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小學二年級語文培優(yōu)補差的工作總結

時間:2020-11-30 10:08:50 總結 我要投稿

小學二年級語文培優(yōu)補差的工作總結范文(通用5篇)

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,回顧過去這段時間的工作,收獲頗豐,將過去的成績匯集成一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的小學二年級語文培優(yōu)補差的工作總結范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學二年級語文培優(yōu)補差的工作總結范文(通用5篇)

  小學二年級語文培優(yōu)補差的工作總結1

  本學期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。

  一、基本情況。

  我所教的班級學生xx人。

  1、 學困生有xx人,他們分別是:xx、xx、xx、xx、xx、xx,這xx名學生學習習慣和行為習慣都較差。

  2、優(yōu)等生:xx、xx、xx等。

  二、主要措施:

  l、課外輔導,利用課余時間。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

  三、配合本學科教學組織的教學活動有:

  1、百字競賽。

  2、反義詞對子積累。

  3、成語諺語收集與積累。

  4、背誦古詩比賽。

  四、本人進行的有效嘗試有:

  1、短期的有:以寓言故事為主題的故事會。

  2、中期的有:結合教材內(nèi)容,進行動手實踐,例如學習有關感恩教育的內(nèi)容,我讓學生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。

  3、長期的有:背誦積累古詩友。積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

  五、本人工作的特色是:

  1、有先進的教學理念,活潑的教學風格、靈活的教學方法,嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。

  2、對學困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導。

  3、多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

  小學二年級語文培優(yōu)補差的工作總結2

  一學期以來,在學校領導、老師們的關心和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。

  通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是潛能生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高,F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:

  1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

  2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

  3、實行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課,力爭做到精講精練?焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

  小學二年級語文培優(yōu)補差的工作總結3

  我今年擔任二年級語文教學工作。班里共有學生72人,學生的整體成績較差,中等生和差生占大多數(shù)。本學期在“培優(yōu)輔差”工作中,我能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“轉(zhuǎn)差培優(yōu)計劃”的內(nèi)容。計劃中要求達到的目標未能實現(xiàn),F(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結如下:

  1、全面調(diào)查了解學生,做到心中有數(shù)。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎。

  開學初,根據(jù)上學期的考試成績,以及平時的工作表現(xiàn),確定如下學困生和優(yōu)等生。

  2、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。

  3、培優(yōu)輔差做到了“六定”。

  即:定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。

  4、培優(yōu)著眼于長遠,側重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。

  5、輔導差生做到了“三要三不要”。

  要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。

  6、實行了“低、小、多、快”的教法改革。

  摸清學生相關準備知識,基礎,根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。

  7、動之以情、曉之以理。

  在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關心、照顧他們;在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的`話,使他們成為自己的知心朋友。同時,在教育的過程中注重擺事實、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認識自己的錯誤言行,決心悔過。

  在此次考試中,轉(zhuǎn)差雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有待改進。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,我將認真反思,爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。

  小學二年級語文培優(yōu)補差的工作總結4

  本學期以來,我注重培優(yōu)補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生都能較好的得到發(fā)展。

  一、我采取的主要措施

  1、利用所有課余時間,多備學生,多備教材,多備自己,少抄教案,進行切實有效的課后階梯式輔導,并以輔導交流作為契機,多關愛他們,親和他們,讓他們有足夠強的學習信心。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生,感染差生。

  3、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

  4、對差生從點上下功夫,實施多做多練措施。特別保證每日一記事,每周兩作文,訓練他們學會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫作能力;爭取從習作上多得分。

  5、從整體上進行格式和書寫強化,盡量把卷面印象分全部搶到。

  6、在教學過程中,靈活多樣的方法是培養(yǎng)學生學習興趣的鑰匙。語文是有生命的,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。特別是我們強化班,更是要避免死氣沉沉的高壓政策,雖不說一定要減壓,但卻不得不適時地進行變壓,只有活躍起來了,學生也就有學習激情了。

  7、進行一周一測試,并以測試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。

  8、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  9、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  10、重視中等學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  11、適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。

  二、配合本學科教學組織的教學活動

  1、進行生字開花和詞語接龍等競賽活動。

  2、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。

  3、成語諺語收集與積累。

  4、背誦古詩比賽。

  三、我進行的有效嘗試

  1、短期塑形的就以格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練(特別針對后進生)為強化訓練目標。

  2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文,積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

  3、長期塑心的有結合教材內(nèi)容,實行動手實踐,進行映射教育。例如學習有關感恩教育的內(nèi)容,我讓學生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心;另外,我們都知道,我們的教學,不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,只要我們善于去發(fā)掘,它都有極強的映射性,我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,這就是真正的“大語文”教學觀,可能也就是我們常說的德育滲透了。

  小學二年級語文培優(yōu)補差的工作總結5

  不知不覺在忙碌而充實的工作中,我們即將結束本學期的教育教學工作。從我班的基本情況來看,學生的語文總體來說還是不錯的,可是也有少部分學生在語文學習上遇到了一些困難。因此,針對我班學生學習活動中的一些具體表現(xiàn),如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現(xiàn)錯誤等情況,我在開學初便有針對性地制定了我班語文培優(yōu)補差計劃,并爭取在日常的語文教育教學中認真實施落實到位。經(jīng)過一個學期的努力,我班在培優(yōu)補差工作中取得了一定的效果,現(xiàn)將培優(yōu)補差工作情況總結如下。

  一、基本情況:

  我所帶的三(7)班共有73名學生,根據(jù)他們上學期的學習情況、知識技能掌握情況以及成績跟蹤分析,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好。優(yōu)等生有周博源、陳予萱、陽昶、陳雨鑫、陳冬梅、陳裔興等,但也有少部分學生,如李彥儒、陳紫巖、賴奕含、林書環(huán)、王林等,他們基礎知識薄弱,學習態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成。因此,本學期我除了在教學過程中充分注重學生的個體差異外,還在提高學生學習興趣上苦下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到了更好的發(fā)展,使學困生得到了較大的進步。

  二、工作目標:

  1、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

  2、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

  3、帶動全班同學的學習積極性,形成良好的學習氛圍。

  4、有針對性地認真做好學生每周至少2次的輔導工作。

  5、讓優(yōu)生掌握正確學習方法,培養(yǎng)良好素質(zhì)和創(chuàng)新意識。

  6、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓學困生體會到成功的喜悅。

  三、具體措施:

  (一)培優(yōu)措施

  我認為只有扎實做好培優(yōu)工作,才會讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,課堂內(nèi)他們能吃飽,但不會吃好,因此給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

  (二)補差措施

  1、幫助學困生樹立自信心。

  學困生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,有的是學生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當造成的等等。所以,我首先幫助學困生分析查找落后的原因,然后對癥下藥,幫助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,多鼓勵少批評,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。

  2、教會學困生正確的學習方法。

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