【熱】教學(xué)工作總結(jié)11篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編收集整理的教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)工作總結(jié)1
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢�，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。共2頁(yè)，當(dāng)前12為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教學(xué)工作總結(jié)2
20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文“閱讀教學(xué)”的階段性總結(jié)為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育改革的要求，以“為學(xué)生全面發(fā)展夯基，為教師全面發(fā)展鋪路”為宗旨。我在日常教學(xué)過程中積極開展各項(xiàng)工作，立足課堂、深入學(xué)習(xí)大膽探索�，F(xiàn)對(duì)“閱讀教學(xué)”工作作如下小結(jié)：
在平時(shí)的教育教學(xué)中教師以課時(shí)緊、任務(wù)重、學(xué)生能力差為由而以講代讀，剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流的時(shí)間，以至造成閱讀文章少、慢、差、費(fèi)（讀得少、速度慢、效果差、費(fèi)時(shí)多）。更多的是，喜歡讀書的學(xué)生較少，許多學(xué)生家中無(wú)書報(bào)，不喜歡積累和背誦，許多學(xué)生不能結(jié)合上下文和生活實(shí)際，感受課外人物、時(shí)間、美好的環(huán)境和優(yōu)美的語(yǔ)言并樂于與人交流。
為此，在教學(xué)中我會(huì)營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，關(guān)注學(xué)生、給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，擴(kuò)大課外閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力。
我從課內(nèi)和課外兩方面進(jìn)行實(shí)踐。
1、立足課堂、探索研究策略
課堂是教與學(xué)主陣地，離開教學(xué)實(shí)踐，課題研究就會(huì)喪失生命力。因此、我始終把教學(xué)工作和課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，教學(xué)工作扎根在課堂這塊肥沃的土壤之中。
2、注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生興趣
一個(gè)學(xué)期以來，我圍繞研究重點(diǎn)，就如何有效提高學(xué)生的閱讀能力，我做了初步探索和思考，也提高了我的認(rèn)識(shí)。
�。�1）要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練，在數(shù)量上和質(zhì)量上對(duì)課外閱讀給予了規(guī)范。規(guī)定學(xué)生課外閱讀篇數(shù)，要求是每個(gè)學(xué)生都能充分讀、大聲讀、讀的正確，流利、有感情。
�。�2）要加強(qiáng)學(xué)生的自主感悟，樂于交流能力的培養(yǎng)。我們?yōu)閷W(xué)生閱讀展示搭建起了廣闊的平臺(tái)。通過這一活動(dòng)學(xué)生都能積極參與，朗朗的讀書聲充滿校園，學(xué)生的自主感悟能與日俱增。
存在的問題
1、教學(xué)中學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力不足。
2、對(duì)于優(yōu)等生和有活力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽、說、讀、寫的能力還要再進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)。整體的語(yǔ)文成績(jī)還需要再上臺(tái)階。
3、該怎樣豐富學(xué)生活動(dòng)，使我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)行之有效而不是徒有形式。
總之，本學(xué)期我在閱讀教學(xué)中有一些收獲，但仍有一些不足之處，由于種種原因在所難免，但我相信，只要我在今后的工作中能潛心研究一定會(huì)有收獲的。
教學(xué)工作總結(jié)3
今學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以我對(duì)本年級(jí)的教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真研究教材，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)教育理論。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。八年級(jí)學(xué)生上課氣氛活躍，但紀(jì)律不太好，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，教學(xué)效果不夠理想。從這可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對(duì)我說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『中國(guó)石拱橋』的時(shí)候，這課是說明文，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，做到有準(zhǔn)備、有針對(duì)性地講。為了讓教學(xué)課生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了課件，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。
教學(xué)工作總結(jié)4
這個(gè)史上最短的學(xué)期，我們?cè)诳祚R加鞭中制定了計(jì)劃，緊趕慢趕地實(shí)施中，已經(jīng)要開始學(xué)期收尾了。這學(xué)期，老師們主要做下面幾件事：
一、疫情期間的班級(jí)管理
疫情當(dāng)?shù)�，我們班�?jí)的日常管理不能放松，除了配合學(xué)校的日常測(cè)量體溫，對(duì)班里的學(xué)生開展新冠病毒肺炎的基本常識(shí)介紹和學(xué)習(xí)。開學(xué)之初，我們就把教室煥然一新，打掃、清洗，消毒，一個(gè)也不落下。每日配合學(xué)校的日常檢查，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的身體情況，把家長(zhǎng)的聯(lián)系方式熟記于心。每天開窗透氣，盡量減少學(xué)生的聚集，錯(cuò)時(shí)放學(xué)，不允許學(xué)生校外逗留，盡可能保證每一個(gè)學(xué)生的安全和健康。
二、教育教學(xué)工作
這個(gè)疫情期間，學(xué)生以在家學(xué)習(xí)為主，學(xué)況不同，計(jì)劃也要不同，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開學(xué)前，我們就通過線上集體備課，認(rèn)真通讀教材，語(yǔ)文學(xué)科以提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作作為教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真制定好集體備課計(jì)劃。我們認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。課堂上，我們努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件以及多種教育方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。課后注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，及時(shí)反思，找出自己教學(xué)中的不足。如教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》時(shí)，通過集體備課，大家收獲很大，明確了識(shí)字教學(xué)對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生同樣重要。作業(yè)能做到及時(shí)批改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生，給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過努力，一部分后進(jìn)生發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不少。另外，我們還把自己在教學(xué)中比較成功的地方收獲與不足等寫進(jìn)每月的教學(xué)反思中，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
通過這個(gè)短暫學(xué)期的學(xué)習(xí)和歷練，我們更加明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)——以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在教研組中，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地為真?zhèn)�年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)做貢獻(xiàn)。
教學(xué)工作總結(jié)5
中小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望和未來。但因中小學(xué)生年齡偏小，自我保護(hù)的意識(shí)不夠強(qiáng)，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅。這就需要家長(zhǎng)和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識(shí)。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事，它的責(zé)任重于泰山，必須長(zhǎng)抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。本學(xué)期，為切實(shí)搞好九年級(jí)安全教育教學(xué)工作，特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以山西省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力提高九年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)。
二、基本情況：
九年級(jí)全班30人。班上學(xué)生比較沉穩(wěn)，整體安全意識(shí)還可以，有個(gè)別學(xué)生安全意識(shí)淡薄。
三、工作目標(biāo)：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì)安全教育
1、了解在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的安全常識(shí)，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。
2、認(rèn)識(shí)與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題，逐步形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。
3、了解社會(huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害，提高自我保護(hù)能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識(shí)。
（二）公共衛(wèi)生安全教育
1、了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識(shí)，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識(shí)。
3、了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）意外傷害安全教育
1、認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志，了解出行時(shí)道路交通安全常識(shí)，樹立遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志，了解簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí)。
3、初步學(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)正確使用和撥打110、119、120、122等電話。
4、掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識(shí)。
�。ㄋ模┳匀粸�(zāi)害安全教育
1、了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，初步學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助的簡(jiǎn)單技能。
�。ㄎ澹┬@安全教育
1、與同學(xué)友好相處不打架；初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽從成人安排，有效地保護(hù)自己的方法。
四、實(shí)施措施：
1、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果；與當(dāng)?shù)毓�、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育。
4、在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，開展思考、討論、收集、辯論、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識(shí)豐富情感體驗(yàn)。
5、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標(biāo)。
教學(xué)工作總結(jié)6
半個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在這半學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施有一些尚未解決的問題�，F(xiàn)在將這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這半學(xué)期我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。
這半學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的古文誦讀能力。在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期，為了更好完成閱讀教學(xué)目標(biāo)。首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谖迥昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，激發(fā)好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生閱讀能力有待提高，期中成績(jī)不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期，我按照學(xué)校政務(wù)處的要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和安全為管理、教育主線，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，班級(jí)集體氛圍濃，每個(gè)學(xué)生的自律、學(xué)習(xí)、活動(dòng)都得到不同程度的發(fā)展和提高。
一、輪換班級(jí)干部隊(duì)伍，實(shí)行自主管理
要使班級(jí)工作輕松高效，首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，工作能力強(qiáng)，有一定凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。通過自薦和他薦，民主表決，選出了學(xué)生信任的班干部，并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，實(shí)行自主管理考評(píng)制度，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的能力，班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的郭旭眉和王秉正擔(dān)任衛(wèi)生委員后，他倆不僅能及時(shí)督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的宋城坤、相容順擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后，他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率。
二、以活動(dòng)促進(jìn)步，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍。
班會(huì)是加強(qiáng)品德思想教育的主要場(chǎng)所。備好課、上好課，讓課堂活起來，讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓班會(huì)真正起到弘揚(yáng)正氣、明確引航的作用。每周校園之星的評(píng)選，每月一期手抄報(bào)的評(píng)比展示，每月一期黑板報(bào)、風(fēng)采展示欄的承包，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出，讓優(yōu)秀而自信的學(xué)生更加果敢，讓待優(yōu)生也蠢蠢欲動(dòng)，有渴望進(jìn)步的沖動(dòng)和愿望。特別是我班參與的學(xué)校“感動(dòng)校園十大人物”評(píng)選，家長(zhǎng)、全體學(xué)生和任課老師都積極參與進(jìn)來了，達(dá)到了受表?yè)P(yáng)人數(shù)最多（XX、XX）、氣氛最熱烈、參與人數(shù)最多（四年級(jí)八個(gè)班的學(xué)生）、轟動(dòng)最強(qiáng)烈的效果。其后的六一文藝演出，從選節(jié)目、選人員、編排節(jié)目、加班加點(diǎn)訓(xùn)練、彩排演出、班內(nèi)匯演和隆重表彰等，極大地調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，也在學(xué)生心中留下了深刻印象。
三、抓細(xì)節(jié)，養(yǎng)習(xí)慣，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作安排，利用一切可能的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶其道德情操，增強(qiáng)道德意識(shí)，從而使學(xué)生自覺形成愛校、愛班、爭(zhēng)做好人好事的習(xí)慣。引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先（開展“手拉手”伙伴活動(dòng)）；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。當(dāng)然，對(duì)一些行為不合規(guī)范的學(xué)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們不斷規(guī)范自己的行為。表彰與批評(píng)彌補(bǔ)同行，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。
四、正面引導(dǎo)科學(xué)上網(wǎng)，做學(xué)生的良師益友
為了引導(dǎo)學(xué)生正確利用電腦，我創(chuàng)建了班級(jí)QQ群，每天固定和學(xué)生交流的時(shí)間，拓寬學(xué)習(xí)和交心的渠道，學(xué)生參與積極性高，學(xué)習(xí)資源豐富，形式多樣，也得到家長(zhǎng)的肯定。對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，鼓勵(lì)他們放學(xué)后自愿留下參與輔導(dǎo)，及時(shí)解決他們的疑惑，落實(shí)我�！捌卟市∥荨钡呐e措，做學(xué)生的良師益友。
過去的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們的茁壯成長(zhǎng)令人欣喜，濃厚的班級(jí)氛圍可圈可點(diǎn)，但自己性情的猶豫不決，有時(shí)對(duì)學(xué)困生的疏忽，以及個(gè)別頑皮學(xué)生的違紀(jì)，也干擾著班級(jí)秩序和課堂學(xué)習(xí)，這將是我今后努力的重點(diǎn)。加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，不斷提高自己，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期自己的'班級(jí)管理工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任一二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作與成績(jī)：網(wǎng)課期間主抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀
1、學(xué)生明確了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)是，使學(xué)習(xí)更有計(jì)劃性、更高效。
2、網(wǎng)課聯(lián)播，充分利用豐富教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力。每天答疑課我利用短視頻和課件解決當(dāng)天存在的問題，做到日日清。重視周測(cè)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。班級(jí)涌現(xiàn)了一批進(jìn)步生他們的作業(yè)書寫端正，上交及時(shí)，訂正也非常的認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果顯著令人欣慰。
二、復(fù)學(xué)后做到3個(gè)重視。
1、重視學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。
抓住學(xué)生喜歡看圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合學(xué)習(xí)課文。然后想象畫面復(fù)述課文，開展講故事比賽，激發(fā)學(xué)生廣闊的想象。學(xué)生想象空間十分寬闊，他們說荷葉是小鳥的鏡子，是螃蟹的涼亭，是小烏龜?shù)幕�，是螢火蟲的小床。
看圖寫話，出示圖片，先說后寫。并要求加入學(xué)習(xí)中積累的量詞，動(dòng)詞，的字詞。一段時(shí)間后，有條理，句子生動(dòng)的優(yōu)秀看圖寫話習(xí)作就誕生了。只要在創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)上有計(jì)劃地指導(dǎo)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力一定會(huì)有所提高。
2、重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
首先從定量讀書開始做起。教學(xué)生學(xué)做讀書卡，積累故事中的好詞佳句。一有時(shí)間，就讀故事給學(xué)生聽。課前堅(jiān)持三分鐘演講，讓學(xué)生讀日有所誦中的兒歌，增強(qiáng)學(xué)生閱讀的興趣。復(fù)習(xí)課中讀寫結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生仿照句式寫句子，寫一兩句話日記。這學(xué)期以來，班里孩子對(duì)課外閱讀的興趣更濃了，能坐下來靜靜的讀書了，語(yǔ)言表達(dá)水平也有所提升。
3、重視學(xué)生的作業(yè)書寫。
漢字英雄書法比賽，增強(qiáng)學(xué)生的書寫意識(shí)和集體的榮譽(yù)感。作業(yè)中，不懂的地方能主動(dòng)去問老師，作業(yè)書寫整齊，規(guī)范。在水滴石穿的訓(xùn)練中，學(xué)生的中字作業(yè)、生字作業(yè)，正確、規(guī)范。結(jié)構(gòu)合理，有的學(xué)生，不斷描紅田字格中的生字，有的學(xué)生反復(fù)練習(xí)，堅(jiān)持不懈，還有的為自己選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，還有的為自己選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，互相切磋。
三、工作中存在的不足：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，有多名學(xué)生，學(xué)習(xí)雖然有進(jìn)步，但是成績(jī)還是有些落后。
2、班級(jí)整體的書寫水平還有待提高。
3、教學(xué)成績(jī)還需再上一個(gè)新臺(tái)階。
4、學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，一發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)題就及時(shí)訂正的好習(xí)慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)。
四、今后的努力方向和改進(jìn)措施：
1、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。提倡多讀經(jīng)典的故事書和童話書，并與他人進(jìn)行讀書分享。
2、學(xué)生的自制力方面要多加培養(yǎng)。提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺自律。
3、培優(yōu)扶困工作，應(yīng)該常抓不懈。
教學(xué)工作必須常做常新，要扎實(shí)更要高效。只要向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，孩子們的各項(xiàng)語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養(yǎng)才就會(huì)得到提高。我非常樂意領(lǐng)著孩子們一直走在閱讀的路上。
教學(xué)工作總結(jié)9
一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真?zhèn)湔n，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，以精講多練為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上與學(xué)生一起討論，一起學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂，使學(xué)生愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而促使課堂教學(xué)效率的提高。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，虛心汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持認(rèn)真聽學(xué)校開設(shè)的每一堂公開課，如教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的示范課，向他們學(xué)習(xí)并研討有關(guān)教學(xué)問題。
�。ǘ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。通過各種教學(xué)手段，不同的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。任期內(nèi)，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上我做了以下努力：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：相信后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。所以我在嚴(yán)厲要求他們的同時(shí)，也在心里告誡自己，對(duì)一些行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生耐心一點(diǎn)，要相信他們的表現(xiàn)在逐步向好的方面發(fā)展，盡管這種進(jìn)步是緩慢的，是不易覺察的。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是學(xué)生，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
同時(shí)，我能利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，在教學(xué)論壇上積極討論交流，上網(wǎng)查找資料，等等。同時(shí)積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，參與聽課評(píng)課活動(dòng)，收看教學(xué)光盤，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，本學(xué)期里我做了一些工作，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教學(xué)工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的時(shí)間又過去了，在這個(gè)月的教學(xué)中，認(rèn)真履行科任教師的職責(zé)，認(rèn)真值日，并積極參加學(xué)校的大面積清掃活動(dòng)，認(rèn)真完成本職工作，下面主要對(duì)本月教學(xué)工作做以下總結(jié)；
首先根據(jù)教材中的內(nèi)容，按照教學(xué)計(jì)劃，對(duì)課文內(nèi)容做了具體的安排，重點(diǎn)講述的課文針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在本月教學(xué)中，我認(rèn)真研讀教材，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡精心設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)中，把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者，組織者和引導(dǎo)著，探究并嘗試自己解決生活中的問題。
通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使學(xué)生明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改�，我們的母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無(wú)微不至的呵護(hù)培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，母愛無(wú)疆，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事催人淚下。感動(dòng)著、感染著，他們明白了為什么要孝敬父母了。
總之，在工作中，還能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，曉之以理，動(dòng)之以情和學(xué)生打成一片，做學(xué)生喜歡的科任教師，教哪科愛哪科，在教學(xué)工作中做出自己的一份力量。
教學(xué)工作總結(jié)11
作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。現(xiàn)實(shí)容不得我長(zhǎng)時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過失敗，也有過很多的糾結(jié)，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得和溫暖。
一、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)對(duì)我來說并不是件很難的事情，畢竟之前有過近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，之前在培訓(xùn)學(xué)校較關(guān)注的是教學(xué)特色，怎樣通過各種方式激起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高聽力口語(yǔ)能力，所以我的教學(xué)材料很多，對(duì)學(xué)生來說是比較新穎的。但xx學(xué)校與培訓(xùn)學(xué)校的區(qū)別在于，班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生程度參差不齊，我在激起他們興趣的同時(shí)必須得兼顧各個(gè)層面的學(xué)生，而在時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的約束下要上好課，還得注重學(xué)生的成績(jī)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的摸索感受到，備課是非常非常重要的環(huán)節(jié)，除了備課文，更重要的是備學(xué)生。不同班級(jí)學(xué)生不同，應(yīng)該用怎樣的方法，上什么內(nèi)容，因材施教真的能起到事半功倍的效果，所以二次備課不容忽視。備課中確定教學(xué)目標(biāo)和操練也是我需要著重注意的，因?yàn)槿魏蔚姆椒ǘ家鋵?shí)到效果上。如果哪節(jié)課沒有上好，一定是備課出了問題，這是我下學(xué)期還得繼續(xù)堅(jiān)持做好和摸索的。
二、學(xué)生管理。
學(xué)生管理包括課堂管理和常規(guī)管理，并且常規(guī)管理更加重要。之前我會(huì)比較注重課堂管理，加上對(duì)學(xué)生不熟，評(píng)價(jià)方式是分自然組，一個(gè)學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)還是分小組會(huì)更能約束和激勵(lì)學(xué)生。此外，針對(duì)不同的學(xué)生需要有不同的方法，特別是調(diào)皮的男生，激勵(lì)遠(yuǎn)比懲罰更為有效。有了方法還必須有落實(shí)和堅(jiān)持，如果沒有落實(shí)學(xué)生會(huì)不相信老師，學(xué)習(xí)上不配合，給教學(xué)帶來困難。這一學(xué)期我的問題是三個(gè)班忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，效率不高。其實(shí)做好計(jì)劃和安排，每個(gè)班是可以兼顧到位的。每個(gè)老師都會(huì)有不同的特點(diǎn)和方法，我還需要多動(dòng)腦，多思考，怎樣才能把學(xué)生管理得更好，得以讓我的教學(xué)更加有效。
三、溝通合作。
以前我認(rèn)為只要管好自己的英語(yǔ)教學(xué)足矣，其實(shí)不然。我需要時(shí)常和班主任溝通自己的想法和學(xué)生情況，班主任無(wú)形中會(huì)對(duì)我的教學(xué)有所幫助。遇到特別情況需要調(diào)課，特別是學(xué)期末非考試科目的課時(shí)的占用，需要跟班主任和別科老師做好溝通和協(xié)調(diào)，不至于讓自己被動(dòng)。另外是與家長(zhǎng)的溝通合作，如方法得當(dāng)，家長(zhǎng)能從另一個(gè)角度很好的幫助到老師的教學(xué)。這也是我下學(xué)期需要加強(qiáng)的。
四、有關(guān)成績(jī)。
成績(jī)的問題其實(shí)是我一直糾結(jié)的，總覺得過于注重成績(jī)學(xué)生是不是失去點(diǎn)什么。也從學(xué)生的考卷看出我們老師有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)做題技巧而讓學(xué)生在真正的考試中失去了靈活思考的能力。對(duì)于成績(jī)，一定要對(duì)不同學(xué)生采用不同的方法，差生抓詞匯課文基礎(chǔ)，中等生抓知識(shí)點(diǎn)和做題能力，優(yōu)秀生激勵(lì)保持，并利用好生幫助差生減輕老師負(fù)擔(dān)。成績(jī)固然重要，但能力決不能忽視，其實(shí)真正提高了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力他們成績(jī)也不會(huì)差。歸根結(jié)底還是三個(gè)字：習(xí)慣、方法和堅(jiān)持。
五、輔差。
三四年級(jí)的內(nèi)容不難，但有些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)在不容樂觀。有些孩子并不是不聰明，而是沒有開竅，沒有學(xué)習(xí)的意識(shí)，精力容易分散，不會(huì)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。有的老師說太差的學(xué)生老師親自輔導(dǎo)太浪費(fèi)時(shí)間，找優(yōu)生幫助能學(xué)多少是多少。而我認(rèn)為這樣的學(xué)生更需要老師親身關(guān)懷和鼓勵(lì)。他們不缺少聰明才智，不缺少物質(zhì)條件，他們?nèi)鄙俚氖钦J(rèn)可和陪伴。三2班有位學(xué)生，上英語(yǔ)課簡(jiǎn)直像聽天書，有時(shí)抄都會(huì)抄錯(cuò)，同班同學(xué)也會(huì)看不起他，總說他的成績(jī)拖后腿。我會(huì)在班上公開說明大家要幫助他，課后讓他適當(dāng)?shù)某瓕懻n文，要求他抄整齊，他抄的好看我就猛夸他。他的成績(jī)從最低的二十幾分，上升到期末考試的七十多分。其實(shí)我知道這七十多分大部分還是蒙出來的，他并沒有真正掌握這七十多分的內(nèi)容，但我知道他在慢慢改變。
六、壓力。
在xx工作有壓力是家常便飯。有時(shí)不免有些埋怨和糾結(jié)，但有一次外出聽課的機(jī)會(huì)讓我看到了外校與我們學(xué)校的差距。不是我在xx而覺得xx有多好，而是從那堂課的各方面都覺得我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量真的很棒！頓時(shí)意識(shí)到其實(shí)正是壓力讓老師們有了快速高效的成長(zhǎng)，我們應(yīng)該正確看待壓力，善用壓力，感激壓力。
七、溫暖的大家庭。
剛到xx我就能感受到這種溫暖，每位老師都會(huì)非常熱情的把他們所知道的東西告訴你，幫助你。感觸最深的是我代表學(xué)校去參加英語(yǔ)演講比賽，全英語(yǔ)的老師幫我修改稿子，找音樂，給我指點(diǎn)，在期中考試的前一天陪伴我去參加市里的比賽，孔校還親自發(fā)短信給我鼓勵(lì)，其他老師也給支持，讓我感受到在xx當(dāng)老師的幸福。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)時(shí)常關(guān)心老師和鼓勵(lì)老師，給老師們創(chuàng)造培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提醒著我們要努力、要突破、要感恩。
今后，我要繼續(xù)實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn)。踏踏實(shí)實(shí)工作，一步一個(gè)腳印走好今后的路。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我會(huì)在教育工作中做出更好的成績(jī)，相信在春天花開的時(shí)節(jié)，我會(huì)有更大的收獲。
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