用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
四年級教研組總結(jié)3
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有十名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有15年以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學(xué)生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué)；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗；提倡反思性教學(xué)，從教學(xué)細節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以六認真常規(guī)檢查入手；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)水平。
現(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、加強教研組隊伍建設(shè)，提升品位
一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無體罰、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務(wù)進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出 “主題先行，輪流主講”， 改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代，終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛，以形成團體動力，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進行質(zhì)量檢測，并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
一學(xué)期來，我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學(xué)習(xí)機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。
我們采取的補差方法是 “分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”。
首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠，強化基礎(chǔ)，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué)，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次，我們注重啟發(fā)，細心引導(dǎo)，做好銜接�！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好語文。
最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實到實處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修 提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。
根據(jù)學(xué)校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識等），重點抓好識字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習(xí)，促進語言運用。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，如何提高學(xué)生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
四年級教研組總結(jié)4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就結(jié)束了。靜下心來，回顧一個學(xué)期所走過的路，無論是開學(xué)初的拓展訓(xùn)練、家長會、大課間展評、各種學(xué)習(xí)計劃、進度的制定，學(xué)期中的經(jīng)典誦讀比賽、一人一節(jié)課、各類聽課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、各項班級活動的有效開展，還是學(xué)期末的期末復(fù)習(xí)、各種復(fù)習(xí)計劃的制定、各種方案總結(jié)的撰寫、學(xué)生操行的評定、評語的構(gòu)思等等每一步都走得實實在在。這可真謂是一步一個腳印呀！一個學(xué)期的辛苦，一個學(xué)期的付出，一個學(xué)期的努力，換來了一個學(xué)期的充實生活。
一、 強有力的教研團隊是我們做好各項工作的堅實后盾
在每一項工作順利開展的背后，都站著一個極富責(zé)任心的老師，在每一位極富責(zé)任心的老師的背后，還有一個優(yōu)秀的教研團隊。
我們四年級語文教研組由徐艷琴、陳小紅、董新琴、孫蔓、張麗和鞏會玲組成。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花，遠看、近看都不舒服，還配不來合適的眼鏡，因此批改作業(yè)很困難，但她沒有因此而少改一次作業(yè)，少布置一項作業(yè)；陳小紅老師為了不耽誤學(xué)生上課，一邊住院，輸液打針，一邊堅持來上班，力爭不耽誤學(xué)生一節(jié)課；鞏會玲老師、孫蔓老師、張麗老師，每天都早早地來到學(xué)校，一到學(xué)校，直接走進教室輔導(dǎo)學(xué)生晨讀午練，日日如此，從不耽擱。這是一個互幫互助，團結(jié)協(xié)作，善于分享的組；這是一個愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)生、有強烈的責(zé)任心的組；這是一個積極進取、精益求精人人不甘落后的組。我們組的每位成員無論是在學(xué)習(xí)上、工作上還是生活上，彼此間都是真誠地關(guān)心，細心地幫助。一個學(xué)期的相處，讓我們形成了深厚的友誼。我們每個人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作，還積極主動地承擔(dān)起組里面的各項工作。正是因為有這樣愛崗敬業(yè)，有強烈責(zé)任心的老師們，我們教研組的各項工作才得以順利地、高效地完成。
二、不間斷地理論學(xué)習(xí)，為小組建設(shè)的有效開展，為高效的生命課堂的打造打下基礎(chǔ)。
打造高效的生命課堂是我們學(xué)校課堂教學(xué)的目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，借力小組建設(shè)是最佳的選擇。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力，為了能夠把我們的班級小組建設(shè)工作做好，讓小組建設(shè)真正發(fā)揮作用，起到助推高效生命課堂的能力，我們四年級語文組利用課余時間，教研時間進行了充分的理論學(xué)習(xí)。
首先，我們教研組先集中學(xué)習(xí)了《新的課程標(biāo)準》。我們采用每人讀一個內(nèi)容的形式，認真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)中對第二學(xué)段的各項要求。通過課標(biāo)的學(xué)習(xí)，吃透課標(biāo)精神，我們明確了我們的教學(xué)目標(biāo)。
其次，我們學(xué)習(xí)了陳校長分享的關(guān)于小組建設(shè)的培訓(xùn)資料。有如何合理進行小組的分工，有如何分組，有如何借助小組建設(shè)打造出的高效的課堂，出色的班級的詳細資料……內(nèi)容豐富多彩，看后令人眼前一亮，耳目一新。我們還學(xué)習(xí)了我們學(xué)校里面在小組建設(shè)方面做得好的老師們的經(jīng)驗。如：董新琴老師、張利敏老師、藺蓉老師、徐靜老師等等。
最后，我還根據(jù)各自的工作需求，各自上網(wǎng)搜集有關(guān)小組建設(shè)的資料進行自主學(xué)習(xí)，自我提升。
充足的理論學(xué)習(xí)，使我們每個人儲備了足夠的理論知識：如何分組，小組成員如何分工等等，這些知識我們都牢牢地記在腦海里，這為我們有效進行小組建設(shè)，打造充滿活力的生命課堂打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、以課題研究為依托，確立研究目標(biāo)，做研究型教師。
不做一名教書匠，而要做一名研究型教師，是我們四年級語文組每位老師的心愿。因此，我們以課題研究為依托，通過課題研究，來提高我們課題研究的意識，力爭人人都成為研究型教師。
1、主題確定原因
明確的課題研究目標(biāo)可以幫助我們指引方向，為我們的工作正確導(dǎo)航。本學(xué)期我們根據(jù)四年級學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)校打造高效生命課堂的要求，我們四年級語文組經(jīng)過慎重考慮，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學(xué)習(xí)初探
2、制定出詳實可行的教研計劃。
主題確定后，為了更好地做好我們本學(xué)期的教研工作，使我們的小組合作學(xué)習(xí)初探這一課題得以順利開展。我們四年級語文組的全體老師特制訂本學(xué)期的教研計劃，以此來督促我們的教學(xué)。希望通過教研，通過大家真誠的交流和互動，真正做到資源共享。
在本學(xué)期的教研計劃中，最主要的內(nèi)容有四個方面：理論學(xué)習(xí)。通過相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，讓教研組的每位老師對小組建設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)，高效的生命課堂有了準確的把握。理念上清晰了，實際的教學(xué)實踐落實中的有的放矢了。因此，理論學(xué)習(xí)很必要。教學(xué)實踐。在具體的教學(xué)實踐中，落實我們的研究主題——小組合作學(xué)習(xí)初探。借力小組建設(shè)，打造高效的生命課堂。認真研討。每個人在教學(xué)實踐中，會遇到各種各樣的問題，我們充分利用教研的時間，認真研討。找出成功的地方，大家共同學(xué)習(xí)，指出不足，大家出謀劃策。通過研討，明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚的地方，找到努力的方向。自我反思。養(yǎng)成反思的習(xí)慣，是我們教研組每位老師日常的必修課。針對教學(xué)中成功的地方和存在的問題，進行深入反思。通過反思，促使我們深入思考；通過反思，促進我們進步；通過反思讓我們對如何進行小組建設(shè)，如何發(fā)揮小組合作的力量，如何構(gòu)建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究。
3、認真落實計劃。
有目標(biāo)的工作才是有動力的，有成效的。教研計劃確定后，我們在具體的工作中，切實地落實我們的教研計劃。
四、通過具體的教學(xué)實踐，深入研討、及時反思、集思廣益、總結(jié)出行之有效的小組合作學(xué)習(xí)的策略。
研究主題確定了，教研計劃制定了，接下來，就是在具體的語文教學(xué)實踐中，通過一節(jié)節(jié)鮮活的課例實踐，來探討教學(xué)中出現(xiàn)的各種各樣的問題。
1、課例展示、發(fā)現(xiàn)問題
我們教研組的每位老師都進行了課例展示。通過展示，我們發(fā)現(xiàn)了如下問題：小組合作學(xué)習(xí)怎樣才是有效的？針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組成員如何合理分工？如何對同學(xué)的發(fā)言進行評價？獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、展學(xué)怎樣體現(xiàn)？
2、深入研討，及時反思。
發(fā)現(xiàn)了問題，我們就及時地進行自我反思。每人上過課后，都會先來一個自我反思。
在各自反思的基礎(chǔ)上，我們又及時地進行研討，尋求更好的解決問題的辦法。集體的智慧是無窮的，在研討中，這些在教學(xué)中出現(xiàn)的問題得以一一解決。
3、集思廣益，形成策略。
問題解決了，我們教研組的老師們也通過深入研討、集思廣益，對小組合作學(xué)習(xí)有了更為深入的了解：小組合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，進而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。因此，小組合作學(xué)習(xí)是課堂高效的重要手段，是學(xué)生主體地位的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生能力的根本方法。而有效的小組合作學(xué)習(xí)的前提是做好班級小組建設(shè)。
本學(xué)期我們重點探究的是小組合作學(xué)習(xí)中的班級小組建設(shè)。
首先班級小組建設(shè)
如何做好班級小組建設(shè)呢？經(jīng)過實踐，我們一致認為要遵循以下原則：人數(shù)合理原則；“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則；小組人員不是一成不變的。具體做法如下：
選一個得力的，有責(zé)任心的組長。組長的人選很重要。他要起到帶領(lǐng)一個組共同進步的作用。組長要明白自己是為組員服務(wù)的，有責(zé)任有義務(wù)幫助組員。組員的進步就是自己最大的進步。自己跟整個組是榮譽與共的。組長要自律、自覺，有奉獻精神，大度，對組員有責(zé)任意識。
各個小組成員要實力均衡。要想做到小組成員的實力均衡，有人采用的是學(xué)分分組法。按照學(xué)習(xí)成績來，但這樣一來的一個弊端是忽視了那些特殊的學(xué)生。如：高分低能的或者是低分高能的同學(xué)。還有人采用的是組長挑人的方法。組長挑人的弊端是，組長不能夠全面的看一個同學(xué)。因此，要想各小組成員實力均衡，還需要老師對全班同學(xué)的充分了解。新接的班級，不適合急著進行分組。最起碼在一兩個月后，在對同學(xué)有了一定了解的基礎(chǔ)上，可以進行分組。
要完善小組的建設(shè)。小組建設(shè)中包括：選一個合適的組名，口號，組歌，組徽，小組公約，小組成員分工，小組成員培訓(xùn)。
具體的小組成員分工： 8個人一個小組。小組里面8個人。一個組長，一個副組長。組長相當(dāng)于班長，副組長相當(dāng)于紀律委員。其他同學(xué)依次為：衛(wèi)生委員2名，體育委員2名，學(xué)習(xí)委員1名，文藝委員1名。每個大組又分為兩個四人學(xué)習(xí)小組，一個組長負責(zé)一個四人學(xué)習(xí)小組。簡單的問題交流，小組進行，難的問題交流大組進行。每位同學(xué)各司其職，管好自己該管的事務(wù)。作為組長，負責(zé)督促全組同學(xué)。紀律委員，負責(zé)本組的紀律，衛(wèi)生委員負責(zé)本組的衛(wèi)生。室內(nèi)不再有專門的同學(xué)打掃衛(wèi)生。各組管好自己四周即可。以此類推。
或者：
小組學(xué)習(xí)分工：例如在語文綜合性學(xué)習(xí)《讀報，剪報》活動中，有一個小組分工明確，任務(wù)完成的很出色。他們選的主題是“健康知識”，家庭定報紙的4位同學(xué)分別從大河報、東方今報、河南商報，鄭州日報收集資料，2位學(xué)生負責(zé)分類，他們還向當(dāng)醫(yī)生的家長咨詢，和家長探討怎樣分類，2位學(xué)生負責(zé)粘貼，并設(shè)計插圖和封面�？吹竭@樣精美的健康畫冊，我感到驚奇，我工作之余就打開看上面的健康知識。
小組管理分工：每小組設(shè)總負責(zé)人一個，負責(zé)統(tǒng)計每個學(xué)生的分數(shù)和本組的紀律。語文，數(shù)學(xué)，英語小組長各一個，負責(zé)收發(fā)本組作業(yè)，檢查對應(yīng)組的作業(yè)。衛(wèi)生小組長一個，負責(zé)督促小組衛(wèi)生，檢查對應(yīng)組的衛(wèi)生。路隊長一人，負責(zé)課間操和路隊的檢查。資料整理一人，交流匯報負責(zé)人一個，安排本組匯報工作。每人都有任務(wù)，每人都有責(zé)任，在小組合作中各自發(fā)揮特長。
小組成員分工：沒有固定的模式，這得根據(jù)每位老師的特點來進行合理分工，達到自己心中想要的目標(biāo)就行。但要注意的是讓學(xué)生人人有事做，人人都要履職。
一個組就相當(dāng)于一個小的班級。在評比中，如果哪個組非常優(yōu)秀的話，就可以帶領(lǐng)自己組的成員進行班級的管理了。各組輪流進行班級管理是我下一個階段的目標(biāo)。
其次小組成員培訓(xùn)：小組長培訓(xùn)小組長的作用在合作學(xué)習(xí)過程中非常重要，一定要培養(yǎng)好小組長。培訓(xùn)內(nèi)容包括小組管理方法比如：你是為同學(xué)服務(wù)的，你要多發(fā)現(xiàn)組員的優(yōu)點，你要多去幫助她，你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠換來他對你的敬佩。積極為組員申請獎勵，表揚的班委比比皆是。合作學(xué)習(xí)方法、小組長的權(quán)利范圍、小組內(nèi)各成員的任務(wù)和職責(zé)等。組員培訓(xùn)組員培訓(xùn)內(nèi)容包括服從組內(nèi)安排、積極參與活動、展示無過錯、學(xué)會傾聽、樂與表達、尊重別人的發(fā)言和意見等。合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。發(fā)言、書寫、站位、表達、收集資料……
比如學(xué)生的發(fā)言：
“沒有規(guī)矩，不成方圓�！毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論，學(xué)習(xí)好的會不等其他學(xué)生發(fā)言，就把自己的意見說出來。這樣一來，好的更好，差的更差。這時就需要我們事先做好安排，講清合作規(guī)則.。①會傾聽�？粗鴮Ψ降淖彀突蜓劬�，認真傾聽，邊聽邊思考，發(fā)言是否有道理，不隨便打斷別人的發(fā)言，如有不同的意見應(yīng)等別人發(fā)言完畢后提出來。
�、跁磉_。先準備后發(fā)言，圍繞討論中心發(fā)言，不跑題，語言表達力求清楚明白，別人提出疑問時，應(yīng)針對問題耐心解釋。
�、郯l(fā)言有序。教師要經(jīng)常改變小組發(fā)言順序，因為一味地依照一個順序展示也會影響到小組的情緒，有補充任務(wù)的本組先補充，鄰居后補充。
�、懿挥绊懰�。小組討論，聲音以小組成員聽清楚為宜，以免影響其他小組，分散他們的注意力。
�、萦兄饕�。獨立思考，敢于提出自己的看法，不人云亦云。
�、拮鹬厮�。尊重每一位組員，對組員的發(fā)言適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵性的評價，用微笑和期待的目光或鼓勵的話語讓寡言的學(xué)生發(fā)言，而不是冷嘲熱諷地挖苦他。
�、呓處熯m時地走進來。教師在學(xué)生自學(xué)時應(yīng)不時地巡視，以便做個性化輔導(dǎo)，在合作時深入小組中去傾聽，捕捉亮點，學(xué)生展示時認真傾聽，該點撥的點撥。
最后，完善、持久的評價方案。要想讓小組建設(shè)有成效。完善、持久的評價方案是必須的。所謂完善、持久的評價方案，也就是對小組成員方方面面行為的一個量化。如：上課發(fā)言、作業(yè)、聽講、路隊、間操、參與活動……方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的加分，表現(xiàn)不好的減分。根據(jù)積分的多少，來進行相應(yīng)的獎勵。如：可以優(yōu)先選座位，可以少寫作業(yè)，可以獲得一顆星或者一張卡……對小組成員的評價，對小組的評價，小組成員間的競爭，小組與小組的競爭，都要通過評價方案來體現(xiàn)。就目前來說，我們的班級小組評價方案是這樣的。因為還在嘗試階段，所以，還有很多不完善的地方，還需在實踐中不斷完善。這個評價方案越好操作，越能持久。目前我們班級所用的學(xué)生、小組評價表。小組榮譽表，小組成員評價表，小組評價表。每日星。這個表格的設(shè)計一定要以學(xué)生統(tǒng)計方便，便捷為準。因為只有方便了才便于操作。
實踐證明，通過小組合作后，學(xué)生的積極性、主動性在一定程度上是會被調(diào)動起來的，學(xué)生的責(zé)任心經(jīng)過一定時間是會被培養(yǎng)起來的。小組合作學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生動起來，活動起來。通過小組合作中的獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，在我們的課堂上，關(guān)注個體差異、師生真實對話、真情交流，在我們的課堂上學(xué)生能夠習(xí)得知識、獲得技能，讓老師能夠積累經(jīng)驗、提升智慧，我們的課堂有質(zhì)量，有實效，在我們的課堂上，師生在愉悅、和諧的氛圍中實現(xiàn)心靈的碰撞、情感的共鳴、人格的提升。這豈不就構(gòu)成了我們 “真實、有效、情趣交融”的生命課堂嗎？
五、一分耕耘一分收獲，再接再厲，繼續(xù)努力。
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)真誠關(guān)心下，在同事們的支持幫助下，我們一個學(xué)期的辛苦付出，使得我們教研組的每個人都收獲滿滿！
這個學(xué)期，我們通過理論學(xué)習(xí)來端正我們的教育思想，把握我們的教學(xué)方向，確定我們要不斷努力的方向；通過課題研究來提高我們的研究意識，促使我們深入思考，及時反思，及時總結(jié)；通過一個個鮮活的課例實踐來提高我們的教學(xué)水平，通過課例展示后的一次次及時的反思，深入的研討，集思廣益，我們對小組建設(shè)有了更清晰的認識，也總結(jié)出了一些成果。成績已屬過去，明天從零開始。我們都是有教育夢想的人，我們會為了我們的教育夢想而不斷努力的！
四年級教研組總結(jié)5
又到一年總結(jié)季，回顧一學(xué)期的工作，有很多感動與收獲。我代表四年組圍繞團隊、教育、教學(xué)三方面內(nèi)容匯報本學(xué)期工作。
一、團隊建設(shè)——力求和諧進取
我們四年組是一個老中青年齡層次多樣化的團隊，有經(jīng)驗豐富的老教師，有成熟穩(wěn)重的中年骨干教師，還有富有朝氣的年輕教師。雖然年齡上有差距，但在工作中不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。作為組長的我，也在努力營造著一個和諧、合作、共進的團隊氛圍。這個學(xué)期由于公差、病事假等原因，有四名老師請假一周以上，組里語文老師相互代課，其他配班老師積極配班，彼此扶持，圓滿地完成了正常的教育教學(xué)工作。
與此同時，大家在緊張忙碌的日常工作的同時，并沒有停下學(xué)習(xí)、進取的腳步。王冬華老師隨中國華文教育基金會“亞洲名師”巡講團赴泰國、印尼兩地為當(dāng)?shù)厝A語教師做培訓(xùn)。楊立新老師隨同邵校長赴重慶南岸區(qū)參加中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會第十七屆實驗基地會議。還在“國培計劃——高校與磐石市合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師項目培訓(xùn)班中上示范課，還被聘為繪本教學(xué)研究專家組成員。夏冰老師隨名師工作室送課下鄉(xiāng)，并在元暉工程中為學(xué)員上示范研討課。其中本年組的四位老師：王冬華、夏冰、楊立新、楊光在元輝工程中均被聘為導(dǎo)師。吉俐老師參加經(jīng)典誦讀教育骨干教師培訓(xùn)及研討會。張祺靜老師參加繪本深度閱讀骨干教師培訓(xùn)。郭棟亮老師上青年教師匯報課、抽調(diào)課，李秀紅老師和夏冰老師給予指導(dǎo)。年組老師還在左主任的指導(dǎo)下共同編寫了三年級習(xí)作解讀一書。在學(xué)習(xí)交流中，我們彼此促進，共同進步。
二、教育工作——踐行立德樹人
�。ㄒ唬┑掠n程，落地扎根
本學(xué)期，學(xué)校全面推進“課程建設(shè)年”，在學(xué)育中心深化德育課程的基礎(chǔ)上，我們將德育課程落到實處，力求通過課堂踐行和培育社會主義核心價值觀。開學(xué)初，四年組以“快樂成長學(xué)會承擔(dān)”為主題開展了開學(xué)儀式課程，讓學(xué)生在開學(xué)初就明確本學(xué)期的成長目標(biāo)是什么，本學(xué)期的德育課程都有什么。每周一次的少年隊活動課更是落實德育課程的好時機，除學(xué)校統(tǒng)一的德育課程安排外，我們還有計劃，有內(nèi)容的安排符合學(xué)生年齡特點的德育課程，例如結(jié)合節(jié)日、紀念日的課程，年組共性問題的課程等。老師們經(jīng)常會在前一周討論下一周開展的德育課程，并像研究語文課一樣設(shè)計德育課。
學(xué)生良好的德育素養(yǎng)還通過多種實踐體驗課程在不斷形成著，我們珍惜每一次鍛煉學(xué)生的機會，例如首次校少代會，鼓勵學(xué)生積極參與競選大隊委，上交提案，把活動自主權(quán)還給學(xué)生。運動會中，檢閱隊伍年組師生統(tǒng)一著裝，花束統(tǒng)一，形成了七色花海陣容，代表著我們年組陽光、和諧的團隊氛圍。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下，年組老師們的辛苦組織下，我們年組還有幸參觀了科技館，這次實踐體驗課程更是讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們幼小的心靈里播下了創(chuàng)造的種子。
�。ǘ┠昙壒芾�，自主創(chuàng)新
年級管理對于我這個經(jīng)驗不多的組長來說，有一定的挑戰(zhàn)，所以我經(jīng)常會向其他年級組長請教，和組里同事交流，同時也閱讀了一些管理學(xué)的書籍，比如《讓學(xué)校安靜下來》、《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》等，漸漸地在書本和實踐中摸索出一些年級管理的做法。比如本學(xué)期我們進行了教師值周和學(xué)生值周，每周一名班主任在課間進行值周，規(guī)范學(xué)生在走廊的紀律，每班一名紀律班長在課間負責(zé)本班走廊的紀律，并且每周給各班紀律班長開會一次，進行培訓(xùn)和經(jīng)驗交流，使學(xué)生干部越來越有工作經(jīng)驗和能力，也為高年級的小主人工作班儲備力量。學(xué)生在一次次的鍛煉中越來越有自信，自律性也在不斷增強，4年6和4年8班在本學(xué)期主動承擔(dān)了升旗任務(wù)。在年組的大型活動中學(xué)生的紀律表現(xiàn)、精神面貌得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。體育研討會中，學(xué)生們自己發(fā)明的呼啦圈創(chuàng)新游戲使得參會老師很感興趣。課前一支歌比賽，學(xué)生們自己制作道具，興趣十足，極具表現(xiàn)力。孩子們的點滴進步離不開默默無聞的老師們，他們在用自己的汗水和智慧澆筑一顆顆幼苗。
我們也在不斷思考，什么樣的德育課程更適合本年段學(xué)生特點，如何將學(xué)�；顒雍湍昙壔顒咏y(tǒng)籌安排，使得活動更具有年級特點。
三、教學(xué)工作——從課堂走向課程
�。ㄒ唬┝⒆阏n堂，大膽嘗試
一直以來我們立足于課堂，以課堂為核心，打造青年教師的課堂、名師課堂、常規(guī)課堂、主題課堂，建設(shè)特色鮮明的學(xué)科隊伍。我們倡導(dǎo)讓平實的課堂充滿激情，帶著敬畏課堂的心走進教室，努力上好每一天中的每一節(jié)課。我們注重集體備課、二次備課、聽課、評課、思課。通過課堂，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，開發(fā)各種助學(xué)單，以學(xué)定教，教學(xué)相長，力求課堂教學(xué)，扎實有效。其中夏冰老師和楊立新老師同課異構(gòu)，上了《群英降馬》一課，郭棟亮老師上了同一版塊的《馬》一課，從中我們研究如何通過單篇閱讀充分發(fā)揮教材這一例子功能，并將這兩課作為本學(xué)期學(xué)科活動的開啟課，極大地激發(fā)了學(xué)生對馬文化的學(xué)習(xí)與研究。于此同時，年組的五個班級還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，在夏冰老師的前期經(jīng)驗指導(dǎo)下，我們進行了進一步探索，老師們根據(jù)自己班的實際情況，從座位的擺放到小組的規(guī)模、人數(shù)、評價方式都略有不同。在嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂學(xué)習(xí)模式學(xué)生非常喜歡，極大地促進了同伴間的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。但也有少數(shù)學(xué)生不能融入到小組當(dāng)中，成為小組學(xué)習(xí)的影響者，需要一定時間和他人磨合。到了期末階段，由于小考較多，而且考慮到教室空間有限，不利于學(xué)生進行疏散，所以，我們的嘗試在本學(xué)期告一段落。在這里要特別感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們的包容與開放，我們不怕在前進過程中有問題，我們最怕的問題是不前進。
�。ǘ┳呦蛘n程，勇于實踐
《語文課程標(biāo)準》中提出要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。在學(xué)�！罢n程年”的總體目標(biāo)指導(dǎo)下，在落實國家課程的同時，我們勇于實踐，在課程建設(shè)方面也有所嘗試，思維模式與實踐行動也逐漸從課堂走向課程建設(shè)。
校本課程的建設(shè)主要由經(jīng)典誦讀、課外閱讀和特色學(xué)科活動三方面構(gòu)成。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了《中華成語千句文》和古詩文的晨讀和暮誦，并結(jié)合教材和學(xué)生特點，進行了多字成語和三十六計的積累和背誦。各班通過不同的考核、評價形式進行檢測。
課外閱讀課程也由單篇閱讀、群文閱讀和整本書的閱讀構(gòu)成。由于課時有限，如何將課外閱讀課內(nèi)化，我們做了課程上的加減法。例如第四板塊幽默由三篇短小的幽默文章組成，生字較少，也無語言訓(xùn)練點，所以一課時完成教學(xué)任務(wù)。節(jié)省下來的課時我們在《群英降馬》一課時，進行了補充閱讀。并結(jié)合這一板塊的作文要求和學(xué)生喜歡動物的興趣點，向?qū)W生推薦了沈石溪的動物小說系列，學(xué)生的閱讀欲望被點燃，本學(xué)期有的學(xué)生讀了幾十本動物小說，有的班級還開展了閱讀分享會，交流讀書心得。整本書的閱讀也多由一課帶一本進行閱讀指導(dǎo)，如由《病房里的故事》一課帶動閱讀小說《最后一片葉子》，由《荒島日記》帶動閱讀經(jīng)典《魯濱孫漂流記》。雖然我們的閱讀課程還沒有形成完整的系統(tǒng)，但我們一直會努力為學(xué)生構(gòu)建著適合學(xué)生的閱讀課程。
本學(xué)期在語文組“以文觀物，以物觀情”的學(xué)科思想指導(dǎo)下，我們結(jié)合教材和學(xué)生特點，進行了“千古馬誦傳佳話”的語文學(xué)科活動。以三篇課文《馬》《馬詩》《群英降馬》為基礎(chǔ)，開啟了關(guān)于“馬”的語言文字學(xué)習(xí)；課后拓展背誦一首關(guān)于馬的詩、寫一幅有關(guān)馬的鋼筆字作品、做一份關(guān)于馬的資料整理單和研究報告，在后期的大講堂活動中學(xué)生們還通過講故事、說評書、歌舞、武術(shù)等形式展開對馬文化的探究，使學(xué)生對馬有了更為豐富、深入的認識，馬與中華民族深厚的淵源以及馬與中華民族文化的密切關(guān)聯(lián)也在學(xué)生心中深深地扎了根。除此之外，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高寫作能力，還組建了四年組小蝸牛文學(xué)社，搭建了蝸牛爬上彩虹橋作文秀秀場的展示平臺。各班選出的文學(xué)社成員在一起共同獻計獻策，團結(jié)協(xié)作，自己動手制作投稿箱，張貼海報，進行閱稿，張貼作品。同學(xué)們相互分享、交流，還在互動平臺上留下自己的真切感受，極大地促進了學(xué)生想表達、想交流、想展示的欲望，相信在這樣的活動中，會有更多的孩子愛上寫作。并結(jié)合學(xué)�？萍脊�(jié)，同學(xué)們動手制作科學(xué)小制作為契機，進行了學(xué)科整合，學(xué)生把自己的制作過程寫下來，不僅動手創(chuàng)作，還動筆寫作。我們在不斷思考什么樣的學(xué)科活動更有實效，學(xué)生們不僅喜歡，而且能從中有所收獲。
本學(xué)期，我們年組更換了四位班主任，在一學(xué)期的努力下，學(xué)生和老師已經(jīng)度過了相互適應(yīng)期，有的班級還在不斷形成自己班級的特色，比如一班的書香班級建設(shè)在不斷完善。二班的賞識教育，楊老師每周都會給有進步的學(xué)生發(fā)表揚信，班級墻上粘滿了表揚信，學(xué)生在這樣的鼓勵下一定會越來越有進步。三班李秀紅老師跟班特別及時，幾乎是每節(jié)課下課都會提前幾分鐘到班級。四班的經(jīng)典詩文和書法課程也在一點一滴地做起。五班注重學(xué)生的交流表達能力的培養(yǎng)，多次承擔(dān)學(xué)校的公開課任務(wù)。六班的郭棟亮老師年輕、幽默，很有親和力，學(xué)生都非常喜歡他。七班的張祺靜老師更是被我們譽為“長期駐扎班級的老師”，幾乎是課上和課下都和學(xué)生在一起，所以她的學(xué)生行為習(xí)慣好，能安靜地學(xué)習(xí)。八班的情感教育，讓住宿學(xué)生感受著家一般的溫暖。接下來，我們會將班級特色進行到底，使得班班有特色。
再多的話語講述不完我們和學(xué)生的故事，再多的語言傾訴不完我們內(nèi)心的感激，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我們年組給予的指導(dǎo)和支持。我們年組的所有老師會攜手共進，在合作中求發(fā)展，在和諧互助中享受育人的幸福。
四年級教研組總結(jié)6
勤學(xué)、善思、實干四年級數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……因為通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進一步的提高�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、勤學(xué)專業(yè)，以干克難
我們教研組成員在扎扎實實地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè)，制訂了本教研組的工作安排。同時在認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上，組織了教研組成員進行了認真的討論，確定了本教研組的研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機會，組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬人全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動”中，教研組有4人次參與了活動，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機會。不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文，研究課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表，一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比。
二、組內(nèi)合作，實干為先
我們在組內(nèi)加強了同伴互助，開展合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學(xué)期以來，我們累計聽課200余節(jié)次，平均每人聽課達到近30余節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課，其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課，1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動，并在BBS上進行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案，指導(dǎo)新教師在課后進行反思。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享。
三、教后善思，改進實干
我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學(xué)論文。此外，金瑩老師還堅持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語，讓家長能及時了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進行交流。不僅如此，我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識整理”活動，在班級博客上分專題進行填空、選擇、應(yīng)用等知識分類整理，幫助學(xué)生梳理知識，進行錯題總結(jié)，數(shù)學(xué)知識整理活動，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯題集及獨立作業(yè)分析，使學(xué)生在反思中進步。
本學(xué)年，我們教研組取得的主要成績?nèi)缦拢簂教學(xué)科研方面取得的主要成績?nèi)缦拢河峤澙蠋煟?/p>
《小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計”教學(xué)的誤區(qū)與改進策略》發(fā)表于20xx年第4期的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)》雜志；
《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期；趙國民老師：
《實踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》、婁方和、燕、王林紅老師：
輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽獲一、二、三等獎；本學(xué)期正在參加優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題：
金瑩老師主持，俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計的策略研究》；本學(xué)期正在研究的區(qū)級課題：
范瑩瑩老師主持的《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略研究》；凌燕老師主持的《小學(xué)各年段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機的調(diào)查研究》；本學(xué)期正在參加評比的各級論文：
市級：金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷，教學(xué)改進》區(qū)級：范瑩瑩：《淺析分數(shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級教研組總結(jié)7
本學(xué)期，我們四年級語文教研工作圍繞“滲透課改精神，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一目標(biāo)，繼續(xù)以課堂教學(xué)為重點，全組教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，積極開展語文課堂教學(xué)研究，現(xiàn)作如下小結(jié)。
一、不斷更新教學(xué)觀念
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。為了不斷更新教育理念，本學(xué)期我們組織全體語文教師開展了《解讀新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)論壇，通過學(xué)習(xí)大家一致認為《語文課程標(biāo)準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)、貫徹、落實上也走出了自己的路子——課外閱讀反饋、每日成語接龍使學(xué)生在實踐中增強了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
通過《語文課程標(biāo)準》的學(xué)習(xí)，教師們又感到教學(xué)評價不僅是為了考察學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生語文學(xué)習(xí)和教師教學(xué)，而我們當(dāng)前的語文評價存在著范圍狹窄、手段單一等不足。為此，老師們結(jié)合學(xué)生成長記錄手冊，收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，并在語文日常教學(xué)中采用分項考察并授予了學(xué)生“小小識字王”、“小小播音員”、“閱讀小博士”、“小小作家”等美稱，從而避免了評價的片面性，同時又注重了對學(xué)生個體獨特型的評價。
二．加強教學(xué)實踐的研究與反思
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，課堂是推進課改的主陣地。本學(xué)期，我們認真參加每次組織的語文培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)研究活動，教師們又認真?zhèn)湔n，寫教案。一學(xué)期里組員互聽課15節(jié)以上，并認真做好聽課記錄，及時做好點評。
開學(xué)初，我們繼續(xù)圍繞“一堂好課”展開了學(xué)習(xí)、討論，課后我們堅持聽課、評課制度，聽必有評，評必有果，執(zhí)教教師客觀的自評，聽課教師真切的評價交流，熱烈的討論爭議，有效地營造了和諧的教研氣氛。在一次次的備課、執(zhí)教過程中，老師們的備課能力和教學(xué)水平正不斷提升。課后老師們還根據(jù)自己的課堂教學(xué)及時進行了教學(xué)反思。
三．教學(xué)常規(guī)常抓不懈
本學(xué)期，我們始終把教學(xué)工作作為中心工作來抓，并堅持抓好各項教學(xué)常規(guī)工作。
1、 認真落實教研組工作計劃并作好總結(jié)工作。我們經(jīng)常對照本組的工作計劃，嚴格按照計劃開展各項教研活動，并切實采取措施，盡可能地使每一項工作做到有新意、有成效。
2．精心組織每次教研活動。
3、認真布置及批改作業(yè)。本學(xué)期組內(nèi)教師能根據(jù)教材的特點，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。并做到自己布置的作業(yè)納入教案，自己做過，并及時批改，及時講評。
4、堅持檢查，規(guī)范教學(xué)。本學(xué)期，我們積極配合教導(dǎo)處進行了數(shù)次教師教學(xué)工作的檢查，通過檢查教案、作業(yè)等形式，及時將存在的問題反饋給有關(guān)教師，并幫助其解決。
3．加強集體備課，優(yōu)化備課質(zhì)量。本學(xué)期，我們嘗試了發(fā)揮教研組的力量，運用電腦，采用分工合作，再集體備課的方式進行備課工作，做到備課突出重點，既注重教法，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并做到課前認真批注，課后有教后感，從而優(yōu)化教師的備課質(zhì)量。
4、進行日常教學(xué)反思，改進課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，中心校的四位教師都堅持進行課堂教學(xué)得與失的反思，一個學(xué)期來，我們做到日反思，周交流，月總結(jié)，大家為著一個共同的目標(biāo)——互相學(xué)習(xí)以求共同提高。
四、堅持科研引領(lǐng)
科研工作是學(xué)校整體工作中的有機一環(huán)，教師的教育教學(xué)行為依賴教育科研。
新課程背景下的作文教學(xué)要為學(xué)生營造“有話可寫、有話要寫、渴望表達得更好”的心理氛圍。引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)基本的觀察與表達手法，并引導(dǎo)學(xué)生將這些好方法貫穿在自己的寫作中。并總結(jié)出：小學(xué)階段，教師尤其需要給學(xué)生這方面的引導(dǎo)，使他們懂得自己不能寫的時候，可以仿照優(yōu)秀的文章、作品來進行寫作。這樣會更好地激勵他們學(xué)習(xí)寫作的興趣，促使他們自主學(xué)習(xí)，自主練筆，提高寫作水平。
五、精心組織各項活動
本學(xué)期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了各項活動。為推動廣大學(xué)生形成讀書的熱潮，我們組織學(xué)生開展了以“好書伴我行”為主題的作文大賽、演講比賽、 “說普通話、用規(guī)范字” 等活動，在本級營造了一個“熱愛讀書、崇尚讀書、支持讀書、讀書光榮”的良好氛圍。并取得了較好的效果
為了構(gòu)建孩子合作、交流的平臺，鍛煉學(xué)生自主、發(fā)展和與人交往的能力，我們又組織學(xué)生進行了“獻愛心”活動，活動中同學(xué)們將自己兩天的零花錢捐助給有困難的他人，從而培養(yǎng)了同學(xué)們樂于奉獻，關(guān)心他人的崇高品質(zhì)。
四年級教研組總結(jié)8
本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師
密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之�，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期年級組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體四年級全體老師認真學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期每周進行一次教研活動，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出
�、僖忻鞔_的教學(xué)目標(biāo)；
�、谝谐霰匾虒W(xué)程序；
�、垡J真寫好教學(xué)后記。
倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、認真按照縣教委部署，結(jié)合本鎮(zhèn)實際開展好教研活動。
本年級語文按照縣教研室的安排，開展好了語文主題學(xué)習(xí)實驗活動，繼續(xù)落實做中學(xué)的課堂實踐，加大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果。
我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認識到身上肩負的.重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，我鎮(zhèn)小學(xué)語文教育教研將會取得更為優(yōu)異的成績。
四年級教研組總結(jié)9
這一學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的全體數(shù)學(xué)老師秉著認真、務(wù)實的態(tài)度做好日常教學(xué)工作，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、交流，求得共同成長，以求達到教學(xué)效率的提高�；仡櫱半A段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、認真制定教學(xué)計劃和本學(xué)期教研組活動計劃。
開學(xué)初，根據(jù)教務(wù)處工作計劃的要求，組織教師認真學(xué)習(xí)了教務(wù)處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點、難點，并有一人負責(zé)主講，進行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，努力上好每一堂課。
二、加強理論學(xué)習(xí)，使理論和實踐相結(jié)合。
強化學(xué)習(xí)意識，我們把強化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實踐之間，理論和教研組教師之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況，堅持有利于實現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地、創(chuàng)造性地運用教材，在教學(xué)實踐中理解課標(biāo)。
三、提高教研活動質(zhì)量，促進教師成長。
1、我們數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每周星期四下午進行學(xué)習(xí)與研討，說本節(jié)課的重點、難點，或某一個知識點可能會在教學(xué)中出現(xiàn)，這時我們應(yīng)該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。
2、每周定期開展教研活動，做到每次活動有主題，并圍繞主題進行開課、評課，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的機會。教研有活動計劃，活動中有記錄，活動后有分析、總結(jié)。通過開公開課，促使組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)、取長補短，在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。
3、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意識。
4、我們四數(shù)教研組還對全校承辦了聚焦實踐、打造有效課堂”為主題的論壇活動，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
四、下階段的改進措施。
1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，認真看圖、學(xué)會思考、按時完成作業(yè)等習(xí)慣，關(guān)注課堂效率。
2、向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個知識點能講全講透，以便在學(xué)生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò)，追求知識的連貫性。
3、對于后20%的學(xué)生，要注重基本知識的鞏固和掌握，以書本為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計算能力，力求做到課課過關(guān)，作業(yè)天天清，抓平時，重積累，讓學(xué)生循序漸進，慢慢地趕上來。
當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如活動前的組織安排工作做得不夠細致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學(xué)生的競賽活動開展得不夠充分等。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級教研組總結(jié)10
隨著新春的即將到來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準的基本理念，堅定不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實實地開展了一系列活動。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準學(xué)習(xí)
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程()的設(shè)計》、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會選擇，促進發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌妼W(xué)習(xí)，使老師們進一步確立新課程標(biāo)準的基本理念和課程目標(biāo)。
二、認真鉆研教材，運用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組在認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識？如何進行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運用新理念進行教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
三、借助集體的力量，搞好集體備課和課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點上得以深入。
為了加強了同伴互助。我們在組內(nèi)進行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課達到15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。聽公開課5節(jié)，每次課后都進行扎實有效地說課、評課活動。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案，并能及時寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家分享。
四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)
本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中，開展了一系列活動：有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報比賽；還有數(shù)學(xué)智力競賽等等。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。
我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報》活動。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報。小記、小報的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以是生活中的數(shù)學(xué)問題，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級教研組總結(jié)11
我們四年級組是一個團結(jié)，友愛的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個集體中而感到高興。本學(xué)期，我們組以校長室的要求為指導(dǎo)思想，根據(jù)教導(dǎo)處和教科室的工作要求，全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作，勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認真而又出色地完成了各項工作，就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、自覺遵守紀律，樂于奉獻。
一學(xué)期來，我組教師都能堅守在自己的崗位上，踏踏實實的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對自己班級的情況，拋出班級的問題，聚在一起討論管理班級的良策，并針對自己班級的特殊情況，與學(xué)生共同制定了班級管理條例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，認真細致，全身心的投入到工作中去，對學(xué)生關(guān)愛有加，耐心溫婉；對教學(xué)刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新，努力營造一個愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動有趣，興趣盎然。教師自己也身正為范，處處為人師表，自覺守紀，樂于奉獻。
二、積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。
本學(xué)期學(xué)校布置到班級的任務(wù)，我們組教師都能積極完成。比如：
1、各位班主任積極組織“陽光體育”大課間活動，讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性，使學(xué)生有清醒的認識，認真對待大課間活動，準備好跳繩，上、下操場的隊伍井然有序，認真組織本班的規(guī)定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。
2、認真組織學(xué)生參加社會實踐活動，精心的安排活動過程，步行到牡丹園活動，真正親近大自然，還鍛煉了身體。
3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測均分第一。
4、結(jié)合學(xué)生處，各班積極進行爭章活動，學(xué)生也踴躍參加。
5、根據(jù)學(xué)校的要求，在“六一”慶�；顒又姓J真排練古詩文朗誦《沁園春·長沙》，受到好評。
6、根據(jù)學(xué)校大隊部的要求，每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲，班主任認真的組織，讓學(xué)生體會到游戲中的快樂。
7、班主任在平時常規(guī)教育中狠抓安全教育，學(xué)生自護自理的能力有了明顯的提高。
8、數(shù)學(xué)教研組組織全年級學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)競賽，基本過關(guān)。
9、各班積極組織參加校運動會。
10、在“五小”活動中，各班班主任細心指導(dǎo)，積極參加。
三、認真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教育科研活動。
我組的教師積極參加校里的教研活動，做到按時到場，認真做好筆記，通過各種進修活動，提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)校教科室的工作要求，結(jié)合新課標(biāo)的修訂，每位教師認真閱讀修改后的課標(biāo)，結(jié)合自己的實際，內(nèi)化為自覺的行為。
平時，我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題，大家各抒己見，有時也會爭得面紅耳赤，在我組教師大家互相幫助，積極配合，認真鉆研教材，精心備課的情景。我們年級組的老師對待學(xué)生可以說是盡心盡責(zé)，老師們從不計較時間，利用休息時間為學(xué)生們補課，學(xué)生們的不斷進步離不開老師的精心教育，可我們的老師卻認為這是應(yīng)該的。
四、組內(nèi)教師間相互關(guān)心，互相幫助，溫馨和諧。
我組是個奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助。誰有困難，老師們都會傾力相助。在完成學(xué)校各項工作中，我們大家都齊心協(xié)力的。平時，如有老師身體不適，其他老師也會主動提出代課，代值班，也從不計較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因為有了這種和諧，我們的各項工作才會開展的非常順利。
總之，一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新，形成了自己獨有的風(fēng)格，也感覺到了成功的快樂。但也還存有許多弱點，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚成績，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。
四年級教研組總結(jié)12
時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期快結(jié)束了�；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研業(yè)務(wù)，準確傳授知識
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)年教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學(xué)生會做那就更難，又加之這個年級學(xué)生基礎(chǔ)薄，學(xué)數(shù)學(xué)的各種習(xí)慣差，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生補課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查漏補缺。
二、嚴格要求學(xué)生、不讓一人掉隊
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面而且還要簽字，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，考試32次，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4．注重與學(xué)生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標(biāo)完成的效果。
四年級這一學(xué)期，我也算滿意。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的師生共同努力的結(jié)果，每次考試后我們都會不自覺的算出平均成績�？此破匠�，可這正體現(xiàn)了我們的意識，盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？課堂上學(xué)生的思維漸趨活
躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！
五、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。
四年級教研組總結(jié)13
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
1. 理論與實踐相結(jié)合積極開展新課程改革實驗。
（1）、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準的觀念來指導(dǎo)改革。研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程。方法。情感。態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主。合作�？鼐康膶W(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
２、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。
本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。教研組的 何迎俊 老師勇挑重擔(dān)，收到了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、 圍繞學(xué)校的六認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了六認真工作。
2、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。
3、 通過導(dǎo)課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。
4、 充分發(fā)揮調(diào)研的功能，開展好期中期末的復(fù)習(xí)及測試工作。
5、發(fā)揮教研組導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。
6、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
四年級教研組總結(jié)14
本學(xué)期的時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我教研組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。下面就這一學(xué)期來的數(shù)學(xué)教研工作簡要回顧與總結(jié)。
一、制訂工作計劃為本學(xué)期工作打好基礎(chǔ)。
工作要有計劃，一切要有一個好的開始。計劃是做好工作的前提和保障。本學(xué)期一開始在全體老師的熱情參與下制訂了詳細的工作計劃。
二、轉(zhuǎn)變觀念新課程標(biāo)準為指針
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)目標(biāo)體系。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期，結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學(xué)習(xí)計劃，采用個人自學(xué)與固定學(xué)習(xí)時間集體學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認真領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準基本理念，積極實踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將設(shè)計數(shù)學(xué)實踐活動作為數(shù)學(xué)改革新生長點，整合、提升整個教學(xué)過程。
通過學(xué)習(xí)我們教研組數(shù)學(xué)教師逐漸樹立起四個觀念：（1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個學(xué)生的需要，努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。
�。�2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗與會話。教師不是課程的被動實施者，而是應(yīng)該
和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。
�。�3）教學(xué)觀：教學(xué)已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。
�。�4）評價觀：新課程關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利、健康地進行作好準備。
三、實干常規(guī)教學(xué)持之以恒
1、本學(xué)期在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本教研組堅持抓好集體備課，并配合教導(dǎo)處加強對各項工作的檢查。通過①自檢（體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的工作是否認真完成）②互檢（由組員間互觀檢查、交流、取長補短，加強隨機教研）③校查（學(xué)校進行隨堂聽課、月檢等）。
2、采用多種形式積極開展教研組活動：有學(xué)習(xí)理論知識學(xué)習(xí)、研究試卷等。
3、通過多種途徑提高自己的教育、教學(xué)能力。每位教師認真上教研課，在聽課、評課中達到共同進步；課余時間學(xué)習(xí)理論知識，提高自己的各方面能力。
四、真抓緊抓質(zhì)量決不放棄每一個學(xué)生
本學(xué)期我們始終以質(zhì)量為核心，全組教師從點滴入手，精心備課，創(chuàng)設(shè)和諧有趣的課堂環(huán)境，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，處分利用課堂40分鐘，課后根據(jù)各班學(xué)生實際情況設(shè)計有層次、內(nèi)容豐富的作業(yè)。
五、反思再接再厲
1、加強備課的研究力度，備課中的練習(xí)設(shè)計還不夠精，缺少生活題、開放題、實踐操作題的設(shè)計與收集。
2、教師要提高課堂應(yīng)變能力。3、教師要加強課后反思與研究。
總之，回顧過去，展望未來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲加強教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。樹立“以人為本”的觀念，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩，并為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育做貢獻。
四年級教研組總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼之間一個學(xué)期又過去了，回想這一學(xué)期，在校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的全體教師齊心協(xié)力，在經(jīng)過一個學(xué)期后使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。這一個學(xué)期中，我們做到以下幾點：
一、認真組織，積極參加教研組活動
結(jié)合教導(dǎo)處和教科室的要求，每個星期除了學(xué)校規(guī)定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動，討論教學(xué)中隨機出現(xiàn)的問題。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認真鉆研教材，認真理解教師用書的精髓內(nèi)容，設(shè)計有自己特色的教案，以供教研活動時討論之用。
每次教研活動，都有專人主持，其余教師也各抒己見，氣氛活躍。復(fù)習(xí)階段，我們認真制定本學(xué)期教材的教學(xué)重點、難點，討論本年級學(xué)生的薄弱點，根據(jù)這些認真選取題型組織學(xué)生復(fù)習(xí)，做到資料共享，絲毫沒有保留。組里老師有困難，需要幫助的時候，大家從不計較得失，主動幫忙。
隨著年級的增高，各班后進生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時間，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊。
二、主動參與教科研活動，認真完成任務(wù)
大家充分利用課余時間，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教育著作，從中汲取精華，結(jié)合自己的實際情況和學(xué)生的特點，將教育教學(xué)經(jīng)驗選擇的運用到自己的平時教學(xué)中去。六月份全體教師還認真學(xué)習(xí)，積極參加了新課標(biāo)考試。
根據(jù)學(xué)校教研室“同課異構(gòu)”的要求，將課題和教研課緊密的結(jié)合在一起。認真的鉆研教材，根據(jù)自己班級的特點，吸取別人提出的優(yōu)點，認真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預(yù)想的目標(biāo)。上課結(jié)束后我們能聚在一起討論一節(jié)課的得失，不保守，有什么說什么。
四月份我們教研組還組織了“同課異構(gòu)”活動，劉妍霞、葉秋菊兩位老師執(zhí)教《圖形的對稱》一課，課后以“關(guān)注細節(jié)”的專題進行了教研組專題研討，。通過本次活動，大家達到了共識，數(shù)學(xué)教學(xué)“以生為本”，結(jié)合本班的學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。
三、本學(xué)期教研組的榮譽
四月份我們組參加了區(qū)教研室組織的期中抽測，取得了均分第一的好成績。
五月份對全年級同學(xué)進行了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)比賽，經(jīng)過全體教師的努力，除了個別學(xué)生，大部分班級合格率為百分之百，達到四級的標(biāo)準。
在這個學(xué)期中，我們組教師積極參加課題研究，組里教師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表，多篇教育教學(xué)論文在省、市評比中獲獎。
以后的教學(xué)中，我們將認真研讀20xx版新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，提高全組的教學(xué)水平。
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