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小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)

時間:2020-12-11 12:59:28 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)(通用5篇)

  在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,何不趕緊對過去工作做一個總結(jié),以往后的工作做參照。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)總結(jié),下面是小編為大家收集的小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)(通用5篇)

  小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)1

  “雙語”教學(xué)工作在各級黨委,政府的努力下,我校堅持“雙語”教學(xué)實驗工作,繼續(xù)探索“雙語”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,提高雙語教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo),在課堂教學(xué)中進行探索,開展“雙語”教學(xué)實驗工作。“雙語”教學(xué)工作有了長足的發(fā)展和進步,但總體教學(xué)水平還比較低,“雙語”教學(xué)發(fā)展緩慢,制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實上級有關(guān)“雙語”教學(xué)的文件精神,我校成立了以學(xué)校校長為組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  我校目前有13個教學(xué)班,在校生455名,一、二、三年級為模式二教學(xué),四至六年級為模式一教學(xué)。在崗教職工31人,漢族老師4名。在各級黨委、政府的關(guān)心和支持下,學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也在不斷完備。辦學(xué)指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,加強漢語學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進并努力探索雙語教學(xué)的模式,以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,為中學(xué)輸送合格的生源。

  一、辦學(xué)思路及目標(biāo)

  (一)辦學(xué)思路:

  1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。

  2、最終過渡到全部課程用漢語言授課,同時加授母語文的模式。

  (二)辦學(xué)目標(biāo):

  1、提高漢語水平,促進“民漢兼通”目標(biāo)的實現(xiàn),小學(xué)畢業(yè)生達到一定的漢語聽說讀寫水平。

  2、強化理科教學(xué),數(shù)學(xué)用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語授課學(xué)校數(shù)學(xué)平均成績水平。

  3、使少數(shù)民族學(xué)生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標(biāo),為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

  二、加強建設(shè),夯實基礎(chǔ)

  為了使學(xué)生感受到更多的漢語,學(xué)校從軟、硬兩方面入手,營造了濃厚的漢語學(xué)習(xí)氛圍。

 。薄⒂箔h(huán)境建設(shè)。

  學(xué)校將走廊布置,班級布置等有利于雙語教學(xué)的環(huán)境建設(shè),讓學(xué)生在校園內(nèi)時時處處感受到漢語。

 。病④洯h(huán)境建設(shè)。

  多渠道、全方位創(chuàng)設(shè)課內(nèi)外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播,開展每日漢語每個班級開設(shè)了漢語專欄,實現(xiàn)師生間、生生間真情互動;還有每日學(xué)習(xí)四句漢語(早晨一句,中午三句);另外,學(xué)校多次舉辦“雙語”競賽,如雙語演講,升旗儀式,口語大賽等,為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。

  3、加強教師培訓(xùn)。

  “雙語”能否順利推進,關(guān)鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊伍。為此學(xué)校通過校本培訓(xùn)要求全體民族教師學(xué)習(xí)《漢語強化培訓(xùn)》、《日常會話500句》等教材,通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,民漢教師結(jié)對子,互相學(xué)習(xí),互相提高雙語水平,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng)設(shè)各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。

  三、積極實踐,努力嘗試

  開展“雙語”教學(xué),無論是對教師還是對學(xué)生都是一個極大的挑戰(zhàn),對于教師,既要有很深的學(xué)科知識功底,又要有過硬的漢語語言能力。對于學(xué)生,則要有較扎實的漢語基礎(chǔ)知識和較高的漢語運用水平。針對此,學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量,教師要做到超周備課,認(rèn)真研究教材,教師之間廣泛交流經(jīng)驗,認(rèn)真上好每一節(jié)課。精心設(shè)計作業(yè),有批改,有反饋。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此基礎(chǔ)上應(yīng)逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學(xué)生,家長也無法輔導(dǎo)孩子,這就需要教師耐心的有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生,用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,鼓勵教師立足教育實踐,大力開展教研活動,不斷提高教師素質(zhì)。

  目前,雙語班的教師已達到能聽懂、會說日常用語及課堂用語。通過各種方式不斷促進民族教師漢語水平的整體提高,使全校民族教師的漢語水平達到規(guī)定的漢語水平考試標(biāo)準(zhǔn)。我校還讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學(xué)教研課題,互相討論學(xué)習(xí)的方式,提高雙語教師的教學(xué)水平。注重直觀教學(xué)媒體的引進和積累,加大雙語班教師使用遠程教育網(wǎng)教學(xué)。規(guī)定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習(xí)四句漢語句子,并廣泛開展豐富多彩的課外活動,提高學(xué)生雙語能力。

  學(xué)校積極對雙語教師進行學(xué)科教學(xué)培訓(xùn),在我校的校本教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組,進行集體備課,提出共備一節(jié)課,共上一節(jié)課、共同寫小結(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗豐富的老教師多聽推堂課,即使評課,給雙語教師提供積極上進的機會。為迅速讓雙語教師熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)校還鼓勵學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動中都使用漢語、教師上臺發(fā)言使用漢語。積極利用遠程教育平臺,每周開展一次漢語強化培訓(xùn)。

  經(jīng)過不斷的實驗、探索,我校的雙語教學(xué)不斷完善,取得了不錯的成績,并得到了上級部門及領(lǐng)導(dǎo)的肯定,同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進步。

  總之,教育教學(xué)是一門藝術(shù)的沃土,永遠值得我們?nèi)ジ拧M瑫r抓好雙語教學(xué),提高雙語教學(xué)質(zhì)量也勢在必行,我相信在大家共同不懈的努力下,本校的雙語教學(xué)會做得更出色!

  小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期我校意識到雙語教學(xué)工作的重要性,同時也意識到自己的責(zé)任和義務(wù),通過一學(xué)期的努力,我校對于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育,教學(xué)制度和要求,教學(xué)工作做到嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué),務(wù)實,力爭圓滿各項教育,教學(xué)和教研任務(wù)有了更深刻的理解。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》,進一步領(lǐng)會《新課標(biāo)》精神,以新課程教育改革的新理念為指導(dǎo),切實轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。實現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,合作者和促進者的思想觀念,一律平等,寬容的態(tài)度對待了每一個學(xué)生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)了師生的共同發(fā)展,努力建立了互動的師生關(guān)系。改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí),組織了學(xué)生發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),參與性學(xué)習(xí),嘗試性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)了向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)了要我學(xué)變我要學(xué)的態(tài)度,從而促進了學(xué)生知識與技能,情感,態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。

  認(rèn)真進行了師生學(xué)習(xí)每日一句計劃,并認(rèn)真組織檢查學(xué)習(xí)效果。一次進行了校性雙語口語大賽、辯論賽、一年級漢語演講比賽、二年級寫作比賽,選出若干名雙語尖子學(xué)生并動員其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。為營造更好的雙語教學(xué)環(huán)境,結(jié)合課間操活動,分別播放體現(xiàn)民,漢特色的配操歌曲并播送漢語優(yōu)秀作文,豐富了學(xué)生的語言環(huán)境豐富學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。我校在本學(xué)期重視抓好雙語教學(xué)管理,檢查并更改工作,每兩周學(xué)校雙語部檢查并總結(jié),每一個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己檢查并討論怎樣做才提高雙語教學(xué)質(zhì)量。為進一步加強雙語教育工作,提高我校雙語教學(xué)質(zhì)量,活躍雙語課堂教學(xué),激發(fā)我校雙語教師對雙語課堂教學(xué)的興趣,舉行了首次雙語課堂教學(xué)能手選拔賽。通過此次比賽,雙語教師對雙語課堂教學(xué)的興趣有所提高,與此同時,發(fā)現(xiàn)了一些說課能力、授課能力、教案與媒體課件設(shè)計能力較強的教師,為他們今后的課堂教學(xué)打好了基礎(chǔ)。促進了直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。充分重視了教學(xué)的結(jié)論,又重視了教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體,體驗過程。關(guān)注課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

  我校采取了新的理論指導(dǎo)課堂教學(xué),堅持了以學(xué)生為主體,運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),大力提倡了研究性學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí),嘗試性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。做到小領(lǐng)導(dǎo)和雙語教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,實現(xiàn)了教師在教學(xué)過程每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上,提高了課堂教學(xué)素質(zhì),及時組織了課后分析和反思。重視了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和漢語水平的提高。抓緊早讀漢語學(xué)習(xí),實現(xiàn)每周總結(jié),培養(yǎng)了學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)方法,聽課習(xí)慣,漢語發(fā)音的準(zhǔn)確性。思維的嚴(yán)密性,解題的規(guī)范化,課外時間的合理運用等方面。保證了每位教師的備課質(zhì)量。備課要突出重點,既要關(guān)注教師的教,又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中重視了突出如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,并突破了重點和難點的方法,學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法。

  注重了學(xué)生的作業(yè)批改方式的多樣化。實現(xiàn)了批改學(xué)生的作業(yè)不只注重形式,更要注重成效保證質(zhì)量。提倡了在學(xué)生每次的作業(yè)后進行鼓勵性評定,以此來促進了我校學(xué)生漢語技能的發(fā)展。進一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。通過我們不斷鉆研和追求的過程中努力提高了課堂質(zhì)量,每堂課要以新理念為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計了教學(xué)方案,力求把漢語課上的生動,有趣,使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。

  雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語教學(xué)工作,但是教學(xué)質(zhì)量和成績不是那么好。我們還要繼續(xù)努力和研究提高雙語教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué),管理等多方面的問題。

  小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)3

  根據(jù)我校學(xué)生和雙語老師的漢語水平,積極開展先易后難、先低后高、先輔后主、先理后文的做法,在教學(xué)活動中積累了一些經(jīng)驗和方法,主要做了以下工作。

  一、以學(xué)生發(fā)展為本,創(chuàng)設(shè)雙語學(xué)習(xí)環(huán)境。

  教育是講環(huán)境的,環(huán)境是人格的魔術(shù)師。校園中一景一物,皆具教育意義,對于培養(yǎng)學(xué)生具有“潤物細無聲”的作用。

  (1)增強雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計,通過精心設(shè)計校園環(huán)境和各種形式的校園文化,給學(xué)生以無聲的熏陶。

  (2)學(xué)校成立校園漢語角。我們將周三興趣課的一些項目作為雙語教學(xué)的試點,使更多的學(xué)生能夠接受雙語教學(xué),對學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言訓(xùn)練的環(huán)境。

  (3)通過各種途徑學(xué)習(xí)漢語,大部分學(xué)生能用漢語向漢語教師打招呼并進行不同程度的漢語會話。

  (4)結(jié)合各種主題活動進行教師、學(xué)生雙語朗誦、口語比賽,激勵大家學(xué)漢語,用漢語。

  二、探究雙語教學(xué)模式,提高教學(xué)效果。

  雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資,因此加強學(xué)習(xí),提高雙語教師的認(rèn)識水平,提高雙語教師的教學(xué)能力至關(guān)重要。

  (1)成立雙語教學(xué)教研小組進行有計劃的教研活動。

  (2)定期開展教育科研活動。在教學(xué)中力求做到:

  一充分進行直觀性教學(xué)。

  二利用現(xiàn)代化教學(xué)手段(包括計算機輔助教學(xué)與多媒體教學(xué)),使之生動形象、化難為易。

  三調(diào)動多種感官參與,讓學(xué)生動手、動口、動腦,使?jié)h語學(xué)習(xí)活動更生動活潑。

  四創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,以培養(yǎng)學(xué)生用漢語思維的能力和習(xí)慣。課堂教學(xué)“活”起來,使學(xué)生獲得更多的成功機會。

  在課堂練習(xí)設(shè)計中力求做到:形式多樣有趣,注重實際效果。雙語課練習(xí)的主要目的是為學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)提供較為豐富的語言素材,不僅有直觀的,還包括抽象的。多樣化和趣味化的練習(xí),從不同角度來培養(yǎng)學(xué)生用漢語思維,培養(yǎng)漢語聽、說、讀、寫的能力。在整個教學(xué)過程中力求做到:師生互動,創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系。處處以學(xué)生為本,讓學(xué)生有足夠的時間用漢語來表達,鼓勵學(xué)生大膽地用漢語來思考和解決數(shù)學(xué)問題。使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。

  (3)組織學(xué)習(xí)。不斷完善教學(xué)機制,互相聽課,外出取經(jīng),相互促進,體現(xiàn)雙語,注重學(xué)科融合,提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。學(xué)校不斷創(chuàng)設(shè)條件,激勵教師,讓學(xué)校的.雙語教學(xué)再上一個新臺階。向老師們提出了:

  1、備課要求:針對教材實際情況,有計劃地制定出本學(xué)期、本單元的漢語要點、在教學(xué)中進行有機結(jié)合。因為學(xué)生的年齡層次不同,漢語能力的不同,所以在備課中,也有不同要求。第一層次,在備課中體現(xiàn)基本的漢語課堂用語。第二層次,嘗試用雙語對照來備課。

  2、學(xué)科定位:雙語課首先定位為學(xué)科教學(xué),要100%地遵循教學(xué)大綱與要求,完成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

  3、學(xué)習(xí)要求:雙語教學(xué)決不僅僅是指學(xué)生聽老師用漢語上課,更強調(diào)的是師生之間的用漢語進行課堂學(xué)習(xí)之間的交流和互動。教學(xué)中注意3點:A教師有意識的在課堂上復(fù)習(xí)鞏固舊知識。B教師應(yīng)讓學(xué)生在無意注意的情況下,豐富自身的詞匯量及句型。C根據(jù)教學(xué)大綱及單元目標(biāo)制定漢語教學(xué)計劃,制定階段漢語任務(wù),并在備課中體現(xiàn)。

  三、挖掘雙語教學(xué)內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生興趣。

  (1)學(xué)校拓展時間與空間,想方設(shè)法為學(xué)生提供便利,鼓勵學(xué)生參與課堂外的漢語交際活動。

  (2)每天利用課間時間,插播優(yōu)美動聽的漢語歌曲,提高興趣。

  (3)校園宣傳欄,定時更換漢語內(nèi)容,增加知識量。

  (4)開放語音與多媒體教室,播放生動活潑的漢語動畫片,提高學(xué)生視、聽能力。

  (5)鼓勵學(xué)生參與漢語對話角色的扮演。

  (6)課外知識是課內(nèi)知識的拓展運用,學(xué)校要求學(xué)生三個多:“多聽、多讀,多練”。多聽:多聽錄音,多聽廣播,提高自身的聽力水平。多讀:多跟讀錄音,模仿正確的語音語調(diào)。

  多練:盡可能把所學(xué)的知識在正常生活中運用,達到鞏固的目的。通過一學(xué)年的教學(xué)實踐,取得了可喜的收獲:最明顯的是學(xué)生口語交往能力有了很大的提高,改變了過去啞巴漢語的現(xiàn)象,學(xué)生在平時的交流、問候時經(jīng)常能夠使用漢語。其次,是學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣,他們不再把學(xué)習(xí)漢語看作是一種負(fù)擔(dān),而是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的語言交流的重要工具。同時在雙語教學(xué)的實踐中,老師們得出了以下的幾個教學(xué)原則。

  1、凸現(xiàn)漢語的原則。

  為了讓學(xué)生掌握學(xué)科方面的漢語知識,要注意通過各種形式讓學(xué)生進行大量的漢語表達,以掌握學(xué)科漢語知識為目標(biāo)。因此,相應(yīng)的教學(xué)方法應(yīng)該是降低難度,精講多練。講是針對學(xué)生而言的,其實就是雙語漢語字詞的理解、記憶、運用和思維過程的漢語表達以及聽力的反饋訓(xùn)練(聽寫也是訓(xùn)練聽力的好方法)。

  2、因材施教的原則。

  學(xué)生的漢語水平不同,所掌握的學(xué)科漢語詞匯也各不相同,所處的教學(xué)階段也就有所不同。摸清學(xué)習(xí)情況,準(zhǔn)確把握好所處的教學(xué)階段,才能有針對性的進行教學(xué),才能有效的提高教學(xué)的效率。把教學(xué)階段定低了,要求太低,學(xué)生感到乏味;定高了,要求太高,學(xué)生難以達到,教師就只好在課前做大量的鋪墊,這勢必增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),也容易導(dǎo)致學(xué)生的反感,挫傷學(xué)生的積極性。同一班內(nèi),學(xué)生漢語水平也是參差不齊。因此,教學(xué)時一定要注意因材施教。

  3、循序漸進的原則。

  任何教學(xué)都要遵循記憶遺忘的規(guī)律,恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)的周期,注意知識的學(xué)習(xí)、運用和鞏固,遵循循序漸進的原則。在雙語教學(xué)的操作時,一要注意整體規(guī)劃,螺旋上升。二要注意鞏固運用,形成技能。首先要從整體上把握,雙語教學(xué)的課時有限,讓學(xué)生掌握所有的學(xué)科漢語知識顯然是不現(xiàn)實的,做適當(dāng)?shù)姆诸,把它們組合成一個個相對聯(lián)系緊密的單元,在同一個單元內(nèi),注意知識的新授、運用和鞏固的有效組合。

  4、愉快學(xué)習(xí)的原則。興趣是最好的老師。

  激發(fā)興趣的方法主要有:

  1、變換節(jié)奏,活潑多樣。游戲、比賽、故事表演等,都是調(diào)動學(xué)生積極性的極好的方法。

  2、多種媒體,立體交叉。多種媒體的恰當(dāng)組合,既是發(fā)揮各媒體優(yōu)勢,促使學(xué)生正確理解知識,提高教學(xué)效率的需要;也是調(diào)動學(xué)生的各種感官,交叉感染吸引學(xué)生的需要。

  3、鼓勵表揚,促使成功。及時而恰當(dāng)?shù)墓膭睿茉鎏韺W(xué)生的信心。

  在雙語教學(xué)實踐過程中,老師們總結(jié)出了幾種教學(xué)方法。

  1、互助式教學(xué)法——通過師生的互助互動,于游玩之中、于生活之中不知不覺地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),達到了學(xué)習(xí)指標(biāo)。從而降低學(xué)習(xí)壓力,激發(fā)興趣,增強學(xué)習(xí)效果。

  2、情境教學(xué)法——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,虛擬逼真的情境空間,孩子們于興趣盎然的師生互動之中。

  3、身勢語教學(xué)法——采用聯(lián)想、想象法,把學(xué)習(xí)內(nèi)容簡化為某些肢體語言。肢體反應(yīng)可刺激大腦發(fā)展及語言學(xué)習(xí)效果,過程詼諧,妙趣橫生,像母語般接受漢語學(xué)習(xí),輕松自如,其效不凡。

  4、歌曲節(jié)奏教學(xué)法——透過歌曲節(jié)奏,輕松互動學(xué)習(xí),強化詞語及句型練習(xí)。抽象、復(fù)雜的語詞、句型突然間變成了愉悅身心的歌曲,輕輕松松受益。

  通過這學(xué)期的雙語教學(xué),全校雙語班師生學(xué)習(xí)漢語的熱潮已一浪高過一浪,這不僅提高了學(xué)生的素質(zhì),促進了教育科研,同時也贏得了社會、家長的普遍贊譽。

  小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)4

  一、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,促進學(xué)生全面發(fā)展

  從操作層面來看,對學(xué)生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,制訂可操作的評價標(biāo)準(zhǔn),支持教師系統(tǒng)地開展對學(xué)生的評價。此外,還提倡教師給學(xué)生提供機會進行自我評價,促使他們對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧、反思和評價,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  1、明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)

  評價工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。制定這樣的標(biāo)準(zhǔn)時,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。基于這一考慮,我校制訂的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)三個方面。

 。1)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

  各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)作了清楚的描述。操作中,我們對這些目標(biāo)按a、學(xué)生的表現(xiàn)可作為典范;b、學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c、學(xué)生的進步明顯,但并不能充分地勝任各種任務(wù);d、學(xué)生處于提高的初步階段,水平仍然較低;e、學(xué)生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標(biāo)在各等級上的表現(xiàn),我們要求教師搜集一些實例,來判斷自己的學(xué)生在各類目標(biāo)上所達到的水平。

 。2)語言學(xué)習(xí)目標(biāo)

  我們參照英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對照實驗?zāi)繕?biāo),在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等5個方面的學(xué)習(xí)目標(biāo),以此貫徹課標(biāo)中1-4級(初中、小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo))的標(biāo)準(zhǔn)。

  (3)一般性發(fā)展目標(biāo)

  雙語教育改革應(yīng)當(dāng)是全面貫徹黨和國家的教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,面向全體學(xué)生,加強思想品德建設(shè),重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,以及對自然和社會的責(zé)任感,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。

  根據(jù)這樣的要求,我們在實驗過程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo),而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo),主要包括:學(xué)會學(xué)習(xí)的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責(zé)任。

  二、關(guān)注課堂教學(xué),提高雙語課堂效率

  目前,國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn),我們根據(jù)課堂師生反饋信息,逐步完善了評價體系。分為基礎(chǔ)性評價和發(fā)展性評價,而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就和學(xué)習(xí)發(fā)展,促使學(xué)生語言及科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。

  附:課堂教學(xué)評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn):

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):

  知識傳授應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)。符合學(xué)生的年齡、心理特點。

  2、德育及情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅定的學(xué)習(xí)自信心、使學(xué)生形成良好品德。

  3、能力和技能目標(biāo):

  能根據(jù)各學(xué)科特點,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)造性思維能力,外語的實踐能力和用英語表述學(xué)科內(nèi)容和解決學(xué)科內(nèi)容的能力。

  4、雙語教師課堂使用英語量目標(biāo):

  一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%;任教教師可根據(jù)學(xué)生和教師的實際情況適當(dāng)提高或降低課堂英語使用量。

  教學(xué)內(nèi)容

  1、符合教學(xué)目標(biāo)要求,內(nèi)容健康、情趣高尚,有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習(xí)能力。

  2、知識準(zhǔn)確無誤,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。

  小學(xué)雙語教學(xué)工作總結(jié)5

  今年,我們圍繞“以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,以“創(chuàng)新、進步”為主題開展工作,群策群力,開拓進取,強化學(xué)校管理,狠抓教學(xué)質(zhì)量,提升發(fā)展內(nèi)涵,樹立良好社會形象。

  1、創(chuàng)新管理機制,實施“雙線管理”。成立七個管理中心,落實職責(zé),明確責(zé)任,開展各項管理工作。加強過程管理,把督查考評管理作為縱線,級部責(zé)任主體管理作為橫線,實施“縱橫”雙線管理。

  2、落實求真教育。結(jié)合我校實際,管理求真,教學(xué)抓實,育人為本,素質(zhì)至上,辦學(xué)特色凸顯。

  3、舉行了第二屆“求實杯”教學(xué)技能大賽系列活動。學(xué)校在初中部強化作文教學(xué),在小學(xué)部強化作文教學(xué)。舉辦首屆“雙語”杯英語文化節(jié)、“經(jīng)典故事伴我成長”講故事比賽、主題經(jīng)典誦讀大賽,進一步營造書香班級和書香校園氛圍

  4、建設(shè)名師團隊,組建名師工作室,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我校成立馬玉志“班級事務(wù)兩線管理”、竇燕語文課程、許小梅“數(shù)學(xué)好玩”等6個名師團隊。各團隊負(fù)責(zé)人結(jié)合本工作室實際在經(jīng)驗分享、問題探究、自我成長、交流提升、全面滲透五個維度的工作流程引領(lǐng)下,開展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動。20xx年6月24日,全縣名師工作室建設(shè)現(xiàn)場會在我校召開,我校做了典型經(jīng)驗介紹。

  5、開發(fā)德育課程,實施活動育人。把開學(xué)、畢業(yè)、軍訓(xùn)、遠足、陽光千米跑、國旗下的講話等6項內(nèi)容做為德育特色課程開發(fā)重點,不斷完善充實,由活動上升為課程,實現(xiàn)了課程建設(shè)和育人活動并行推進,六項課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點。

  6、學(xué)校家委會不斷發(fā)展,各項工作走在前面。堅持開展家長進校園工作,家長駐校辦公,協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家長進課堂、家長協(xié)助經(jīng)營農(nóng)場、參與家長關(guān)注的熱點焦點問題監(jiān)督等,充實學(xué)校的育人內(nèi)涵,壯大教書育人隊伍,增進了家;优c交流。成為山東省中小學(xué)家長委員會建設(shè)的示范校,今年全縣家委會年會成功在我校召開。我校家委會一項成果獲全國獎項,在全縣教育工作會議上得到全縣表揚。

  7、突出藝體教育,開發(fā)藝體校本課程,實行走班選讀,把素質(zhì)教育落到實處。開發(fā)了團體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程,組建教師綠地合唱團。開設(shè)46門特色課程,參與學(xué)生2000多人。今學(xué)年多次為縣市各界領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校參觀考察提供現(xiàn)場,受到高度肯定,特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場會,全市參會教師觀摩后,反響巨大。

  8、倡導(dǎo)文化引領(lǐng),提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年、陽光少年、童心飛揚、青春綻放、梅蘭竹菊、書香墨韻等七大文化長廊;精心構(gòu)思設(shè)計文化素養(yǎng)教育內(nèi)容。

  9、成立校園電視臺。校園新媒體悄然走入了我們的生活,錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。精致的頁面、多樣的版塊、新聞動態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目,將走進我們每天的校園生活。

  10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會。引領(lǐng)思想,提振精神,營造團結(jié)進取、積極向上的教育氛圍。

  11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評選和頒獎晚會,創(chuàng)新形式和內(nèi)容,全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng),贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長及社會的一致肯定與贊揚。

  12、承辦街道運動會,精心組織開幕式演出,充分展示了我校藝術(shù)教育成果,得到教育局和街道領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

  13、安全網(wǎng)格化管理,構(gòu)建平安校園。學(xué)校按照崗位區(qū)域?qū)π<夘I(lǐng)導(dǎo)、處室干部和級部教師進行職責(zé)劃分,312名教師分配到學(xué)校設(shè)置的課間值班、夜晚值班、路隊值班、公寓值班、上下學(xué)值班、校車值班、活動值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個崗位。

  14、加強后勤保障,確保教育教學(xué)各項活動順利進行。去年以來,成立生活管理中心,不再安排文化課教師的宿舍值班,落實專職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學(xué)校教育預(yù)留地,嘗試建設(shè)有機蔬菜基地,逐步實現(xiàn)為學(xué)校餐廳全部提供無公害有機蔬菜的目標(biāo)。

  一年來,以提升我縣教育形象為目標(biāo),充分發(fā)揮雙語學(xué)校的窗口作用,先后接待xxx等省內(nèi)外考察團。

  20xx年10月15日,國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估小組對我校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)工作進行驗收。督導(dǎo)組對校產(chǎn)校舍、設(shè)施配備、藝術(shù)教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學(xué)水平給予高度評價和充分肯定。

  一年來在我校召開的現(xiàn)場會有;全縣第二屆家委會年會暨家委會工作會議;濰坊市根基教育實驗學(xué)校第二批課題結(jié)題會議;全縣小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場會;全縣工作室主持人論壇暨雙語學(xué)校工作室經(jīng)驗交流會;全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場會。一年來,學(xué)校足球隊、手球隊、田徑隊在縣、市比賽中多次獲獎,取得了優(yōu)異成績。16人獲縣政府成果獎,7人被表彰為縣優(yōu)秀教師,1人提供市級公開課,2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任,2人被評為市級教學(xué)能手,2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。

  20xx年中考,統(tǒng)招生錄取353人、特長生錄取55人,總錄取人數(shù)408人,一舉突破400人,錄取率達到了66.78%,繼續(xù)保持在全縣第一梯隊的前列,縣抽考和期末測試成績?nèi)尕S收,辦學(xué)質(zhì)量和家長滿意度迅速提升。

  20xx教育綜合督導(dǎo)評估成績位居公辦學(xué)校全縣第二名;餐廳被評為山東省清潔食堂,學(xué)校獲全國德育教育示范學(xué)校;市地震科普示范校;臨朐縣20xx年度教育教學(xué)先進單位;臨朐縣20xx年度財務(wù)工作先進單位等稱號。

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