九年級月考總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的九年級月考總結，歡迎大家分享。
九年級月考總結1
這一個多月的整體學習情況都比較忙碌，每天7個多小時的在校學習，進程與速度都比八年級時快了一倍，作業(yè)與學習負擔都加重了許多�；丶业臅r候，把作業(yè)寫一寫，簡單溫習功課，一天的旅程就這樣結束了�？墒怯心繕司鸵懈淖儯@樣的學習生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次并不差，但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來，發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在：基礎知識不扎實、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個別舊知識點遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時老師講的內容當天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚，很多想要做的額外內容都不能完成。
經過總結，在以后的學習中，要做到以下的學習方法：
1、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課后才能便于復習。當天的內容當天消化，每天安排一些預習的內容，對書上的每一個概念細細理解分析。
2、抓緊時間：抓緊細小的時間寫作業(yè)，提高效率，夯實基礎，才有時間來做有難度的訓練。
3、調整狀態(tài)，戒驕戒躁：在平常的學習中時刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時在關鍵句下方勾畫，對每一道題都要認真審題、細致分析，盡量避免粗心。
4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。
九年級月考總結2
九年級是整個初中階段最重要的一年，尤其是下半年是最關鍵的半年。本學期在完成九年級英語unit15的新授內容之后，即進入主要復習階段。我所任教的兩個班學生英語基礎參差不齊。九（6）班是快班，班中上學生49人，九（3）班是慢班，班上學生58人。但學生整體水平較差，快班不快，優(yōu)生，尾巴大，甚至部分學生幾個都困難；慢班整體都差，少數(shù)能夠跟上英語學習，尾巴很大，不少學生都已經放棄了英語！
為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，提高優(yōu)分率和及格率，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。
二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、 學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保
持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
五，搞好四輪復習。根據(jù)近幾年中考試題特點及學生實際情況，我采用“四輪復習法”作為初三英語總復習方案。第一輪要求先全面復習初中英語基礎知識，學生重讀課本，夯實基礎。以中考考點為主。第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的復習，第三輪是語言應用強化訓練，本學期重點要培養(yǎng)學生的閱讀技能和寫作技能。第四輪就是中考模擬訓練 。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
九年級月考總結3
各位老師、各位同學：
大家好。
高三年級全體同學，對于你們來說，入校一個月以來，你們每天早晨伴著清風來，夜晚跟著月光走，抓緊分秒時間，刻苦攻讀努力學習，為實現(xiàn)自己的遠大的理想而拼搏著，你們的老師更是兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，冒著酷暑，堅守在教學第一線，到處留下了他們不倦的身影，有的帶病堅持工作，有的起早貪晚顧不上自己的孩子，這所有的一切，都是為了一個共同的目標：使你們成才，成人，成功，開學以來，高三年級各班你追我趕，力爭上游，誰也不甘示弱，呈現(xiàn)出了良好的學習氛圍。同學們，經過一個多月的觀察，我們發(fā)現(xiàn)整體年級的表現(xiàn)是很好的，也是大有潛力可挖的，課前，教室里或書聲瑯瑯，或沉靜看書，課堂上同學們如饑似渴，認真學習，無論從坐姿上還是聽課狀態(tài)上，都表現(xiàn)得非常出色。在這次考試中，絕大多數(shù)同學們都能夠遵守考試紀律，認真答卷，整體考風良好。 因為高三的每一分每一秒都容不得半點浪費，都需要充實和高效！ 只有這樣我們才能為高考考做好充分的準備。
學習的精髓在于：在有限的時間內，追求收獲的最大值。這就要求我們堅決杜絕粗線條的學習，更要自覺克服眼高手低的不良作風。學習需要精益求精，學習需要一絲不茍，誰也不可能僥幸取勝。是否了解自己的優(yōu)勢，正視自己的不足，制定切實可行的措施；是否能在后期復習中穩(wěn)扎穩(wěn)打，將直接決定我們每一個人的成敗。在今后學習中，我提出幾點要求：
一要認真分析此次月考的得與失，總結其中的經驗教訓，提高復習的針對性。要重視每次考試。高考是你人生中的一件大事，因而高三要有強烈的考試意識，要認真對待每次月考及統(tǒng)一的測試。將平�？荚嚠敻呖紒砑右杂柧殻ㄟ^一次次的考試訓練，把握考試時間，調整考試策略，磨練你的意志，增強你的自信。養(yǎng)成良好的答題習慣，會做的題細節(jié)決定得多少分，一定要注意平時做到格式規(guī)范、層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹，答案簡潔，緊扣基本觀點。
二是基礎知識鞏固、鞏固、再鞏固；認真梳理各科知識，形成完整的知識體系。要學會看書。因為高考雖然題在書外，但理在書中，我們的課本是高考的祖宗，課本上的東西都弄不懂，題就做不好，因而針對自已的具體情況，抽取時間，從頭到尾，細讀至少一遍�？吹侥惴_書本的目錄就知道章節(jié)的些知識要點為好。沒有時間的，在練習或考試后發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞時，要及時找到相應部分的看看，有針對性的深入。
三是嚴格訓練，強化自己的答題技巧和能力，采取各個擊破的方法，解決自己的薄弱環(huán)節(jié)，狠抓細節(jié)的規(guī)范。勤于動筆�？炊}和做對題是兩個截然不同的事情，動筆才是思維的真正開始，有些知識點是要動筆的，比如物理中的公式、定理、定律不是拿來背的而是推導得來的，鞏固知識的練習必須做。特別是一些有代表性的題型、綜合題和應用題。但要注意走出題海，對做了的題要進行反思，做試題的主人，對題目中涉及到的知識進行整理、歸類，在頭腦中形成知識網絡。對題目的解答方法進行對比分析，找出規(guī)律取得舉一反三的效果。對練習和考試中出現(xiàn)的錯誤、弱項做好錯題集，以便日后參考并在以后的練習考試中加以克服。 四是認真聽取各科老師的意見，落實各科老師要求，加強交流。要善于多問。有問就能深入思考，徹底地解決問題。老師是你堅強的后盾，多問，能讓你少走一些彎路，總能多少獲得一些有價值的參考，抓住重點，提高復習的效率，節(jié)省
出寶貴時間，有計劃地進行全盤復習。
五是要堅持。我們開運動會中用得最多的一句話，堅持到底就是勝利，同學們高考走的這條路一定是意志品質最堅強的人，能夠獲得成功，所以光有以上還不行，需要你的堅持，需要你心靜如水、從容不驚、淡定、平靜的一種努力狀態(tài)。同時注意勞逸結合，沒有高質量的休息，就沒有高效率的學習。
同學們，我們迎來了進入高三的第一次月考，許多同學通過刻苦學習、頑強拼搏取得了優(yōu)異的成績，可喜可賀。本次表彰的是在第一次月考中獲得較好成績的同學，分為三個層次，年級優(yōu)秀學生一、二、三等獎表彰的是年級理科前35名、文科前6名的同學，理科優(yōu)秀學生獎表彰的是除一班外，年級理科36—80名，各班優(yōu)秀學生獎獎勵的是除以上學生外，班級前3名的同學，各班進步獎獎勵的是在學習中有明顯進步的同學。但是在這里，我更想對那些成績不理想的同學說：勝敗兵家不可期，失敗乃成功之母。只有坦然面對成績，才能勝不驕，敗不餒；只有正確分析此次考試的得與失，才能奮力前行，迎頭趕上。訂好計劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一天前進一小步，十天便是一大步，希望在下次的表獎名單里看到你們的名字！
今天的表彰會，我希望它不僅僅是優(yōu)秀學生的表彰會，同時也應該是一個全體師生的反思總結會。我們與其把它當成是對上學段的一個總結，不如將它納入一個新的學期乃至一個新的人生階段的一個開端，一個起點。.
同學們，高考沖刺的鐘聲已經敲響，高考沖鋒的號角催我們奮進。讓我們全體同學立即行動起來，在迎接高考的熱潮中，拿出最好的狀態(tài)，拿出最好的行動，考出最好的成績。我堅信，只要我們眾志成城，吃苦奮進，成功就一定會屬于我們！
最后，請允許我代表學校向在這一次月考中取得優(yōu)異成績并獲得表彰的同學表示熱烈的祝賀！也預祝所有同學在今后的月考、�？技案呖贾腥〉酶玫某煽儯南胧鲁�！
謝謝大家。
九年級月考總結4
各位老師，各位同學：
今晚，九年級年級的全體師生齊聚一堂，進行第一次月考總結。在這樣一個美好的早晨，我能代表九年級學生發(fā)言，我深感榮幸。
今年的七月二十號，是我們九年級年級開學的日子。那天，我隨學生大軍一起搬家至理科樓，我選定四樓的一個靠門的位置坐下來，環(huán)顧左右，一切是那么的熟悉又親切。20xx年，同樣是四樓的教室，，同樣是九年級理三班，我有幸陪伴一群生龍活虎的學生，一群追夢不止的年輕人，走過了他們人生中最亮麗的季節(jié)。而今，兩年多已經過去，然每每憶及往事，我仍舊有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的怦然心跳和不朽豪情。今晚，九年級年級的全體師生齊聚一堂，我們的目標是11高考，讓我們來再一次感受高考的呼喚，讓我們來再一次抒發(fā)我們誓拼高考的決心。
各位同學，在這里，我首先要跟你們說的是：高考，并不像你們想象的那么難。高考，多么神圣的字眼！有人說它是人生漫道第一雄關，有人把它描繪成通向美好未來的門票。其實，人生壯美，從來就是挑戰(zhàn)與機遇并存，理想與奮斗齊飛。高考，它不可能是人生的全部。另外，讀書與考試，也只是些日常工作平常事。讀書學習，當然要認真刻苦，但它與“三更燈火五更雞”，它與“頭懸梁，錐刺股”，它與“勞其筋骨，餓其體膚”等卻沒有必然的聯(lián)系。我認為，只要你對某一事物感興趣，并能恒久地堅持，你就會成功。上帝已經賦予了你智慧和精力，足夠你去完成任何一件所謂的難事。造物主的安排永遠都是“水到渠成”的。今后大家玩高考，盡可以詩意一些。高考面前，我們一定要自信，一定要富有想象力，何必對它頂禮膜拜，甚至是長拜不起呢？！
今天，離11高考僅有100多天，在相距高考還剩100天的日子里，我要向在座的各位同學提出一個希望，我希望大家能進一步端正態(tài)度，珍惜秒陰，注重細節(jié)，抓好常規(guī)。我們要不斷發(fā)現(xiàn)并及時彌補各學科的薄弱環(huán)節(jié)，修補最短的那塊木板，大力解決短腿現(xiàn)象。兩百天，每一天都將是嶄新的一頁。讓我們將這200天都寫滿我們拼搏九年級，決戰(zhàn)高考的奮斗史，讓我們奮戰(zhàn)200天，凈增200分！九年級的日子是單調的，青澀的，但同時又是充實的，溫暖的。200天不長，彈指一揮間。100天也不短，你完全可以用它去創(chuàng)造一個奇跡。我想提醒各位同學，越是走近高考，越是離成功不遠，就越容易出問題。就好像是爬山，為了看日出，我們半夜就起床，一路上晨光熹微，空氣凜冽，一路上山道彎彎，沒有盡頭。這時候，很容易松懈，很容易放棄。但是，只要我們能堅持，攀登不止，那么，一個光明的頂峰自會迎面而來。而一旦登頂，則覺長風浩蕩，心胸開闊，旭日東升，滿眼無限風光！同學們，古往今來大凡有成就者，必經兩種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”此第一境也。它告訴我們：人生要有高遠之志，要耐得住寂寞。第二種境界便是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，它要求我們要勇于付出，矢志不渝。生命不已，求索不止。果能如此，則驀然回首時，成功必在那“燈火闌珊處”！同學們，不問成功，先求艱辛，此乃為學之道。細節(jié)成就完美，過程決定結果，“讀破文章隨意得，學成氣度自然來”。面對高考，我們既要熱情似火，又要心靜如水。我們要在平凡之中進行不平凡的積累，日有心得，天天向上。
同學們，我們誓用100天的汗水，來迎接明年命運的撞擊。我們誓以每日的充實和無悔，來走完這100天的征程！什么是成功人，文明人，現(xiàn)代人？路在腳下，豐碑自己樹！今晚，明月中天，冬夜漫漫，讓我們在奮斗中等待，在等待中奮斗！浴火重生，破繭成蝶。過不了多久，那微微的季風一定會從南方吹來。同學們，“春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時”！在那春風又起的季節(jié)，必定是同學們理想放飛之時！在這里，我深深地祝福大家。
我的講話完了，謝謝！
九年級月考總結5
各位尊敬的領導，各位親愛的同仁：
大家晚上好。
很高興能在這里與大家交流。其實我也不沒有什么，我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅。這與領導的關懷密不可分的，是與各位老師的辛苦努力密切相關的。這并不是我的成績，是大家的成績。
領導布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說到班級管理，我仔細想了想，就說以下幾點，如有雷同，純屬英雄所見略同：
一、要讓學生學會感恩，學會做人。
這項工作要從七年級說起，我在七年級時，第一個班會就對同學們說了，我們三年的任務是七年級培養(yǎng)品德，八年級培養(yǎng)習慣，九年級培養(yǎng)成績。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個班會都分為幾個小班會，每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理。
二、用愛心去溫暖學生教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等，放假時安排的事項詳細而又認真�？雌饋砗芷匠５氖虑椋彝度肓苏媲�，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。
三、要嚴愛相濟，因材施教付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。
四、用垂范去引導學生“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
五、用主題班會去鼓勵學生主題班會針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開展主題班會活動，可以更有效地實現(xiàn)教育目標。在七年級我們開了三個大的主題班會，分別是“百善孝為先”、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。八年級開了“尊重自己”的主題班會。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分準備，開出效果，開出激情，讓學生真正受到教育和感化。
六、嘴勤、腿勤、口勤班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生公寓及操場等，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任，在七年級的暑假里，我曾經親自到學生家中去家訪，與家長進行溝通交流，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
七、拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班
主任的態(tài)度。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長，每次考試后，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓勵。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。
八、把握住教育的每個細節(jié)教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
一分耕耘，一份收獲，我敢說我們九二班是一個充滿了真誠、友愛、活潑、輕松、上進的班集體。我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名，到現(xiàn)在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和” 。九二班取得如此好的成績，離不開校領導和年級的正確領導，也離不開團結、實干的這個班級的老師們。在此，我代表九二班的學生和家長們謝謝你們。
回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理更有效，紅旗學校的明天會更加輝煌！
九年級月考總結6
這次月考說成功了也成功了，說失敗了也失敗了。但總體來說是失敗大于成功。 先說說為什么成功了。因為上次期末考試成績極差，從全班第五一下降到第七，級部二十降到級部三十三。這種退步簡直就是聞所未聞的。但這次月考我在班里的排名終于回去了。但是人的目光不能太短淺，如果僅僅想在班里比那無異于坐井觀天。雖然級部的排名我不知道，但我知道自己離原先的二十還有很大的差距。 這次月考還暴露了一個初顯的大問題，那就是偏科。我的成績：語文92B（120）數(shù)學82B（120）英語98A（120）物理81B（100）化學79B(100)政治95A（100）歷史98A（100）。咱都知道偏科的危害性，但是就是略微的偏了那么一點�？糂的科目都是差一點點到A，但我每次考試都是這樣，所以說想完成幾分的跨越很難。而且最重要的語數(shù)英三科我有兩科是B，后果更是不堪設想。
語文：失利。前面的基礎知識答得不好，原先沒有這個問題。單單是古詩的默寫我就扣了6分，如果加上這六分就萬事大吉了。在中考中決不能讓古詩拖后腿！這次拖后腿的原因主要有三個：1是粗心，看題看的太倉促2是具體哪個字掌握的不扎實3是課外拓展欠缺。再就是古詩鑒賞，這個得慢慢來。主要是因為讓自己的印象迷惑了眼睛。閱讀題做得一般。作文寫的太快，題目太俗，時間掌握的也不好。 數(shù)學：一般。數(shù)學是我的老毛病了。這也不是一天能改過來的。但是改了也不止一天了。主要毛病有粗心；看題不準；再就是列方程的技術、解方程的技術還有待提高。
英語：失利。明明最擅長的英語竟然也失利了。全班第一的105左右，昔日的佼佼者卻連100都沒過。恥辱！莫大的恥辱！主要原因應該出在作文上，作文書寫不好，語句內容可能差點事。再就是動詞填空的審題不夠。
物理：一分難倒英雄漢。我這就是。物理題扣得太不均勻了，選擇題錯5個扣了15分，畫圖題錯一個扣了4分。問題出在哪兒呢？主要是選擇題錯的太多，原因
主要是沒有考慮過多的細節(jié)，知識掌握不牢穩(wěn)。畫圖題沒有復習到，最基本的要素都忘了。
化學：初戰(zhàn)失敗。第一次化學考試不理想。原因出在后面，首先是考慮不周到，這個隨著知識的增加應該有好轉。再就是粗心，語言敘述不準。
政治歷史：首戰(zhàn)告捷。歷史第一次考全級部最高分，我真是意外啊。還以為考砸了呢。勝利的原因是理解加深了。政治雖然也挺好，但還是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯。比如說選擇題方面的粗心，語言論述不到位。
總之，一切都沒有結束，還在繼續(xù)著。加油！
九年級月考總結7
本次月考,學生的成績有點兒出乎我的意料,沒有想到三四班的全體與一二班平均分差很遠,事實說明我已退步了。從本次月考得到最大的啟示就是:不放松任何一個學生的管理,特別是轉化生。
從整體來看,這次月考失誤主要有以下幾點:
一、 缺少“溫習”。
對于本次測試來講,是九年級上學期全冊的測試,也涉及了初一初二時所學的知識,如would like to do sth.這樣簡單的句型,很多學生沒有能夠寫出來。
措施:對于短語這類常見的知識點要常復習,常板書。
可以適當?shù)嘏e行短語、名句朗誦會或積累會,在提高學生興趣的基礎上復習鞏固知識。
二、 缺少“溫故而知新”。
也許是平時在教學中注重了對當前重點單詞、句型的的學習,而忽略了日常生活中常用句型的積累,所以對于一些單詞寫的較差,得分率不高。這只能說明在平時的學習中,沒有重視學生對單詞的積累,尤其是一些黑體詞及好句的積累。
措施:在平時學習中,不能只注重較難句型的學習,更要注重常見詞的`積累和運用。不能輕視常見詞,學會常見詞,能夠運用常見詞,才是我們的水平所在,因為常見詞才是我們的掌握范圍。
三、 缺少“熟能生巧”。
就拿我們的單選及首字母來講,這些題可以說都是我們平時強調的重點,也是我們平時練習的重點,但學生還有一部分會做錯,原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1=?”學生張口就來“等于2”時,我們還擔心學生記不住嗎?
措施:只要有時間就復習,尤其是這些�？季湫�。
四、 教師引導學生見識題型太少。
這套題最大的特點就是和我們平時中考題型有一定的區(qū)別。題型較不常見,易錯點較多,但難度不大。如果學生不能靜心思考,往往會出現(xiàn)錯誤。結果也是如此,學生出錯較多。
1、 學生的閱讀分析能力沒有提高,具體表現(xiàn)在對新型題型的把握不準上。如:閱讀理解。平時對這類題目練習較少,所以學生不知如何下手,得分率不高。
2、對于動詞適當形式填空聯(lián)系不到位。
原因:老師在平時的學習中缺乏對學生的訓練。目前來講,學生會審題,會找出出題人的真實意圖,會看懂別人的意思,會把自己的觀點寫出來,這些都是學生能力的表現(xiàn)。所以不要只是讓學生停留在說的基礎上,還要讓學生會寫,會分析。認識多種題型,知道多種題型的解法,這些都是學生應該必備的能力。
措施:
1、在平時的學習中,盡量多設置一些題目,讓學生結合來預習、展示和反饋。
2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重中考�？碱愋�,而忽略了其他題型,結果只能是學生的解答能力越來越窄。
3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閱讀指導,還要讓學生多加練習,做到熟能生巧。
4、還要繼續(xù)關注書寫待轉化生,堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。
5、從閱讀課上關注學生的閱讀質量,而不能在放任自流。
6、多與學生交流,多“討好”學生,如幫他們借書,多主動和他們說話等,以拉近我們之間的關系。
九年級月考總結8
月考之后之后，感受頗多。具體的分析先不多說，就簡單談談自己的心情。
自己覺得成績不是很理想，可是又覺得自己的教學并未出現(xiàn)什么“事故”，于是百 思不得其解之后，要求每個學生針對自己本次考試寫出總結，分析自己為什么考出這個 成績，詳述原因，除此之外還要定下自己的目標和制定學習計劃。
昨天，九年級學生的總結及計劃交上來了。我一篇一篇認真地看，突然發(fā)現(xiàn)了一篇 讓我瞠目結舌的總結。這份總結出自一個成績不錯的學生之手，他在總結里面坦然寫到 ：由于我上課不認真，導致考試完了之后，我還不知道試卷中的選段就是我們講過的課 文中的一部分�？吹竭@樣的字眼，我傻了，盡管他說是由于自己不認真，但我還是嚇了 一大跳：難道我上課這么差勁，以致學生竟然犯這樣的錯誤？
我馬上就去找了這位同學，我想知道，作為一個成績好的學生，怎么會出現(xiàn)這樣的 情況。來到我房間，他有點惶恐，但還是鼓起勇氣告訴我，出現(xiàn)這樣的問題，主要是他 沒有預習，所以上課的時候聽不懂，然后就干脆不聽了。他說《敬業(yè)樂業(yè)》這篇文章， 很長，沒有情節(jié)，根本吸引不了讀者，甚至都看不下去。沒有預習，上課的時候就跟不 上來，課后也沒有再去看這篇文章。
看上去，這都是他自己的原因，其實不然，老師的教學也占了一大部分。假如，老 師能讓課堂更有趣味，會出現(xiàn)這樣的情況嗎？假如，老師及時檢查學生的預習情況，會 有這樣的問題存在嗎？不會，都不會。我深刻地明白，我現(xiàn)在做的還不夠，甚至還不合 格。針對學生的情況，來創(chuàng)新自己的教學方法，激發(fā)學生的興趣，是我以后要走的路。
還有一位同學在自己的總結里面這樣寫到：以前我都能考70多分，從來沒有不及格 ，可是這一次，我卻只考了55分，這是我不敢想象的，可能是我不適應老師的教學方法 吧�？吹竭@里，我不禁又困惑了，到底我的教學方法，哪里不對他們的胃口？
我也找了這位同學談話，她告訴我，他們以前的老師抓得很嚴，不像我一樣，作業(yè) 不多，還不用背。背？原來他們以前的語文老師要求他們要將上課講過的知識點，還有 基礎訓練里面的答案都背下來，還要聽寫。
我頓時想，這學生學習的主動性太差了！他們已經習慣了，就和一頭牛一樣，老師 牽著走，他們就走，老師不牽，他們就不知道走，甚至還在后退！
雖然，情況是這樣，但是，我覺得語文學習，最重要的就是基礎和理解，理解能力 不行，背再多也沒有用。
我想，我還是堅持自己的教學方法吧。我相信，盡管他們現(xiàn)在不適應這種教學方法 ，但以后，他們能轉變過來的！
九年級月考總結9
本次月考,學生的成績有點兒出乎我的意料,沒有想到作文成績會趕得上一二班,但事實說明我的學生在書寫上努力了,所以進步了。從本次月考得到最大的啟示就是:抓住任何一個機會對學生進行賞識,看到任何一個閃光點就要表揚。
從整體來看,這次月考失誤主要有以下幾點:
一、 缺少“學而時習之”。
對于本次測試來講,雖然是九年級上學期的小測試,但也涉及了初一時所學的一點兒知識,如《使至塞上》中表現(xiàn)雄奇壯麗的塞外風光的詩句是“大漠孤煙直,長河落日圓”。很多學生沒有能夠寫出來。
措施:對于詩詞這類常見的知識點要常復習,常板書。
可以適當?shù)嘏e行詩詞名句朗誦會或積累會,在提高學生興趣的基礎上復習鞏固知識。
二、 缺少“溫故而知新”。
也許是平時在教學中注重了本冊重點字詞的學習,而忽略了日常生活中常見詞的積累,所以對于第一題,“歡欣”、“清晰”、“一盞燈”、“一縷清風”中四個字寫的較差,得分率不高。這只能說明在平時的學習中,沒有重視學生對字詞的積累,尤其是一些好詞好句的積累。
措施:在平時學習中,不能只注重生僻字的學習,更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞,學會常見詞,能夠運用常見詞,才是我們的水平所在,因為常見詞才是我們的掌握范圍。
三、 缺少“熟能生巧”。
就拿我們的詩詞名句默寫填空來講,這些名句可以說都是我們平時強調的重點,也是我們平時練習的重點,但學生還有一部分會寫錯字,原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1=?”學生張口就來“等于2”時,我們還擔心學生記不住嗎?
措施:只要有時間就復習,尤其是這些�？季渥�。
四、 教師引導學生見識題型太少。
這套題最大的特點就是和我們平時中考題型有一定的區(qū)別。題型較不常見,易錯點較多,但難度不大。如果學生不能靜心思考,往往會出現(xiàn)錯誤。結果也是如此,學生出錯較多。
1、 學生的閱讀分析能力沒有提高,具體表現(xiàn)在對新型題型的把握不準上。如:修改類題目。平時對這類題目根本沒有練習過,所以學生不知如何下手,得分率極低。
2、 對于題目理解不夠。如,在閱讀理解中有這樣一道題目“請你從空間角度來談一談綠的特點”。學生大這類題時容易忽視一點,那就是“空間”一詞。
3、 文言文閱讀能力亟待加強。具體表現(xiàn)在課外文言文的閱讀上。對于字詞意思,學生不會根據(jù)課內所學去分析。句子譯釋不會抓住重點字詞去理解。
原因:老師在平時的學習中缺乏對學生的訓練。目前來講,學生會審題,會談自己的觀點,會看懂別人的意思,會把自己的觀點寫出來,這些都是學生能力的表現(xiàn)。所以不要只是讓學生停留在說的基礎上,還要讓學生會寫,會分析。認識多種題型,知道多種題型的解法,這些都是學生應該必備的能力。
措施:1、在平時的學習中,盡量多設置一些題目,讓學生結合來預習、展示和反饋。
2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重中考�？碱愋�,而忽略了其他題型,結果只能是學生的解答能力越來越窄。
3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閱讀指導,還要讓學生多加練習,做到熟能生巧。
4、還要繼續(xù)關注書寫待轉化生,堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。
5、從閱讀課上關注學生的閱讀質量,而不能在放任自流。
6、多與學生交流,多“討好”學生,如幫他們借書,多主動和他們說話等,以拉近我們之間的關系。
九年級月考總結10
金秋十月，收獲季節(jié)。這個10月，我和學生共同迎來了本學期的第一次月考，我們 都對自己一個月來的成績進行了檢測。結果，讓我們不甚滿意，更多的，這次測驗我們 都對自己進行了反思，總結了經驗，明確了方向。
九年級的這次考試，試卷是比較容易的，題型和中考接軌，主要考查學生的基礎知 識和理解能力。全班26個同學，有5個同學沒有及格，3個同學取得優(yōu)秀，考60—69分的 12人，還有6人是70—79分。另外，還需要說明，上課時，為了提高學生的積極性，我 告訴學生，只要上課舉手發(fā)言的，月考的時候可以加分，。這樣算起來，優(yōu)秀的就只有 1個了。
針對這樣的成績，我得出以下兩點結論：
1、學生整體成績均衡，沒有出現(xiàn)兩極分 化現(xiàn)象。
2、優(yōu)秀的同學比較少。
再分析他們的試卷，發(fā)現(xiàn)他們存在以下幾個方面的不足：
1、基礎知識掌握不夠。有很多同學前面24分的基礎題只拿了18分，拿到24分的同 學只有一個，甚至一個位居前列的同學只拿了12分。這就是基礎知識不夠牢固的原因。
2、粗心。粗心是大部分學生改變不了的壞習慣，在這份試卷中，有一個小題很多 同學都是答非所問。要求翻譯“知之者不如好之者，好知者不如樂知者�！边@兩句話，卻有很多同學直接發(fā)表自己的看法，而不是將句子的譯文寫出來。我認 為這樣的題目是錯得很不應該的。
3、不會答題，答案不切要點。這是這次考試中存在的一大問題，學生的閱讀理解 題做得不好，這是最重要的原因。例如：怎樣理解“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事 ”？這樣一個題目，很少有同學答出“做事應該有一種良好的心態(tài)”這么幾個字，大部 分同學是在長篇大論地寫“不要過分注重事情對自己的影響”。這就是不懂得答題方法 的原因。
4、不會寫議論文。這個班的學生作文水平不錯，但都擅長寫抒情散文和記敘文， 能把議論文寫好的寥寥無幾。這次考試的作文題目是“生活給我的思考”，要求是夾敘 夾議�？吹竭@樣的要求，很多同學就傻眼了，根本不知道從何下筆去議論，甚至有學生 就以“有一次……”開頭，從頭到尾都在敘述，沒有議論。這種情況是很不利于在應試 作文中拿高分的。
針對以上幾種情況，我決定了自己以后的教學方向：注重學生的基礎知識，多花時 間在鞏固基礎知識上面；多做練習，認真講解習題，在講解題目的過程中教會學生解題 方法；多練習寫議論文，在練習中不斷進步。
九年級月考總結11
第一次月考總結
九年級的第一次月考，成績很不理想，作為九一班的班主任和語文、歷史老師我責無旁貸。整個學校都把希望寄托在了就一般的身上，我作為九一班的老師責任重大，學校相信我，將一個重點班交給了完全沒有經驗的我，但這一次月考的成績卻讓人失望了。
我們班上最高分只有555分，而且五百分以上的只有一個，這和我們目標中的一中相差太遠，我們應該反思，應該想辦法去改變這樣的狀態(tài)。在這次月考中，我總結了以下幾點：
一、 經驗不足，對考點掌握的不夠。（針對語文）
這一次月考，考查的是七八九三個年級的知識點，我們還沒有開始復習，有些很簡單的題目學生都做錯了。這是因為我們平時沒有很好的向學生灌輸考點，他們不知道自己該從哪些方面入手進行自我復習。
二、 對學生要求不夠嚴格，沒有培養(yǎng)好學生自主學習的能力。（語文、歷史兼有）
作為一班的老師，我總是覺得學生是很自覺的，不需要我們去監(jiān)督學習，但這一次月考告訴我并不是這樣，他們存在極強的優(yōu)越感，在一班沒有感覺到有壓力，這是我這個班主任的失誤，我總是希望他們可以自主的學習，主動的來找老師問問題，主動的背書，主動的記知識點等等，但是我把他們想得太過于美好，對他們太過于放松，以至于語文本該可以拿分的默寫，生字詞都丟了分，全班只有四個同學這部分基礎是滿分。歷史也是一樣，已經要求他們識記的歷史事件的時間人物都出現(xiàn)了混淆。
三、 沒有很好的把握學生的強項和弱項，沒有重點培優(yōu)補差。（語文、歷史兼有）
班上有五十個學生，從八年級到九年級，我一直都是一視同仁，沒有特別的優(yōu)待哪一個學生或者是放棄哪一個學生，教學上采用大多數(shù)學生可以接受的方法，并沒有針對個別學生進行單獨的培優(yōu)補差。班上有些同學作文好，但基礎知識薄弱；有的基礎扎實，但閱讀方面卻丟分不少。這些都是 班上存在的問題，我卻沒有很好的去解決這個問題，也沒有重點去培養(yǎng)一些語文優(yōu)生和歷史優(yōu)生。 總的來說，這一次考試不盡如人意，是我們的問題，我該好好的去反思，去總結，從中吸取經驗教訓，才會不斷的進步。因此，在接下來，我給自己定了如下計劃，希望可以對學生有所幫助。
一、 認真研究考綱考點，抓住重點考試部分
上周學校給我們印發(fā)了考試大綱，里面詳細的列出了考試的知識點，我要把這個大綱讀懂讀透，并與學生一起學習大綱內容，根據(jù)考試大綱給學生制定復習計劃。
二、 認真嚴格的上好每一節(jié)課
每天上課前先將要講解的知識點好好的熟悉，記憶，對于重點的部分要能舉出兩至三個考試的題型讓學生熟悉，對學生嚴格要求，抓好課堂紀律，保證每一個學生都在認真專注的上課和記筆記，課前抽查背誦，課后檢查學生的筆記。
三、 培優(yōu)補差，設定目標
班上有十幾個學生是有機會上重點高中的，我必須保證他們的語文和歷史成績不拖后腿，所以我和他們共同制定了以下的目標：
班級總體目標：語文平均分 78—80分
歷史平均分 40—43分、
一中目標：王朝鋒 語文100分 歷史47分 王鈺萍 語文100分 歷史45分 實驗目標：黃冬琴 語文 96分 歷史 47分 李曉婷 語文98分 歷史45分 其他重點中學目標：十個，語文達到90分以上，歷史達到43分以上。
我會根據(jù)這個目標對這十幾個同學更加嚴格要求，即使給他們“開小灶”也要讓他們將考試的知識點掌握，考到目標的分數(shù)。
四、 做好學生的心理輔導
考試的壓力，同學們會有喘不過氣的時候，作為班主任，要時刻關注他們的心理變化，努力成為他們堅強的后盾。
接下來，就讓我們更加努力，勇敢，堅強的向前沖吧。
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