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小學數(shù)學上冊教學工作總結

時間:2020-12-05 11:09:25 總結 我要投稿

小學數(shù)學上冊教學工作總結

  無情的時光老人像一陣寒風,走得無聲又匆匆,回顧這段時間的教學,收獲的不僅歲月,還有成長,不妨把這些記錄下來,寫一份教學總結吧。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編精心整理的小學數(shù)學上冊教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學數(shù)學上冊教學工作總結

  小學數(shù)學上冊教學工作總結1

  本學期我擔任六年級數(shù)學教學工作,在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質教育,圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

  一、深入細致的備好每一節(jié)課。

  備好課是上好課的有力保證。我結合教材的內容和學生的實際情況,精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時總結。

  二、認真上好每一節(jié)課。

  課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

  三、認真批改作業(yè)。

  作業(yè)是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置,我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業(yè)有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真,全批全改,個別錯題,當面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正 。

  四、認真做好后進行轉化工作。

  本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使他們對數(shù)學學習萌發(fā)興趣,建立了自信心;并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

  五、工作中的不足

  1、對于學習興趣培養(yǎng)得不夠好。

  教學中既要讓學生掌握知識,又要激發(fā)學生學習熱情,培養(yǎng)學生學習興趣,但在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣方面存在缺憾。

  2、小組合作學習應用得不夠得體。

  要真正落實好小組合作學習,把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件很難的事,關鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時的數(shù)學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。

  3、學生課堂提問者太少。

  教學中要調動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規(guī)律讓學生找,結論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關系,只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動,致使課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后的教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中吸取養(yǎng)料,反思自己教學中的`課堂評價,調整自己的教學,提高業(yè)務素質,增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質,為以后的教學工作打下良好的基礎,力爭取得更好的成績。

  小學數(shù)學上冊教學工作總結2

  今年我擔任三年級的數(shù)學,我認真鉆研教材的基礎上,更新教學理念,大膽進行教改,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到良好的效果。

  學生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體,是具有主觀能動性的個體,數(shù)學教學應“喚起學生的主體意識,注意開發(fā)人的智力潛能,發(fā)展學生的集體精神,形成學生的精神力量,促使學生生動活潑地成長”,因此,引導學生自主學習符合學生他們求知,求參考的心理需要,也符合兒童好玩、好表現(xiàn)的心理特點。

  我從以下幾點做起:

  1、設置懸念,激發(fā)學生學習動機。

  2、設置認知沖突,提高學生參與度。

  3、創(chuàng)設不同情境,加強學生自我調控。

  4、創(chuàng)設不同情境,鍛煉學生實踐能力。

  在整個課堂教學中,我以學生為主體,致力于培養(yǎng)學生在學習過程中的自主性和參與性,把學生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū),使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),讓他們在自主學習的過程中,既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的,因此,在教學中,我力爭調動一切教學手段,在一切教學環(huán)節(jié)中指導學生如何學。如在教學應用題時,我力爭讓學生多讀題,搞清題目中的已知條件,然后理清已知條件同問題之間的數(shù)量關系,這樣取得了很好的效果。

  我們的教育應是面向全體學生的,但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學生提出不同的要求,尤其是存在個性差異的學生,課堂上將簡單的問題留給他們,并且經(jīng)常運用鼓勵性教學,啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣,使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙,這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學習勁頭。

  我力爭做好課后反思,把教學心得及時寫在小本上,和同事們多交流,向領導多請教,以便自己有所進步。

  存在問題及方向:

  一、成績不夠理想。

  二、計算能力不強,學生的兩極分化很嚴重,差生較多。

  學生由于非常之粗心,所以有時間經(jīng)?村e題,導致到最后計算也出錯了;蛘哂行⿲W生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。

  三、認真鉆研教材,努力提高課堂教學質量。

  四、想方設法提高學生計算能力。(認真做到平時抓基礎題,進行基礎雙基訓練)

  對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師應擁有自來水。因此,為了提高自身的教學水平,本人經(jīng)常向書本學習、向身邊的老師學習,取長補短,不斷提高自己的課堂教學水平。總之,在這一年中,我不僅在教育教學上,還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學習,不斷追求才能上更高一層的臺階,為此,我平時積極對待每一個教學上的問題。我堅信:一份耕耘,會有一份收獲的!

  小學數(shù)學上冊教學工作總結3

  時光如梭,匆匆忙忙一學期由結束了;仡櫼粚W期來的教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

  一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識

  這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作,在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。

  二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。

  針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,例如:班上的童可馨、何佳等。學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷有家長簽名,再有學生帶回。

  三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。

  2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

  3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

  四、對目標完成的效果。

  四年級這一學期,我也算滿意。尤其是數(shù)學這學科,從及格率到優(yōu)秀率次次達標,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團體意識,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學生們逐漸進入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠兮,孩子們還需要更深層次的指導!

  五、存在不足及努力方向。

  數(shù)學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,探討學生學習數(shù)學的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。

  小學數(shù)學上冊教學工作總結4

  本學期,擔任二年級兩個班數(shù)學教學工作。教學實踐中,發(fā)現(xiàn)大部分學生聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍,發(fā)言積極,學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學生基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢,對新知的理解也比較慢。結合兩個班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將這學期教學工作總結如下:

  以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。

  一、嚴謹備好每一節(jié)課。

  上課前認真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數(shù),不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  二、認真上好每一節(jié)課。

 。1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,在課堂上特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。

 。2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

  三、細致批閱每一次作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。

  四、耐心做好每一次輔導。

  在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  五、客觀評價每一位學生。

  評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發(fā)展狀況,作為教師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,測試的結果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。

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