個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編整理的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
一、樹立新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教研水平
以前,針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研這一事情,我一直持有被動(dòng)的態(tài)度,總是簡(jiǎn)單地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是教育專家、名師的事情,我們作為一名普通的一線教師去搞網(wǎng)絡(luò)教研,那是在班門弄斧。因此,自己的博客一直都沒(méi)有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,開展了一系列網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),如:開展關(guān)于教育教研主題的在線研討、網(wǎng)上觀摩教學(xué)視頻、創(chuàng)建個(gè)人博客并發(fā)表文章、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動(dòng)后,深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式,不僅省去了舟車的勞頓,還克服了時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠(chéng)地、充分地交流,細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會(huì)、敘事文章等,獲取豐富的教學(xué)資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過(guò)程中,我充分體驗(yàn)到了參與的快樂(lè),更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段,自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高。
二、利用網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)了教學(xué)交流。
“活到老,學(xué)到老”這是我們這個(gè)社會(huì)一直在提倡的,教師雖然擁有廣博的知識(shí),但也要時(shí)常進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,網(wǎng)絡(luò)教研就給我提供了一個(gè)很好的.平臺(tái)。利用RTX平臺(tái)、博客、論壇,我加強(qiáng)了與其他老師、專家等的接觸,交流了自己在教育教學(xué)中的心得。有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,自己缺乏經(jīng)驗(yàn),無(wú)法解決,便利用網(wǎng)絡(luò),尋求幫助,學(xué)習(xí)管理方法。
三、利用網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)合作,共享教學(xué)資源
一個(gè)人的智慧是有限的,網(wǎng)絡(luò)就是集結(jié)人們智慧的一個(gè)平臺(tái)。每一次上研究課前,在確定了授課的課題之后,我會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中先閱讀一些專家對(duì)本課的教學(xué)建議,再借鑒其他名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和反思來(lái)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程,然后把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳博客,再和同行們切磋交流,最后才確定上課教案。而我校的評(píng)課系統(tǒng)也是一個(gè)很好的例子,教師會(huì)把自己公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳供其他老師瀏覽,其他老師也能方便盡情地對(duì)此進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后,老師們會(huì)針對(duì)該上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思進(jìn)行跟帖評(píng)論交流。另外,利用網(wǎng)絡(luò),我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習(xí)題,方便了自己的教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,我能夠?yàn)g覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件,也能夠與別人分享我的教學(xué)資源,真正起到了共享的作用。
四、在參與和學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑
對(duì)于自己博客首頁(yè)的更新與裝飾還缺乏一定的專業(yè)知識(shí);自己博客文章的跟帖評(píng)論較少,尤其缺乏專家、特教們的跟帖評(píng)論。作為一名青年教師,走在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上,我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點(diǎn),與專家進(jìn)行更多的交流。因此,在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面?甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢?這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個(gè)“教學(xué)困惑”專區(qū),讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中,其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
我?guī)е鴫?mèng)想匆匆的參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中來(lái),在活動(dòng)中,我感受到了同行的熱情、激情,感受到了溫馨、關(guān)愛,感受到了快樂(lè)、成功,也留下了思考、感悟……
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