小學二年級語文課教學工作總結(jié)范文（通用13篇）

　　時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，一定收獲了許多吧，是時候靜下心來好好寫寫教學總結(jié)了。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的小學二年級語文課教學工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 1

　　本學期我擔任二年級的語文老師，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也摸索出了一些經(jīng)驗，本學期我班學生進步不少。以下是本學期我的一點教學體會。

　　一、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。

　　眼睛是思維的兒童戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務兒童小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫兒童，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

　　二、利用學生的嘴巴，提供表達的機會。

　　語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的`鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

　　三、利用學生的頭腦，提供思考的機會。

　　教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。

　　四、利用學生的雙手，提供操作的機會。

　　動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學生動手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運用自如。當然，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

　　五、利用學生的時間，提供交流的機會。

　　1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。

　　2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要�！币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學生不信師、不信兒童、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立思考、自主學習，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練，學生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。

　　3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。

　　六、利用學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。

　　人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。

　　因此，只有改革小學課堂教學，增強學生主體意識，增強學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學生智力，提高學生整體素質(zhì)。

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 2

　　本學年度，我擔任培智二年級的語文教學工作�，F(xiàn)在就本學期的教學工作作一下小結(jié)和反思。

　　一、本學期完成的主要工作

　　1、有計劃的安排好本學期的教學工作。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成。開學初結(jié)合學校教務計劃制定切實可行的學科教學計劃，并努力做到保質(zhì)保量完成。

　　2、加強理論學習提高自身素質(zhì)。要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。本人力求在繁瑣的團隊工作中擠出時間學習，更新教育觀念，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。

　　3、積極參加教務處和學校開展的各項活動。本學期教務處開展了“特教大講堂”，個人感覺給老師們創(chuàng)造了一個共同學習、交流、展示的平臺。通過活動，教師不僅提高了課堂教學水平，理論水平也有了很大的提高

　　4、致力新課改提高教學質(zhì)量。在教學中，認真鉆研培智實用語文教材和普校教材，進行資源整合，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。在搞好教學工作的同時，還很注重反思，本學極參與各級各類教育機構(gòu)舉辦的論文大賽多篇獲獎，撰寫千字以上教學隨筆3篇。

　　5、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，讓學生“樂學、會學”。俗話說：興趣是最好的老師，在教學過程中，教師的重要任務之一就是激發(fā)學生的學習興趣。我非常重視學科知識的生活化，從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的.學習活動，都使我的課堂充滿生機和活力。另外，針對學情實施分層教學，使優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，較好的完成了教學任務。

　　二、存在的問題和困難

　�。�1）新理念體現(xiàn)不夠。對于課堂要關注細節(jié)、增加練習的形式，盡可能的創(chuàng)設情境，聯(lián)系生活，調(diào)動學生的積極性。

　�。�2）要關注學生（書寫、語言），及時評價，以調(diào)動學生的的積極性。

　�。�3）教師提出的問題或要求不明確，以致達不到目的。

　　三、一點反思：

　　每次聽課感覺培智班一堂課學的東西少的可憐，培智教材的進度、深度和廣度遠比不了聾校校教材。這也是教材編寫者針對受教育對象的不同所做的調(diào)整安排。大部分智障生學前教育幾乎是零，大部分學生從進入特校后才開始接受教育，另外智障孩子因智力低下導致接受的信息量少，尤其智障孩子行為大多存在問題，課堂組織教學很困難。以上種種使得培智班一堂課的容量要少。目前我校使用的教材是上海的版本，如何構(gòu)建高效課堂，踐行新理念，使聾校課堂煥發(fā)出活力，是我校的教師們需要思考的的。個人認為目前可以集體備課；教師的共同研究有利于老師發(fā)揮合力，讓課堂內(nèi)容更加豐富充實。我們特校老師應該發(fā)揮集體的智慧、進行經(jīng)常性的研究交流，而不是孤軍作戰(zhàn)、保守自閉。我認為可以通過各種形式的學習，促進教師的不斷進步。另外，多觀看優(yōu)秀的教學錄像，正所謂見多識廣，看得多了，才能從“模仿”上升到“創(chuàng)新”，課堂教學水平才會有一個質(zhì)的飛躍。

　　以上小結(jié)，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 3

　　本學期我擔任二年級的語文教學工作。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

　　一、主要工作和成績

　　我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

　　1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的`做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍。

　　2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

　　4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

　　二、存在不足與今后打算：

　　1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。

　　2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

　　3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

　　一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 4

　　本學期我擔任二年級語文教學。我認真?zhèn)湔n，不斷鉆研教材，備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；精心設計教案，上好每一節(jié)課，當然，利用更多時間不斷的學習，不斷地提升自己�，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

　　一、本班的基本情況

　　我班有10人，大部分學生還知道學習，有兩個學生智力較差，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。不過我還是很喜歡我的學生。

　　二、語文教學采用的方法

　　根據(jù)班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯(lián)系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：

　　1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環(huán)節(jié)必不可少。

　　2、對于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“海豚”這個詞語時，直接寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。

　　3、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

　　4、對差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)現(xiàn)他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的'進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站

　　5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了。

　　另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的學生受益匪淺！

　　三、取得的成績

　　通過師生一學期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。

　　四、不足之處及以后努力的方向

　　我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學的“心理關心”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信我班的學生明天將會更輝煌！

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 5

　　本學年我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學年的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓�，F(xiàn)就本學年的具體教學情況總結(jié)如下：

　　一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

　　每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習。

　　二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。

　�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學年下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

　�。ǘ�）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的`良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學年的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

　　（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學年，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

　　本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業(yè)務水平，本學年我積極參加各教研活動。認真聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結(jié)合自己的想法，寫出聽后感想。

　　總之，本學年以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 6

　　轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已接近尾聲，半年來，我擔任二（3）班的語文教學，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓，班內(nèi)既有聰明好學，成績優(yōu)異的年級尖子生，也有基礎太差，作風懶散、成績不理想的學困生，下面我將一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

　　一、主要成績

　　經(jīng)過半年的努力，我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣。在縣教研室和學校組織的學生能力測試中表現(xiàn)突出得到了領導的高度評價，被評為星級班級體。在期中考試中獲第一名。

　　二、典型經(jīng)驗

　　在半年的教學中，總結(jié)出幾點經(jīng)驗，今后可在教學中繼續(xù)發(fā)揚。

　　1、做好課前準備。教學中我堅持提前備課，并在課前復習教案，備課時，抓重點、扣大綱，從學生實際出發(fā)，把學生可能出現(xiàn)的問題考慮周全，并做出解決方案。根據(jù)每課的實際情況設計教法，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，創(chuàng)造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結(jié)成功之處和需要改進的地方。

　　2、培養(yǎng)學生良好的預習習慣。學會預習方法，開學初，我發(fā)現(xiàn)學生不會預習，為此我常利用課上時間專門輔導學生預習。讀課文，勾生字、詞，標自然段。提出疑問，領著學生認真進行并逐步放手，讓學生總結(jié)預習的.方法，寫在小黑板上，放學生按步進行預習，見學生學會預習之后，再放手讓他們課下預習。半年下來，學生已經(jīng)學會了預習的方法，自主學習習慣正在養(yǎng)成。

　　3、重視朗讀訓練，讓學生從讀中體會，從讀中感悟，俗話說環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。

　　四、存在的不足

　　1.教師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

　　2.對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。

　　3.后進生的問題一向是困繞我們組的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學期的奮斗目標。

　　五、下一步工作的措施

　　1.教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

　　2.嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此互相勉勵。

　　3.繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　六、收獲與反思

　　教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在教師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學中，還要互相學習，互相幫忙，取長補短，不斷創(chuàng)新。

　　總之，一學期來，工作有得有失，今后我必須會取長補短，爭取做到最好。

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 7

　　本學期我擔任二年級語文教學的工作。本班共有學生54人，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定大約30人左右，各方面能力都比較好，學習也非常自覺。第二類學生語文基礎不差，大約有10人左右，但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學生的基礎較差，大約10人，學生的成績極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風懶散，書寫也較慢，經(jīng)常完不成作業(yè)。

　　作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好；一方面，我不斷地充實自己，積極參加教研活動，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高�，F(xiàn)將這學期工作小結(jié)如下：

　　一、加強理論學習，提高自身素質(zhì)。

　　認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的'好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

　　二、鉆研教材，掌握新的教學理念。

　　二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課程標準，和同年級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃厚。

　　三、本學期教學中，我根據(jù)二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練。

　　1、在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。注重寫字教學�！缎�學語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從接手教這個班語文教學起，我就要嚴格要求，而且注意他們寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教育。

　　2、在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。

　　3、說話、寫話教學。重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等。由說到寫，慢慢訓練。另外要求學生仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力。

　　四、認識、總結(jié)不足。

　　1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

　　2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，教師還需正確引導。

　　3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

　　總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 8

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作已經(jīng)臨近了尾聲。本學期，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

　　一、做好備課工作。

　　在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

　　二、重視識字寫字教學。

　　二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠?qū)�學習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

　　三、關注閱讀教學的品讀訓練。

　　在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，教師挑出有價值的`問題共同討論，培養(yǎng)學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生根據(jù)語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。

　　四、注重口語交際的訓練。

　　口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，盡量使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，由于自身的能力有限，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、學生發(fā)展不平衡，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　本班男生人數(shù)的比例較高，他們生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。

　　2、寫話方面水平差異太大。

　　班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　3、課堂的調(diào)控組織能力還需提高。良好的調(diào)控技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情，引發(fā)學生學習動機和興趣，培養(yǎng)學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。由于本班的學生在各方面的養(yǎng)成習慣還需要待于提高，所以教師要學會調(diào)控自己，調(diào)控自己的講課速度，調(diào)控心情、調(diào)控語調(diào)語速等；調(diào)控學生，以學生為課堂主體調(diào)控學生的激情，調(diào)控學生的紀律，調(diào)控學生的接受知識的速度等

　　教學本身就是一件不斷完善的藝術(shù)，任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 9

　　期末的臨近了，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，我感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，四個識字教學,八個語文樂園，在每一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名二年級的語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成自己的教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

　　一.認真?zhèn)湔n，善于反思。

　　有關認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心分析、準備的，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好，就肯定要竭盡全力地做，能在課堂中讓孩子們獲取更多有用的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個不錯的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

　　上好一節(jié)課，最重要的還要及時進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課存在的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學。

　　二.深入扎實地上好每一節(jié)課。

　　語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的4個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。因此在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生.孩子們，經(jīng)過我的`細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

　　三.重視平時的積累

　　本學期我重視學生平時的積累,如好詞好句、成語、歇后語等，在積累的基礎上并學會利用。

　　四.存在不足與今后打算

　　1.班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�還需提升；

　　2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。

　　通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師并不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單。教學中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 10

　　這學期我擔任中心校二（3）班的語文，回顧這一學期的工作，我在以下方面作總結(jié)。

　　1、“六認真”工作毫不懈怠

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期我在這一方面下功夫。為了上好每一節(jié)課，課前我認真地備課，深入地鉆研教材，針對學生的個性差異，尋找不同的教學方法，對他們進行因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性，使學生逐漸對語文學習充滿興趣。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力，語文水平都有一定的提高。

　　2、做好“培優(yōu)輔差”工作

　　我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力的不同制定了不同的學習方法，尤其是差生反應遲鈍，對學習不感興趣。因此針對他們的特點我降低難度，運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的知識面。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。在我耐心的輔導下，我班的后進生：周海云，章紫霞，韓偉兵等同學的語文成績在他們原本的基礎上都得到相應的提高，品嘗到成功的喜悅。而好生：戴新月，徐佳眉，韓宇好等同學更是上了一個新的臺階。因此中下生的課外輔導和優(yōu)生的.培養(yǎng)等各項工作，效果不錯。

　　3、培養(yǎng)“課外閱讀”的好習慣

　　積累詞匯是寫好日記的關鍵。我充分利用課前五分鐘，中午的“談天說地十分鐘”借助故事，佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句，要求學生讀讀記記。做好家長和學生的工作，鼓勵自己閱讀，經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　4、提高自身素質(zhì)

　　為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動：10月份到江南中心校聽課，此外還到天臺一小聽了幾位省教研員的課，受益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達10余節(jié)。平時閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。

　　總之，我努力做好自己的教學工作，嚴格要求自己，使每一節(jié)課都能精彩，使每一位學生都能提高。

　　但是由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題。主要有：

　　1、由于班級人數(shù)較多，家庭環(huán)境不同，學生良好的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　2、努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 11

　　在這學年度二年級的語文教學工作中,我圓滿完成了教學任務。我對于工作勤懇，踏實，在教學中有成績，也有不足，對于這一學期的教學工作做如下總結(jié)：

　　一、主要成績

　　一學期以來，我努力鉆研教材，認真?zhèn)湔n，嚴格要求每一位學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，激發(fā)學生學習的積極性。并認真寫反思，以便在教學中精益求精，在期中考試中我們班的成績獲得了年級第一，期末第一，在晨讀、寫字比賽中取得了優(yōu)勝班，在校綜合能力測試中取得年級第一名。此外還積極參與了背古詩，讀書會等活動，也都取得了不錯的成績。使全班同學學習興趣更加高漲。

　　二、典型經(jīng)驗

　　1、創(chuàng)設輕松的學習氛圍

　　在教學中，我認真?zhèn)湔n，學習新課標，寫好教學反思，和教師們共同研討教學方法，為每一節(jié)課做好充足的準備。并積極參加每人一課活動吸取別人的經(jīng)驗，提高自己的`教學水平，用以指導課堂教學，在教學中以學生為主體，為學生創(chuàng)設輕松的學習氛圍。

　　2、培養(yǎng)學生認真寫作業(yè)的好習慣

　　低年級學生貪玩，好動，不愛寫作業(yè)，針對這種情況，課堂作業(yè)我實行簽名制，家庭作業(yè)實行加分制。督促學生認真完成作業(yè)。

　　3、利用日記培養(yǎng)學生的寫話能力

　　在教學中，我每周寫一篇日記，并把日記與生活相結(jié)合，如春天寫春景，吐綠的柳枝等，三八節(jié)寫媽媽，使學生把寫話與實際生活相聯(lián)系，讓學生言之有物。

　　4、結(jié)合寫字比賽搞好寫字教學

　　在寫字教學中，我認真上好每一節(jié)寫字課，教會學生觀察生字的特點，觀察字在田字格中的位置，并時常練習基本筆畫，作業(yè)量少而精，使學生養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

　　5、搞好后進生的輔導工作

　　對于我班的后進生，我一年如一日，對他們進行輔導，尤其是在課上，把一些簡單的問題留給他們，培養(yǎng)他們學習的積極性，并每天對他們進行基礎知識的輔導。

　　三、存在的不足

　　1、個別學生的紀律松散，課堂秩序不夠完善

　　2、學生的作業(yè)書寫不能堅持一絲不茍，平時作業(yè)有個別學生不認真書寫

　　3、還不能克服馬虎的現(xiàn)象

　　4、學生產(chǎn)閱讀能力有待提高

　　四、改進措施：

　　1、繼續(xù)規(guī)范學生的課堂常規(guī)教育

　　2、利用紅花榜，作業(yè)展覽，寫字比賽等活動激勵學生認真

　　3、在平時寫作業(yè)，考試中，訓練學生手腦一致的習慣，在課上不走思，專心做事

　　4、提高課堂閱讀教學質(zhì)量，針對文中的教學目標，重點詞、句、段，讓學生自己閱讀理解，并在今后的教學中多進行短文的閱讀訓練。

　　總之，在工作中有經(jīng)驗，也有不足，還需要在今后的工作中向有經(jīng)驗的老教師學習，多參加業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 12

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期很快就要過去了。作為一名新教師，本學期我擔任二年級語文教學工作，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，因為在這一學期的工作中，有成績也有失誤，有經(jīng)驗也有教訓�，F(xiàn)就本學期的具體教學情況總結(jié)如下：

　　一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

　　作為一名新教師，我一直將聽課作為提高自己教學能力的一個有效的途徑，因為從中我可以學習到其他教師的教學方法、課堂管理技巧以及其他有用的教學素材，從而為我的教學開闊思路，積累豐富的經(jīng)驗。不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地去思考，在其他教師的課堂中汲取到了精華，從而ni補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一教學環(huán)節(jié)我都精心地分析、準備，力求能夠為學生上好每一堂課。在我的意識里，我覺得只要是自己能努力做好的，就一定要竭盡全力去做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。所以，我一直盡最大的努力為學生創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識。每上好一節(jié)課，我也及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃關點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，并且思考如何去改進。

　　二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

　　興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子更喜歡語文，除了喜歡我這個語文老師外，更多的是要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中，每當學到適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了許多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，本學期學習《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到課文的角色中。

　　三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

　　本班學生存在著很大差異，為促使每位學生在原有的.基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，采取“一幫一”的形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有所提高。

　　四、教學中存在的不足及今后的打算。

　�。�1）對后進生的關注還不夠，在日常的教學中，對于學習特別落后的學生，僅僅給予精神的鼓勵和學習方法的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監(jiān)督；對學生的一些具體要求，不能嚴格地一直要求到底，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆了空子，養(yǎng)成不良習慣；班級發(fā)展不平衡，我班教學成績?nèi)郧吠怀觯�還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，仍需加強；二年級的學生年齡小，自覺性較差，上課做小動作的特別多，學生不是削鉛筆就是撥弄小手指，能自覺認真聽講的不多，學生沒有良好的聽講習慣，學習效果比較差，因此，需要加強培養(yǎng)學生良好的聽講習慣，努力提高課堂教學效率。

　　（2）改進措施：期末復習要緊扣教材，制定切實可行的復習計劃，嚴格按計劃進行復習，及時查漏補缺，指導學生進行系統(tǒng)的復習；在下學年的教學中，繼續(xù)向其他老師學習，汲取經(jīng)驗，提高教學能力，發(fā)揚本學期好的做法，力爭在教學上有新的進步。

　　總之，一學期以來，工作有得有失，今后我將盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

　　小學二年級語文課教學工作總結(jié) 13

　　一學期的教育教學工作即將結(jié)束。我承擔本學期第二學期（1）班語文教學。在教學中，我不敢懈怠，認真學習，深入學習教學方法，虛心學習前人，不斷提高我的專業(yè)技能和教學水平。經(jīng)過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗，取得了一些成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、重視課堂教學實踐自我教育

　　課堂是學生獲取知識、培養(yǎng)能力的主要陣地。這學期，我在關注課堂上下了很大的功夫。為了教好每一堂課，課前我認真學習和理解教材，并結(jié)合本班學生的實際情況采取靈活的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。

　　努力在課堂上貫徹新的教育理念，營造簡單民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，開拓進取，引導學生合作探究，提高學生自主獲取知識的能力。

　　第二，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進全面發(fā)展

　　1、培養(yǎng)課外閱讀習慣

　　積累大量的詞匯和漂亮的句子是寫一篇好作文的關鍵。我充分利用語文課堂，借助故事和優(yōu)秀作文，鼓勵學生在課文中多聽多記好單詞和句子。在工作日，要求學生提取好的單詞和句子，這些單詞和句子必須每天進行測量。經(jīng)過一個學期的努力，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了顯著提高。

　　2、關注基礎知識教學

　　為了讓學生更扎實地掌握基礎知識和基本技能，在寫作方面，我強調(diào)作業(yè)的標準化，要求字跡工整，字跡工整，努力克服打字錯誤。一些學生仍然會在多次書寫的`單詞中犯錯誤。

　　對于此類問題，我加強了指導，分析了字形和筆劃，反復抄寫和聽寫，并幫助學生糾正。我將逐一講解或強調(diào)生詞的理解和應用，近義詞和反義詞的積累，并增加對這些問題的培訓，以加強和鞏固教學效果。

　　3、做好追趕輔導

　　本班學生整體水平差異較大。為了在原有的基礎上促進每個學生的發(fā)展，我“兩頭抓，中間促”：

　　一方面，我注重培養(yǎng)優(yōu)秀學生，用優(yōu)秀學生帶動貧困學生，加強對貧困學生的課外輔導，在課堂上創(chuàng)造更多機會，給予鼓勵，樹立落后學生的信心。

　　另一方面，我注重培養(yǎng)學生的學習興趣，促進每個學生的進步。

　　第三，注重語言積累，拓展學生視野

　　語文教學必須注重積累和應用。學生只有積累了知識，才能靈活運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、選擇優(yōu)秀的日記或摘錄。通過閱讀全班學生自己撰寫或檢索的精彩文章或段落，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。在增加學生閱讀量的同時，學生也獲得了很多東西。

　　2、積累固定詞，如abb、AABB、ABAB等。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯量顯著增加。

　　3、發(fā)展中國游戲。例如，各種句型的轉(zhuǎn)換，單詞的交換；“被”，修辭曲的交流。

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