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三年級語文教師工作總結(jié)

時間:2020-12-25 17:44:38 總結(jié) 我要投稿

三年級語文教師工作總結(jié)

  時光飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間的工作,一定有許多的艱難困苦,是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。那么要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的三年級語文教師工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級語文教師工作總結(jié)

  三年級語文教師工作總結(jié)1

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,身為一名語文教師,我感觸頗多,我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的潛力。此外,注重鼓勵后進生,帶給更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、透過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  (一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)用心分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)潛力都得到了鍛煉。

 。ǘ┩高^多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作潛力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點,另外,積累超多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每一天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作潛力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

 。ㄈ┘訌妼懽种笇(dǎo),提高學(xué)生的寫字潛力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中,本班學(xué)生獲得了一等獎。

  三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  由于自身的潛力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,就應(yīng)加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  三年級語文教師工作總結(jié)2

  一個學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,孩子們活潑可愛,聰明伶俐,各有各的特點。教育教學(xué)工作中,在同組教師的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。雖說付出了艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,相信在將來的教學(xué)工作中我會日益走向成熟,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一評價,期望能幫忙自我提高。

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文本事

  語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。并在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  (一)注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

  在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生表達本事,活躍學(xué)生思維

  在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,我只做穿針引線,巧妙點撥,以此來促進學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的。這樣的課,課堂氣氛很活躍,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,使學(xué)生善于表達。

  二、注重課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟本事

  我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,優(yōu)美。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,進行具體表述,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  在課程改革實踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,經(jīng)過收集與閱讀,在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。同時,重視豐富多彩的語文實踐活動,如作文競賽,優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合,如讓學(xué)生收集對聯(lián),自我創(chuàng)作對聯(lián),進行對聯(lián)展。鼓勵學(xué)生關(guān)注時事,每周堅持做剪報,讓學(xué)生經(jīng)過看新聞、讀報紙開拓視野。讓學(xué)生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。

  沒有最好,僅有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,盡量比別人更投入,更用心,精益求精,不斷創(chuàng)新,努力做好自我的教學(xué)工作。

  四、注重年段特點的體現(xiàn)。

  三年級作為中段的起始年級充分地準(zhǔn)備。首先,我在閱讀中注重學(xué)生對文本的整體感知與情感體驗;在習(xí)作訓(xùn)練中,緊密結(jié)合教材,又跳出教材,讓學(xué)生整體認(rèn)知到作文的幾種常見體裁,如:記事型作文、抒情性作文、寫景作文、寫人作文、狀物作文、應(yīng)用文等。學(xué)生每篇習(xí)作,從篇、段到字詞都要進行精批細改,不僅僅面向全體學(xué)生,還單獨進行指導(dǎo)。

  當(dāng)然,在教育學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活的過程中以及在教學(xué)的過程中還有自我由于經(jīng)驗的不足而造成了與其他教師的必須差距,讓我覺的工作做得尚差甚遠。我此刻正在思考,如何讓學(xué)生認(rèn)識開放性作業(yè)與綜合實踐性作業(yè)以及怎樣才能縮小班級與班級之間的差距。期望能在下個學(xué)期中將這一點作為自我在語文教學(xué)中的一個小小的教學(xué)研究方向與思考點,切入點,讓自我的教學(xué)充滿活力,充滿探索性。今后的工作任重而道遠,但我相信,只要用心地去工作,耐心地教育孩子們,在實踐中不斷完善自我,充實自我,與孩子們一齊歡樂成長。

  有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。今后前進的道路上也許會充滿坎坷、艱辛,也許會有柳暗花明的驚喜、收獲。但我會用微笑去迎接每一個挑戰(zhàn),用虛心去對待每一次成功,用“心”去學(xué)習(xí)、研究、探索、實踐、反思……我堅信,只要繼續(xù)探索、努力實踐,我必須會走出一條屬于自我的教學(xué)之路。

  三年級語文教師工作總結(jié)3

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,兼班主任。本學(xué)期除了語文常規(guī)教學(xué),還進行了新教育實驗,在班里進行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式,同時進取配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我感覺在許多方面取得了必須的成績,現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)評價如下:

  一、基本情景分析

  我們班共有學(xué)生64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,成績也較穩(wěn)定。有10多名同學(xué),基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,家長疏于管理。

  二、主要工作及成績。

 。ㄒ唬┪疫M取參加市教育局組織的各項比賽。

  為了提高自我的授課水平,我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評選,我選的課題是《圓明園的訴說》。經(jīng)過這次比賽,我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進行,先是自我準(zhǔn)備好了課題,在學(xué)校里選拔;然后去實驗小學(xué)參加市直學(xué)校教師的說課比賽;經(jīng)過了說課比賽后,再進行模擬講課比賽;模擬講課經(jīng)過后,去桂林路小學(xué)正式進行講課比賽;講課比賽獲得了市級一等獎后,再去錄課參加省里的評選;叵肫饋,每一步都是細心翼翼,可謂是步步驚心。

  一次優(yōu)質(zhì)課比賽,既要考查課堂授課本事,還要考查說課本事,模擬講課本事。在這次比賽中,張學(xué)芝、郭瑋教師給了我很多指導(dǎo),幫我出謀劃策。自我的課件幾次修改,越來越精美、有效。經(jīng)過這次參賽,我真正覺得一堂好課是磨出來的,以致錄課時都不用背教案了,每句話該怎樣說都能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計脫口而出。

  參加全省的“課程資源的開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選,《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。

  我還參加了全市中小學(xué)教育科研論文(報告)評選活動,上交了《關(guān)注小學(xué)生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報告,獲市級一等獎。

  此外,在全省青年教師課件大賽中,我的課件《圓明園的訴說》經(jīng)過了學(xué)校的評選,上報參加省里的評選。

  參加xx年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選,我上報了《讓書香浸潤心靈,讓閱讀成就人生》參評。

 。ǘ┡囵B(yǎng)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我每節(jié)課都精心備課,根據(jù)不一樣的課型,設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式,如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念等等,同時課也盡量上的生動,重視朗讀的指導(dǎo),讓孩子在讀中學(xué),在讀中悟,讓孩子們愿學(xué)、樂學(xué)。針對學(xué)生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象,我注重讓孩子們根據(jù)自我的實際情景,提高自我的語文本事。優(yōu)秀的孩子,我讓他們有更多的時間讀課外書,寫日記。稍微落后的'孩子,他們讀課外書的速度能夠慢一些,注重鞏固基礎(chǔ)知識。讓每名同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的歡樂。另外,我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個摘抄本,抄寫課本上每一課的好詞和佳句,注重積累,每課都收上來批改。

  (三)進取開展新教育實驗的各項活動。本學(xué)期,我們扎扎實實開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇,短小而靈動;我們把詩歌做成精美的幻燈片,配上圖片,開啟想象之門;每首小詩的最終,都有一個拓展,由人到己,或反思,或勉勵,或自我寫首小詩。每周一和周三的早讀時間,我們都用詩歌開啟新的一天。周末,孩子們根據(jù)詩的資料,為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進孩子思維的發(fā)展。這個學(xué)期,我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書,孩子們利用課余時間,背誦了很多的詩文。

  在本學(xué)期的古詩考級活動中,我們班的孩子全都順利過級。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期所有的晨誦詩,成功跳級。

  午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書,靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學(xué)期,我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀,自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書,這個學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書進行閱讀。本學(xué)期,中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀,紀(jì)律總是很好,從來不用我管理。孩子們有如此多的書,怎樣還有空說閑話,做小動作呢?本學(xué)期,我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上,我都會經(jīng)過提問掌握孩子們的讀書情景。每月共讀結(jié)束,我們要做讀書手抄報,開展讀書交流會,講故事比賽等活動。學(xué)生們在讀書活動中,精讀文章,感悟感情,體會人物,撰寫體會。經(jīng)過讀書活動,他們開闊了視野,增長了見識,提高了口語表達本事和寫作水平。

  (四)重視學(xué)生的書寫。我們學(xué)校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校,這對我們來說及既是榮譽,更是鞭策。作為一名語文教師,我同時還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書法班的教師,我在自我的班級里十分注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始,教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星。此刻,我們班的孩子都能做到書寫認(rèn)真,卷面整潔。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵孩子學(xué)習(xí)軟筆書法。如果學(xué)好了毛筆字,鋼筆字自然能寫好。每次進行書法考級時,我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。

  (五)注重課內(nèi)外結(jié)合,重視語文實踐活動。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。”我異常重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文,我就領(lǐng)著孩子們在學(xué)校里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行,尋找春天;學(xué)習(xí)了第五組以愛為主題的文章,我就安排孩子們利用各種途徑,搜集父母關(guān)愛自我的故事,并寫下來;學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文,我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事,開展講故事比賽。這些活動的開展,很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

  三、存在的不足

  經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法?墒牵緦W(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。好作文,思路清晰,語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學(xué)期,我會把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上,讓孩子學(xué)會把自我的思想表達出來。

  總的來說,這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

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