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初三年級教研組工作總結

時間:2020-12-26 12:16:57 總結 我要投稿

初三年級教研組工作總結范文(精選5篇)

  時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經結束了,這段時間以來的工作,收獲了不少成績,來為這一年的工作寫一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的初三年級教研組工作總結范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

初三年級教研組工作總結范文(精選5篇)

  初三年級教研組工作總結1

  一個學期又將結束了,回顧緊張忙碌的一學期,我們教研組在學校各級領導的正確領導下,始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念,較好的完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓,更好、更有效的開展今后的教研工作,進一步提高教育教學質量,現將本學期的教研工作總結如下:

  一、師德修養(yǎng)方面

  本學期,全組教師能認真加強理論學習,學習領會新課改的思想內容,嚴格規(guī)范自己的師德修養(yǎng),真正做到了為人師表,教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動,嚴格遵守校紀校規(guī)及文明公約的有關規(guī)定,政治思想及師德修養(yǎng)達到了一個新的水平。

  本學期我們政史地教研組充分利用業(yè)務學習時間,組織全體教師認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關理論,并做到有組織有檢查,實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收獲。在學校觀摩課的評選活動中,我組呂誠老師講的課受到領導好評,并獲學校獎勵;顒诱{動了廣大教師的學習自覺性,豐富了教師的知識,轉變了教師的觀念,掀起了老師們挑戰(zhàn)自我,追求進步的熱情。

  二、教育教學工作方面

  我組學科多,有政史地三科,分布的教學班面比較廣,學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點,全組經常性進行教育教學研究,研究學生,研究問題,深入班級聽課,互相學習,取長補短,老教師多出主意,年輕教師虛心好學,各備課組集體備課,學習熱潮高漲,在教研中老師們做到了毫不保留,有問必答,互相學習,共同提高。學校組織了兩輪聽評課活動,全體老師都能積極參與講課,在所代班級比較多,調課比較困難的情況之下,個位老師都能不厭其煩的調課,按時參加教研活動。在教研活動中都學到了很多的經驗,課堂教學效果都有不同程度的提高。每周的常規(guī)檢查,老師們都能按時把自己的備課本、學生的作業(yè)本及批改記錄,及時的交回教導處,接受檢查。

  三、教研及業(yè)務理論方面

  全體教師積極參加教育教學研究,認真學習教育教學理論,并注意把一些先進的理論應用于課堂教學,做到學以致用。能按計劃定時間,有內容、有主題的開展教研組活動,學習相關理論文章,商討、分析教材,備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每周開展一次,加強集體備課,各備課組認真鉆研教材,明確教材中各章、節(jié)的教學目標。經常分析教學情況,特別是對學生學習情況進行交流、研究。

  教學離不開教研,教研是教學質量提高的唯一途徑。過去,由于我們對教研工作的認識不到位,教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍,積極鼓勵全體教師認真研究教材,研究教學方法、研究學生,進而開展了豐富多彩的教研活動,如上好新學期第一堂課活動;積極參與學校組織的課程培訓活動;經驗交流會;課件制作;教學設計;論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念,提高教師的教學能力。

  當然,“人無完人,金無足赤” ,我們還有很大的差距,需要不斷的完善、充實和提高,要虛心學習,博采眾長,為我所用,才能百尺竿頭,更上一步。

  總之,本組全體教師在學校領導的關心下,齊心協(xié)力,努力工作,作出了自己應有的貢獻。

  初三年級教研組工作總結2

  本學期九年級全體教師以對家長、對學校、對學生高度負責的敬業(yè)精神,以嚴謹的治學作風,在校長的直接領導下,我們精誠團結,化壓力為動力,發(fā)揮集體力量,充分利用群體優(yōu)勢,認真做好本屆畢業(yè)班的各項工作。現將一學期的工作總結如下:

  一.本學期九年級取得的成績:

  1.成功而順利地舉行了三次考試,每次均在考試后及時地進行分析,各備課組長和任課教師積極配合年級工作,做到月考前認真研討試卷,盡力做到出好而精的試卷,考場上監(jiān)考負責,考后仔細閱卷,分析試卷到每個學生。

  二.本學期所做的工作:

  (一)寫好“三文章”,落實我們的工作措施。

  1、力求一個“早”。九年級畢業(yè)班工作不能等,更不能問題成堆才設法解決,必須及早分析研究。我們做到:工作思考早,發(fā)展定位早,目標確定早,計劃謀略早,問題的解決早,各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分,把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服九年級畢業(yè)工作的困難。

  2、把握一個“準”。即依據教材和各科考試說明,對準中考要求。九年級工作的脈絡要號準,面臨的情況問題分析準,教學復習方向要認準,措施方法要找準,認真做到家底清、情況明、方法對。

  3、落實一個“實”。即堅持教學為中心的要求要落實,復習計劃、目標任務要寫實,各項工作要做實,切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子,腳踏實地、實實在在地做好各項工作。

  (二)、落實“三個全面”,整體推進九年級畢業(yè)工作。

  1、全面整合資源:九年級畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現,是集體智慧的結晶。我們充分利用學校所有可能對九年級工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源,全面整合,合理的運用,發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。

  2、全面質量管理:我們著力提高質量目標的行動中,加強質量的全面管理,力求做到全面提升,以提高質量管理的效率。

  3、全面整體進步:學生個體的差異是客觀存在,著力提高升學率也沒錯,但是升學并不意味必須放棄不能升學的學生,“不求人人升學,但求個個成才”,應該成為應該作為后期教學管理的行動準則。因此,我們以著眼于未來,著眼于對每一學生負責的精神,力求全面管理,整體進步。

  (三)、把好“四個環(huán)節(jié)”,在提高課堂教學質量上下功夫。

  提高課堂效率是中考成敗的關鍵之所在。為此我們認真落實備課、選題、講解、訓練、評講這幾個環(huán)節(jié),努力提高40分鐘課堂效率。

  1、備課:我們以中考要求為導向,深鉆教材及考試說明、知識點,重點內容吃透,難點內容化解,熱點內容關注,能力要求具體,認真評講觸類旁通。

  2、講解:我們的講解抓點帶線,理清知識系統(tǒng),寓于啟迪刺激,我們在基礎知識上求靈活題。靈活運用基礎知識解基礎性題,啟迪學生的思維,切忌上新課式的泛講,什么都講,面面俱到,是不可取的。

  3、訓練:訓練嚴格,規(guī)范統(tǒng)一。我們注意練習基礎性試題,練進度,練規(guī)范,練適應能力。不練則已,練必要有效益。要在訓練中反饋信息,了解復習效果,注意克服“效率低下”的訓練及重復無效的“浪費型”訓練。

  4、評講:我們的評講有典型性、啟發(fā)性,抓住傾向問題,熱點問題,薄弱環(huán)節(jié),一次又一次的側重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解,力求舉一反三,觸類旁通。

  (四)集體備課、集思廣益,團結協(xié)作、共同提高

  1.集體備課

  團結協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。初三的老師大多教學經驗豐富,往往個人就能獨當一面。但我們的老師并沒有忽視集體的力量,每周都準時進行備課活動,大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。即便不是在規(guī)定的備課時間,辦公室老師時常會圍在一起經常交流討論,從對一篇文章的理解到作業(yè)的布置甚至每次作文題目的布置,彼此都毫無保留。這一情景在辦公室隨時可見。通過備課組活動,我們教師自身的水平得到了很大提高。為最后的成功打下了堅實的基礎。

  2.分工合作

  在集體備課的同時,我們分工明確,主要體現在以下兩個方面:

  分工出試卷,分工整理復習專題,備課組氣氛融洽。因為我們有一個共同的認識:我們不是在校內比,而應該與兄弟學校去比。所以大家其樂融融,沒有那么多的斤斤計較。

  總之,在學校領導的帶領下,九年級段的全體教師都盡心盡力,為再創(chuàng)輝煌而努力拼搏 。我們也確信我校的成績將一年更比一年好!

  初三年級教研組工作總結3

  伴隨著新春的喜慶氣息,我們九年級組穩(wěn)健地走過了__;厥资湃サ囊话俣鄠日日夜夜,我們敬業(yè)奉獻,不輟耕耘,或許有些疲憊,但我們走得堅實,過得充實,我們無怨無悔。八月開學,當別人還在假日里娛樂時,我們就開始了新一輪的拼搏。沒有課本,我們自編自創(chuàng);班級缺人,我們走街竄巷。一個個迷途的羔羊,在我們老師的精誠感召下,又回到了學堂。面對學生基礎差,底子薄,我們的老師看在眼里,急在心里,想方設法,千方百計,加班加點,廢寢忘食。學生成績終于有了穩(wěn)步提高,期中考試比第一次月考進步很大,人平成績除兩科持平外,其他五科都有較大幅度的上升,其中四個班的語文成績,人平突破了96分,創(chuàng)造了茗中歷史最好記錄。這些成績的取得,離不開領導的親切關懷和大力支持,更飽含著全體初三人辛勤的勞動和汗水。正是初三人勇挑重擔,精誠合作,在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),忘我工作,不斷開拓,努力拼搏,為學校的發(fā)展奉獻自己的智慧和青春,才譜寫了茗中發(fā)展的新篇章。以下是我們工作的一些做法。

  一、加強領導、明確責任

  畢業(yè)班教學工作是學校工作的“重中之重”,我們絲毫不敢怠慢,剛開學不久即成立了畢業(yè)班工作領導小組,并進行了責任分工:柯尊寅書記負責畢業(yè)班教師的政治思想工作;陳緒海組長負責日常事務,抓教師教學與管理及1---4班學生管理;羅松明副組長負責5---9班學生管理;團支書汪志明負責班級考評與年級組勞動衛(wèi)生。工作領導小組負責組織畢業(yè)班各項工作的開展。有了畢業(yè)班工作領導小組,就等于有了畢業(yè)班工作的“領頭雁”。實踐證明,成立畢業(yè)班工作領導小組,是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

  二、加強建設、打造團隊

  教師是提高教育教學質量的關鍵,凝聚優(yōu)秀教師是形成優(yōu)秀團隊的基礎,也是全方位地保障初三教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初,我們就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業(yè)班的教育教學工作。盡管初三工作苦、待遇差,我們還是通過細致的工作請來了一批敬崗愛業(yè)、能勝任畢業(yè)班教學工作的骨干教師。請胡如海、柯前進、柯昌國等老教師后,又一個個請擔大梁的班主任。三接吳劍,四請清芬,還找丙召、秋容等年輕老師做工作。其后,我們通過年級組會、學科組會、班級課任教師會、元旦茶話會、與個別老師交心談心等方式統(tǒng)一思想、落實團隊協(xié)作精神、營造良好的工作氛圍。

  三、加強管理,落實目標

  開學初,在認真分析07屆初三情況的基礎上,做好了前瞻性研究和謀劃發(fā)展的工作,制定了細致扎實的年級工作計劃,各教研組提前進行集體備課,充分研討教學中可能存在或發(fā)生的問題,制定出了切實可行的學科教學計劃。在廣泛征求初三教師意見的基礎上,制定了《茗山中學08屆初三中考激勵方案》,將各層次目標按比例分解到各班級。另外,為加強班級管理,1—4班各有一個學校主要領導蹲點,5---9班也各安排了兩名責任教師。從而,逐步形成了一個心往一處想,勁往一處使的、積極向上的、“校榮我榮,校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的局面。其他管理:

  1、抓教師考勤,實行每日兩次簽到制;抓學生考勤,每天清點、每周一小結、每月一通報。

  2、切實抓好集體備課,使集體備課真正落到實處。年級組成員每周集體備課至少一次,推門聽課至少1次,深入課堂,研究教師的課堂教學是否落實,并及時點評,教師之間進行耐心交流,以期改進課堂教學,提高效率。對任課教師的常規(guī)工作(教案、學案、學生作業(yè)批改及批改記錄、單元檢測試題及成績分析、油印練習等)每月檢查一次,量化積分,并納入年終個人綜合評估。

  3、統(tǒng)一組織月考,及時召開質量分析會,進行深刻細致的分析,找出優(yōu)勢和弱點,探討和改進教學方法,不斷提高教學成績。同時,為揚長避短,共同提高,每次質量分析會上,我們都組織優(yōu)秀班主任、先進備課組、成績突出的教師進行經驗交流,取得了良好效果。

  4、利用課余時間進行有益的文體活動,勞逸結合,既增強學生的凝聚力又增進了學生活力。一張一弛乃文武之道,我們并沒有因為初三的緊張學習而忽視了學生的業(yè)余生活,通過組織參加或舉行火球比賽、體操比賽、籃球比賽、演講比賽、作文比賽、文藝晚會等,增強了學生的凝聚力,增添了學習的活力,更增長了學生學習的后勁。

  四、不足之處

  1、有些青年教師的事業(yè)心不夠強。

  2、對學生的道德教育不足。

  3、由于分層教學使部分學困生失去信心,破罐破摔,造成學生流失較多。

  4、教法老套、教學理念落后。

  五、今后努力的方向。

  1、進一步完善教師競爭機制,鞭策落后、鼓勵先進。

  2、增強備課組的凝聚力,做好教學常規(guī)工作。

  3、進一步加強班級管理,充分發(fā)揮班主任的紐帶作用,讓科任老師共同協(xié)作做好班級管理工作,促進學風、班風的根本好轉。

  4、進一步積極做好培優(yōu)工作,同時,做好學困生的思想工作和紀律管理工作。

  5、加強對外交流,與一些名校交流校本資源,擴大資料來源。走出去,請進來,使我們的教師開闊視野,看到自己的不足,及時調整,提高了教育教學質量。

  新年新起點新開端,新年新機遇新挑戰(zhàn)。在新的一年里,我們相信,在中心學校的正確領導和關懷之下,在校委會一班人的支持和幫助下,我們的工作會更扎實有效。有我們三十二位同仁的攜手共進,戮力同心、同舟共濟、團結拼搏,我們的目標一定能達成,我們的愿望一定能實現。

  初三年級教研組工作總結4

  光陰荏苒,轉眼間一個學期又即將結束了。

  這學期我繼續(xù)擔任初三(3)(4)班的語文老師。

  總算改變了以往頻繁換班的命運,我不由得松了口氣。要知道去接別人的班級,付出的'代價是雙倍的,我真的有點厭煩了。

  一切都按計劃有條不紊的進行著。

  第一階段:我主要是完成第六冊的語文課程并配以20__年的九地市中考卷。

  教授新課程,我主要是利用教材進行補缺補漏,讓學生學會從文章中捕捉語言信息,提高他們的閱讀能力。

  上課的方式也加以改變,主要是以學生分析文章為主。我讓語文成績比較優(yōu)異的學生自行分析課文,學生分析完以后,我再針對他們上課中存在的不足加以補充。親自實踐后,很多學生對于分析文章,有了自己獨特的思路。這樣的教學方式不僅讓他們個人受益良多,而且也讓下面聽課的學生有新鮮感。當然,這也讓我要更認真的備課,因為學生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。

  20__年的九地市中考卷主要目的是訓練培優(yōu)班學生的答題速度及答題技巧。我們必須分批完成學校定的指標,如果沙縣一中的提前批考試錄取了他們,那么我們的任務就更輕了。所以,我將試卷的批改及個別輔導的重點放在了這些學生身上。經過大家的努力,(3)(4)班學生在一中提前批考試中取得了優(yōu)異成績(3班7名;4班12名),4班名列年段第一,3、4班總數也位居年段第一?梢哉f,我們打響了第一炮。

  第二階段,我主要是圍繞三明市考試大綱分塊復習。

  針對三明卷考試內容進行答題指導,讓學生對考試有明確的目標。并輔以大綱外的專項練習,如五本名著專項練習、課外文言文專項練習、常見文言一詞多義、開放性古詩詞默寫(風花雪月、春夏秋冬等)。

  第三階段,我主要是根據質檢考試的成績,狠抓邊緣生。

  我想,完成學校定的指標應該是輕而易舉的了(3班差4個、4班差3個,合計7名學生即可)。但是我覺得:有希望的學生我一個也不應該放棄,于是我利用周一第四節(jié)、周四第七節(jié)下課后義務為他們24個學生補缺補漏。這期間我主要是抓他們背誦默寫、字詞拼音,文言注釋等,這些基礎的東西是中等生最薄弱的,但是也是最能見成效。我希望他們能在這幾方面有新的突破。當然,不管最終結果怎樣,我已經努力過了。

  當然,完成教學任務的同時,一些教學常規(guī)工作仍持續(xù)進行著。如每周四上午第三節(jié)的教研活動我從不缺席;所編寫的教案被評為優(yōu)秀教案等。

  此外,除了正常的教學常規(guī)工作外,我還額外承擔了培優(yōu)B2班的班主任工作并兼任培優(yōu)B1、B2班的語文教學任務。

  班主任工作水到渠成,沒有什么特別的難度。(因為學生已經深刻了解我的行事作風,很配合我的工作。)

  至于語文教學,我主要是對上個學期分塊未完成的部分進行復習。比如對歷屆中考文言文練習、基礎知識練習、歷屆中考話題作文薈萃、中考對聯(lián)題集等進行專項訓練。

  特別是五次的提前批模擬考試對學生幫助很大。通過考試讓他們加快了答題速度、掌握了答題技巧以及提高了應試作文的能力,這些努力都為他們參加提前批考試打下了堅實的基礎。

  所幸,在今年的一中提前批考試中,三中取得了優(yōu)異的成績(錄取的140名學生中,三中占了93名,再創(chuàng)歷史新高),而我的B1、B2班也翻倍完成了學校給我們定的指標。

  可以說,培優(yōu)班的老師為今年的中考提前打了個漂亮戰(zhàn)。

  初三年級教研組工作總結5

  光陰荏苒,在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,九年級的教學工作已經進入了緊張的復習階段。經過上學期的工作,學生在語文知識的學習和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足。因此,本學期打算針對上學期存在的問題,有意識地進行解決與改進。并且認真全面地作好復習工作。本學期面臨中招考試,學生老師的壓力都很大,我擔任九年級(2)(3)班的語文教學工作,經過上一學期的努力,這個班的語文成績已經有了較大的改觀,為了在今年的中招考試中取得更好的成績,我有意識地在教學工作中采取相對應的措施。

  一、 及時調動初三學生語文學習積極性

  本學期注重激發(fā)學生語文學習興趣,提高學生語文素養(yǎng) ,努力提高學生成績。但感覺語文成績并不樂觀,今后還需要加大教學力度。

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學生的成績必然要注重學生的學習積極性。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。逐步提高學生語文成績。

  二、培養(yǎng)學生積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學中,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。

  三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作。

  課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況,因而本學期精選課后作業(yè),并且及時批改,認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學生的作業(yè)質量。

  有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點,更是初三學生考學的關鍵。學生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學期改變了上學期的做法,認真指導學生作文,鼓勵他們多關注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度,分析好學生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學生注意發(fā)揚優(yōu)點,并改正缺點;在作文批改課上,讓學生相互批改,使他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學生的作文熱情和作文能力,也提高了學生自己修改作文的能力。

  四、努力做好提優(yōu)補差工作

  在所教的班級學生中,有幾名學生其它科成績較好,但他們最不理想的卻恰好是語文,為提高學生的語文成績,本學期加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

  (1)、鞏固基礎知識,把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。

  (3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學生從未看過什么文學書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學視野。

  (4)、提高作文水平,鼓勵學生多寫多練,力爭三天一篇,并且保證質量。教師做到及時批改,并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質量。

  從成績來看效果還可以,但個別優(yōu)生考得不夠理想?梢姡Z文學科的可變性較強。

  五、結合相關文章,進行思想教育。

  初三語文教材中,有很多做為德育教育的好素材。因此,教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育。在各單元教學中,使學生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,所以,通過選文的學習,增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考。學習古代感事抒懷,借景言情的名篇,學習他們高尚的品質、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學提高學生的語文素養(yǎng)及其思想品質。一學期來學生的思想積極性有了進一步的提高。

  六、有意識地提高自身業(yè)務能力。

  教學中注重提高自身業(yè)務能力,精心備課,認真上課,根據學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,擴大積累,拓寬知識面。在閱讀名著時,有意識地做讀書筆記,不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時,有意識地訓練自己的能力,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉提高語文素養(yǎng)。這樣對以后的教學會有很大的幫助。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還感覺學生的語文成績不夠理想。今后我將繼續(xù)進行教學研究,加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

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