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學(xué)校慶“元旦”數(shù)學(xué)比賽活動總結(jié)

時間:2020-11-27 12:55:10 總結(jié) 我要投稿

學(xué)校慶“元旦”數(shù)學(xué)比賽活動總結(jié)范文

  在一個有趣的活動結(jié)束后,我們一定都增加了不少生閱歷,寫一份活動總結(jié),記錄收獲與付出吧。那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的學(xué)校慶“元旦”數(shù)學(xué)比賽活動總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校慶“元旦”數(shù)學(xué)比賽活動總結(jié)范文

  隨著數(shù)學(xué)課程改革的不斷深入,學(xué)生口算和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)得到普遍的關(guān)注。為了提高學(xué)生的口算和數(shù)學(xué)思維能力,引起師生的重視,我校舉行了慶“元旦”數(shù)學(xué)比賽活動。

  12月30日下午,學(xué)校進行了一至三年級的口算比賽和四至六年級的數(shù)學(xué)思維比賽活動并取得了圓滿成功。這次比賽活動由教導(dǎo)處組織,數(shù)學(xué)組協(xié)助。通過這次活動,讓我們看到了一批基礎(chǔ)扎實、思維活躍、善算、能思、敢想、會解的具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的學(xué)生,他們是學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者,更是xx三小的驕傲。當然,學(xué)生成績的取得與我們一線教師的努力是分不開,與學(xué)校對活動的認識和重視分不開。此次口算比賽時間為8分鐘,要求一至三年級所有學(xué)生參加,共有594名同學(xué)參賽;數(shù)學(xué)思維比賽時間為60分鐘,要求四至六年級原則上每班挑選5人參賽,共有68人參加比賽。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)老師的積極工作,比賽評獎工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將比賽情況總結(jié)如下:

  一、比賽獲獎情況:

  本次參賽人數(shù)多,獲獎人數(shù)也多。按預(yù)訂方案:一至三年級口算比賽各評選出:團體年級第一、二、三、四名,個人滿分獎2名、一年級優(yōu)秀獎20名、二年級優(yōu)秀獎9名、三年級優(yōu)秀獎11名;四至六年級思維比賽各評選出:四年級一等獎5名,二等獎7名,三等獎11名。五年級一等獎5名,二等獎7名,三等獎11名,六年級一等獎6名,二等獎6名,三等獎10名。

  二、比賽反映的狀況

 。1)從整體來看,通過這次比賽提升了學(xué)生的口算能力和發(fā)散思維能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)現(xiàn)了一批在學(xué)習(xí)方面的佼佼者,引起了教師對培養(yǎng)學(xué)生口算能力和發(fā)散思維的重視,活躍了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

 。2)從成績來看,通過這次比賽暴露出學(xué)生的口算計算能力、卷面書寫、數(shù)學(xué)思維等方面較弱,反映出各年級、各班之間的差異和差距,也從側(cè)面反映出各位教師的教學(xué)差異和不同側(cè)重點。

  三、比賽提供的經(jīng)驗

  (1)教學(xué)對象的全面性。在日常教學(xué)中,不僅要關(guān)注優(yōu)秀生,使他們在思維的廣度、深度上有所拓展,在思維的有序性、敏捷性、靈活性、發(fā)散性等方面有所發(fā)展。同時更要關(guān)愛學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們獲得持續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ),跟上大多數(shù)人的前進步伐。

 。2)教學(xué)知識的全面性。在活動中有這樣的現(xiàn)象,相當一部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極,這也會一點,那也會一點,問題都似曾相識,略有所通,但最終都難以形成完整正確的答案,這反映的.是學(xué)生在思維有序性、靈活性、發(fā)散性方面的不足。故此,我們的教學(xué)要在落實以中等生為教學(xué)基準點的同時,也要進一步探索對學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展問題,更要進一步探索提升后進生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力的問題,實現(xiàn)對學(xué)生的差異性培養(yǎng)。

  通過這次活動,反映出的問題是多方面的,這需要結(jié)合我們的實際,在教育與教學(xué)管理工作中不斷思索,不斷改進和加以落實。

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