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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2020-11-18 11:56:59 總結(jié) 我要投稿

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,回顧這段時(shí)間的教學(xué),一定收獲了許多吧,這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結(jié)了。但是教學(xué)總結(jié)要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編整理的蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

  五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1

  通過(guò)總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí),從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使今后的工作少走彎路,多出成果。以下是小編整理的蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié),歡迎大家閱讀參考。

  一、指導(dǎo)思想

  從“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,著力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提高,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā),本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)中繼續(xù):

  1、培養(yǎng)習(xí)慣,打好基礎(chǔ)

  2、強(qiáng)調(diào)積累,注重滲透

  3、力求簡(jiǎn)約,循序漸進(jìn)

  二、學(xué)情分析

  本班本學(xué)期有56人,其中男生37人,女生19人。原班學(xué)生有40人,從其他班級(jí)轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)10人,插進(jìn)新生6人。從總體情況來(lái)看,學(xué)生整體水平比較均衡,無(wú)論是行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較好,像何夢(mèng)娟、肖欣、陳雨茵、劉江、連書(shū)珊、左深明、趙子康、葉芳婷等學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)牢,學(xué)得扎實(shí),態(tài)度端正,這學(xué)期主要擴(kuò)大他們的閱讀量,而在書(shū)寫(xiě)、理解、閱讀能力方面還要加強(qiáng)的有:陶子龍、熊鋒、胡洪銘等同學(xué)本學(xué)期要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng);何肇杰、胡俊松、吳宗浩等人要加強(qiáng)閱讀理解能力的培養(yǎng);對(duì)于新生幫助他們能盡快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)環(huán)境,能與其他學(xué)生統(tǒng)一行動(dòng),同時(shí)取得進(jìn)步。

  三、教材分析

  本冊(cè)課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng),著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

  全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文,意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀,不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇,共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),共7個(gè)。

  每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真讀讀書(shū),培養(yǎng)語(yǔ)感,增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,繼續(xù)以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的樣字,讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,增加詞語(yǔ)積累。四是閱讀訓(xùn)練,包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。

  習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫(xiě),十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫(xiě)作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求,有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

  全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè),每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語(yǔ)、朗讀背誦、口語(yǔ)交際及寫(xiě)字等內(nèi)容,既相對(duì)獨(dú)立,又各自形成系列。

  四、教學(xué)目標(biāo)要求

  1、掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)普通話(huà),培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力,使學(xué)生能說(shuō)、會(huì)說(shuō),表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),能說(shuō)清自己所表達(dá)的意思。

  4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大意。

  5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫(huà),寫(xiě)出的文章通順,并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  五、教學(xué)方法措施

  教學(xué)方法:

  在教學(xué)中,多采用新的教學(xué)理念,靈活的教學(xué)方法,比如創(chuàng)設(shè)情境、自主探究式、小組合作等學(xué)習(xí),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí),在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)特點(diǎn),把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)、整潔。

  2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。教學(xué)本冊(cè)的課文,要十分重視詞、句訓(xùn)練。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。

  3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,通過(guò)朗讀加深理解,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。

  4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)、訓(xùn)練激發(fā)寫(xiě)作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫(xiě)作空間,減少對(duì)寫(xiě)作的束縛,努力實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的個(gè)性化,使學(xué)生正確表達(dá)自己的主觀感受,著重從學(xué)生生活的視野和感性經(jīng)驗(yàn)中取題立意。

  六、各類(lèi)課文所需時(shí)間

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2課3課時(shí)

  課文26課72課時(shí)

  習(xí)作7個(gè)16課時(shí)

  練習(xí)7個(gè)21課時(shí)

  七、教學(xué)進(jìn)度安排。

  1、習(xí)慣篇和第一單元(課文1—練習(xí)1)1—3周完成

  2、第二單元(課文4—練習(xí)2)5—7周完成

  3、第三單元(課文8—練習(xí)3)7—9周完成

  4、第四單元(課文12—練習(xí)4)9—11周完成

  5、第五單元(課文16—練習(xí)5)12—14周完成

  6、第六單元(課文19—練習(xí)6)14—16周完成

  7、第七單元(課文23—練習(xí)7)16—18周完成

  8、期末復(fù)習(xí)和期末考試18—20周完成

  五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2

  時(shí)光飛逝,辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又告結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,我感嘆良多,對(duì)點(diǎn)滴作法,存在的問(wèn)題作如下總結(jié)。

  一、完成教育教學(xué)情況:

  (一)認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。

 。ǘ┰鰪(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,力求做到讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  (三)虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

 。ㄋ模┱J(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  二、成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

 。ㄒ唬⿲(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

  第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫(xiě)字是高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)多寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素,教給學(xué)生識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字,在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo),不僅要求學(xué)生把字寫(xiě)對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,把字寫(xiě)好,把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起來(lái);在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

  第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達(dá)到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)想說(shuō)。

  第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。教學(xué)中教學(xué)思路清晰,前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

  第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓學(xué)生自主識(shí)字,自主閱讀,自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

 。ǘ、注意德育滲透,體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

  "新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。

  (三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

  新教材特別重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué)。

 。ㄋ模┲匾晫W(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),大力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,有一部分學(xué)生能寫(xiě)出較優(yōu)秀的作文。

  三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施:

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  4、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法,學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。

  五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3

  本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我感到無(wú)比欣慰,但今后還需更加努力,F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

  由于我班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,做到一日一篇寫(xiě)字練習(xí),加以對(duì)于好的字畫(huà)紅圈,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,除了讓同學(xué)們自己查找之外,我還逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二、幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文方法

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。比如:學(xué)習(xí)古詩(shī)的六個(gè)要點(diǎn);熟記課文的一些技巧;掌握短文分析的關(guān)鍵。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

  三、確實(shí)做好學(xué)困生的工作

  針對(duì)我們班有幾位特殊的學(xué)困生,我采用多鼓勵(lì),少批評(píng)的方法,真正給他們愛(ài)心。布置不同類(lèi)型的作業(yè),簡(jiǎn)單易懂,激起這樣學(xué)生的興趣。狠抓學(xué)困生,給他們“開(kāi)小灶”,每課跟上進(jìn)度決不落下,要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重新有自己學(xué)習(xí)的信心。

  四、突出語(yǔ)文章節(jié)內(nèi)容過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

  五、拓展視野穿插課外知識(shí)。

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的`。本冊(cè)書(shū)向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》等幾部法律的相關(guān)知識(shí)。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,由于是新的教材,教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,對(duì)我來(lái)講,這期又是一個(gè)全新的開(kāi)始。為完成本期教學(xué)任務(wù),這期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué),突出五年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式,引導(dǎo)他們主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  (一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。1、針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。2、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

  (二)通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見(jiàn)的好詞好句摘抄下來(lái),并在班上交流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

 。ㄈ┘訌(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。9月份參加了縣上組織的新課程培訓(xùn),收益匪淺。同時(shí),我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

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