幼兒園教科研工作總結(jié)范文(通用5篇)
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回顧堅(jiān)強(qiáng)走過的這段時(shí)間,取得的成績實(shí)則來之不易,想必我們需要寫好工作總結(jié)了。那么要如何寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園教科研工作總結(jié)范文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教科研工作總結(jié)1
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。我園認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持素質(zhì)教育,以“幼兒發(fā)展為本”為辦學(xué)理念,關(guān)注幼兒個(gè)體差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展,為其打下良好基礎(chǔ)。本學(xué)期在全園教職工的共同努力下,努力完成各項(xiàng)工作,取得一定的進(jìn)步和成績。
一、明確辦園目標(biāo)
我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則,依據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》及相關(guān)政策,規(guī)范辦園,以法辦園;以“一切為了孩子”為宗旨,堅(jiān)持辦學(xué)方向,以培養(yǎng)幼兒綜合能力、挖掘幼兒各種潛力、開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒觀察力及良好的行為習(xí)慣為目標(biāo),努力探討幼兒發(fā)展方向,推動(dòng)幼兒教育不斷發(fā)展。
二、園務(wù)綜合管理
一學(xué)期以來,我園根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定及本園設(shè)定的各種規(guī)章制度,從師資建設(shè),教育工作,教研活動(dòng),保健工作等多方面開展園務(wù)工作,進(jìn)行園務(wù)管理,推進(jìn)園務(wù)工作有序有利開展。
1.落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度:我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,每周召開教職工例會(huì),進(jìn)行一次小檢查,對存在問題及時(shí)改正,對安排的工作任務(wù)做好落實(shí),并把工作情況作為考核教師的一種依據(jù)。
2.師資建設(shè):我園的師資隊(duì)伍是一支比較年輕的隊(duì)伍,一方面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)新教師多向老教師學(xué)習(xí),多聽課,多參加教研活動(dòng),另一方面加強(qiáng)教師師德建設(shè),以《教師道德規(guī)范行為》要求自己,做到愛崗敬業(yè),為人師表,科學(xué)育人,傾注愛心。一學(xué)期來,教師的教育教學(xué)水平得到提高。
3.堅(jiān)持學(xué)習(xí):我園堅(jiān)持一星期一次會(huì)議,堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)制度,相互學(xué)習(xí),相互交流,小結(jié)一星期的工作情況,找出不足,及時(shí)改進(jìn),又明確下一星期的工作要求,做好工作準(zhǔn)備,保證每周的工作得到有效的落實(shí)。
4.校園建設(shè):加強(qiáng)校園校舍的一些硬件建設(shè)與修繕,充實(shí)一些設(shè)施設(shè)備,增設(shè)了五樓多媒體室、小舞臺(tái)、幼兒玩具、以進(jìn)一步豐富校園的生活。
5.教育工作:我園在教育方面開展了各項(xiàng)教研工作、來豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)也注重了幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在一日活動(dòng)上制訂了具體內(nèi)容和目標(biāo),讓幼兒的活動(dòng)做到動(dòng)靜交替。
6.保健工作:首先,加強(qiáng)對保健工作檢查的力度,每周定期對班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等進(jìn)行檢查,對存在不足之處給予批評,并要求及時(shí)改正。還制訂了一日工作安排表,進(jìn)行分解,明確責(zé)任分工,落實(shí)到位。在平時(shí)工作中,晨檢老師堅(jiān)持每天接待幼兒,用“摸、看、問、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄,了解幼兒的身體情況,對生病吃藥的幼兒,做好全日觀察記錄,幼兒出現(xiàn)有異,F(xiàn)象的'及時(shí)和家長聯(lián)系。加強(qiáng)消毒工作,加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒,督促班級環(huán)境、物品的消毒工作,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取措施。
三、不斷提高教師的素質(zhì),努力建設(shè)一支高學(xué)歷、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
1.利用各種形式組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)考核,定期開展豐富多彩的教學(xué)觀摩研討活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3月份對全體教師進(jìn)行“片段教學(xué)評比活動(dòng)”,并推薦4位老師代表參加安海鎮(zhèn)苗苗點(diǎn)片段教學(xué)活動(dòng)比賽。6月份組織教師到沙塘中心園進(jìn)行外出觀摩培訓(xùn)農(nóng)村幼兒園創(chuàng)造性游戲?qū)n}研討活動(dòng),教研活動(dòng)上在對教師二次培訓(xùn)使教師在教學(xué)的水平進(jìn)一步提升。
2.重視教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師深造,學(xué)歷層次進(jìn)一步提高。
3.本學(xué)期,我園在安海文體中心開展了迎接“六一”活動(dòng);顒(dòng)以形式多樣,發(fā)揮每個(gè)幼兒特長等,得到了家長的一致好評。
四、安全工作管理
我園始終把學(xué)校安全工作擺上重要日程,這是一切工作的重中之重。一學(xué)期來,認(rèn)真采取安全工作措施,認(rèn)真開展,認(rèn)真落實(shí),確保校園安全與穩(wěn)定,努力營造和諧育人環(huán)境。
1.加強(qiáng)宣傳教育:加強(qiáng)對安全工作的教育與宣傳,每天各班能向?qū)W生進(jìn)行必要的安全教育,教育安全常識(shí)。
2.堅(jiān)持消毒工作:我園為了預(yù)防疾病傳染,每天對教室,廚房等場所進(jìn)行消毒,每周進(jìn)行一次大掃除,室外大型玩具,器械每周進(jìn)行檢查并消毒。
3.加強(qiáng)檢查落實(shí):對安全工作除了每天對學(xué)生進(jìn)行必要的宣傳教育外,每周進(jìn)行一次小檢查,每月一次大檢查,發(fā)現(xiàn)問提及時(shí)整改解決,消除隱患,確保校園一切安全。
五、家長工作
一學(xué)期來,我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系,發(fā)揮家長的作用,促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。
1.我園制定了每周教學(xué)計(jì)劃安排,以便家長隨時(shí)知道幼兒學(xué)習(xí)情況。
2.出宣傳欄,各班每周的家園聯(lián)系欄等,采取多種形式把我園最新教育思想和教育理念,安全教育協(xié)作,以便于家長充分了解幼兒園的計(jì)劃和要求以及孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,協(xié)助幼兒園做好各種工作。
六、開展系列活動(dòng),提高幼兒能力
幼兒期是感知覺發(fā)展的重要時(shí)期,感知覺的發(fā)展需要通過幼兒親身直接的活動(dòng)、主動(dòng)參與觀察、分析、整理、總結(jié)等過程獲得發(fā)展。本學(xué)期我們先后開展了系列專項(xiàng)活動(dòng)。
1.結(jié)合端午、父親節(jié)來臨之際,開展了以班級為單位,主題為“粽有情義,父愛如山”的教育活動(dòng)。
2.為了豐富孩子生活,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng),提高幼兒的歌唱水平,支持和鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己,增強(qiáng)幼兒的自信心。我園舉行了“我的童年我的夢”卡拉OK比賽。本次比賽,為小朋友們搭建了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái),孩子們的能力也得到了鍛煉,更重要的是提高了孩子們的表現(xiàn)能力。
3.結(jié)合六一,我園舉行了“六一”文藝匯演及20xx年大班幼兒畢業(yè)匯演。這場展示幼兒才藝的文藝匯演,是教師用愛和汗水給孩子的幼兒園生活畫上的一個(gè)圓滿句號,也是幼兒園和一個(gè)個(gè)家庭共同為孩子托起的一個(gè)絢麗多彩新起點(diǎn)。這樣有意義的活動(dòng),使孩子們在輕松、愉悅的氣氛中,得到了鍛煉。這一活動(dòng)拉近了教師和家長的距離,也得到了家長的熱情支持。
七、取得的成績:
在全體教職工的辛勤努力下,我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯?/p>
1.20xx年3月25號接受鎮(zhèn)“20xx年民辦學(xué)校年度檢查”,來園指導(dǎo)檢查。20xx年4月22下午—23日接受了由教委辦蔡小真老師帶領(lǐng)的檢查組來園指導(dǎo)檢查“安海鎮(zhèn)幼兒園區(qū)域材料評比活動(dòng)”榮獲三等獎(jiǎng);20xx年5月21日我園參加安海鎮(zhèn)20xx年“上悅城杯”--《弟子規(guī)》伴我行“六一”文藝匯演。20xx年6月13日我園17名教師參加20xx年安海鎮(zhèn)幼兒園教師“一筆一畫”現(xiàn)場比賽,我園顏雅珊、楊婷婷、蘇淑月三名老師均榮獲三等獎(jiǎng)。
2.20xx年3月7日我園王曉楠、顏若汐兩名小朋友參加安海鎮(zhèn)舉行“上悅城杯”青少年美術(shù)、書法現(xiàn)場比賽獲得了二等獎(jiǎng)。20xx年4月3日我園蔡靜瑜、王曉楠、崔依云三名小朋友參加了安海教委辦舉辦的第十七屆“工行杯”校園歌手比賽獲得了安海幼兒園賽區(qū)二等獎(jiǎng)的成績。
3.為了讓孩子們擁有豐富多彩的教玩具,我們本著實(shí)用、操作性強(qiáng)的原則,在全園開展了一次“區(qū)域材料評比活動(dòng)”活動(dòng),教師們通過精心設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,創(chuàng)造出了許多集趣味性、實(shí)用性、教育性等多種功能于一體的教玩具,給參與評比的老師提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),最后,大一班、中一班、小一班獲得了一等獎(jiǎng)。這次活動(dòng),讓老師又有了一次互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
回顧一學(xué)期來的工作,我們認(rèn)識(shí)到,所取得的成績,只作為今后開展工作的一種激勵(lì),以便以后的工作能更上一層樓;更重要的是看到存在的問題與不足,找出原因,認(rèn)真分析,采取措施,加以改進(jìn),不斷總結(jié)反思,不斷改進(jìn)方法,使我園今后的各項(xiàng)工作能更上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園教科研工作總結(jié)2
本學(xué)期,我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,在上級教研部門的指導(dǎo)下,在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動(dòng)質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”,開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織等研究活動(dòng)中,提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研究中,提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:
一、亮點(diǎn)工作:
(一)抓實(shí)常規(guī)管理,提高一日活動(dòng)質(zhì)量
1.本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等,使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時(shí)針對青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作,進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。
2.進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動(dòng),對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),直至解決問題為止,切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力,優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。
3.開展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動(dòng),增強(qiáng)了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。
(二)扎實(shí)園本研訓(xùn),提升園本教研實(shí)效
1.實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)
(1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實(shí)各項(xiàng)基本功對于新教師的培養(yǎng),首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時(shí),幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外,我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對新教師的培養(yǎng)中,“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期,我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇,并推出了師傅上示范課,徒弟上模仿課活動(dòng),讓師徒在同課同臺(tái)競技中,感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果,在交流反思中成長。
(2)骨干教師——樹立榜樣,發(fā)揮引領(lǐng)作用
骨干教師是幼兒園的精英,他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期,我們一方面,繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),提升她們的.引領(lǐng)能力,鼓勵(lì)她們向?qū)<倚徒處煱l(fā)展。另一方面,讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂,如帶頭上好各類公開課,對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課,給新教師、青年成長教師做好有效教學(xué)講座,帶頭搞好幼兒園課題研究等,讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用,在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。
2.開展多形式的有效教學(xué)
本學(xué)期,我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式,積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究,提高有效課堂教學(xué)水平。
(1)有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動(dòng):
a.由骨干、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式,找尋示范課中存在的問題,其間鼓勵(lì)徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題,運(yùn)用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設(shè)計(jì)指導(dǎo)→在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上,開展了新教師上教學(xué)模仿課活動(dòng)→對新教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評。
b.通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座,從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動(dòng),尋求有效教學(xué)的理論支撐,幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識(shí)與技能。
3.對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。
二、以后主要工作思路:
1.繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
2.加強(qiáng)層級培訓(xùn)、層級管理,提高督查力度,對各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示,發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。
3.加強(qiáng)課程建設(shè),有效實(shí)施園本提升發(fā)展規(guī)劃。
4.做好繪本課題的過程性研究工作。
幼兒園教科研工作總結(jié)3
本學(xué)年我園全體教職工以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹市教育工作會(huì)議精神,突出以“教科研為先導(dǎo)”的理念,充分發(fā)揮特色辦學(xué)、主動(dòng)發(fā)展的精神,開展以體育教育為抓手,加強(qiáng)教科研力度,完善建構(gòu)幼兒園體育教育園本化課程,促進(jìn)幼兒各種潛力得到發(fā)展,推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。
一、制定計(jì)劃,確?蒲泄ぷ饔袟l不紊的開展。
課題開題以來,我園形成了以園長、教科主任帶領(lǐng)的、全體教師參與的一支科研團(tuán)隊(duì),確保每位教師都參與到課題研究中來,每學(xué)期制定園部教科研計(jì)劃,各班教師則根據(jù)園部科研計(jì)劃制訂適合本班的班級科研計(jì)劃,并在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中落實(shí),確保科研工作有條不紊地開展。
二、環(huán)境建設(shè),營造健康向上的校園文化。
幼兒園文化建設(shè)決定著幼兒園的精神面貌,我們希望通過幼兒園健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境能夠帶給孩子積極的影響,體現(xiàn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn),構(gòu)建混齡戶外活動(dòng)的園本課程體系。
幼兒園開班初期,我們根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會(huì)的需求,確定我園辦園目標(biāo)為:“園行健,奠基幸福一生”。寓意著青淞幼兒園的孩子們當(dāng)自強(qiáng)不息,健康成長;教師們當(dāng)發(fā)奮圖強(qiáng),開拓創(chuàng)新;幼兒園更是蓬勃向上,追求卓越;我們把“快樂運(yùn)動(dòng)”作為體育教學(xué)的主導(dǎo)思想,激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣,在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂中提高運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì),以“體”促健、以“體”益智、以“體”育德,從而營造“健康、活力”的校園體育文化。
1、戶外場地
為了讓幼兒有足夠的運(yùn)動(dòng)空間,我們在園內(nèi)設(shè)置了不同的運(yùn)動(dòng)區(qū)域,有三塊塑膠活動(dòng)場地,另外利用草坪構(gòu)建小小足球場,擴(kuò)大土坡的活動(dòng)場地,讓孩子們可以在竹林中玩耍,土坪邊的'過道,我們也充分利用起來,劃上虛線,成為幼兒自行車的賽道;外圍的活動(dòng)場地配有沙池、戲水、玩泥池,大型玩具、攀巖墻等活動(dòng)設(shè)施也隨處擺放,幼兒可以自己取放,從而在活動(dòng)中鍛煉幼兒的體能,增強(qiáng)孩子的體質(zhì),讓孩子愛上運(yùn)動(dòng)并在運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、教學(xué)樓回廊
門廳:門廳是孩子、家長走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方,為突出我園的體育特色,我們用園標(biāo)的色彩配以各種運(yùn)動(dòng)小人形象,屋頂上的足球框以及各種運(yùn)動(dòng)器械,把快樂運(yùn)動(dòng)的主題顯現(xiàn)在大家眼前。
走進(jìn)門廳,是園標(biāo)、辦園理念的宣傳,園標(biāo)以四葉草為原型,將四顆“心形”的葉片演變成天真活潑的小天使,以此來詮釋孩子們活潑、健康成長的美好愿望。“風(fēng)車”是孩子們喜歡的玩具,風(fēng)車轉(zhuǎn)起,動(dòng)感十足,寓意著快樂與幸福。多種色調(diào)的搭配,既有強(qiáng)烈的視覺沖擊,又不乏溫馨柔和,體現(xiàn)家的溫暖,也體現(xiàn)幼兒園豐富多彩的生活。
除此之外,門廳里重點(diǎn)展示幼兒園的課題研究,專家指導(dǎo)、體育特色及老師的教育成果等。再以綠色植物、綠色展柜相配,體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、健康的宗旨。
利用樓道墻面,建立文化墻,創(chuàng)設(shè)“我運(yùn)動(dòng)、我快樂”、“我知道的體育名星”、“我喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”等,營造濃濃的體育運(yùn)動(dòng)氛圍,讓幼兒喜歡體育,知道體育不光能強(qiáng)身,體育精神還能讓我們更自信、更勇敢。
3、專用教室
創(chuàng)設(shè)體操房,添置單杠、雙杠、蹦床等,讓幼兒感受體操的柔美、力量與堅(jiān)持。
三、形式多樣,豐富課題研究內(nèi)容。
根據(jù)十二五課題研究,落實(shí)到實(shí)際工作中,我們進(jìn)行了內(nèi)容和形式的豐富:
1、班級特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目:根據(jù)研究。為了加深我園體育研究的力度,體現(xiàn)園本體育特色,本學(xué)年中大班根據(jù)班內(nèi)幼兒興趣與年齡特點(diǎn)自選班級運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,比如中班三個(gè)班分別是手球、三毛球和跳繩。大班則以球類為主,分別是足球和籃球。邀請到了蘇州兒童體校教練和一中心小學(xué)的體育老師來園做專業(yè)的指導(dǎo)。在練習(xí)時(shí)間上,我們也在課程上進(jìn)行了調(diào)整,每周有一節(jié)專門的特色課,提供幼兒專門學(xué)習(xí)簡單的項(xiàng)目動(dòng)作,另外每天早晨的分散活動(dòng)幼兒也可進(jìn)行練習(xí)。通過一學(xué)期的摸索和練習(xí),教師對這些項(xiàng)目的教法有了一定的基礎(chǔ),小朋友也愛上了班級的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、混齡體育教學(xué)活動(dòng):各班教師將日常生活中的教育經(jīng)驗(yàn)、方法,設(shè)計(jì)體育活動(dòng)教案。分析混齡班幼兒的年齡特征,有效把握教學(xué)過程中的重難點(diǎn),對不同年齡的幼兒進(jìn)行教育。本學(xué)年整理現(xiàn)有材料、教案收集、論文匯編。在園內(nèi)大力推廣研究成果,并運(yùn)用多媒體現(xiàn)代技術(shù)制作課件,開拓、創(chuàng)新教材,進(jìn)一步拓展研究成果。
3、混齡活動(dòng)如火如荼,增強(qiáng)幼兒各方面的能力。由于新教師比較多,所以本學(xué)期在混齡活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行同齡混班的形式,中大班幼兒可以進(jìn)行多各班級的結(jié)對混齡活動(dòng)。每周五的特色活動(dòng)便是幼兒和別的班孩子快樂游戲的時(shí)間。教師負(fù)責(zé)不同區(qū)域的活動(dòng),幼兒則根據(jù)自己的選擇進(jìn)入這些區(qū)域進(jìn)行混齡游戲,在這樣的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),孩子們與別人交往的能力提高了,年齡小的孩子跟著哥哥姐姐學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),而哥哥姐姐們則對弟弟悶悶多了一份關(guān)心、謙讓。孩子們的規(guī)則意識(shí)也有了提高。
四、積極參與,展示我園課題研究。
1、教學(xué)展示
作為新園,我們珍惜每一次展示的機(jī)會(huì),不管是教科方面的活動(dòng)還是教研活動(dòng),本學(xué)年“五年以下青年教師大比武”我園根據(jù)課題“冬天來了”設(shè)計(jì)了體育教學(xué)活動(dòng),并由毛凱文老師執(zhí)教,在片比賽中脫引而出,參加市級比賽獲得二等獎(jiǎng)。今年我園還承辦了“昆山市幼兒園教科主任展示觀摩活動(dòng)”,來自多個(gè)幼兒園的園長、教科主任帶來了精彩的教學(xué)活動(dòng),讓大家受益匪淺。
2、體操活動(dòng)
體操一直是我園體育特色中的一個(gè)亮點(diǎn),本學(xué)年繼續(xù)與蘇州兒童業(yè)余體校合作,聘請教練來園進(jìn)行專業(yè)的動(dòng)作指導(dǎo),上學(xué)期學(xué)期,我園的體操房器械添置完成,各班幼兒的體操房活動(dòng)順利開展,我園小小體操隊(duì)經(jīng)過認(rèn)真的練習(xí),在10月參加了在廣州花都區(qū)舉辦的“全國快樂體操比賽”,獲得了通關(guān)賽三等獎(jiǎng)、男子團(tuán)體賽一等獎(jiǎng)、女子團(tuán)體二等獎(jiǎng)、集體操比賽二等獎(jiǎng)。今年6月在蘇州舉行的“第十四屆青少年體育運(yùn)動(dòng)會(huì)---兒童體操比賽”中獲得了7金3銀6銅的好成績。本學(xué)期我園的體操教學(xué)方案“快樂教學(xué)法在幼兒體操教學(xué)中的運(yùn)用”還申請了市級個(gè)人課題。
五、善于積累,匯編課題研究成果。
課題研究中園長多方請教、帶頭參與討論,圍繞體育教育,全體教師翻閱書刊、查找收集體育教育材料,在研究過程中,收集了小中大班各種題材的體育教學(xué)案例,同時(shí)發(fā)放調(diào)查問卷,向教師、家長調(diào)查幼兒身體素質(zhì)和興趣愛好等情況。探討多種教學(xué)模式,幫助教師根據(jù)體育教育的特點(diǎn)尋找優(yōu)化的教育途徑和教學(xué)方法,進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),解決教學(xué)工作的實(shí)際問題,注重過程性資料的積累。
在混齡戶外活動(dòng)中提倡教師的觀察,學(xué)會(huì)放手和退后,收集典型案例好、寫好觀察記錄。進(jìn)行素材的歸檔和整理,撰寫論文投稿、發(fā)表。本學(xué)年,我園有8篇科研論文分別在昆山市、江蘇省相關(guān)雜志上發(fā)表。
在我園開展體育教育教學(xué)的研究中,我們首先考慮的是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,活動(dòng)對幼兒是否有價(jià)值,對幼兒的發(fā)展是否有幫助,注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。堅(jiān)持孩子是活動(dòng)的主體,引導(dǎo)幼兒表達(dá)、交流、分享,充分的體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的活動(dòng)宗旨。
幼兒園教科研工作總結(jié)4
一學(xué)期又要接近尾聲了,本學(xué)期我園教研工作能根據(jù)期初的教研計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng),在不斷豐富并融合新園環(huán)境的同時(shí),努力將健康課程滲透入孩子的一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中。回顧這一個(gè)學(xué)期的工作,老師們有嘗試、有探索、有疲憊、也有驚喜,現(xiàn)將我園的教研工作總結(jié)如下:
一、環(huán)境中凸顯課程
幼兒階段不是單純的學(xué)習(xí)知識(shí),而是形成終身受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力。健康的教育是全面的教育,健康課程理念在于運(yùn)動(dòng)、生長、生活,提升幼兒身心健康是首位,在課程中凸顯生命在于運(yùn)動(dòng),幼兒能感知與體驗(yàn),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)生存。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成綠色生活理念注重有品質(zhì)的生活,鼓勵(lì)幼兒“一路(鹿)向前,潤澤生長”。尊重與釋放幼兒的天性;激發(fā)幼兒的生長潛能與個(gè)性;讓每一個(gè)生命在生活中快樂成長。本學(xué)期,我們先從教育資源入手,在環(huán)境中滲透課程點(diǎn)滴。
1.依托班本活動(dòng),班級環(huán)境中凸顯課程元素
在開學(xué)前,老師們對班級的規(guī)劃有了初步的預(yù)設(shè),在開學(xué)后,中大班的老師們與孩子共同參與討論,如:你們喜歡什么樣的班級環(huán)境?你認(rèn)為班級里可以有些什么內(nèi)容?你想班級打扮成一個(gè)什么樣的班級……根據(jù)孩子們的想法,老師們有目的的進(jìn)行班級規(guī)劃,小到色彩的搭配,大到區(qū)域活動(dòng)位置的調(diào)整等等。如中二班,孩子們提出:班級中可以種一棵樹就好了,我們可以和小樹一起成長。小樹是無法在班級種了,但是可以制作一棵成長樹,同時(shí)班級的整個(gè)色調(diào)以樹木色為主,以鄉(xiāng)村手機(jī)的一些自然為主裝飾,班級里的瞬間充滿了生機(jī)與活力。除了環(huán)境中富有生命力,在一日生活、學(xué)習(xí)中,老師們的理念都在不斷的改進(jìn),堅(jiān)持幼兒在前,鼓勵(lì)幼兒參與班級的規(guī)劃中,老師們和孩子們不放過每一個(gè)生活中的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),如盥洗室內(nèi)的標(biāo)記規(guī)則、飲水區(qū)的生活健康規(guī)則、晨間來園的簽到表、同伴之間的互動(dòng)墻、孩子們當(dāng)日的心情牌等等,班級環(huán)境是一個(gè)隱形的教育資源,老師們不斷的激發(fā)孩子的主動(dòng)參與性,積極將健康教育滲透到班級環(huán)境的各個(gè)角落
2.結(jié)合園本教研活動(dòng),在體鍛環(huán)境中凸顯課程元素
本學(xué)期,我園的教研重點(diǎn)是圍繞“戶外體鍛環(huán)境規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)”這一主題進(jìn)行分支,通過新園戶外環(huán)境問題分析,結(jié)合《指南》健康領(lǐng)域,對我園幼兒體能現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、以促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的戶外體鍛環(huán)境規(guī)劃與內(nèi)容選擇、戶外體鍛環(huán)境標(biāo)識(shí)創(chuàng)設(shè)、戶外體鍛大循環(huán)的初步實(shí)施效果等內(nèi)容開展園本教研工作。
十月份,園部進(jìn)行了“小、中、大體能現(xiàn)狀分析匯總”的教研活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,各年級依據(jù)《指南》對幼兒進(jìn)行了抽樣調(diào)查,初步得出相關(guān)結(jié)果。針對幼兒的體能測試結(jié)果分析了其中的原因,在接下來的活動(dòng)中,老師們堅(jiān)持按《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6歲幼兒發(fā)展指南》的要求保證幼兒一日戶外體育活動(dòng)時(shí)間、與幼兒共同探索正確的體鍛方式方法。
在一次次的實(shí)踐活動(dòng)中,老師們發(fā)現(xiàn)孩子們的活動(dòng)積極性在慢慢降低,老師們陷入了困惑,大班組的老師們結(jié)合實(shí)際問題,開展“情景式”體育游戲創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)的專項(xiàng)研修活動(dòng)。通過開展“情景式”的體育游戲促進(jìn)了幼兒對晨間戶外體育運(yùn)動(dòng)的興趣,提高了幼兒參與到其中的自主性,也提升了教師對幼兒情景式體育鍛煉活動(dòng)的組織能力及對活動(dòng)的重視,在積極的尋找各種體育游戲中,保證幼兒身心的健康全面和諧發(fā)展。聽其名知其然,大班組老師通過與孩子一起商討,最后定出“情景式”體育游戲《哪吒》系列體游、《快樂的大腳》、《消防員山姆》等體鍛游戲內(nèi)容,通過與環(huán)境的互動(dòng),以及情境式角色的加入,孩子們的體鍛積極性提高了許多,正如老師們所說:孩子們在與戶外體鍛環(huán)境互動(dòng)中,自主選擇與創(chuàng)造機(jī)會(huì)多了,教師主動(dòng)參與其中,成為幼兒的玩伴,幼兒和教師的距離近了,幼兒參與體鍛的興趣更濃了,幼兒的體能發(fā)展在循序漸進(jìn)的提高。
二、觀察融于各個(gè)活動(dòng)中
會(huì)觀察的老師才是一個(gè)合格的老師,會(huì)觀察的老師也一定是會(huì)反思的老師。本學(xué)期,老師們的觀察仍然是工作的重點(diǎn)之一。
1.觀察——記錄戶外活動(dòng)中的精彩片段。
本學(xué)期戶外體鍛是我園的教研重點(diǎn),各個(gè)年級組結(jié)合實(shí)際問題開展各項(xiàng)教研活動(dòng),如中班組圍繞“促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的戶外體鍛環(huán)境規(guī)劃與內(nèi)容選擇”。這樣的活動(dòng)是離不開教師觀察的。三個(gè)班級分別結(jié)合幼兒感興趣的活動(dòng)區(qū):攀爬區(qū)、探險(xiǎn)區(qū)、騎行區(qū)進(jìn)行跟蹤觀察,各班梳理存在的問題如空間利用率不大,可供幼兒游戲的區(qū)域較小。游戲材料不夠豐富,缺少一定的防護(hù)設(shè)施。沒有具體的活動(dòng)內(nèi)容,缺少目的性和計(jì)劃性,幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)的發(fā)展缺少延續(xù)性和遞進(jìn)性。各班結(jié)合視頻、現(xiàn)場觀察記錄等進(jìn)行策略嘗試。最終,結(jié)合觀察和評價(jià)量表,對戶外體鍛環(huán)境規(guī)劃與內(nèi)容選擇進(jìn)行了梳理。如因地制宜地選擇游戲材料;一物多玩,提升游戲材料的應(yīng)用價(jià)值;教師作為戶外游戲的設(shè)計(jì)者要積極參與到活動(dòng)中,教師要觀察孩子在游戲中的表現(xiàn)和各項(xiàng)能力的發(fā)展情況,適時(shí)地更換游戲材料,在孩子遇到困難時(shí)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)和幫助,通過語言,體態(tài)暗示等積極的引導(dǎo)孩子健康和諧的進(jìn)行游戲,讓幼兒的能力在不同層次上得到提高,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中認(rèn)知能力、情感體驗(yàn)等方面都得到提高和培養(yǎng)。最后是因材施教,每個(gè)孩子在身體能力上都存在差異,對于不同能力的孩子,要使用不同的教育方法,這也通過觀察才能尋找到解題答案。
2.觀察——師幼互動(dòng)式的成長瞬間
開學(xué)搬遷新園,班級的各個(gè)區(qū)域在師幼共同創(chuàng)設(shè)的過程中略顯成效,但是在開展的過程中,老師們也發(fā)現(xiàn)了許多欣喜之處。
以中一班的美工區(qū)為例,中一班的美工區(qū)創(chuàng)設(shè)在離盥洗室較近的地方,老師們在一次次的.觀察中,發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)主動(dòng)與空間互動(dòng),幼兒在盥洗室的玻璃上偷偷用顏料進(jìn)行繪畫,結(jié)束后,孩子們會(huì)拿抹布悄悄擦去痕跡,老師順勢問孩子你們?yōu)槭裁聪氲皆诓A袭嫯?孩子們說,這塊玻璃很像老幼兒園的戶外繪畫墻,就這樣,中一班巧用盥洗室玻璃,將其創(chuàng)設(shè)為一個(gè)室內(nèi)涂鴉墻,易擦洗,孩子興趣濃厚。
在區(qū)域中孩子們利用可移動(dòng)的黑板進(jìn)行寫生創(chuàng)作,利用區(qū)域的桌面進(jìn)行手工、繪畫等,在作品展示中,老師和孩子們觀察到上位空間利用不足,于是老師引發(fā)討論內(nèi)容,請孩子們尋找身邊或家里可以利用的材料,一起尋找可以懸掛的飾物。一次孩子在戶外散步時(shí)發(fā)現(xiàn)樹葉叢中有一個(gè)蜘蛛網(wǎng),上面還懸掛了一些小落葉,聰明的孩子們馬上聯(lián)想到,在班級的美工區(qū)上空也掛上像蜘蛛網(wǎng)一樣的網(wǎng)繩,我們的手工作品就可以懸掛起來了,讓我們的美工區(qū)更漂亮……這個(gè)觀察案例不僅僅是老師對孩子的觀察,更是孩子對身邊事物的觀察,在日;顒(dòng)中,老師也要鼓勵(lì)孩子去觀察周圍的事物,并且大膽的進(jìn)行聯(lián)想,讓我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)活起來,這樣的觀察他不是純粹的看,而是師幼互動(dòng)式成長瞬間。
三、課程審議變中求精
1.審議的變中求精
本學(xué)期,結(jié)合中心的規(guī)劃與要求,我園對于課程審議的開展進(jìn)行了調(diào)整,在每個(gè)主題開展前一周,以班級為單位完成“班本審議”的表格,包括前審議、主題脈絡(luò)大框架、第一階段活動(dòng)預(yù)設(shè),因?yàn)榱私獍嗉壓⒆咏?jīng)驗(yàn)只有主班老師,所以這需要班級的兩位教師甚至保育員一同參加審議,這也是審議的一個(gè)重要前提。在接下來的年級組審議中,分享本主題核心經(jīng)驗(yàn)、分析幼兒經(jīng)驗(yàn)、確定主題目標(biāo)、實(shí)施周數(shù)等等,此環(huán)節(jié)多由年級組長完成,所以對于組長來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。其審議一日活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該包含:提前的主題滲透工作、日常活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長工作等。就目前我園的課程審議來看,老師們對于區(qū)域和集體活動(dòng)側(cè)重較少,導(dǎo)致班級集體教學(xué)的質(zhì)量有所下降。在后期,中心有對審議表格進(jìn)行了調(diào)整,特別是對于班本內(nèi)容的生成部分進(jìn)行了要求,但是從目前的活動(dòng)看,老師們這方面的能力參差不齊,所以對于生成部分質(zhì)量不高,下個(gè)學(xué)期,我們對于課程中好的藍(lán)本內(nèi)容進(jìn)行梳理,保證每位教師能將基礎(chǔ)課程把握好的基礎(chǔ)上,進(jìn)行好的生成內(nèi)容的開展。
2.課程審議共探討,幼兒參與課程建設(shè)。
本學(xué)期十二月末,中班組開展了一場別樣的運(yùn)動(dòng)會(huì),為何是“別樣”?以往幼兒大型集體活動(dòng),多是老師安排與組織,在中班組開展審議時(shí),老師們提出是否要開冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)?大家各抒己見,但是通過審議,大家一致認(rèn)為活動(dòng)的開展要結(jié)合我們的課程,否則將毫無意義,如何結(jié)合?如何有意義,大家開始思索起來。
主題《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》就是一個(gè)好契機(jī),孩子們在主題中了解了許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在晨間體鍛中也嘗試挑戰(zhàn)了許多新的運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)技能得到了進(jìn)一步提升。一次集體教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》后,孩子們知道了運(yùn)動(dòng)會(huì)是一場體育運(yùn)動(dòng)比賽,在此基礎(chǔ)上了解了運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本規(guī)則,對于運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了極大的興趣,中二班的孩子們提出他們想在自己的幼兒園開一場運(yùn)動(dòng)會(huì)。中二班的老師在課程審議中交流到自己班級的情況,老師們一拍即合,在審議中,老師們探討的不是如何開運(yùn)動(dòng)會(huì),而是如何激發(fā)幼兒的探索欲,讓幼兒自己來策劃。會(huì)前準(zhǔn)備,選哪些項(xiàng)目?如何選選手?獎(jiǎng)牌的制作等等,無一不是對幼兒的挑戰(zhàn)。為了這場自發(fā)的運(yùn)動(dòng)會(huì)孩子們的積極性很高,主動(dòng)在晨間練習(xí)各自的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;顒(dòng)的結(jié)局不是最重要的,最重要的是孩子們參與的過程,這一系列的過程才是孩子們的道德真正體驗(yàn)。
3.梳理課程資源,促進(jìn)課程有效開展。
課程資源是課程開展的一個(gè)重要元素,資源的收集需要來自于要老師、孩子、家長、社區(qū)等等。本學(xué)期課程審議中,本學(xué)期,我園結(jié)合課程審議,重點(diǎn)尋找、收集周邊自然資源信息,進(jìn)行課程資源初步開發(fā),我園將結(jié)合老園資源收集的基礎(chǔ)上,以班級、教研組為單位,建立不同層級的課程資源庫。在開展課程活動(dòng)時(shí),發(fā)動(dòng)家長資源,邀請家長積極參與到課程資源的開發(fā)和利用中來。初步繪制了園所自然資源分布圖,在實(shí)施的過程中,提搞幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。自然資源只是許許多多資源分類的一種,還有如鄉(xiāng)土資源、本土地理、社區(qū)文化等等,待在下學(xué)期進(jìn)行梳理,并逐步繪制出一公里范圍內(nèi)的資源地圖。
四、學(xué)習(xí)促成長
1.學(xué)習(xí)的力量
本學(xué)期,我園購置了一批專業(yè)書籍,鼓勵(lì)老師前來借閱,許多青年教師積極借閱,每當(dāng)實(shí)踐中遇到困惑時(shí),老師們就會(huì)借助書本的力量,尋找理論支撐,《以兒童為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與實(shí)施》《幼兒園戶外體育鍛煉實(shí)踐與探索》《日本幼兒體育活動(dòng)這樣做》等書,借閱的最平凡,老師們有了理論支撐,實(shí)踐中就會(huì)有抓手可依,不怕做不好。
2.論文發(fā)布會(huì)效果好
本學(xué)期初組織老師們開展論文發(fā)布會(huì),這和活動(dòng)的開展促動(dòng)了許多青年教師,大家開始愿意書寫與整理了,大班組實(shí)驗(yàn)班結(jié)合自己班級開展的活動(dòng),梳理出自己的班本課程故事,老師們能選擇活動(dòng)中的有價(jià)值內(nèi)容,作為撰寫論文素材等等。本學(xué)期我園的論文獲獎(jiǎng)收獲頗多,我園有10余名教師獲得“省教育學(xué)會(huì)”、“行之杯”等論文競賽二等獎(jiǎng)以及三等獎(jiǎng)。四位教師參加太倉自制教玩具競賽,分別獲得太倉市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),并入選參加蘇州市級評比。
幼兒園教科研工作總結(jié)5
本學(xué)期,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下,本者教科研興師,教科研促教的教科研發(fā)展思路,以園長室本學(xué)期工作意見為指導(dǎo),以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南,以開發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重,以幼兒園立項(xiàng)課題為統(tǒng)領(lǐng),以認(rèn)真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃為目標(biāo),開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng),有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
一、園本教研活動(dòng)開展情況
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì),我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng):
1.開展讀書活動(dòng)
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動(dòng),促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),更新教育觀念。本學(xué)期,我園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購買各種書籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育銜接研討活動(dòng)
托班的寶寶離開托兒所,升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動(dòng),為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),大家圍繞
(1)幼兒的行為習(xí)慣
(2)幼兒的動(dòng)手能力
(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。
大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行分析,通過本次活動(dòng),相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展教育活動(dòng),和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。
3.幼小銜接研討活動(dòng)
幼小銜接,是幼兒教育的終結(jié)階段,是小學(xué)教育的開始階段,幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。3月18日,大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討,對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,從心理準(zhǔn)備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題,為孩子們打下基礎(chǔ),做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,研究課題設(shè)計(jì),成立課題小組,制定研究方案,進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的.培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。
5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動(dòng)
幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來危害,良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí),那么,他才會(huì)樂意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,發(fā)生著許多偶發(fā)事件,其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,教師如能抓住機(jī)會(huì),適當(dāng)引導(dǎo),用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材,對幼兒進(jìn)行教育,具有很強(qiáng)的說服力,發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對著水池甩甩干,調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,有意把地面弄濕。這時(shí),教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來,制成PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論:“大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論,幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比,老師們積極地參加,本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。
6.全園開展公開課觀摩活動(dòng)
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,采用集體教學(xué)活動(dòng),選材范圍縮小了,那么如何把大家平時(shí)上過的活動(dòng)更加有
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