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小學(xué)教學(xué)評估工作總結(jié)

時間:2020-12-29 12:04:07 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教學(xué)評估工作總結(jié)范文

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,回顧這段時間的教學(xué),一定經(jīng)歷了許多,也收獲了許多吧,是時候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧,下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)評估工作總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)教學(xué)評估工作總結(jié)范文

  我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案》,出臺了我!秾W(xué)校教師教學(xué)評估細(xì)則》。教師評價建立了以自評為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同事,學(xué)生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。學(xué)校制定了各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué),教研制度。教師必須按學(xué)校要求參加各項教學(xué)活動,每次活動有記錄,無故不參加活動,教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分,整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。

  通過評估,我們收獲很多:

  一、教學(xué)管理

  1、教師在進(jìn)行教學(xué)活動之前,必須認(rèn)真?zhèn)湔n,課前必須寫好教案,不備課不準(zhǔn)上課。教案要分細(xì)節(jié)寫,要寫明課題,教學(xué)目的,復(fù)習(xí)內(nèi)容,導(dǎo)入新課的引言,寫明知識的重點(diǎn),難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計好帶有啟發(fā)性,整體性的提問,課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式,板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫整潔,清晰,條理分明。

  2、教師必須及時侯課,嚴(yán)格遵守課堂常規(guī),嚴(yán)禁教師扯閑話,抽煙,接打手機(jī),一律不準(zhǔn)坐講。教師上課要善于組織教學(xué),保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率,要向四十分鐘要質(zhì)量,教師應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立思考,自主探究,合作交流的空間,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用教具,進(jìn)行直觀教學(xué),并積極運(yùn)用電教器材,開展電化教學(xué),努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,鼓勵學(xué)生動口,動手,動腦,以提高課堂實效。

  3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學(xué)困生結(jié)對子活動,加強(qiáng)了對學(xué)困生學(xué)情的了解,幫助他們制定發(fā)展目標(biāo),給他們補(bǔ)課,夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ),與他們談心,進(jìn)一步密切了師生關(guān)系,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,為良好學(xué)風(fēng)的形成,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

  二、教學(xué)研究

  1、組織領(lǐng)導(dǎo):

  新課程實施以來,教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題,如教材的變化隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的變化;學(xué)生被動接受知識變主動參與教學(xué)全過程,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);教材的處理,作業(yè)的選留等等。因此,適應(yīng)新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制定校級領(lǐng)導(dǎo)參與,指導(dǎo)校本教研的.制度和要求;成立學(xué)科教研組和年級備課組;選拔,培養(yǎng)骨干教師擔(dān)任教研組長,備課組長,織教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),及時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求,明確新教材對各個年級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求,提升教師對新教材設(shè)計意圖的了解,把握教材內(nèi)容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué),解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

  2、研修計劃:

  我校根據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求,制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn),以新課程改革的學(xué)習(xí),研究,實驗為主要內(nèi)容,結(jié)合教師發(fā)展的實際需要,切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題,提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實際工作需要,開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動,努力提高教師素質(zhì),努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修計劃。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合,以個人研修為主;個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合,以個人自學(xué)為主;講座輔導(dǎo)與研究實踐相結(jié)合,以研究,實踐為主”研修方式。

  3、研修制度:

  我們以學(xué)校為陣地,以教師教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的,開展教學(xué)研究活動。主要目的在于改進(jìn)和解決教學(xué)中的實際問題,提升教學(xué)效率。建立以“自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí),案例分析,教學(xué)反思,經(jīng)驗交流,調(diào)查研究,問題解決,協(xié)作解決,說課,聽課,評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運(yùn)用開放式教研活動,促進(jìn)式教研活動,針對式教研活動,學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,以“問題——計劃——行動——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

  省檢工作,考驗了品格,彰顯了境界;省檢工作,鍛煉了隊伍,提高了能力;省檢工作,砥礪了思想,凝聚了力量;省檢工作,涌現(xiàn)了典型,積蓄了財富?傊,這次省教學(xué)評估工作,必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī),認(rèn)真分析,反思,誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路,更新教育觀念,為學(xué)校的騰飛和發(fā)展,為振興于橋教育做出新的更大貢獻(xiàn)。

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