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九年級班主任的工作總結(jié)

時間:2020-11-26 12:40:15 總結(jié) 我要投稿

有關(guān)九年級班主任的工作總結(jié)(通用8篇)

  一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?好好寫寫工作總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓,指導將來的工作吧。那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的有關(guān)九年級班主任的工作總結(jié)(通用8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)九年級班主任的工作總結(jié)(通用8篇)

  九年級班主任的工作總結(jié)1

  三(9)班從進入初三以來,班級的劣勢逐漸顯現(xiàn)出來:各學科優(yōu)勢學生群體小,不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少,沒有學科尖子;男生強女生弱的態(tài)勢進一步增大,前20名學生中有時僅有3—4名男生,對整體上會有很大的影響;尖子少尾巴大;總評分也常常倒掛年級倒數(shù)第一。在這樣的班級情況下,要完成升學指標,我深感困難重重,責任重大。但無論千難萬險,你別無選擇,永無退路,只有努力拼搏,艱辛付出,才能去創(chuàng)造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下,在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,在全體老師同學的努力下,較好地完成了教學任務(wù),為中考再奪佳績,奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作做一個總結(jié):

  一、抓好學生的思想政治工作,力求學習的目標明確。

  本學期時間短,任務(wù)中,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務(wù),及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。

  二、增強責任感和使命感,以憂患意識指導班務(wù)工作

  我對班級情況的了解和掌握,使我深知我必須進一步增強責任感和危機感,我必須高度重視班級管理工作,不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素,每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力,盡心盡力,扎扎實實,踏踏實實,才能使班級向著良好的方向發(fā)展,因此我常常以“不放心,不滿意,不踏實”的“三不意識”提醒自己,早出晚歸,隨時跟班,隨時了解班級情況,及時解決各種問題,從每天的遲到缺席,午休晚睡,上課紀律,自習紀律,周末回家返校到學生作業(yè)檢查,成績升降,月考分析,心理狀態(tài),情緒變化,同學關(guān)系,家庭變故等等,事事關(guān)心,件件落實,使每一細節(jié)有利于學生學習,每一件工作有利于班級發(fā)展。每天要反思一下今天做了哪幾件事,明天要做哪幾件事,班上有哪些新情況新苗頭需要解決,有哪些學生情緒波動,學習波動的需要談心幫助和支持。要先安排好一天,一周,一月的班務(wù)工作,做到胸有成竹有條不絮,保證班級順利發(fā)展。

  三、堅定信心,強化意識,指導方法,調(diào)節(jié)心態(tài)尋找增長點。

  初三(9)班的同學整體來說,思想素質(zhì)較高,是非觀念明確,有較強的班級榮譽感和凝聚力,

  九年級班主任的工作總結(jié)2

  一個學期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學期。本學期,我繼續(xù)擔任95班的班主任,在班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作及升學報名工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、成績的肯定:

  通過三年的努力,95班班風班貌良好。畢業(yè)成績也比較理想,500分以上的有6人,最高分為684分,大部分同學正常發(fā)揮,雖然最高分沒有突破700分,但我覺得我們都努力了。

  二、存在的問題:

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向其他老師請教。

  三、改進措施及今后的努力方向:

  1、狠抓理想和前途教育,使學生明確學習目的,端正學習態(tài)度。

  2、狠抓安全教育,做到警鐘長鳴,避免安全事故的發(fā)生。

  3、以正面教育為主,樹立正面典型,讓學生學有榜樣,趕有目標。

  4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,爭取家長的配合。

  5、狠抓班級的凝聚力,團結(jié)就是力量。

  在以后,我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生,為學生的健康成長而付出,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

  九年級班主任的工作總結(jié)3

  九年級是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我主要從以下幾個方面入手:

  一、工作措施

  一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;

  二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的張舉同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找他談心,幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時,有意找他回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉他的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

  三是對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,在他球踢得越來越好時,我又引導他將那種專注用到學習上。他的學習成績也取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。

  四是對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。

  五是教育學生和諧相處,F(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

  六是在班級點滴處要求嚴格。從細微處做起,細微處要求到位,也能影響班級班風,學風,這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在每天的例行做操中,表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,規(guī)范要求,親身示范,身體力行。

  七是做好心里輔導工作。

  第一,降低期望值。以理智的態(tài)度面對考試,這樣可以幫助孩子更加理智地對待考試,避免遭受過大的打擊或者因為一次成功而放松努力。

  第二,放下思想包袱。以平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對考試,提示孩子考試成績只是個人能力中的一部分,并不是綜合能力的標志。這樣可以幫助孩子放下不必要的心理包袱,以平穩(wěn)的心態(tài)面對考試,更加集中精力投入復習中去。 第三,培養(yǎng)自信心。以全新的角度審視考試,對于學習中存在困難的學生,家長可以適當鼓勵他們在第一次考試中有所突破。但是,最好制定出符合孩子實際情況的、切實可行的標準,不必強求。

  意圖引導學生不要對考試存在懼怕心理,只要能夠戰(zhàn)勝自己就是勝利。

  二、主要收獲和體會

  做好班主任工作,我是點點滴滴都用盡心思。一學期下來,我主要有以下幾點體會:1聯(lián)系父母,與其溝通。每個孩子都是家中的公主或皇帝,但文明禮貌才是孩子步入社會的隱形翅膀,教孩子適當?shù)亩Y節(jié),對孩子愛而不溺才是真正的愛。

  2加強素質(zhì)教育,在課堂教學中滲透一些文明禮貌的故事,讓學生讀“弟子規(guī)”之類書籍,讓書中禮儀滋潤學生心靈。

  3讓班級環(huán)境形成一個文明氛圍,潛移默化中影響學生的語言。例:教師可通過自身的禮貌文明用語帶動學生。

  4向?qū)W生說:“你傷害到我的”!酥酰员旧啤,學生的本心都是真善美的,所以當教師向?qū)W生們說你傷害到我了,學生一般是勇于承認錯誤并改正的,那次,我班化學老師因有事,與我調(diào)課,可當我走到班上,學生順口說出:“怎么是語文?是化學呀!”聽那話好似對語文的不歡迎。我說:“你們知道嗎?你們的這句話讓我好傷心!不喜歡語文吧!學生們急忙解釋:“喜歡語文!”看,我示弱了,但這堂課上歡聲不斷,學生們積極地配合著我。

  5、將感恩填寫進學生的字典里。教學《背影》一文時,我引導學生抓住父親攀爬時的一些動詞,讓學生反復品味,感受父愛之深沉濃郁。

  6、個別現(xiàn)象個別引導。例如阮斌,他回到座位后我真的沒有懲罰他,連一句重話都沒說,但又怕在學生中形成負面影響,故而在下課之前幾分鐘我走近他,給他將那一課的重點語句畫出來,共8句。我問他今晚能背出來嗎?不行,就分兩晚。他點頭,我通過降低難度,同時,又體現(xiàn)出我對他的關(guān)心和信任的方式慢慢喚醒他學習的熱情。

  7、給學生自信。例學生寧愿呆在廁所,與熏天的臭氣為伴,也不進課堂,大都是感覺學習對他來說壓力太大了。針對這類學生,我課堂上極為關(guān)注他們,會提問一些難度較低的題,讓他們能夠回答出,及表現(xiàn)了我對他們的關(guān)愛,又給了他們自信,以希望喚醒他們內(nèi)在的學習的星星之火。

  8、用他們心中的榜樣人物加以激勵。學生心中的榜樣人物該是歷史上或當今社會的風流人物,我會選擇他們的名言或奮斗的事例介紹給學生以激勵他們,如愛因斯坦說:“不要把你們的學習看成是任務(wù),而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今后你們工作所屬社會的利益,去學習!痹偃缒切└栊腔蝮w壇健將,也都有一部奮斗史。

  三、存在的問題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我將無怨無悔的完成我的奮斗。

  九年級班主任的工作總結(jié)4

  一年的初三畢業(yè)班的教學工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項指標,并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的;仡欉@一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。

  我們初三年級共有學科老師28位,其中高級教師5位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。可以這么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機會,平時工作相當努力、認真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。

  初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學年開學伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學計劃書,每位老師都詳細制定了自己的教學計劃,列舉了需重點幫助的學生的名單,制定了幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地,實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期,我們就開始實行早自修制度,早晨7:30分,每班學習最困難的5名學生到圖書館集合,由任課老師進行細致的一對一的輔導,至8:15分結(jié)束,整整一節(jié)課的時間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學校,連早飯都來不及吃,就直奔圖書館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問到其感受時,老師們的回答驚人的一致:“這不算什么,只要學生需要,我們再苦再累也值得!泵刻熘形邕@段時間,老師們都搶著進教室,大家都想利用這段時間幫助學生解決幾道難題,后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,中午12:30分各班又開始了午自修。放學后,我們還針對各類學生開展分層教學,每天要到5:30分才能下班?梢,初三教師的工作量是相當大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。

  工作強度大、任務(wù)重、壓力大,是我們每個初三老師的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,相反,許多老師都是偷偷地藏起了病假條,一如既往地工作。既然選擇了初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。

  在工作期間,又遇突如其來5·12四川汶川大地震。這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多,但我們老師并沒有因此而亂了陣腳,在校領(lǐng)導和年級組的協(xié)調(diào)安排下語文、數(shù)學、英語、政治四門學科的老師,除了保證自己原來的教學工作不受影響外,還主動進行其它活動。

  前面說到初三的老師們大多教學經(jīng)驗豐富,往往個人就能獨當一面。但老師們并沒有忽視集體的力量,六個備課組每周都準時進行活動,由組內(nèi)教師輪流主講,大家統(tǒng)一教學進度、重點、難點。富有經(jīng)驗的老教師還經(jīng)常指導青年教師教學,即便不是在規(guī)定的備課時間,辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學,這一情景在初三辦公室隨時可見。經(jīng)過備課活動,我們教師自身的水平得到了很大提高。另外,本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中,我們年級均有學生獲獎,人數(shù)之多,為近幾年來之最。

  但是,仔細回想總結(jié),我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法,有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況,甚至嚴重違反校紀校規(guī),曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等,更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。這些是今后需要我們在工作中要改進的,學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展,不斷一點一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,補救。

  希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓。

  九年級班主任的工作總結(jié)5

  一個學期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學期,F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。

  一、我所做的主要工作

  初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有的壓力,而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

  我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學兼優(yōu)的學生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

  對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學習上能象踢球那么專注,你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動承擔起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,王帥有了很大的進步。

  這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

  現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上,同學之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學生怎樣正確處理同學關(guān)系,并以此開展主題班會,對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時,我讓學生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

  勞動更培育學生德育思想品質(zhì)的機會,F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平時干活的機會很少,養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時表揚做得好的同學,批評做的不認真和逃跑的同學,讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品。

  二、主要收獲和體會

  我覺得當班主任應(yīng)該做到以下兩點:

  1、把微笑送給學生

  很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的'。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點: 比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了!蔽疫是笑著對他說:“等一下我可是要來查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

  2、把真情送給學生

  真誠關(guān)心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

  三、存在的問題

  班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”。對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。

  以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但面對學生,我可以說一句:你們的老師面對過去,他將無怨無悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。

  九年級班主任的工作總結(jié)6

  時間如白駒過隙,一個學期很快結(jié)束了。九年級是整個初中階段重要的時期,我深知責任重大,不敢有絲毫懈怠,現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)

  1、營造良好學習氛圍,鼓舞學生的斗志

  九年級面臨著升學的壓力,學習的精神負擔很重,特別是我班女生居多,面對數(shù)理化的學習畏難情緒很大,對于成績的急速下滑,她們無所適從。我的做法是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子,為他們創(chuàng)造一個愉快的心理空間,對那些有潛力但不努力的學生,我經(jīng)常找他們談心,適當給予鼓勵,增強他們的信心。如陳先剛同學,腦筋很好卻不努力,我多次找他談心,對他的每一點進步都給予表揚,第一次月考后,他進步了60多位,我安排他作為進步最大的學生在全班作學習經(jīng)驗交流,這樣他的學習勁頭更足了。還制定了班級誓言:意志的力量是決定成功的力量。作為每一個學生的座右銘,鼓舞他們持之以恒,朝著自己的目標不斷進步。

  2、關(guān)心后進生,培養(yǎng)其良好的行為習慣

  進入九年級,兩級分化問題越來越嚴重,一小部分同學已完全放棄了學習,如果不管理好他們,一方面會影響了其它同學的學習,更重要的是他們找不到自己的奮斗目標,對他們我不歧視,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善,如詹舜林同學,他上課發(fā)呆,做小動作,下課追逐攆打,是典型的后進生,但我發(fā)現(xiàn)他很有管理才能,這一學期,我讓他擔任體育委員,負責兩操及體運會的相關(guān)事情,他做得井井有條,行為習慣也以前也有了很大轉(zhuǎn)變。

  3、落實“課外訪萬家”活動,加深家校、師生之間的溝通

  這一學期,我積極響應(yīng)上級的號召,每周末都進行課外訪萬家活動,經(jīng)過兩個多月的努力,和其它科任老師一起訪問了30多名學生,和他們的家長進行了深入的交談,了解他們的家庭狀況、內(nèi)心世界、在家的學習情況等,通過這一活動,加強了家校、師生之間的溝通,推動了班級管理,有些學生走訪后,發(fā)生了很大的變化,如劉店的趙倩同學,學習不努力,有些想放棄的念頭,走訪以后,盡管她學習成績沒有很大的進步,但她一直在盡自己最大的努力。

  4、塑造自身形象,贏得學生信賴

  孔子早在兩千多年前就說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!苯毯脮怯萌说那疤幔瑫r,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作的精神,也能給學生以以極強的示范和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感動,因此,平時我努力做到以身作則,要求學生做到的自己首先做到,充分尊重學生,動之以情,曉之以理,以平等、民主談心的方式和學生推心置腹,與學生互動共鳴。

  當然,也存在許多不足,有時也有松懈的時候,在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,認真做好本職工作。

  九年級班主任的工作總結(jié)7

  這個學期,我擔任的是九年級四班班主任工作,下面我就將我平時工作的一些做法總結(jié)如下:

  一、堅定奮斗目標

  首先分析學生學習情況,幫助各位同學確立符合實際的中考奮斗目標,同時指導同學確定近期目標。目標都要公布上墻,督促學生目標明確,勇往直前。

  二、重視班干部隊伍的建設(shè)。

  班主任首先要選擇一些責任心強,樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。而且一支成功的班干部隊伍也可以使班主任工作更為輕松而有效,同時也有利于提高學生的自主管理能力。

  三、解決存在問題

  召開班干部會議,反饋存在問題,明確本學期的各項評比制度及如何落實,有效的競爭機制推動班風的優(yōu)化。班主任學期初,堅持多下班,了解同學,傾聽同學的心聲,架起師生之間的橋梁。

  重視引導學生理性地處理問題,“弱化”學生之間或師生間的矛盾。面對學生的學科長短腳的問題,與各科交流轉(zhuǎn)化措施,具體到個人,并安排小組競爭與幫扶工作,關(guān)注各個被幫助同學的進步情況。

  四、激發(fā)競爭意識

  學生制定自己的競爭對象,讓他們有目標的去學習,互相競爭,互相促進,促使同學嚴格要求自己,培養(yǎng)集體榮譽感,培養(yǎng)學生學會求知、學會共處、學會做人的時代精神,形成積極健康的競爭意識。培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育習慣,如學生的勞動習慣、文明禮儀、爭先創(chuàng)優(yōu)精神等方面。另一方面,班級展開小組之間的評比競爭活動,開創(chuàng)你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學習效果,又通過樹立榜樣,營造緊張又和諧的氛圍。

  五、和各任課老師保持密切的聯(lián)系,隨時把握學生的動向,掌握主動。

  班主任工作做起來煩瑣而實際,需要投入大量的精力,經(jīng)過近一個學期的努力,我班的班風、學風都得到了很大的進步和好轉(zhuǎn),大的違紀行為再也沒有出現(xiàn)。同時及時與課任老師聯(lián)系,了解班級上課時存在的一些問題,及時分析及時解決,有效地防止學習養(yǎng)成一些不好的習慣,但其中也有諸多的遺撼,沒有拿到一些獎項,其中由主觀上的因素,也有客觀存在的原因,但我相信有付出必有回報,在工作中只要有耐心、恒心、愛心,并掌握適當技巧,班主任工作就能收到事半功倍的效果。我相信在下個學期,班主任工作一定可以做的更好。

  六、融洽師生關(guān)系

  “感人心者莫先乎情”,師愛是情感的基礎(chǔ),課堂教學中,師生情感交流是調(diào)動學生主觀能動性的重要途徑。因此我把培養(yǎng)學生的情商列入教學目標,用親切的語調(diào)和豐富的情感去吸引和感染學生,改變對學習有困難的學生都批評指責的教育方式,對他們盡可能做到多表揚、多鼓勵。定期召開班級各層次的學生會議,并進行相應(yīng)的學法指導,同時對后進生積極進行心理疏導,幫助他們克服,解決他們學習上的困難,讓他們有信心為獲取進步而不斷努力。以節(jié)日為契機,積極開展“我愛我?guī)煛、“學師德”等活動,發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點,拉近師生的距離。

  七、加強交流合作

  首先,團結(jié)班上一切可以團結(jié)的力量,定期培訓班干,高效創(chuàng)新地完成學校相關(guān)的工作。同時,善于發(fā)現(xiàn)并利用學生的短處,使壞習慣多的同學在光環(huán)效應(yīng)下逐步形成這么一種意識“優(yōu)秀是一種習慣”。

  其次,加強與家長的溝通。通過多方面交流了解學生的生活、學習及交友等問題,更好的促進學生的健康成長。

  最后,在畢業(yè)班工作中,老師之間容易在教學時間安排上發(fā)生一些沖突,班主任將注意協(xié)調(diào)好各科任老師的時間分配,不至于出現(xiàn)學生嚴重的偏科現(xiàn)象或其他不愉快的事,充分調(diào)動老師發(fā)揮團隊精神,使教學效果達到最優(yōu)化。

  通過這些工作,目前班級學生思想穩(wěn)定,競爭意識強烈,學習氛圍日益高漲,紀律良好。希望在下學期再接再厲,和同學們一起打好中考的攻堅戰(zhàn)。教育的首要目的是使“人”成“人”,其次才是成“才”。葉圣陶先生曾說過“當代的教育是教人做人,教人做事的事業(yè)!彼援厴I(yè)班的工作一定不能忽視德育教育的滲透,教學雙邊活動必須忙而不亂地進行,以求高效穩(wěn)步地前進,必須循序漸進,迎難而上。本學期我們將努力營造自主性競爭氛圍,讓全體師生在緊張而有序的愉人環(huán)境中逐步提高教學質(zhì)量。

  九年級班主任的工作總結(jié)8

  近幾年來,很多老師不愿意做班主任。確實,班主任工作勞心費神耗時間,更何況如今教育大環(huán)境實在惡劣,班主任工作更像是戴著鐐銬跳舞,發(fā)自內(nèi)心愿意做班主任的就更少了。

  不過,做班主任雖然忙些累些,回報也大。其中的樂趣頗多,而且,自己的綜合能力因為班主任工作而得到全面的提升。我從18歲參加工作起開始做班主任,至今26年,包括當教務(wù)處主任時,如今當業(yè)務(wù)副校長時,都一直做著班主任。不說別的,好多年前的學生現(xiàn)在還通過電話、QQ或微信跟我保持聯(lián)系,逢年過節(jié),尤其是教師節(jié)和春節(jié),以往的學生送祝福的、拜年的多得讓我從內(nèi)心深處感到做班主任的幸福快樂。

  要做好班主任,首先要努力修煉自己的心,對學生充滿發(fā)自內(nèi)心的愛,溫和地對待身邊的每一個人,這是我二十多年來做班主任的經(jīng)驗。但今年的九一班,學生學習基礎(chǔ)差,紀律性差,剛開始幾周,學校每周的紀律衛(wèi)生評比中總落在后面,做什么事都爭強好勝的我,過于急功近利,違背了自己的內(nèi)心,于是從嚴治班,立班規(guī),換班干;分小組,排座位;定目標,找對手;明紀律,嚴獎罰。認為只要像往常那樣一嚴格管理,效果就會立竿見影。結(jié)果第一次月考,學生給了我一個“下馬威”,幾乎各科倒數(shù)第一!幾個“搗蛋鬼”照舊搗亂不誤。其中一個學生在我批評他的時候甚至敢跟我瞪眼!這是我二十多年來從來沒有遇到過的,難受了好幾天以后,我看了一些名師名家關(guān)于班主任工作方面的書,認真反思自己的管理方法,慢慢懂得,在當今教育大環(huán)境下,“嚴格”解決不了所有問題,甚至會把事情搞得更糟,把學生推向你的對立面。

  王君老師在《班主任工作閑聊(15)》里說:“對于一個班而言,建設(shè)什么都不如建設(shè)文化;改變什么,都不如改變思想!蔽沂紫雀淖冏约,學會閉嘴,該說的話少說甚至不說,而是改為寫,把對全班學生的兩個要求“不比聰明比勤奮,不比基礎(chǔ)比進步”和“每天進步一點點”一筆一劃地寫在黑板正上方,一直不擦掉,每天都讓學生看得到。把給學生每周的贈言(主要是勵志性格言名句)如“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍”、“百尺高臺,起于累土;千里之行,始于足下”、“不積跬步無以至千里,不積小流無以成江!钡葘懺诤诎遄笊辖,一周一換;把每天對學生提的要求寫在黑板右上角。對學生犯錯誤,不像有的班主任那樣要學生寫檢討,叫家長,甚至罰跑步,罰打掃衛(wèi)生等,而是先放下自己的身架,讓學生坐下來跟自己談心,說出自己那樣做的理由,對不愿意口頭溝通的學生,我采取筆談的方式,充分了解他們的內(nèi)心想法,并給學生改正的機會。孟子說過:“人恒過,然后能改!辈唤o學生改正的機會,就會把學生推向自己對立面。但寬容不是縱容,對一而再再而三犯錯誤不思悔改的學生,一定要按照大家共同制定的班規(guī)班約采取相應(yīng)懲戒。我給同學們讀畢淑敏的《孩子,我為什么打你》,讓學生認識到,錯誤就像觸摸火苗,如果你不感到疼痛,下一次你會擁抱它。所以,沒有懲戒的教育絕對是不完整的,我也從來沒有放棄過懲戒這種最后的教育手段。

  做好班主任,還必須拉近與學生的心靈距離。我把我的軟件公開給同學們,并讓班長建立QQ群,經(jīng)常在QQ上和同學們進行交流,慢慢拉近與學生的心靈距離。天冷了,我利用辦公室的火爐子給學生燒熱水,每天都要燒好幾壺,每次把開水掂到教室,都會迎來學生的開心笑容。天熱了,我給學生買來蚊香和打火機,讓學生晚上驅(qū)趕蚊蟲。沒事的時候,找?guī)讉學生隨便扯閑話,說笑話。大課間時,跟幾個愛運動的學生一起打球……

  愛心是不會沒有回報的,同學們慢慢地感受到老師對他們的真心、愛心,逐漸改變自己,各方面都朝著好的方向發(fā)展。學習、紀律、各種活動都不斷進步。到了下學期,我們九一班的班風學風是全年級甚至全學校最好的,學習成績也已經(jīng)走在了最前面。最重要的,是我的學生已經(jīng)接受了我,非常信任我,甚至有的學生有什么心事也給我說,讓我?guī)椭鉀Q。這些都讓我感到班主任工作的充實和給我?guī)淼目鞓贰?/p>

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