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學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-02-17 18:40:07 總結(jié) 我要投稿
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學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)(精選14篇)

  在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,不如來個總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個分析和借鑒。到底應(yīng)如何做自我評價和自我總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)(精選14篇)

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  知了聲聲鳴夏,書聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語教學(xué)工作即將結(jié)束;仡欁约旱墓ぷ,是為了尋求更大的進步,是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。

  一、堅持集體備課

  集體備課扎實有效的發(fā)展是我校的一個教學(xué)特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個教學(xué)交流平臺,每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合提供了最佳范例。集體備課同時也是青年教師進步的平臺。每次的集體備課,我都積極參與,誠懇的提出自己的見解與建議。并虛心學(xué)習(xí)同事的好的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的閃光點?梢哉f,每次集體備課之后,我都有很多收獲。對于教材的'處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,教學(xué)活動的設(shè)計,同步與習(xí)題的運用,課外活動的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來源于集體備課。

  二、課堂教學(xué)上出新意

  現(xiàn)在,課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并形成能力的主要陣地。所以,如何在課內(nèi)就讓同學(xué)們學(xué)會并運用英語一直是我研究的課題。

  首先,課前的熱身通過英語的Freetalk來實現(xiàn)。這種方式一直受同學(xué)們的歡迎。它不僅有趣味,同時鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。

  課堂設(shè)計力求活。針對教材,結(jié)合學(xué)生的生活實際,設(shè)計出同學(xué)們易于操作,有話可說的話題活動,讓同學(xué)們運用所學(xué)的英語,在急于表達自己思想的活動中學(xué)會了運用。力求課堂語言生動有趣。在必要的情況下,我還會秀一秀自己的特殊才能,調(diào)動課堂的氣氛。

  對于同步的使用,也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學(xué)都能在附近的書店內(nèi)買到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此,我要求同學(xué)們在課內(nèi)當(dāng)堂完成部分習(xí)題,并及時檢查。另外,預(yù)留一部分習(xí)題,如Selfcheck進行單元檢測使用。每周進行兩次課前能力訓(xùn)練,完成了一部分能力題,如完形填空,閱讀理解。對于同學(xué)們知道答案的題目,進行每天的小檢測,即同學(xué)們自己準(zhǔn)備好10道題,并在3分鐘內(nèi)完成檢測。

  積極培養(yǎng)大、小組長。選出每一組內(nèi)英語成績最好的同學(xué)為大組長,另一位為小組長。對于單詞的批改,作業(yè)的檢查,背誦的檢查,測驗的檢查等都有組長完成。教師監(jiān)督,抽查,幫助組長完成工作。

  三、備課,作業(yè),輔導(dǎo)及時到位。

  個人備課力求詳實,并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時,及時反饋出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。對于部分學(xué)困生及時交流,提供學(xué)習(xí)方法及必要的輔導(dǎo)和幫助。每次的晨讀課上,我會經(jīng)常問的問題是:“你有需要問我的嗎?”

  四、自我充電,不斷進步

  在教學(xué)的同時,我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論,教育政策,教學(xué)導(dǎo)向。以適應(yīng)不斷進步的教學(xué)工作。前幾天參加的縣英語教師基本功大賽中,獲一等獎。

  五、其他

  認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,團結(jié)同事,積極做好本科室的衛(wèi)生工作,認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。

  路漫漫其修遠兮。教學(xué)無止境。教學(xué)有法,教無常法。九年級的英語教學(xué)工作將更加重要。我會不斷努力,尋找讓學(xué)生進步的方法,為學(xué)校的英語教學(xué)做出自己的貢獻。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  學(xué)年第二學(xué)期的工作又在匆匆忙忙中結(jié)束了。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),回顧本學(xué)期的工作,總結(jié)有如下幾點特色:

  一、扎實搞好初三復(fù)習(xí)。

  從三月份結(jié)束第6冊課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的第一輪復(fù)習(xí)。從一冊書開始,一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語、重點句型及交際用語。要求學(xué)生記憶,背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時同步進行的是專項練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后,將提到的知識點單獨提出來,專門講解和進行大量的練習(xí)。比如七年級書后有名詞,代詞,介詞的講解,我就專門上語法課,講解他們的用法。名詞從名詞的分類,可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),名詞所有格,雙重所有格等方面,一點點地使學(xué)生更熟悉這些知識點。然后通過相應(yīng)的`練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過了一遍。

  二、接下來我們進行了第二輪復(fù)習(xí),中考題的專項練習(xí)。

  講解了各類題的`解題技巧,并結(jié)合模擬題和以往的典型試題進行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是完形填空和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí),可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

  三、一對一輔導(dǎo),談心。

  每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,我都盡可能個別叫一些學(xué)生。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。

  不可避免,在工作中由于各種原因存在失誤。比如:對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重。對3班學(xué)生沒有嚴(yán)格的管理和教育,致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步,反而因為不動手,不做而有了倒退的趨勢。還有一些4班學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺,不聽講,破罐破摔的現(xiàn)象……對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚,致使訓(xùn)練時間不夠充分。

  現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是依我對個別學(xué)生的了解,我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達到我所預(yù)期的水平。但總的來說,我盡了自己最大的努力。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期我擔(dān)任九年級英語教育教學(xué)工作。一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的是深深地反思。在這一學(xué)期的工作中,我注重自己教學(xué)能力的提高,努力改進教學(xué)方法,在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績,但也有很多不足之處。

  九年級是整個初中階段的重要的一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得較大的進步。我虛心向英語組老師們學(xué)習(xí),并聽課,積極參與研討。在教學(xué)上我的具體做法如下:

  一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

  仁愛英語教材對于我們這些來自農(nóng)村的學(xué)生來說,詞匯量大,課文內(nèi)容多,學(xué)習(xí)需要花很多的時間,下很多功夫。我班優(yōu)生少、中等生斷層、差生面特大。針對這種局面,我認(rèn)為要首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并給與學(xué)生自信,不斷鼓勵進步。我要求學(xué)生在每堂課前進行預(yù)習(xí);課上集中注意力,多開口讀,多動腦筋;課后及時完成鞏固練習(xí),并認(rèn)真改錯;聽寫也要及時訂正并重新默寫出錯的單詞或短語。同時,我也交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技能,靈活掌握知識點,舉一反三,觸類旁通,并讓學(xué)生總結(jié)應(yīng)試技巧。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。

  備課充分能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效率高。因此,在課前,我認(rèn)真?zhèn)浣滩、?xì)心備學(xué)生、用心備教法。我了解和分析學(xué)生情況,有針對性地調(diào)整教學(xué)進度、內(nèi)容、課別,針對不同層次學(xué)生提供不同講解方法,因材施教,對他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習(xí)要求,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認(rèn)真組織課堂教學(xué),打造高效課堂。

  我每天都堅持保持樂觀、自信、精氣十足的'精神,給學(xué)生傳遞一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣,抓住他們的注意力,教學(xué)中化難為易,多對比、總結(jié)、聯(lián)想、運用。為避免單項學(xué)習(xí)任務(wù)枯燥易疲勞,在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓(xùn)練。我也采取多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,在合作交流中潛移默化,潤物細(xì)無聲地進行知識的輸入和輸出。并盡量精講,留給學(xué)生更多練習(xí)說英語的機會,以及用英語進行思維、思考的時間。

  四、加強課外輔導(dǎo),落實培優(yōu)輔差計劃

  早讀時間,我督促學(xué)生讀書,觀察學(xué)生的讀書態(tài)度、習(xí)慣,并親自檢查讀背效果。尤其強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度,對部分主動性不強的學(xué)生不斷敦促,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,對他們提出相對較低的學(xué)習(xí)要求,以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵,尋回學(xué)習(xí)英語的自信,不斷取得進步。針對能力強、基礎(chǔ)好的學(xué)生,提出更高的綜合性的要求,以使他們達到更高層次。而對于中等生,理解較慢的學(xué)生,主要抽課后時間進行詳細(xì)講解,并分析薄弱環(huán)節(jié),了解學(xué)習(xí)動態(tài),適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),真心鼓勵。

  雖然我多花時間、精力,多思考。但由于是第一年教初三,個人經(jīng)驗不足,也有很多做的不好的地方。在此指出,提醒改進。

  1.加強與學(xué)生的溝通,及時了解學(xué)生掌握情況,有針對性地,更有效地對學(xué)生進行教育。

  2.注重課堂教學(xué)的組織,對學(xué)生嚴(yán)格要求,“教不嚴(yán),師之惰”,一定要使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性,主動向上。

  3.多像其他有經(jīng)驗的老師請教,把握中考命題方向,學(xué)習(xí)重難點。

  總之,我會不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在今后的工作中能取得更大的成績。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  隨著期末復(fù)習(xí)緊鑼密鼓的進行,根據(jù)班級實際,將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生情況

  本學(xué)期是整個初中英語學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時期,經(jīng)過七年級和八年級兩年的學(xué)習(xí),部分學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗及方法,學(xué)習(xí)成績較穩(wěn)定。但由于學(xué)生的基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象會更為嚴(yán)重,部分學(xué)生甚至已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。在這種情況下,為了保證英語學(xué)習(xí)的效果,一方面,我們繼續(xù)抓好“尖子生”的培養(yǎng),促進中堅力量的提高,另一方面,我們也沒有放松對“后進生”的要求,三個層次的學(xué)生都齊抓共管,達到了預(yù)定的'目標(biāo)。

  二、已采取的措施

  落實教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期時間緊、任務(wù)重,平時課堂上提高效率,備好課,精選作業(yè),做到精講精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù),認(rèn)真批改作業(yè),及時進行單元檢測并講解和反饋,讓學(xué)生隨時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生一定做好課前預(yù)習(xí),加強對預(yù)習(xí)作業(yè)的指導(dǎo)和檢查。

  做好學(xué)生的課后輔導(dǎo),利用課余及自習(xí)時間對后進生及邊緣生加強指導(dǎo)和督促,爭取讓他們不掉隊。

  三、今后努力的方向

  培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。下學(xué)期我們即將迎來緊張忙碌的九年級,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)更重。為此,要緊跟中考的要求,努力提高學(xué)生的閱讀能力,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,爭取在中考閱讀中少失分。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于中考考試的要求,及時了解中考信息,多與市區(qū)教研員聯(lián)系,三個校區(qū)搞好教學(xué)聯(lián)研,認(rèn)真研究中考題型,密切關(guān)注中考動向,為取得中考的勝利做好充分的準(zhǔn)備。

  總而言之,本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已圓滿完成,我將堅持不懈,繼續(xù)努力,爭取有更大的進步。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  九年級下學(xué)期是整個初中階段最關(guān)鍵的時期,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在英語教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

  我校的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

  2、上過的新課,相應(yīng)的'配套練習(xí),不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

  3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

  首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

  其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對英語學(xué)科,因為他畢竟不是母語。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。

  最后,要靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。

  總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

  三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力

  因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

  四、加強課外輔導(dǎo)

  英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  隨著驕陽的照射與灑落,初三下學(xué)期也在這炎熱的季節(jié)里將要落下帷幕了。本人作為一名多年來護送初三學(xué)子通過中考英語的初三英語教師,在下學(xué)期即將結(jié)束之際,還是想總結(jié)一下下學(xué)期的英語教學(xué)工作的,F(xiàn)將這學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、明確初三是初中的關(guān)鍵時期

  本人在多年的教學(xué)中,有一個習(xí)慣,總是在進入初三下學(xué)期的時候,給所有的學(xué)生們做一下思想動員工作,明確告訴我的學(xué)生們,這已經(jīng)是最后一個初中的學(xué)期了,不僅僅是要進行中考,也意味著各位學(xué)生都要進入到更高的年級去深造了,而英語這門永遠重要的語言學(xué)科,學(xué)生們應(yīng)當(dāng)引起重視,更應(yīng)當(dāng)在這個學(xué)期里徹底改變自己過去對英語學(xué)習(xí)的誤解以及困惑了。這項工作已經(jīng)持續(xù)多年了,而這項工作之所以持續(xù)堅持了下來,也正是因為明確初三是初中的關(guān)鍵時期對學(xué)生們的學(xué)習(xí)是有立竿見影的效果的。

  二、建立高效課堂提高學(xué)習(xí)效率

  時間到了初三下學(xué)期這個需要進行中考的學(xué)期,要想從長計議,讓學(xué)生們在課后的時間都更認(rèn)真學(xué)習(xí)英語是不太現(xiàn)實的教學(xué)方法了,畢竟中考科目也有幾科,學(xué)生們又如何可以抽出更多的學(xué)習(xí)時間給英語呢?唯有做到由我們這些英語老師進行改變,通過建立高效的課堂來提高每一位學(xué)生在課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,讓其在四十五分鐘的時間里就將英語的學(xué)習(xí)發(fā)揮到最優(yōu)的狀態(tài),保證他們在課堂上就能夠?qū)⒂⒄Z的復(fù)習(xí)完成。當(dāng)然,要想成績好,還是得課后花功夫,而建立高效課堂提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率這一方法,卻仍舊能夠改善學(xué)生的成績。

  三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”相關(guān)工作

  在初三這一即將中考的重要時期,也許其他老師會認(rèn)為“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作的進行已經(jīng)有些晚了,但就本人多年來的教學(xué)工作來說,在此時進一步重視“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的'工作,有利于所有初三學(xué)生改善自己的學(xué)習(xí)成績,讓成績好的成績變得更好,也讓成績一般的從此開始成績變好,這樣做對于學(xué)生進入高一,進入高中課堂的學(xué)習(xí)是非常有利的,就像是給每一位學(xué)子進行高中學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)一樣,讓其提前適應(yīng)“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。

  以上三點就是本人作為初三英語教師的下學(xué)期工作總結(jié)了,這三點不是唯一的三點,卻是至關(guān)重要的三點,能夠極大程度地幫助每一位初三學(xué)子以更好地姿態(tài)跨入高中的校門。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  和同學(xué)們告別,看到他們中考出來的成績,我也是感到驕傲的,做好了工作,而這學(xué)期的結(jié)束,自己身上的壓力也是一下子松了下來,作為畢業(yè)班的英語老師,我也是感受到,要去做好這份工作真的需要付出很多,但是我也是覺得值得的,這學(xué)期的工作也是在這來總結(jié)下。

  一、做好備課的工作

  初三下學(xué)期主要是以復(fù)習(xí)為主,初中的英語學(xué)習(xí)都是已經(jīng)學(xué)完了,而復(fù)習(xí)也是格外的重要,畢竟關(guān)乎中考,而想要去把學(xué)生們的成績進一步的提高也是要不斷的鞏固,去把英語復(fù)習(xí)好,來讓大家更加從容的去面對中考的英語。課堂上,我也是重點的講解一些知識點,讓學(xué)生們更加的清楚,了解,特別是一些難點更加是講的細(xì)一些,同時這學(xué)期也是有很多的模擬考,在講試卷的時候,我也是把一些容易出錯的點列出來,讓學(xué)生們?nèi)プ⒁猓幦〉搅酥锌嫉臅r候不再犯這些錯誤了,充足的`準(zhǔn)備才能更好的達成效果,每一堂課我都是認(rèn)真的去做好了準(zhǔn)備,就為了讓學(xué)生們這課堂上是有收獲,能去讓自己更好的學(xué)好復(fù)習(xí)好英語,中考的壓力也是讓我激發(fā)了自己的潛力,去做的更好。

  二、激發(fā)學(xué)生的興趣

  英語的學(xué)習(xí),除了日常的課堂,其實把它講細(xì)了,是一個,但同時也是要讓學(xué)生們對于英語是有興趣的,所以我也是不斷的說一些有趣的,或者把課堂講的生動一些,盡可能的讓學(xué)生們對于英語不單純只是為了考試,也是要為了興趣而去學(xué)習(xí)的。這樣一來,也是會更加的主動,讓學(xué)生們積極的去學(xué),去復(fù)習(xí)好,被動的學(xué)習(xí)終究效率是沒有那么的高,只有學(xué)生們真的喜歡英語,愿意來學(xué),去復(fù)習(xí),那么會更有效果。

  三、做好課后的工作

  英語的學(xué)習(xí),不像其他的科目,而且兩極分化也是比較的嚴(yán)重,喜歡的學(xué)生學(xué)習(xí)起來一點都不需要老師來操心,而不好的學(xué)生則是很難去學(xué)好,既沒有什么興趣,也是學(xué)起來比較的困難,我也是在課后多去關(guān)心他們,了解他們問題所在,是基礎(chǔ)太差,或者是由于真的學(xué)不好,的確有些學(xué)生的天賦沒有那么的好,但是我也是沒有去放棄,反而是更加盡責(zé)的去給他們講解,去讓他們對英語有些興趣,能盡量主動的來學(xué),或者做好監(jiān)督,讓他們真的重視起來,為了中考,也是為了能進入理想的高中而努力。

  一學(xué)期下來,經(jīng)過努力,學(xué)生們的成績也是讓我感到高興,而付出也是有回報的,自己也是感受到畢業(yè)班的確是不好帶,但是帶好了也是特別的有成就感。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  自從20xx年參加工作至今,我一直從事著初中的英語教育教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔(dān)任了初三x、x、x三個班的英語教育教學(xué)工作。這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下,同事們的幫助下,通過自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí),順利并超額完成了學(xué)校下達的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然,這些成績都只能代表過去,我會在以后的工作中更加的努力,爭取更好的成績。接下來我就談一下我在初三下學(xué)期英語教育教學(xué)中的`一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學(xué)的。

  一、抓好學(xué)生的思想教育工作,管好課堂紀(jì)律

  到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要稍微懂事一些,在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為,大部分學(xué)生都能主動自覺的學(xué)習(xí),并且遵守好課堂紀(jì)律,只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ),所以成績差也不好好學(xué)習(xí),一天無所事是,尤其是在課堂上,由于他們都聽不懂英語課,難免會擾亂課堂紀(jì)律。針對以上的情況,從一開學(xué)就要鎖定目標(biāo),單獨找他們談話,單獨給他們做思想工作,并且鼓勵他們努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上降低對他們的要求,從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時,不給老師找麻煩,也能在下一學(xué)期順利的畢業(yè)。另外,對于在主動學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四十分鐘。只有這樣,有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,保證了課堂教學(xué)的有效性,才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。

  二、確定聯(lián)招上線的目標(biāo),進行有計劃、有目標(biāo)的培養(yǎng)

  首先,根據(jù)初二下期的期末考試成績,鎖定聯(lián)招上線的苗子,包括踩線生,這一次鎖定的圍要大一些。其次,讓要升學(xué)的學(xué)生主動來找老師,說出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑,幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于不是很主動的學(xué)生,老師得主動找他們談話和他們交流,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和決心。

  三、認(rèn)真擬定好復(fù)習(xí)計劃,按時完成教育教學(xué)工作

  首先,初三英語復(fù)習(xí)會和考試說明相結(jié)合,同年級英語老師認(rèn)真討論并擬定有效的復(fù)習(xí)計劃。其次,是按照復(fù)習(xí)計劃來實施教學(xué)。具體從以下幾個方面來進行:

  1、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語,新課一教完就安排聽寫任務(wù),主要交給班上的英語科代表來協(xié)助完成,但是聽寫完后老師一定要親自批改,因為單詞是基礎(chǔ)也是重點。

  2、分教材復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時安排學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍,并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題,做到講練結(jié)合。并對學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點講解。

  3、分語法板塊復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)時方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四、專項復(fù)習(xí),主要是從中考的幾大題型,來進行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習(xí),對以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進行插漏補缺的同時,把平時學(xué)習(xí)中最容易出錯的習(xí)題加以練習(xí)。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的注意事項的培訓(xùn)。

  以上,是我在上一年初三下學(xué)期英語教育教學(xué)中的一些做法和想法,談不上經(jīng)驗,說得不對的希望批評指正。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  20XX-20XX學(xué)年,我擔(dān)任九年級(1)(2)班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課,尤其是一年級的學(xué)生。

  三、虛心請教其他老師

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的'課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。對于三年級學(xué)生,培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅持用英語組織課堂教學(xué),即用英語教英語,并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

  教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

  1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生,經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練,每個人都能說出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名,叫學(xué)生回答問題。

  2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

  3、用英語授課。不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者借助板書形式加以說明?傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

  4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

  5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所,鼓勵學(xué)生多講英語,在英語課上,除組織三年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外,還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容,呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內(nèi)容。

  六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中

  除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為九年級打下良好的基礎(chǔ)。(2)班兩位學(xué)生在本區(qū)中學(xué)英語口語比賽中分別獲得一等獎和二等獎,本人獲得輔導(dǎo)一等獎。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇10

  初中最后一年是整個初中階段最關(guān)鍵的一年。如何抓好初三教學(xué),使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的英語成績,是每個初中畢業(yè)班英語教師思考得最多的問題之一,我在這一年的英語教學(xué)中做了一些探索嘗試,自我感覺效果較好,現(xiàn)談點初淺的看法,以求指正,進而獲得進步。

  一、樹立信心,明確目標(biāo)

  信心是動力,目標(biāo)是方向。畢業(yè)班英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難。因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先,教師要上好課,備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要采用靈活多變的教學(xué)方法,提高授課效率,注重授課藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  英語教學(xué)要制定一個切實可行、周密有效的計劃,明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施,加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。在教學(xué)過程中,應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,如,向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦需要更多會講英語的人等,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,鼓勵學(xué)生樹立遠大理想,努力學(xué)好英語。

  二、夯實基礎(chǔ),查缺補漏

  英語基礎(chǔ)知識對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強這一要求。要想在較短的時間內(nèi)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,應(yīng)該注意兩點:

 。保⒆阏n本,夯實基礎(chǔ)

  初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ)全面夯實。學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點;要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落放棄差生。

 。玻页霾蛔悖槿毖a漏

  查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時進行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為基本技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。

  三、模擬訓(xùn)練,綜合提高

  查缺補漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓(xùn)練,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進行訓(xùn)練,然后進行講評。在講評之前認(rèn)真地分析,在課堂講評時抓住這些錯點,幫助學(xué)生弄清出錯原因,使學(xué)生及時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點,需要注意以下兩方面:

 。保n本為主,慎用資料

  課本是基礎(chǔ),而好的`資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行。適當(dāng)精選一些有典型性和針對性的資料,有利于訓(xùn)練學(xué)生解題方法,深化解題規(guī)律。

 。玻v練結(jié)合,練重于講

  基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點,抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),力求針對性。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇11

  我今年擔(dān)任九年級(1)班和(2)班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對較多,這仍然是令我頭疼的問題。整理思路,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。

  九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步,為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)

  一、認(rèn)真搞好備課,認(rèn)真準(zhǔn)備課件

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的'環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠遠不足的, 而且九(1)班中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是,九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點,但中下層面很廣,我備課時注意到這點,因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法,效果就比較理想些。

  二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)

  1、聽 放錄音,讓學(xué)生跟讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)他們運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生多聽英語歌且要學(xué)唱

  2、說 充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,安排學(xué)生帶讀。鼓勵學(xué)生大膽且要大聲讀英語,平時多說英語。

  3、讀 讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時,教會他們怎么做題。

  4、寫 作文教學(xué)主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材,當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平時提倡學(xué)生利用課余時間多寫簡短的英語日記。

  三、 把握教學(xué)進度,合理安排時間。

  與其他班老師相互配合,統(tǒng)一教學(xué)進度,相互溝通、交流、學(xué)習(xí)。對于兩班的后進生,經(jīng)常鼓勵他們。今后,對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學(xué)生還要多下功夫。

  班主任的工作是千頭萬緒的,它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生,了解學(xué)生,及時掌握學(xué)生思想和生活的情況。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇12

  本學(xué)期是初中階段最后一個學(xué)期,也是初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期,如何通過較短時間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù),也是值得我們研究和討論的問題。下面是我在本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的體會與感悟。

  一、增強學(xué)生自信心,明確目標(biāo)。

  信心是動力,目標(biāo)是方向。中考即將來臨,許多學(xué)生也許會感到很緊張,擔(dān)心這三個多月自己是否能掌握得了初中的全部課程,順利地通過考試。因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素。首先我制定一個切實可行、周密有效的.計劃,明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實施,加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。因此,在教學(xué)過程中,我注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,鼓勵學(xué)生樹立遠大理想,努力學(xué)好英語。

  二、制訂完善的復(fù)習(xí)計劃,查漏補缺。

  英語基礎(chǔ)知識對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強這一要求。要想在較短的時間內(nèi)提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,應(yīng)該注意兩點: 1。立足課本,認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計劃。 初中畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地復(fù)習(xí),力求基礎(chǔ)全面夯實。學(xué)習(xí)要抓住“三基”,即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個知識點;要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現(xiàn)象,絕不能冷落放棄差生。 2。找出不足,查漏補缺 查漏補缺主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在每一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中。

  三、模擬訓(xùn)練,綜合提高查漏補缺后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。

  1.課本為主,慎用資料。 課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。 2、題型專項訓(xùn)練。主要有單項選擇,完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運用語言能力的水平。也是加強學(xué)生綜合運用語言的能力。3、提高學(xué)生的寫作能力。寫作一直以來是教學(xué)中面對的疑難問題,也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文,按照復(fù)習(xí)順序,從初一到初三凡涉及到的話題作文,都要求寫。

  總之,這學(xué)期的教學(xué)工作使我受益匪淺。從中,我得到了一些寶貴的經(jīng)驗,學(xué)到了很多。對于存在的問題有待于今后努力的完善,解決。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇13

  初三第二學(xué)期是初中階段的最后一個學(xué)期,也是初三英語教學(xué)進入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時期,如何通過較短時間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù),也是值得我研究和討論的問題。下面我就本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê涂捶ā?/p>

  制定出一個合理的復(fù)習(xí)計劃。就初中三年來說,英語教科書共有六本書(22個單元,66個話題),語言知識點復(fù)雜,內(nèi)容繁多,我想在進行總復(fù)習(xí)的過程中,我應(yīng)遵循以綱為綱,以本為本的原則,以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),著重把握中考要求及考試范圍,對《英語中考說明》要反復(fù)研究,推敲。因此,我將整個復(fù)習(xí)大致分為三個階段。

  第一階段:讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊的課文。

  翻閱每個單元,每個話題的Grammar focus & Useful expressions,熟記單詞及重要的短語,詞組,并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶,對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶,同時輔以聽寫來檢測學(xué)生是否掌握。另外還通過詞匯互譯的方法來加強學(xué)生的記憶。

  第二階段:分類復(fù)習(xí)(即專項復(fù)習(xí))。

  這一階段是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,所以在此階段我采取的方式是教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞,名詞,代詞,數(shù)詞,形容詞,副詞,介詞,連詞,動詞,句子等。對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講,對學(xué)生不夠熟練的要重點講,每復(fù)習(xí)一個項目,讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題,尋找專項練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo),要點,課內(nèi)追蹤練習(xí),課外鞏固練習(xí)等,可以說本班學(xué)生是練習(xí)量最多的,做到項目有專練,人人有所得。通過這一階段的復(fù)習(xí),使學(xué)生對每項內(nèi)容得以全面,系統(tǒng)地鞏固和提高。

  第三階段:綜合練習(xí),主要緊扣題型,講練結(jié)合。

  專項訓(xùn)練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練,在此基礎(chǔ)上,對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練,即有選擇地進行聽力,筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測試,使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,逐步適應(yīng)中考要求。同時對各縣市的質(zhì)檢等試卷,試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),力求對不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用,從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測試,真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  (一)完形填空。

  做此題型從以下幾個方面入手。

 。1)重視首句的'開篇啟示作用。

  (2)通讀全文,弄懂大意。

  (3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。

  (4)復(fù)讀全文,核定答案。

 。ǘ╅喿x理解。

  解答這類題目,一般采用三個步驟。

 。1)首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

 。2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項,明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

 。3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

 。ㄈ┤蝿(wù)型閱讀。

  根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型,我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路

 。1)認(rèn)真審題,讀懂題意。

 。2)快速閱讀,掌握題意。

 。3)細(xì)讀題目,完成任務(wù)。

  (4)復(fù)讀文章,核實任務(wù)。

  針對以上三種題型,我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則,步驟去解題,慢慢適應(yīng)解題方法,并在課堂練習(xí)中針對練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做,如:為什么要瞻前顧后,通過例子加以說明等。

  (四)書面表達題:

  多以材料作文為主,除了認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時讓學(xué)生多寫作文,我及時批改以及及時反饋,讓學(xué)生從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,以此提高其書面表達能力。

 。ㄎ澹┞犃︻}:

  在中考前的一個月,加強訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試能力。本人利用有效的聽力資料要求學(xué)生每天進行聽力訓(xùn)練,收到了比較好的效果。

  總之,對于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都有聽,說,讀,寫的訓(xùn)練,把課堂作為復(fù)習(xí)的場所,學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體,我自己則作為復(fù)習(xí)的指揮棒,同時充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,加大訓(xùn)練量,節(jié)省時間,以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)年九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié) 篇14

  本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任初三年級的英語教學(xué)工作。

  第一、關(guān)于本人的工作。

  本人在工作中,積極主動完成學(xué)校要求的各項工作。

  1、本人認(rèn)真嚴(yán)肅的備課。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想。

  備課既要關(guān)注教材,備學(xué)生的具體情況;關(guān)注本專業(yè)的各種教學(xué)理念,專家的指導(dǎo)意見。此外,也要關(guān)心時刻變化的社會現(xiàn)實。結(jié)合教材,集合學(xué)生的實際情況,聯(lián)系現(xiàn)實社會,用最熱情的態(tài)度去好好的`教書。

  有了備課的充分準(zhǔn)備,增強了本人去上好課的決心。

  上課的時間,我既要傳授英語知識,關(guān)注考試的問題,還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

  本人時常給學(xué)生做思想工作,既有關(guān)于英語學(xué)習(xí)本身,也聯(lián)系到實際生活的做人方面。所以無論是學(xué)生的學(xué)業(yè),還是思想方面,我都有去努力進行著日常的教學(xué)工作。

  第二、關(guān)于本人的思想方面的學(xué)習(xí)。

  1、關(guān)心學(xué)校對教學(xué)方面的要求和指導(dǎo)。

  2、關(guān)注專家們對教學(xué)的建議和要求。

  3、認(rèn)真傾聽英語科組在教學(xué)方面的指導(dǎo)意見。

  4、關(guān)心學(xué)生的需求。

  就是說,本人盡量的從多個方面來進行了解、傾聽他人的看法和建議。然后進行自我的積極反思,以著“吾每日三省吾身”的精神來積極的自我要求和約束。本人追求著去擁有“健康的思想和健康的生活”的態(tài)度去工作和生活著。自己若是積極的去工作和生活,擁有著健康的思想、健康的生活態(tài)度,那么別人會受到自己的影響。

  第三、關(guān)于本人的工作效果。

  初中是小學(xué)生活的延續(xù)和人生成長的一個很重要的階段。

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