中心學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文(通用5篇)
指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長和感動(dòng),將過去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編精心整理的中心學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
中心學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)年度,我鎮(zhèn)中心學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,依法依規(guī)辦學(xué),加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展,努力提升教師隊(duì)伍的整體水平,切實(shí)提高學(xué)校辦學(xué)效益。以實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革為核心,以推行學(xué)校精細(xì)化管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以構(gòu)建安全、和諧的育人環(huán)境,加強(qiáng)教師技能培訓(xùn)為關(guān)鍵,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造平安和諧校園,努力創(chuàng)辦人民滿意的教育,F(xiàn)將20xx—20xx學(xué)年中心校教育工作進(jìn)行如下總結(jié)。
一、主要工作
(一)鞏固提高“兩基”成果,推進(jìn)教育均衡發(fā)展
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,切實(shí)做好宣傳工作
各校進(jìn)一步把宣傳動(dòng)員工作貫穿于“兩基”工作的始終,搶占宣傳陣地,加強(qiáng)“三免一補(bǔ)”優(yōu)惠政策的宣傳,調(diào)動(dòng)廣大群眾參與到“兩基”工作中。
2、采取措施,將“控輟保學(xué)”工作落到實(shí)處
建立和健全“兩基”檔案,做到規(guī)范、齊全、真實(shí)、準(zhǔn)確,把提高入學(xué)率,控制輟學(xué)率抓好抓實(shí)。一是以校長為第一責(zé)任人,教師為第二責(zé)任人,確保不使一個(gè)學(xué)生輟學(xué);二是嚴(yán)格實(shí)行輟學(xué)學(xué)生報(bào)告制度;三是進(jìn)一步做好學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況的調(diào)查工作,做到心中有數(shù),保證困難生不輟學(xué)。
。ǘ┘訌(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育
教師工作是雕造人的工作,教師是人類靈魂的工程師,它的特殊性就決定了加強(qiáng)師德教育的重要性。一年來,我校結(jié)合本單位的實(shí)際,在教師中開展“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、為人師表”為核心內(nèi)容的師德教育活動(dòng)。讓本單位的先進(jìn)教師介紹典型事跡。于此同時(shí),抓好每周一個(gè)晚上的政治學(xué)習(xí),組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,使教師學(xué)有內(nèi)容、行有榜樣,有力地促使教師思想素質(zhì)的不斷提高,教師精神面貌發(fā)生了可喜的變化,涌現(xiàn)出一批典型的先進(jìn)代表。為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量,不計(jì)報(bào)酬,利用節(jié)假日為學(xué)困生補(bǔ)課的黃才山老師。為美化綠化校園,優(yōu)化育人而無私奉獻(xiàn)的梁昌貴校長等。他們的精神、他們的行為必將成為我校師德教育的動(dòng)力。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn),確保師資質(zhì)量的提高。
一年來,我中心校切實(shí)抓好教師的后續(xù)培訓(xùn)工作。每一學(xué)期初,我中心校組織全體教師學(xué)習(xí)了有關(guān)課改文件、資料,組織有關(guān)人員參加省、市各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我校58名老師參加“國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),全部合格,最可喜的是程丹風(fēng)老師榮獲省優(yōu)秀學(xué)員。此外,市局舉行語文科和英語科調(diào)教決賽觀摩活動(dòng),我中心校派出有關(guān)老師全部對(duì)口聽課,由于我們不失時(shí)機(jī)地為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供了空間和機(jī)會(huì),使廣大教師不斷走向成熟,為學(xué)校全面課改工作提供了保證。
3、關(guān)注教師的專業(yè)成長,構(gòu)建有利于教師專業(yè)成長的平臺(tái)。
為了更好地促進(jìn)教師的專業(yè)成長,我校想方設(shè)法竭力為教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一年來,我校注意發(fā)揮中心校教研組的作用,有計(jì)劃地組織語文、數(shù)學(xué)和英語科集體備課9次,組織中青年教師調(diào)教活動(dòng)2次。組織教師到市一小、市實(shí)小參加教學(xué)開放周活動(dòng),組織教師參加市語文、數(shù)學(xué)教師名師展示課,此外組織教師走出去,到?凇⒘晁鹊芈犝n取經(jīng)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮中心教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用。還大膽使用一大批年輕教師,給他們壓擔(dān)子,把他們放在重要的工作崗位上磨練,使不少年輕教師脫穎而出,有些成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),有些成為教學(xué)骨干,有些成為教學(xué)能手。
(三)堅(jiān)持以教學(xué)為中心,努力提高質(zhì)量
學(xué)校的中心工作就是教學(xué),就是提高質(zhì)量。質(zhì)量為立校之本,也是教師體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值的立足之本。以教學(xué)為中心,努力提高質(zhì)量是我鄉(xiāng)教育工作的關(guān)鍵。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作取得高效的保障。各校均進(jìn)一步加大常規(guī)管理的督查力度,努力提高學(xué)校常規(guī)管理的水平,切實(shí)做到常規(guī)上規(guī)范,確保學(xué)校教學(xué)工作的良性運(yùn)營。學(xué)校嚴(yán)格課程管理!伴_齊、上足、教好”各類課程。校長、教導(dǎo)處加大課程計(jì)劃執(zhí)行情況的督查力度,確保課課扎實(shí)。中心校每學(xué)期開學(xué)初均制訂一學(xué)期《教師教學(xué)任務(wù)量化標(biāo)準(zhǔn)》,期末組織校長進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查,為每學(xué)期教師績效工資發(fā)放提供依據(jù)。經(jīng)檢查評(píng)比,備課較好的是:吳紅娟、黃佳、吳麗達(dá)、王會(huì)豐、鄧名霞、程帥、王紹東、王小燕、吳強(qiáng)、梁昌發(fā)、林雪玲、許振美、王清、蔡宏、李童霜等;作業(yè)批改較好的是:姚家玉、周麗、杜華仁、蔡向榮、程靜芳、林琳、吳景雄、王良芹、許雪、周衛(wèi)東、王秀芳、王冰、吳達(dá)榮等;聽課記錄較好的是:王克洪、何燕珠、鄧名霞、謝小杰、王克懋、程秋顏、許振美、程春波、莫少奮、張愛珍等。
2、繼續(xù)抓好校本教研工作,推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。
教育質(zhì)量要提高,教師是關(guān)鍵,為了提升教師的能力,提高教師的素質(zhì),我們狠抓校本教研工作,我們的主要做法首先是抓個(gè)人反思,教師通過自己備課,授課找出問題,進(jìn)而提升為理性認(rèn)識(shí),使經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)成為研究性教學(xué),教師在反思中不斷成長,其次是發(fā)揮專業(yè)承領(lǐng)和導(dǎo)向的作用,中心校的領(lǐng)導(dǎo)及教研員到各小學(xué)調(diào)研,除了對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo),又把新的課程理念帶到各校,三是堅(jiān)持集體備課活動(dòng),集體備課形成共案后,要求科任老師對(duì)口聽課,并通過課后互動(dòng)和教研員的專業(yè)引領(lǐng),拓展了新型的教風(fēng)教法,由于抓實(shí)了以上幾項(xiàng)工作,教師專業(yè)素養(yǎng)得到了提升,教學(xué)水平也相應(yīng)有了提高。
3、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作
教育教學(xué)質(zhì)量是我們辦學(xué)的生命力,因此,我們首先切實(shí)抓各校各年級(jí)學(xué)生質(zhì)量大面積提高工作,在本學(xué)年的8次月考中,我們通過各校各學(xué)科分別進(jìn)行交換監(jiān)考、統(tǒng)一評(píng)卷的辦法,了解、反饋、總結(jié)、檢測結(jié)果,促進(jìn)了老師們抓全面提高的積極性,鎮(zhèn)中心學(xué)校每學(xué)期期末對(duì)一至六年級(jí)(語文、數(shù)學(xué)、英語)在統(tǒng)考中綜合評(píng)價(jià)取得年級(jí)前三名班級(jí)的科任給予獎(jiǎng)勵(lì)。其次是注重尖子生的培養(yǎng)。一年來,中心校在元旦和六。一前夕均舉行了一至六年級(jí)學(xué)生學(xué)科智力競賽活動(dòng),并對(duì)三科平衡成績拔尖的學(xué)生給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)表彰建功立業(yè)的老師。這樣使各校既抓好全面提高又注意了尖子生的培養(yǎng)工作。在這幾方面成績較突出的是中心、文堂、山口等學(xué)校。
4、全力以赴,做好畢業(yè)班工作。
學(xué)校一切工作重心向畢業(yè)班工作傾斜。打好畢業(yè)班攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)!畢業(yè)班科任做好分類復(fù)習(xí)工作。認(rèn)真對(duì)待和積極配合畢業(yè)班的模擬考試。
二、取得成績
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1、調(diào)教獎(jiǎng):程帥老師榮獲瓊海市舉行的第八屆小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng);盧初春老師榮獲瓊海市舉行的2011年小學(xué)語文教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)三等獎(jiǎng);許振美老師榮獲市舉行的小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)三等獎(jiǎng)。此外,中心校舉行的英語調(diào)教選拔賽中,許振美、蔡向榮、李童霜、程慧玲分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。
2、課件制作獎(jiǎng):梁浜、王祖福、王雅、莫祖梁榮獲市一等獎(jiǎng);程秋顏、王克懋榮獲市二等獎(jiǎng)。蔡向榮、莫澤虎榮獲省一等獎(jiǎng),杜華仁榮獲省二等獎(jiǎng)。
3、教育教學(xué)論文獎(jiǎng):參加省小學(xué)語文教育學(xué)會(huì)成立20周年學(xué)術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中王克懋、程秋顏、吳達(dá)榮均榮獲三等獎(jiǎng);參加市舉行的校園文化建設(shè)論文評(píng)比活動(dòng)中,莫澤虎(2篇)和杜華仁分別榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);參加市舉行的教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中,黃佳榮獲一等獎(jiǎng),吳強(qiáng)、黃才山、
何燕珠、許振美榮獲二等獎(jiǎng),吳達(dá)榮、張愛珍、吳麗達(dá)、張國輝、王雅、蔡向榮、程慧玲、杜華仁、吳電榮獲三等獎(jiǎng)。
(二)學(xué)生取得的成績
中心小學(xué)程乙峰同學(xué)榮獲瓊海市舉行的農(nóng)村小學(xué)生英語口語競賽三等獎(jiǎng);中心小學(xué)王愛媛同學(xué)榮獲教育部舉行的中國移動(dòng)校訊通杯“中華誦、經(jīng)典誦讀行動(dòng)”20xx年中小學(xué)生作文大賽乙組省級(jí)三等獎(jiǎng);中心小學(xué)王藝霏同學(xué)榮獲市舉行的小學(xué)英語口語競賽三等獎(jiǎng);中心小學(xué)符茹琴同學(xué)參加市舉行的校園文化建設(shè)征文評(píng)比活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng);中心小學(xué)王藝霏同學(xué)榮獲市舉行的小學(xué)生講故事比賽三等獎(jiǎng);參加市舉行的美術(shù)書法評(píng)比活動(dòng)中,中心小學(xué)的蔡仁發(fā)、黃文浩榮獲一等獎(jiǎng),中心小學(xué)的唐雪瑤、陳小秸榮獲二等獎(jiǎng)。在20xx年小考中,程君雪同學(xué)考上海桂學(xué)校。
。ㄈ⿲W(xué)校建設(shè)的成績
1、中心小學(xué)教學(xué)大樓總投資近265萬,建筑面積2009平方米于20xx年9月建成并投入使用,為實(shí)現(xiàn)“一鎮(zhèn)三優(yōu)”目標(biāo)注入源頭活水。
2、南面小學(xué)投入25萬元圍墻建設(shè),11萬元硬板化建設(shè)。
3、深造小學(xué)投入20萬元教學(xué)樓裝修補(bǔ)強(qiáng)。
4、文堂小學(xué)投入25萬元建擋土墻,投入10萬元硬板化建設(shè)。
5、博文小學(xué)投入10萬元圍墻建設(shè)及場地整治。
此外中心小學(xué)學(xué)生宿舍、教師工作間、學(xué)生食堂項(xiàng)目也即將啟動(dòng)。
三、存在問題
在全體教師上下一心取得成績的同時(shí),也存在一些問題;
1、小考成績低迷。教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂。
2、學(xué)校管理有松、軟的現(xiàn)象。個(gè)別教師思想意識(shí)有所放松,安排工作仍然有討價(jià)還價(jià)的現(xiàn)象,工作效率低、質(zhì)量差。個(gè)別教師放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求,不能嚴(yán)于律己,工作散漫,責(zé)任心不強(qiáng),存在上班時(shí)間上網(wǎng)看電影、玩游戲、上網(wǎng)聊天等行為;個(gè)別班主任工作方法陳舊,呆板,跟不上形勢發(fā)展的需要,班級(jí)工作無特色,無創(chuàng)新,學(xué)生的行為習(xí)慣較差,不能大膽地開展工作,造成班級(jí)成績整體低下。
3、有些教師對(duì)課改工作認(rèn)識(shí)不深,課改工作相對(duì)滯后。課改實(shí)施已有近十年,但有些教師仍然存在穿新鞋走老路的現(xiàn)象,比如語文科的作文教學(xué),不少老師僅停留在過分依賴范文引路的舊教法,學(xué)生缺少創(chuàng)造性寫作,存在同班學(xué)生作文雷同現(xiàn)象。
4、教育信息技術(shù)的普及和應(yīng)用還跟不上時(shí)代的要求。教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力還不夠,不能最大限度地挖掘出高科技電教設(shè)備的作用。
6、加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫,向管理要質(zhì)量。校長要有明確的辦學(xué)理念,要胸懷全局,在其位謀其政,率先垂范,敢當(dāng)時(shí)代的弄潮兒。不斷提升學(xué)校的綜合競爭力。
7、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩,向課堂要質(zhì)量。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,愛崗敬。業(yè),加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),形成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,向家長展示教師的魅力,用成績向社會(huì)證明自己的實(shí)力。
機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,成功與艱辛相伴,在今后的歲月里,我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢,迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信,只要我們與時(shí)俱進(jìn),搶抓機(jī)遇,解放思想,開拓創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí)地開展工作,用每一位辛勤園丁的智慧雙手,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),為自身的專業(yè)成長構(gòu)建平臺(tái),開創(chuàng)學(xué)校工作的一片藍(lán)天。
中心學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2
x年,這一年是對(duì)我們信息中心的歷練,每位教師都在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真、不計(jì)較個(gè)人得失、高強(qiáng)度的奉獻(xiàn)著。而且,我們中心的教師都克服了難以想象的困難。
年初,我中心的xx老師就做了大手術(shù),雖然他極力地想來上班,但由于手術(shù)并不成功,反復(fù)多次的進(jìn)入手術(shù)室,造成了一定的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心他,多次詢問病情,并幫助鄧?yán)蠋熣腋訖?quán)威的醫(yī)院來治療。鄧?yán)蠋煹牟〖,給原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發(fā),相互合作,保質(zhì)保量的完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作,讓領(lǐng)導(dǎo)們能夠放心。
在這段期間,我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥,張建鵬老師的父親突然入院,給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學(xué)校的工作為第一出發(fā)點(diǎn),事事想到不給學(xué)校添麻煩,克服了許多困難,堅(jiān)持上班工作,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事們的尊敬。
作為中心的女教師也不甘勢弱,都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請(qǐng)賽的基礎(chǔ)上,再接再厲,在今年全省的機(jī)器人比賽中,又取得了驕人的成績,兩個(gè)全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領(lǐng)下,也取得了我校初中組機(jī)器人比賽的最好成績,為學(xué)校爭得了榮譽(yù)!
韓蕊老師獨(dú)自一人在北校堅(jiān)持工作,工作量之大可想而知。她不僅在家是一個(gè)好妻子,好媽媽,在校更是一位好老師。北校的設(shè)備是比較老的,故障率非常高,但她為了能保障教學(xué)的順利進(jìn)行,加班加點(diǎn)的維護(hù)設(shè)備,特別是在會(huì)考期間,一個(gè)人完成了系統(tǒng)的安裝,確保了學(xué)生們考試的正常進(jìn)行,而且所有她教的學(xué)生都通過了會(huì)考。
下半年,廣超的歸隊(duì),南北兩校的整合,給我們中心帶來的巨大的力量。學(xué)校從整體考慮,適當(dāng)調(diào)整了中心教師的工作分配。開始的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)心是否會(huì)影響中心老師的積極性,但很快發(fā)現(xiàn),這種擔(dān)心是不必要的。因?yàn)槲覀冎行牡乃薪處煻寄芤远䦟?shí)驗(yàn)人的“五種精神”為指導(dǎo),從學(xué)校全面工作這個(gè)大局出發(fā),不去計(jì)較個(gè)人的得與失,只要學(xué)校有要求,我們就毫無疑問的完全執(zhí)行。相反,通過這次人事分工的調(diào)整,我們中心教師更加團(tuán)結(jié)了,更加相互理解了,彼此交流更多了,工作干得更起勁兒了!
一年中的工作很多,很雜,但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動(dòng)的'地方,更加讓人難忘!
中心學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)3
隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。學(xué)校結(jié)合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動(dòng),為我們的教育注入了新機(jī),也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里,本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫話能力。二年級(jí)是學(xué)生寫話的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,我從寫話的選題入手,以編童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫話能力也有了比較明顯的提高。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用語文課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
通過一個(gè)學(xué)期的課余輔導(dǎo),我班的兩位潛能生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)。
四、積極參加學(xué)校教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,并撰寫教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。
本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,新的學(xué)期我將不斷學(xué)習(xí),不斷努力,爭取更好的成績!
中心學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任初三班的物理教學(xué)任務(wù),在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
一、師德表現(xiàn)
“德中為師身正為范”,我牢牢地記在心中!教師不光是教書更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學(xué)的過程我加強(qiáng)了自己的師德和修養(yǎng)!
1、平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),關(guān)心國內(nèi)大事。
2、每周按時(shí)參加升旗儀式,下午認(rèn)真輔導(dǎo),不缺勤。
3、服從安排,人際關(guān)系非常融洽。
4、積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)生成績及生活各方面。
二、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學(xué)理論理念,,深入研究新的課標(biāo),明晰目標(biāo),從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
四、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體
本學(xué)期,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體,實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng),創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認(rèn)真寫反思,記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持學(xué)生為主體,提倡自主性學(xué)習(xí),學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識(shí)。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,教學(xué)質(zhì)量得到了提高。
在教學(xué)工作中,我特別注重以下幾點(diǎn):
1、注重每節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著新課程的改革,怎樣教物理,成了廣大教師共同思考的一個(gè)問題!秶椅锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。
2、注重每節(jié)課的備課情況。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提中教學(xué)水平。
3、注重每節(jié)課的課堂效果。我深深體會(huì)到每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng);加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
4、注重每節(jié)課的課后反思。一堂課上的好,不代表下節(jié)課就一定好!好的課堂是經(jīng)過不斷反思從而不斷改進(jìn)的結(jié)果!課后我常常將思考自己的不足之處和本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)所在,為自己將來的教學(xué)生涯多添一磚一瓦!
5、注重每節(jié)課的課后作業(yè)。給學(xué)生布置作業(yè),不過量也不少量,爭取做到給學(xué)生最少的作業(yè)讓學(xué)生取得最好的效果,作業(yè)及時(shí)批改及講解并注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
中心學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)5
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來,我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動(dòng)下,在創(chuàng)建品牌教研組活動(dòng)的推動(dòng)下,堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加和開展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”。因此,本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,本學(xué)期,我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作,聽課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。每次公開課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出教學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),在每位老師講課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
本學(xué)期,我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題,進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)生的整體水平。
三、切實(shí)開展集體備課活動(dòng),在促進(jìn)教師快速成長的同時(shí),提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量
事實(shí)證明,切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長負(fù)責(zé),每次備課由1名教師選定一個(gè)課題并主講,明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),基本習(xí)題,參考教法等。然后,各位教師進(jìn)行討論,在集體商議的基礎(chǔ)上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。
教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),最后達(dá)成共識(shí),之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思,每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。
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