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一年級(jí)校本課程教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2021-01-12 09:40:48 總結(jié) 我要投稿

一年級(jí)校本課程教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的一年級(jí)校本課程教學(xué)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)校本課程教學(xué)總結(jié)

  優(yōu)美的古詩是我國遺傳下來的文化瑰寶。為了提高學(xué)生的文化修養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,培養(yǎng)他們對(duì)生活積極的態(tài)度,我們就把“古詩誦讀”定為我們一年級(jí)的校本課程。根據(jù)此課題,我們制定了詳細(xì)的方案,并認(rèn)真實(shí)施,下面就對(duì)我們這個(gè)學(xué)期的實(shí)施進(jìn)行總結(jié)。

  一、整合古詩,統(tǒng)一教材內(nèi)容。

  由于以前古詩教材不統(tǒng)一,每個(gè)年級(jí)自選教材,不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí),也給期末的總結(jié)及匯報(bào)帶來了不便。為了使以后校本課程更好的開發(fā)和利用,現(xiàn)在我校根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇出適合我們學(xué)生背誦的古詩,確定了教學(xué)內(nèi)容。

  二、采用多種形式教學(xué)古詩

  我們?cè)谶M(jìn)行古詩誦讀教學(xué)中,分了兩個(gè)階段。第一階段以老師教為主,第二階段以學(xué)生自學(xué)為主。在第一階段中我們主要采取“入境+吟誦”的方法:既指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入古詩的意境,在意境中使學(xué)生享受到古詩畫面的美,并讓學(xué)生粗略了解詩的大意,然后,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生去學(xué)習(xí)吟誦古詩,從吟誦中感受古詩的'韻律美、節(jié)奏美。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生學(xué)古詩的時(shí)候,還注重培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力,教學(xué)生一些朗誦技巧,比如朗讀的節(jié)奏語音的長短、語速的快慢、語調(diào)的高低,以及朗讀的語感情變化和朗讀重音的把握等,不斷提高學(xué)生的吟讀的能力,強(qiáng)化記憶背誦。

  在第一階段結(jié)束后我們還舉行了古詩誦讀比賽。我們本著人人參于的原則先進(jìn)行小組比賽,小組優(yōu)勝者參加班級(jí)比賽,每班再評(píng)選出5名同學(xué)參加年級(jí)比賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),進(jìn)行鼓勵(lì)。除了“優(yōu)勝獎(jiǎng)”,還有“智慧獎(jiǎng)”……..學(xué)生學(xué)古詩的興趣日益高漲。

  因此我們及時(shí)把課程進(jìn)行到第二階段,開展《我做小老師》的活動(dòng)。讓學(xué)生自己查找喜歡的古詩,理解意思,并以生動(dòng)有趣的形式教給其他學(xué)生。在這個(gè)階段候老師代表我們組上了一節(jié)校本課程的匯報(bào)課。課上新穎的活動(dòng)形式深深吸引著每一個(gè)孩子,孩子們踴躍展現(xiàn)著自己的古詩才華。課下老師們又在我校論壇上進(jìn)行了熱烈的研討,總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足。

  但實(shí)施過程中也存在不少問題,比如古詩記錄本的設(shè)計(jì)不夠合理;學(xué)古詩時(shí)有的學(xué)生理解了詩的意思,頭腦中也能形成畫面,但卻畫不出來,這就需要學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高。還有就是學(xué)過的古詩會(huì)背串……這些都是下一步我們急待解決的問題?傊谶@個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中,我們有收獲也有不足。古詩誦讀作為一個(gè)新開發(fā)課程,在實(shí)施過程中必然會(huì)存在很多困難。但我們會(huì)不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。