綜合實踐活動教學個人工作總結范文
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,何不趕緊對過去工作做一個總結,以往后的工作做參照。到底應如何做自我評價和自我總結呢?以下是小編幫大家整理的綜合實踐活動教學個人工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
時間飛逝,轉瞬間一個學期又結束了,這一學期既是最忙碌的又是最有收獲的一學期。在學校統(tǒng)一安排下,這學期我專職綜合實踐課。這一科目是國家剛剛增設的一門新課,各級教育主管部門特別重視,為此學校不再讓老師兼職這一課目,我深知自己的任務有多重,為了不辜負學校領導的重托,我這一學期潛心研究,加強各方面的學習,有了一些收獲和體會,現(xiàn)在總結如下:
一、加強學習,提高理論認識
綜合實踐活動課作為一門剛剛開始實施的課程,我們學校還沒有形成規(guī)范的教學模式,一切都是在摸索、探索。為此,我在教學中采取的策略是:邊學習、邊研究、邊實踐。為了更多的學習有關綜合實踐活動課的內(nèi)容,我在網(wǎng)上搜集了各種網(wǎng)站中國綜合實踐活動網(wǎng)、綜合實踐活動網(wǎng),并與許多綜合實踐方面的專家進行網(wǎng)上對話,網(wǎng)上答疑,認真傾聽他們的講座。學習了沈旎、張建芳、馮京廣的教學思想并認真領悟他們的思想精髓。與全國各地的綜合實踐課老師進行博客交流,通過留言、跟帖等方式,相互溝通,互相答疑。
學校領導非常重視我業(yè)務水平的提高,已有外出學習的機會,立即派我參加。為了不辜負學校領導的殷切希望,也為了讓自己迅速成長。我每次學習都認真的聽、認真的記,在認真聽、記的同時積極思考。例如今學期在桓臺省優(yōu)質課觀摩時,我在聽課的時候,不單單聽老師是怎么講的,同時我會在心里預設如果我講這節(jié)課我會怎么做,然后和授課老師的課比較一下,哪種方法更好。往往感覺自己的設計真的不如他們精心備出來的。在比較中找差距,聽了多少節(jié)課,自己默默地就背了多少節(jié)課,雖然很累但是卻有了很多收獲。通過學習,了解綜合實踐課的課型、講授方法、基本理念等等。
二、積極研究,開發(fā)探索教學課題
綜合實踐活動課是一門基于學生生活經(jīng)驗、學生的親身經(jīng)歷為基礎的課程。因此綜合實踐活動課的選題就要貼近學生生活實際、與學生的生活緊密結合。正因為如此國家沒有統(tǒng)一的教本、沒有現(xiàn)成的教學課題,任課教師只能結合自己本地實際、學生的生活實際創(chuàng)造性的開發(fā)教學內(nèi)容。這就加大了綜合實踐課老師的'任務。這一學期我考慮時間、季節(jié)、學生的年齡特點、學校的教學實際等方面在三個年級分別開設了“關注身邊的垃圾”、“關于吊蘭的探究活動”“關于大蒜的探究活動”。首先上網(wǎng)搜集有關的教案加以借鑒,然后搜集相關內(nèi)容的資料進行整理、整合和加工。讓自己掌握起了第一手資料,然后,再帶領學生進行研究,在學生研究的過程中在進行有效地指導。在教學過程中及時總結及時改進,讓每一個研究課題更加的具有可操作性。在研究的過程中我明白了,做任何事都要有準備,沒有準備就不會成功,教給學生一瓶水,自己必須有一桶水。
三、積極實踐,努力開拓教學新局面
有人這樣說,綜合實踐課老師真好,每天上課領著孩子玩,玩夠了就下課了。我聽到后,不想有任何辯解。因為他們沒有教,你辯解也是別人聽不明白的,干脆什么也不說。長期以來學校、任課教師不太重視綜合實踐課,造成學生的認識也出現(xiàn)了偏差,認為綜合實踐課就是玩的課,每次上課學生紀律都十分糟糕,上課前都要花幾分鐘的時間組織教學紀律。在上課時老師講授,學生不注意傾聽。讓學生討論的時候,學生說話聊天。面對這樣的情況,著實讓我頭疼。在教學時,我首先和學生聊天,尋找學生感興趣的話題,進行交流。在交流的過程中了解學生的興趣點、了解學生喜歡干什么不喜歡干什么。同時拉近了與學生的距離,“親其師、信其道”。在此基礎上我又講述了我們這一科目的意義、活動方法方式、列舉了其他有名的學校的學生的學習情況、和學習收獲。學生們看了特別感興趣,紛紛要求我們也那樣做。通過這一過程我把“要學生學”變?yōu)椤皩W生要學”學生的積極性調(diào)動起來了,在開展活動就好開展了。一個班面對60個學生,開展活動談何容易,于是我把學生分成小組,每一個組都設立小組長,小組長全權負責,小組內(nèi)既有嚴格的分工又要緊密的合作,同時小組之間展開良性的競爭。這樣人多,分工細,大家加強了合作,良性的競爭讓各小組取得了“雙贏”,各項活動都搞的有聲有色。六年級種植的大蒜,郁郁蔥蔥,有的學生和老師禁不住誘惑,偷偷的掐了品嘗。五年級種植的吊蘭,放在教室的廚架上,不僅裝扮了教室,也凈化了空氣。三年級的孩子用垃圾做了許多手工,發(fā)揮了自己的想象力,培養(yǎng)了動手能力。和孩子共同學習、共同探究的過程,也是我學習的過程,我學會了如何和孩子溝通,如何搞好實踐活動。更讓我感嘆孩子的潛力是無窮的,想象力、動手能力是我們無法預料的。
四、認清不足,加以改進
在教學的過程中,我雖然取得了一些經(jīng)驗,也有一些收獲。但是仍然存在不足。
1、在教學過程中,還有部分學生的活動積極性不高,不愿意參加進來。
2、部分學生在組長分工時,存在抵觸情緒,影響了任務的完成效果。
3、學生們在搜集資料時,沒有目標,漫天撒網(wǎng)。造成了資料搜集的多,但是有效信息不多。提取有效信息的能力有待提高。
綜合實踐活動課的探索,剛剛開始,任重而道遠。在今后我會繼續(xù)努力加強學習,結合實踐中出現(xiàn)的問題,探求新的發(fā)展思路,爭取有所建樹。