教育實習(xí)總結(jié)范文
一段時間的實習(xí)生活又接近尾聲，回顧這段時間的實習(xí)，知識和能力都得到了很大提高，如果我們能夠?qū)懞脤嵙?xí)總結(jié)，可以收獲更多。那么好的實習(xí)總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的教育實習(xí)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
教育實習(xí)總結(jié)1
我在xx外國語學(xué)院實習(xí)的三個月中，每一天都有跟學(xué)生接觸，慢慢的也總結(jié)出了一套正確的與學(xué)生相處方法。我在實習(xí)期間主要是擔(dān)任一位物理老師，與學(xué)生課上交流的機會比較多，期間還兼任了實習(xí)副班主任，所以有了與學(xué)生課下交流的機會。一開始由于與他們相對陌生，與他們交流難免會有些障礙，不過這個問題可以用時間來解決。慢慢的也總結(jié)出了與學(xué)生交往需要講究度的問題，應(yīng)遵循一下幾個原則。
一、平等原則
平等在人與人的相處中至關(guān)重要，不僅體現(xiàn)在與學(xué)生方面，要別人尊重你的前提是你要尊重別人。在以前的師生關(guān)系中，很多都是老師利用權(quán)威來壓迫學(xué)生，雖然本意是為學(xué)生學(xué)生好的，但正所謂那里有壓迫，那里就有反抗這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生依賴性強、創(chuàng)造力差、缺乏主見。記得我在上第一節(jié)課的時候就和學(xué)生們做了幾條約定（在他們的眼中要做約法三章），其中一條就是：可以批評老師。老師做的不正確的，你們可以選擇你覺得適合的方式對老師提出。我覺得這樣不僅可以鍛煉學(xué)生們的溝通技巧，也可以促進教師與學(xué)生們的交流。當(dāng)下的教師與學(xué)生應(yīng)該建立一種新型的師生關(guān)系，我相信當(dāng)教師充分尊重學(xué)生的權(quán)利，以平等的原則來對待學(xué)生，學(xué)生們也會給予教師最大的信任。
在我執(zhí)教期間，我從來不會用我老師這一形象去壓迫他們，但有時候他們會不聽你的指揮，比如在課堂上做出一些搗蛋行為，畢竟還是一幫未成年人，很多事情都會出錯，這時候往往又需要老師本著嚴厲的態(tài)度去處理，這樣是否就是對學(xué)生不平等呢？這雖然是用老師的權(quán)威強迫學(xué)生，但這是教師必須具有的威嚴。在處理學(xué)生關(guān)系上講求的是平等，但在平等中不能失了威嚴，老師的身份不是學(xué)生的另一位同學(xué)，自身要樹立一個威嚴的形象，所你的學(xué)生敬仰很尊重，就像他們在校外的父母。
二、親近但要有分寸原則
在我實習(xí)剛開始的時候，我是把學(xué)生們當(dāng)朋友來對待的。對于學(xué)生們來說，他們對我這位新來的實習(xí)老師既好奇又陌生。本來以為我會跟他們會有一定的交流障礙，畢竟我們的年齡差距比較大，后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們在走廊上遇見我都會非常熱情的打招呼，這間學(xué)校的學(xué)生確實很有禮貌，在我第一次我在班上自我介紹時，他們還居然非常熱情的叫我?guī)浉�，感覺我對他們的第一印象確實不錯。我是一個比較隨和的人，所以跟學(xué)生們相處的非常好，在這三個月里面沒有發(fā)生過矛盾�；旧衔覍λ麄兊膽B(tài)度就像朋友一樣，可能這也是我做的不好的地方吧，似乎少了作為一個老師的尊嚴。他們在我上課的時候也喜歡跟我開玩笑，這確實不太好，畢竟課堂是個嚴肅的地方�，F(xiàn)在快要走了，我對這幫年輕的小家伙還是有些不舍的，雖然我們算不上什么老朋友，但他們確實讓我感覺年輕了好幾歲。
最近一直在反思自己以前作為學(xué)生的時候，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣子的教學(xué)方式。然后我發(fā)現(xiàn)我和任何的學(xué)生都一樣，都不喜歡自己的老師整天板著臉孔說教。他們需要的是一個熱情、溫和與親切的老師。當(dāng)老師在課堂上或課余時表情溫和、平易近人、和藹可親時，師生的角色差異給學(xué)生造成的心理壓力就會減少。這不僅打通了師生間的感情通道，學(xué)生思維之門也為之打開，接受教育的效果也會大大提高。而每每遇到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我會以“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”這句話來提醒自己，也就是說如果教師老是板著一張臉,甚至呵斥不斷，一定會令學(xué)生產(chǎn)生恐懼甚至逆反情緒，這樣就會與我們的目的相違背了。
但同時與學(xué)生和睦相處并不是說要與學(xué)生"稱兄道弟"。同在一起實習(xí)的老師就有提出：我和學(xué)生們走的太近這個問題，但是我覺得可能是由于我教心理這個學(xué)科的特殊性，我希望我的學(xué)生多來找我聊天，讓我可以走進他們的心里，可以對他們進行更加實質(zhì)性的`幫助，當(dāng)然是在我的能力范圍之內(nèi)。當(dāng)然我也明白，作為一名教師，若與學(xué)生相處的過程中嘻嘻哈哈、打打鬧鬧，對學(xué)生言聽計從，毫無教師的尊嚴，那不僅有損教師的形象，而且會令學(xué)生不把你的話當(dāng)一回事，久而久之會使學(xué)生陷入一種無壓力狀態(tài)，這等于是放任自流，后果是極其嚴重的。我作為實習(xí)老師會更加注意這方面的問題。因此，教師與學(xué)生交往除了要遵從平等原則，還要顧及作為教師的角色形象。我相信這可能是在與學(xué)生相處中最難把握的原則。
就我的親生經(jīng)歷而然，我可能跟幾位學(xué)生的關(guān)系挺好的，而恰恰他們都是平時喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，因為他們愛說話，所以會經(jīng)常什么都不管，過來找我聊天。而我作為一位實習(xí)老師，我也非常愿意跟他們聊天，自然而然，相互了解的機會也多了。我發(fā)現(xiàn)他們本身是尊重老師的，但很討厭一些老師非常嚴肅，本來是對他們有好感，后來感覺那些嚴肅的老師不喜歡他們，慢慢好感就沒了，他們對我還是有相當(dāng)?shù)暮酶�，因為我這個人本身就不喜歡壓迫別人，待人接物都是持友好態(tài)度，所以學(xué)生們喜歡把我像朋友那樣對待，這樣有好處也有壞處，前面也所過，我自身與學(xué)生相處的技巧還有待改進。
三、指導(dǎo)性原則
作為以為人民教師，是學(xué)生們的啟蒙者。學(xué)生們不僅會在老師的可能上學(xué)習(xí)到理論知識，老師的一些行為準(zhǔn)則也會看在學(xué)生眼里，在他們的這個年齡，極其容易模仿。所以作為一位老師，第一要關(guān)注的是自己的形象。
而老師的職責(zé)只是教會學(xué)生們考試的理論知識嗎？其實不然，作為以為合格的老師，雖然教懂學(xué)生們理論知識是學(xué)校給的任務(wù)，但學(xué)生如何做人，也是身為人師的重要人物。記得我高中時有一位語文老師說過，你們在這里學(xué)習(xí)的主要目的不僅僅是學(xué)我教你的知識，還有最重要的是，你們要在這里要學(xué)會如何正確做人。
涉世未深的學(xué)生們十分渴望能從老師那里吸取經(jīng)驗和學(xué)會做人的道理。無論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，他們都會碰到一些開心與不開心的事。正所謂亦師亦友，這就要求老師與學(xué)生交往的過程中多給予他們一些指導(dǎo)，為其排憂解難。那么這個時候，我們更應(yīng)該注意自己的言行，相信大家都知道榜樣的力量是巨大的，而教師又被稱作是“人類靈魂的工程師”。
我相信在這個與學(xué)生交流相處的過程中，對學(xué)生和我們自己而言，都是一種歷練，彼此都會得到成長。
四、教師要欣賞學(xué)生，寬容學(xué)生
要讓一個人更好的發(fā)展自己，需要別人能去欣賞他。作為一位老師，需要關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，這時候就要學(xué)會去欣賞學(xué)生。欣賞一個人具有極大的鼓舞作用，能充分調(diào)動學(xué)生們在學(xué)習(xí)上的積極性。例如給與一些學(xué)習(xí)進步的學(xué)生一些贊賞，能讓他們更有沖勁。一個沒有自信的差生得到你的欣賞，會重燃他學(xué)習(xí)的自信。作為一位好老師要學(xué)會用欣賞去充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。
還有學(xué)生們是未成年人，還沒形成完整的道德觀和世界官，有時候難免會做出一些我們成年人難以理解的事情。這時候如何對象是成年人做出的，作為老師你肯定會很生氣，到學(xué)生就不同了，就算我們生氣也要本著寬容的態(tài)度，耐性的去指導(dǎo)他們，把他們錯誤的思想設(shè)法糾正過來。所以當(dāng)一位人們老師要有相當(dāng)?shù)哪托�，對待學(xué)生們難免要花一些心思。
五、教師要講究方法技巧
在教師教學(xué)技巧方面，一開始我確實就是一個菜鳥，處處碰壁。連上課之前備課寫的教案的寫的不太好，讓老師不滿意，修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用說了，跟那些正式老師相比差的可不止一點點，剛開始連流暢度都有問題。但非常幸運的是，我的指導(dǎo)老師是一位非常有耐心的老師，而且人非常好，出現(xiàn)了一些不好的問題不會生氣，而是帶著鼓勵的語氣很細心的一點一點指出我的問題所在。到最后，問題還是慢慢解決了，我有一個技巧生疏的老師變成了一個基本合格的老師，期間真的很感謝老師們的耐心輔導(dǎo)。
以上就是我總結(jié)出來的與學(xué)生相處的技巧，也是我實習(xí)期間體會最深的地方。
教育實習(xí)總結(jié)2
xxxx年9月14日至xxxx年12月18日，本人在**學(xué)校進行了為期16周的教育實習(xí)。在實習(xí)期間，我主要有三個任務(wù)：一是聽原任老師的物理課；二是做好教學(xué)工作；三是跟做班主任。
聽課時，這種聽課跟以前當(dāng)學(xué)生的時候不一樣，不是聽怎樣去學(xué)習(xí)，而是聽原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學(xué)過程的設(shè)計，每一步的教學(xué)過程時間的把握，課堂語言的運用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)新知識，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節(jié)課下來，學(xué)生開心完、學(xué)完都不知道這節(jié)課講的是什么，而是要根據(jù)每節(jié)課的知識點找到學(xué)生們相應(yīng)的興趣點，再進行展開，做好寓教于娛樂。
講課時，課前的準(zhǔn)備一定要充分，備課，寫教案，做課件，課堂的設(shè)計，最重要的是備學(xué)生，一個班的學(xué)生水平難免會有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了，4成的學(xué)生講3遍才懂，還有3成的學(xué)生屬于反復(fù)強調(diào)、多次練習(xí)才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學(xué)生，但這些都只是事前準(zhǔn)備而已，當(dāng)我站上講臺上上第一節(jié)課時，那是緊張啊，語速時快時慢，面對著四十多雙渴望得到知識的眼光，更是緊張到了極點。不過在原任老師的教導(dǎo)、幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中，可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學(xué)方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作，從剛開始接手一個班的時候，我仍有一種不知所措的感覺，這種不知所措體現(xiàn)在與學(xué)生的交流，我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流，但始終壓抑著，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習(xí)慣，不知從何談起，不過經(jīng)過了幾個星期的觀察，慢慢地了解他們，并借助校運會等活動接近了我們之間的關(guān)系，能聊起來了，能把一個班管理得很好的班主任一定是個話嘮，與學(xué)生無所不談，這樣對于管理一個班級有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學(xué)生的接觸中察言觀色，了解到學(xué)生的情況，然后根據(jù)實際的情況進行管理。
這次教育實習(xí)，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學(xué)生涯的實習(xí)生來說，是一次非常幣要的實踐環(huán)節(jié)。通過教育實習(xí)，我們能把教育學(xué)理論知識和教學(xué)實踐相統(tǒng)一，能提高白己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是僅限于書本的知識。這一個學(xué)期的實習(xí)，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅信我會為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗！
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