班主任年終工作總結(jié)范文(精選6篇)
緊張而忙碌的一年馬上就要結(jié)束了,回望過去一年的工作,收獲的不僅歲月,還有成長,不能光會(huì)埋頭苦干哦,寫一份年終總結(jié),為來年工作做準(zhǔn)備吧!但是年終總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編精心整理的班主任年終工作總結(jié)范文(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任年終工作總結(jié)1
尊敬的給位領(lǐng)導(dǎo),給位同行:
大家好
我剛到這所學(xué)校不久便有了這樣的機(jī)會(huì),一方面感到忐忑不安,一方面感到責(zé)任重大!
十九年來我一直擔(dān)任班主任,我愛這個(gè)崗位,似乎天生就是為這些天真可愛的孩子們而來;蛘邠Q句話來說,如果自己不當(dāng)班主任總覺得多少有些缺欠,似乎不能在心里把自己稱作全方位的合格的人民教師!
在各位優(yōu)秀的同行面前不敢奢談什么經(jīng)驗(yàn),我今天坐在這里一方面是為了聆聽各位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),一方面是把自己的一點(diǎn)所謂的感悟向大家做一下誠懇的回報(bào),不到之處一定多多,不妥之處一定不少,還請(qǐng)各位同行包涵!
十九年來取得的成績真的屈指可數(shù),遇到的困難倒是不少。記得小時(shí)候在一個(gè)秋天自己在東北那片黑土地上瘋跑的時(shí)候只感覺到天的高遠(yuǎn),地的醇厚,花的芳香,草地翠綠。只有到了晚上躺在床上的時(shí)候才會(huì)明顯感覺到渾身上下被荊棘刺破處的劇烈疼痛。從那時(shí)起我便知道挫折給人的教育更多,于是我便會(huì)在以后的歲月里盡可能選擇在柔風(fēng)習(xí)習(xí)的春天出游,浪漫的夏夜賞月,看秋日那最美麗的飄零還有冬季那白雪皚皚。
我一直謹(jǐn)遵一句我認(rèn)為的圣訓(xùn):在一塊石頭上絆倒兩次是一種恥辱!
我的意思是說班主任工作既需要看到孩子成才這樣最美的風(fēng)景,同時(shí)也應(yīng)該讓自己保持一個(gè)好的心情。
為了做到這一點(diǎn),我主要做好了以下幾個(gè)一
第一個(gè)“一”:開好第一次見面會(huì)。
孩子們上高中時(shí)往往是懵懵懂懂的,他們并不知道自己應(yīng)該怎樣做,高中到底意味著什么。可是不幸的事,他們來了,他們既冒冒失失又陪著各種小心來了,同時(shí)也是帶著各種往日的習(xí)慣來了。
于是我就要開好第一次見面會(huì)。
我站在臺(tái)上,看著下面可愛同時(shí)又幼稚的他們,我非要等到場面徹底安靜下來才說出第一個(gè)字的,因?yàn)槲抑,我很有可能跟他們要處上三年,我必須在這一瞬間讓他們知道我又說話是的底線!
根據(jù)同學(xué)們的不同情況我會(huì)準(zhǔn)備不同類型的發(fā)言稿,我列上幾條然后開始自由發(fā)揮,目的只有一個(gè):讓學(xué)生們知道我不簡單,讓他們以后要聽我的各種命令,讓他們知道我神圣不可侵犯!
這一瞬間我可能會(huì)平靜如水,因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽冎浪麄冃碌陌嘀魅螌?shí)在正常;我可能會(huì)露出笑容,但我要他們明白我笑容的背后一定藏著理性的光芒;我可能會(huì)憤怒,但一定要讓他們知曉這憤怒的背后自有真理存在!我可能會(huì)在說話的中途沉默片刻,只是讓他們知道這個(gè)班主任竟然還會(huì)思考。我或許還會(huì)講上一個(gè)小小的他們絕對(duì)沒有聽過的故事,我想讓他們知道我可能不會(huì)拾人牙慧;我甚至還會(huì)跟他們談?wù)勊麄兿矚g的作家或是我們看起來很幼稚可是他們卻很癡迷的游戲,因?yàn)槲也幌胱屛业膶W(xué)生在第一天就把我當(dāng)成不食人間煙火的古董。
散學(xué)了,我看見他們神情跟先前不大一樣,于是我望著他們的背影笑了,我知道,我的第一個(gè)“一”大功告成!
第二個(gè)“一”:
上好第一堂課。備課無須刻意,因?yàn)槟菢幼屛視?huì)不自在,總覺得有些虛假的基因。我會(huì)用最飽滿的激情面對(duì)他們。
我首先會(huì)要求他們準(zhǔn)備三支顏色不同的筆,黑色的用來記筆記,紅色的用來改錯(cuò),另外一種顏色隨著學(xué)生們的興趣,主要記一些他們認(rèn)為更為重要和關(guān)鍵的內(nèi)容。
于是我便開始上課。
我絕對(duì)不允許自己在課堂上談任何跟課內(nèi)沒有關(guān)系的內(nèi)容,至于講到某個(gè)笑話或是某個(gè)典故也是一定跟課文聯(lián)系緊密的,而且每隔三五分鐘就要說上一次,以免他們的注意力不集中。
我要求我的課堂一定充滿歡聲笑語,讓他們不要感覺上課的一點(diǎn)壓力,同時(shí)還能收獲很多的知識(shí)。我要讓他們感覺到第一節(jié)高中的語文科還沒聽過癮就下課了,讓他們要期盼著下一節(jié)。
從此以后我便讓他們知道我是教語文的,他們可能不再為因?yàn)槲沂撬麄兊陌嘀魅味鹁次,我要讓他們因我是個(gè)語文老師而尊敬我!
第三個(gè)“一”:一句多余的話不說,一分鐘的課堂也不拖。
從小我就喜歡看外國的影片,總覺得影片里的主人公說話干凈利落,毫不拖泥帶水,于是我便也想成為這樣的人。
每當(dāng)我準(zhǔn)備講話的時(shí)候我就想怎樣說才能既表達(dá)清楚自己的想法還要用最少的時(shí)間,慢慢地我便養(yǎng)成了習(xí)慣。我覺得這樣也是尊敬對(duì)方,因?yàn)闀r(shí)間對(duì)于每個(gè)人來說都是寶貴的。
孩子們不喜歡重復(fù)的人,他們之所以容易跟父母產(chǎn)生矛盾,其中重要的一條就是父母說的話毫無新意,他們已經(jīng)厭倦了!
第四個(gè)“一”:一句不合適的話也不說。
我不會(huì)向家長說一句抱怨學(xué)生的話,因?yàn)橥冶г沟膬?nèi)容正是家長最了解的情況,我會(huì)主動(dòng)給家長們提出解決問題的方案,因?yàn)榧议L最想知道的是怎樣解決他們子女的問題,而不是讓我給他們擺出問題,然后兩手一攤毫無辦法。
我不會(huì)說一句抱怨其他班我所帶科目成績低或是上課紀(jì)律不好或是學(xué)生們不交作業(yè)的事情,我覺得這都是我所理應(yīng)解決的問題,不應(yīng)該再給其他的班主任施加這種壓力。當(dāng)然我會(huì)善意地規(guī)勸我的同行,因?yàn)槲視?huì)犯錯(cuò),他自然也會(huì)犯錯(cuò),我甚至還會(huì)幫助他調(diào)整管理班級(jí)的思維改變管理班級(jí)的方法,但是有一點(diǎn)必須強(qiáng)調(diào),我要讓我的同行感覺到我是在真正地幫他而不是給她添麻煩。
我不會(huì)說一句打擊同學(xué)們積極性的話。我可能有一種認(rèn)識(shí)不太正確,我總覺得學(xué)生就是來犯錯(cuò)誤的,我們所熟悉的“學(xué)校”兩個(gè)字真的叫錯(cuò)了,它理應(yīng)叫做“學(xué)校jiao”,因?yàn)橄氩蛔尯⒆觽兎稿e(cuò)誤那只是我們停留在空中樓閣中的幻想罷了,他們就是為了犯錯(cuò)而來!既然如此,批評(píng)是少不了的,但是正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)更不可或缺。
我不會(huì)說一句不利于同學(xué)們團(tuán)結(jié)的話。我們的同行都很清楚,人生實(shí)在不容易,意想不到的災(zāi)害已經(jīng)很多了,我們何必人為地制造麻煩呢?因此我只能成為發(fā)生矛盾同學(xué)的粘合劑,讓他們彼此理解,我又一次問同學(xué)們“理解幾歲”,他們好茫然!袄斫馊f歲”我大聲得告訴他們,他們這才體會(huì)到人理解人實(shí)在是不容易了!
第五個(gè)“一”:要多懂一點(diǎn)。
去年我?guī)Ц叨,我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們還不會(huì)學(xué)習(xí),有一次我上語文課的時(shí)候剛好講到古代文人如何發(fā)散思維,于是我在黑板上寫上了2的負(fù)1次方等于多少。
“二分之一!”同學(xué)們響亮的回答聲里明顯地帶著不屑。
“它是怎么來的?”我接著問。
“這是公式!”很多學(xué)生回答著。
“書上就是這么寫的!边有幾個(gè)這樣說。
“它到底是怎么來的?!”我任然窮追猛打。
下面靜悄悄。
我在教室里踱著步,以便給他們更多的`考慮時(shí)間。
可是再也沒有學(xué)生說話。
我看時(shí)機(jī)到了,馬上在黑板上寫出了a的m分之n 等于a的m次方減去a的n次方,于是2的負(fù)1次方就等于2的0次方減去2的1次方,2的0次方等于1,2的一次方等于2,于是這個(gè)式子等于2分之1。
從那之后,同學(xué)們學(xué)習(xí)知道怎樣注重基礎(chǔ)了,知道多想那么一下是多么的重要。
還有前不久我在禮拜六跟同學(xué)們說檢查英語課文背誦,同學(xué)們看樣子是記在本子上了,可是我知道他們一定不太盡心。
禮拜一很快到了,我一檢查,一個(gè)都沒背過。我什么話也沒說,當(dāng)重檢查了一個(gè)學(xué)生,在他背不下去的時(shí)候我順利地提醒他,直到他把課文背完。這下子學(xué)生們徹底服了,因?yàn)槲乙呀?jīng)先背過了!
第六個(gè)“一”:只給學(xué)生們一次犯同類錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
我們一直誤解“三思而后行”這句話是孔夫子說的,其實(shí)錯(cuò)了,是他的一個(gè)叫做 學(xué)生提出是不是遇事要三思而后行的時(shí)候說的,孔子的回答很妙“再思則可”!
我們必須清楚,學(xué)生們?cè)谖覀冄矍胺傅腻e(cuò)誤往往是屢教不改的,所以我在他們第二次犯錯(cuò)誤的時(shí)候一定就要糾正了,處理方法有以下幾種:
1:激將法,主要適合那些講義氣的有個(gè)性的學(xué)生。
2:跟家長提前配合好,一次拿下!
3:微笑發(fā),對(duì)那些臉皮比較薄而且一直表現(xiàn)很好的我認(rèn)為這次是他不小心犯錯(cuò)的學(xué)生。
4:怒視法:主要對(duì)那些畏懼我的學(xué)生。
我清楚地知道,如果第二次不把他的錯(cuò)誤糾正,那后果將不堪設(shè)想,我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲗?huì)更累。
第七個(gè)“一”:身體力行。
去年有幾個(gè)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生來找我說是他們覺得活著好沒勁,想找點(diǎn)刺激,我說好啊,暑假我想鍛煉我兒子的毅力想跟兒子騎單車去上海,你們?nèi)?他們答?yīng)了。
于是我們便出發(fā)。
一路上好不辛苦,他們有多少次向坐車回家,都被我勸住了,結(jié)果我們都順利到了目的地。有一次開家長會(huì),一個(gè)家長跟我說她對(duì)兒子沒有辦法了,我先前便知道這位爸爸也很懶惰,可是卻會(huì)說很多大道理,于是我便把我跟兒子和學(xué)生騎單車的視頻和照片給他看,他很受震動(dòng)。據(jù)說這位家長當(dāng)天晚上就改變了,自己看書到深夜,讓兒子感覺好沒面子。
這七個(gè)“一”是我的所謂法寶,漫長的三年也是我愉快的三年,我只是把他們一直不折不扣地復(fù)制罷了。
祝各位同行快樂!
班主任年終工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼之間一年的時(shí)間就這樣過去了,又到了要迎接新一年工作的時(shí)候了。作為小學(xué)的班主任,在這一年中我可以說是既痛苦又快樂的,這一年的工作是很繁忙的,但看到學(xué)生們又覺得自己的一切付出都是值得的。為了在明年的工作自己能夠有更好的表現(xiàn),我將從以下幾個(gè)方面做一個(gè)年終的工作總結(jié)。
一、教學(xué)方面
在擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任的同時(shí)自己也承擔(dān)著兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,其實(shí)任務(wù)是會(huì)有一點(diǎn)重的,但小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是比較的簡單的,所以重要的是教他們學(xué)習(xí)的方法和培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)態(tài)度,在課堂上只要把內(nèi)容撿的簡單一點(diǎn)容易懂一點(diǎn)他們就能夠很快的學(xué)會(huì)。這一方面自己的工作是完成得比較的不錯(cuò)的,同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也都很不錯(cuò)。
二、班主任工作
這一年的班主任工作主要是做了三個(gè)方面的工作:
1、班級(jí)管理。班主任的工作主要就是培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。我的工作注重于培養(yǎng)班級(jí)好的學(xué)風(fēng),讓學(xué)生都能夠有一個(gè)好的習(xí)慣,F(xiàn)在還是小學(xué)階段,習(xí)慣的養(yǎng)成還是比較的簡單的,在有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之后也能夠幫助到他們之后的學(xué)習(xí)。
2、跟家長的溝通。平時(shí)我會(huì)多跟家長們進(jìn)行溝通,一方面是匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,一方面也是了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況。多跟家長進(jìn)行溝通合作才能夠讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),才會(huì)取得好的成績。
3、跟其它老師的溝通。學(xué)生們?cè)诓煌蠋煹恼n堂上的狀態(tài)是會(huì)不一樣的,所以也要多去了解其它老師上課的情況,發(fā)現(xiàn)有不好的情況的時(shí)候及時(shí)的進(jìn)行處理,讓班級(jí)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、工作表現(xiàn)
自己這一年的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的,不僅按時(shí)完成了自己兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù),在班級(jí)的管理上也取得了一定的成果,自己也有了一套管理班級(jí)的心得辦法,做班主任的工作也是越來越得心應(yīng)手了。在工作中能夠做到嚴(yán)格的去遵守學(xué)校的紀(jì)律,遵守中小學(xué)教師行為規(guī)范,做一個(gè)有師德的老師。但在工作中還是有很多的經(jīng)驗(yàn)上的不足的,自己也只能在發(fā)現(xiàn)問題之后及時(shí)的進(jìn)行改善,讓自己的工作能力能夠變得更好,成為一個(gè)好的班主任老師。
明年自己會(huì)繼續(xù)的加油,多向?qū)W校里的一些資深的老師學(xué)習(xí),吸收他們的一些經(jīng)驗(yàn),讓自己能夠更好的去完成自己的工作,最重要的就是要教育好自己的學(xué)生。
班主任年終工作總結(jié)3
回顧過去大學(xué)年的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)、基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會(huì)議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
一、班級(jí)學(xué)生情況
我們信息科學(xué)學(xué)院xx年招收本科生新生近20xx,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此,20xx學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為xxxx小班級(jí),我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有6xxxx學(xué)生,其中有2位外國留學(xué)生,還有3位是從xx級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué),所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。
二、班主任常規(guī)工作
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來說,有別于大二、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。
三、我的班主任工作
我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。
于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前,我就開始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等,但實(shí)際上“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來的實(shí)際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。
班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說,我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。
班主任年終工作總結(jié)4
一年來,本人在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在同事們的大力支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù),在政治思想覺悟和業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步,現(xiàn)就本人20xx年度工作做如下匯報(bào):
一、完成的工作任務(wù)
1、本職工作:學(xué)生管理工作
2、學(xué)校安排其它工作;
二、黨建工作總結(jié)
所帶的1個(gè)班級(jí),目前總共58名學(xué)生,市場有營銷專業(yè)團(tuán)員有52人,團(tuán)員百分比達(dá)到89、7%。今年增加5名學(xué)生入黨積極分子,參加黨校培訓(xùn),同學(xué)們向黨組織靠攏的覺悟在逐漸高漲。
三、學(xué)生工作總結(jié)
1、積極組織各種形式的主題班會(huì)活動(dòng),增加學(xué)生集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)。
2、在本年度中,所帶班級(jí)有16名家庭困難、成績優(yōu)異表現(xiàn)積極的學(xué)生獲評(píng)國家助學(xué)金。
3、參與組織“商貿(mào)系集體舞大賽”、“迎新系列活動(dòng)”,等學(xué)生活動(dòng),且14級(jí)市場營銷專業(yè)獲得了“商貿(mào)系集體舞大賽”二等獎(jiǎng)。
4、組織學(xué)生報(bào)名參加國家英語等級(jí)考試、國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試工作。
五、總結(jié)
所帶班級(jí)每周的教學(xué)檢查到課率平均都達(dá)到了98%以上,這樣的結(jié)果對(duì)我來說還是很欣慰。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任年終工作總結(jié)5
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。
我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外,還召開了如“緬懷革命先烈、“慶祝六一等形式多樣的主題班會(huì),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。
由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。
開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我這一年來的感受的話,我會(huì)說,是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師,但我會(huì)用我的真心、愛心、熱心去對(duì)待我的每一位學(xué)生,永不放棄。在班主任工作中,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭取在不久的將來能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),爭取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;
班級(jí)衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;
三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式!凹(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔!弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。
同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作。
記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動(dòng)的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對(duì)于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對(duì)我說了謊。面對(duì)他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對(duì)的,說謊本身是對(duì)老師的一種不尊重;其次,犯了錯(cuò)就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對(duì)自己極其不負(fù)責(zé)的行為。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。
以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?偨Y(jié)的目的就是要肯定成績,找出缺點(diǎn)。成績有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚。
班主任年終工作總結(jié)6
為了使下學(xué)期工作能夠做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié):
1、本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。
因此在開學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。
2、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。
到了九年級(jí),許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會(huì)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。
3、注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最后,給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,烏申斯基說過:“教師個(gè)人的范文,對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、重視班干部的工作,發(fā)揮他們的先鋒模范作用。
這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間,但也得到了很多的生活充實(shí)和家長、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
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